Vold & Ulovlige Handlinger (VUH)
© Preben Bertelsen & Simon Ozer, 2018 Research Unit Life Psychology
Department of Psychology and Behavioral Sciences Aarhus University
Man kan diskutere, om brugen af fysisk vold (slå eller sparke andre, true eller skade folk med våben, destruere ting) nogle gange er i orden eller kan være nødvendigt. Hvor enig er du i de følgende påstande? Husk også at vi ikke taler om myndighedernes (politi, militær) legale magtanvendelse, men almindelige menneskers brug af vold
Hvis man vil opnå resultater, så er fysisk vold det eneste, der virkelig er
effektivt, når det gælder om … meget meget uenig enig
1. … at skabe ordentlige forhold for dem, man er solidarisk med..
2. … at skabe et nyt og bedre samfund.
3. … at skabe ordentlige forhold for dem, man er nært knyttet til.
4. … at skabe respekt om sine egne rettigheder og sikkerhed.
5. … at forhindre undertrykkelse og overgreb på ens eget folk.
6. … at fremme en højere sag (ideologisk/religiøs).
Man kan diskutere, om det at begå ulovligheder nogle gange er i orden eller kan være nødvendigt. Hvor enig er du i de følgende påstande?
Hvis man vil opnå resultater, så må man bryde landets love for …
1. … at skabe ordentlige forhold for dem, man er solidarisk med.
2. … at skabe et nyt og bedre samfund.
3. … at skabe ordentlige forhold for dem, man er nært knyttet til.
4. … at skabe respekt om sine egne rettigheder og sikkerhed.
5. … at forhindre undertrykkelse og overgreb på ens eget folk.
6. … at fremme en højere sag (ideologisk/religiøs).
Suggested reference:
Ozer, S., & Bertelsen, P. (2018). Capturing violent radicalization: Developing and validating scales measuring central aspects of radicalization. Scandinavian Journal of Psychology, 59(6), 653-660. https://doi.org/10.1111/sjop.12484 Bertelsen, P. (2018): Mentoring in Anti-radicalisation. LGT: A Systematic Assessment, Intervention and Supervision Tool in Mentoring. In: Overland, G, Andersen, A., Førde, K. E., Grødum, K. and J. Salomonsen (eds.): Violent Extremism in the 21st Century. International Perspectives. Cambridge Scholars Publishing: Newcastle
