Este documento está estruturado considerando os cinco eixos do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES), a saber: "Planejamento e Avaliação Institucional", "Desenvolvimento Institucional", "Políticas Acadêmicas", "Políticas de Gestão". O Programa de Avaliação Institucional, os processos avaliativos, bem como os instrumentos por eles materializados, subsidiam o repensar do papel da universidade e dos processos acadêmicos e administrativos. Dentre as metodologias que compõem o processo de autoavaliação institucional, destaca-se o Programa de Avaliação Docente, institucionalizado em 2012 e coordenado conjuntamente pela VRG e CPA desde 2014.
De acordo com o novo modelo de avaliação da Capes, a Unijuí aplicará um processo de autoavaliação nos Programas de Pós-Graduação Stricto Sensu, compostos pelo PDI 2020-2024 e em colaboração com o Projeto de Avaliação Institucional.
Planejamento e Avaliação Institucional
Para divulgação dos processos e resultados avaliativos, está disponível online o Boletim de Autoavaliação Institucional 2020 (Figura 3), contendo os processos e resultados da Autoavaliação Institucional, disponível no site da CPA através do link Informe - Avaliação Institucional. Ele também participou de uma reunião para discutir o planejamento do processo de autoavaliação de graduação, com a Coordenação do CPA explicando os processos de avaliação da universidade. 12/03/2020: Participação em reunião com alunos do primeiro ano do curso de Engenharia Mecânica para apresentação do CPA no Campus Panambi.
Por fim, vale lembrar que o papel da CPA é coordenar, informar e sistematizar os processos de autoavaliação institucional.
Desenvolvimento Institucional
Para dar início a esse Eixo, utilizamos a mensagem da Pró-Reitoria Professora Cátia Maria Nehring no Balanço Social 2019, com o objetivo de demonstrar o compromisso da Fidene/Unijuí com o Ensino Superior da região por meio do desenvolvimento de programas de ensino, pesquisa e extensão. Essa iniciativa transformou e continua transformando a vida de milhares de pessoas e contribui para o desenvolvimento de toda uma região, por meio da educação e de projetos de incentivo social, tecnológico, cultural e econômico. Na área da saúde, por exemplo, as ações são realizadas a partir de diferentes cursos, por meio de projetos e serviços prestados.
Além desse apoio, o Instituto deu importante contribuição financeira a grupos culturais com bolsas de fomento à cultura.
Políticas Acadêmicas
Os projetos pedagógicos dos cursos presenciais de graduação da Nova Graduação da Unijuí oferecem, em sua trajetória formativa, carga horária mínima de 240 horas de formação pessoal e profissional, organizadas em 6 CCDs, de 40 horas cada. Apresenta-se, assim, o corpo de investigação desenvolvido neste contexto. a) Avaliação de aulas online em cursos de graduação. Os resultados dessa avaliação foram sistematizados e analisados pelo VRPGPE e podem ser conferidos em Avaliação de Aulas Online em Cursos de Pós-Graduação.
A fim de possibilitar maior envolvimento dos alunos no processo de redescoberta da Universidade, no período de 31 de agosto a 7 de setembro, a Unijuí, em parceria com a Diretoria Central dos Estudantes, desenvolveu uma pesquisa de opinião com alunos dos cursos de graduação da modalidade presencial, via formulários do google. A fim de possibilitar maior envolvimento dos alunos no processo de redescoberta da Universidade, no período de 31 de agosto a 7 de setembro, a Unijuí, em parceria com a Diretoria Central dos Estudantes, desenvolveu uma pesquisa de opinião com alunos dos cursos de graduação da modalidade presencial, via formulários do google. Também é fruto dessa discussão a necessidade de iniciar um processo para os cursos de Pós-Graduação Lato Sensu.
Desenvolvimento de um programa de nivelamento para alunos com dificuldades em disciplinas básicas dos cursos de bacharelado. Além disso, o ingresso de alunos estrangeiros em programas de mestrado e doutorado foi institucionalizado por portaria da vice-reitoria. A Figura 24 apresenta os resultados das medidas que têm vindo a ser desenvolvidas, atingindo em 2019 uma percentagem de 79% de conclusão dos cursos PGLS.
Ressalte-se que o VRPGPE continuou trabalhando junto aos Departamentos, Escolas Superiores e UEC para ampliar a oferta de cursos de Pós-Graduação Lato Sensu (PGLS) e de Qualificação Profissional nas diversas áreas do conhecimento de forma contínua e em todos os campi da Universidade . Há também projetos de extensão vinculados aos Programas de Pós-Graduação stricto sensu, envolvendo docentes e discentes dos programas de mestrado e doutorado, fortalecendo o compromisso institucional com a produção, socialização e disseminação do conhecimento. Desde 2019, o VRPGPE realiza um edital institucional para ingresso de alunos estrangeiros em cursos de pós-graduação propriamente ditos, que antes acontecia por iniciativa individual dos programas ou por meio de convênios.
Diante disso, anualmente são oferecidas duas vagas para cada um dos cursos de Mestrado e uma vaga para os cursos de Doutorado.
Políticas de Gestão
Os cursos de Medicina, Tecnologia em Estética e Cosmética e Tecnologia em Gastronomia foram excluídos desse processo. Possui também cursos tecnológicos na modalidade presencial e EAD, com significativa oferta em Lato Sensu e cursos de curta duração pela ESGN, e em sentido estrito com o mestrado e doutorado em desenvolvimento regional, incluindo as atividades de extensão centros (NECD) e pesquisa (NUPD). Os currículos dos cursos de graduação do departamento passaram por reformulações nesse período, a partir da implantação do Programa Integrado de Gestores.
No período, organizados pela ESGN e professores do departamento, foram oferecidos inúmeros cursos de curta duração. Possui também cursos tecnológicos nas modalidades presencial e a distância, com significativa oferta em Lato Sensu e cursos de curta duração via ESGN, e stricto sensu com mestrado e doutorado em desenvolvimento regional, incluindo as atividades dos centros de extensão (NECD) e pesquisa (NUPD). Outro foco da gestão foi acompanhar e consolidar a Escola Superior de Tecnologia, que ofereceu suporte no planejamento de pós-graduação e cursos de curta duração com ênfase na proposta da pós-graduação multidisciplinar em Cidades Inteligentes.
O cenário da pandemia de Covid-19 fortaleceu a área da saúde em um contexto global e na Unijuí não foi diferente, pois as dimensões de ensino, pesquisa, extensão e gestão de projetos aumentaram junto com os cursos de graduação e pós-graduação Latoestricto sensu destinados à Departamento de Ciências da Vida. Na Pós-Graduação Lato Sensu, foi implantado um conjunto de estratégias para qualificar a oferta de pós-graduação e cursos avançados, ampliando o envolvimento do departamento nessa dimensão da oferta da universidade. Estamos vendo um aumento na oferta e efetividade dos cursos de pós-graduação Lato Sensu e cursos de educação continuada no período.
Por outro lado, intensificou-se a participação junto ao DCJS no Projeto de Extensão "Cidadania Para Todos", por meio do trabalho interdisciplinar entre os cursos de Direito, Pedagogia e Psicologia. Avalia-se como pontos positivos, neste período de gestão, a oportunidade de oferecer cursos de formação continuada na modalidade a distância e ensino híbrido, melhorias na gestão do tempo dos coordenadores, bem como maior diálogo entre os processos do departamento.
Infraestrutura
Em 2019, o valor investido foi de R$ 5,6 milhões, realizado com recursos próprios da instituição, financiamentos externos e empréstimos financeiros. Ampliar a rede de convênios para a nova qualificação do curso de Biomedicina da Unijuí. Propor cursos de qualificação profissional e Pós-Graduação Lato Sensude de acordo com as novas áreas de qualificação da formação em Biomedicina da Unijuí e do mercado de trabalho na modalidade presencial e/ou a distância.
Propor cursos de qualificação profissional e Pós-Graduação Lato Sensu de acordo com as novas áreas de qualificação do curso de Ciências Biológicas da Unijuís e o mercado de trabalho na modalidade presencial e/ou a distância. Essa situação possibilita ampliar a interação da instituição e dos cursos com a comunidade, além da consolidação do curso por meio da ampliação do número de alunos, fortalecimento do corpo docente e das práticas de extensão e projetos de pesquisa. Propor cursos de qualificação profissional e Pós-Graduação Lato Sensude de acordo com as novas áreas de qualificação do curso de Ciências Biológicas da Unijuís e o mercado de trabalho na modalidade presencial e/ou a distância.
Auxiliar as cooperativas, por meio de estudos e pesquisas, para que possam aprimorar e qualificar seus processos de trabalho. Aumentar o vínculo dos cursos de Educação Física com a comunidade regional por meio da implantação de Projetos Integrativos na Nova Graduação. Engenharia de Produção – Campus Panambi e Campus Santa Rosa – Qualificar a infraestrutura física prevista na oferta do curso.
Divulgar o curso na região, promovendo atividades e envolvendo os alunos e a comunidade por meio de projetos integrativos e de extensão. Consolidar o curso ampliando o número de alunos, fortalecendo o corpo docente e as práticas de extensão e projetos de pesquisa. Divulgar o curso na região promovendo atividades envolvendo os alunos e a comunidade por meio de projetos integrativos e de extensão.
Continuar com o processo de consolidação do curso de Doutorado no Programa de Pós-Graduação Stricto Sensuem em Modelagem Matemática.
Autoavaliação pelas Unidades
Novos cursos EaD: oferta de 8 novos cursos, sendo 3 tecnólogos na área de gestão, 4 cursos de licenciatura e 1 bacharelado na área de educação, ofertando um total de 15 cursos. Visando a manutenção das matrículas, foi criado o Programa de Bônus Especial - Covid-19 - para as mensalidades dos cursos presenciais de graduação da Unijuí, excepcionalmente, em razão da pandemia de Covid-19, aplicável aos alunos reingressos. e aos ingressantes por meio de processo seletivo vestibular ou extravestibular, para os meses de julho e agosto do 2º semestre de 2020. Orçamento para vigência do Graduação Plus a partir de 2021, quando as matrizes financeiras de todos os cursos de Graduação presencial foram revisada a partir da nova matriz curricular baseada em competências, organizada em módulos disciplinares.
Foram elaboradas projeções financeiras para o conjunto de cursos em áreas afins, levando em consideração a proposta de integração entre cursos, entre campi e com cursos de outras áreas, de forma a contribuir para sua viabilidade econômica. São oferecidos cursos de graduação que integram os programas de Engenharia (Civil, Produção, Mecânica, Elétrica e Software) e também o programa de Gestão Integrada (Administração, Contabilidade e Gestão de Cooperativas). Identificar a real demanda da região por novas ofertas de cursos de graduação presencial.
Proposta de criação de um programa de pós-graduação em Segurança e Saúde no Trabalho, que poderá incluir especializações em: Tecnologia e Segurança do Trabalho (existente), Saúde no Trabalho (novo curso), Direito e Procedimentos do Trabalho (novo curso), Gestão de Pessoas ( existentes ) ), Gestão da qualidade, Segurança e saúde no trabalho (nova disciplina). Os cursos de Arquitetura e Urbanismo, Informática e Design também realizaram uma revisão dos Projetos Pedagógicos, levando em consideração as ênfases destacadas pelos NDEs individuais, as Diretrizes Curriculares Nacionais, bem como a convergência do Programa de Formação Integrada de Engenheiros entre os listados cursos, que caracterizam uma formação mais geral. Com o recebimento dos recursos das emendas parlamentares, os laboratórios dos cursos de Agronomia e Veterinária foram capacitados.
Avaliar a redução da matrícula de alunos e propor medidas para aumentar o número de alunos ingressantes na graduação. Envolvimento de todos os cursos departamentais na elaboração interdisciplinar de oito propostas de cursos de pós-graduação, quatro dos quais concluídos e ofertados em 2021.
Outros Resultados pelas Unidades
