• Nenhum resultado encontrado

Análise do monitoramento de descargas atmosféricas na área de concessão da companhia força e luz do oeste em Guarapuava, Estado do Paraná

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Share "Análise do monitoramento de descargas atmosféricas na área de concessão da companhia força e luz do oeste em Guarapuava, Estado do Paraná"

Copied!
7
0
0

Texto

(1)

Aparecido Ribeiro de Andrade

1*

, Maurício Maciel

2

e Jonas Teixeira Nery

3

1

Departamento de Geografia, Universidade Estadual do Centro-Oeste, Campus de Irati, PR 153, km 7, 84500-000, Bairro Riozinho, Irati, Paraná, Brasil. 2Curso de Graduação em Geografia, Universidade Estadual do Centro-Oeste, Campus de Guarapuava, Paraná, Brasil. 3Unidade diferenciada de Ourinhos, Universidade Estadual Paulista, São Paulo, Brasil. *Autor para correspondência. E-mail: arandrade@irati.unicentro.br

!" # " " $ # #

" #%& # ' ##' ( " ) * +!, # -()+ . ,

"! / 0! ! 1# 2 % # !" # ! ,

/ , " 3 4# # *' 5"

" ## # % ##/ % $ # # " #%& # " #

" # ! *6 # 2 % " # " # # # #

" #%& # ##' ()+ # # #! % !$

% " & " " # # # " #%& #

" *' $ ## % 7" " $ ! *6 #

% " & ## " ! 8! # # # ' "

# 8! ! ' " # ! # % !" % $ "

# " #%& & # # " & ()+

!

" # $% &$ $ ' (

" 9, " % " # # # ##

% ( " ) * +!, # -()+ . : ; # 2 < + ( " 9

# % 0! ! # % 2 < # # % # ! 9

3 % " = ! 9 > " % " ## # 9 " # # < # ##

%9 ! % " # # # " " 9

! # " # # # # 9 " # < <

()+ ## % 9# # % % ! 9 #! 9

" % " # # # " # < #

" ! % ! # 9 #! 9 #

# ! 9 ? #! # # < #! # 9 ! %

! # ! 9 ! < " %

) " ! " # # # 9 #9# " ()+

@ " 8! #

# # " #%& # #' !# # # " # ' " # # # # " #

#" ##' # ! *' &

# A B C ## # # " #

-(2 1(DE A.

! " # & # #' ! , # , *' # # " #%& # " # # # # # # " # #" ##'

# # # # # " # & # "

> - # > . +E -+

E" # . " # F # # # " #

" % " &" , *' # " #%& " !

# # $ % *'

# # ! " # ! # #

# -(2 1(DE A.

G # " #! # # #

# ! # # " #%& # 1" H !"

$ *' & /% % "

( " -( " 1 & #

0 #. ( -( " 2 #

1 . &# E # ! 4 "

)! # -( # 1 & # . ! ##/

(2)

E : E # ! F 2 #8! # # 1# #

% !/ # ## ## ! #

" ? ? E F > *' > # # " #%& #

" #! #! # #

G # " % " *6 # " " # $ # # # # " #%& # ) !

, $ * ? # # # # # " #%& # G # ) I <<< ? "

2 " ## # % " *6 # #' #

! # # # *6 # #'

" # " ! *' # # " #

& # " # *' #

"! *6 # " ##' ! #

# # # # # ! #

" # # "

## % &

8! % , " 8! " # # ## # $ "

" *' # # ! # " #

" 8! , # J# " # # # # " #%& # E## 8! "

# " # ' " # ! *6 # # # #" ##' #

# ! *' #' !# # # ! #

# # , " # # #

" #%& # -? A.

F ( *' > # ! *' -( >. ( " ) * +!, # -()+ . & " " $ " # " 4

2 - " . E ? # 8! & !"

# % < !# " "

" # # $ # #

" #%& #

1# % " & "! " ( >

# # # & # # # # # * #

8! " # # " & ## " "

" " # #! ##

# ! *' # # " #" # ##' " # " " # ! # " # " # # # # /# # # # % 7"

# K ! !" # !

# # # " #

# , *' " # 8! " #

8! " # # # " # # # # " #%& # ## " # ! *6 #

% " #' !, #

! *' # !*' #

# ! *' 1" # # " # # & ##/

" $ 8! # # #

8! # " #!# / # !" " L" $ # " ! " # "

, "

1# " # !" # !

" " # # " #%& # #!

/# & " ( " " # ! 0 % # # ( >

()+ " "

% !$ " # &

()+ & # # % "

& " "! /

0! ! 1# 2 K ! # #

# # 1 ? # 2 "

0! 8! # ' , # ##'

( , !" M"

()+ & A H # #

# ! ! -) ! .

) , " # # " # ! *' ()+ ! # #! # *6 # ( "

! # " # " !" AH H M" # A AA M" " ! 3 3B M"

" ! ' H3 # # 3

#% " # # #

> ## % " # 8! # ! #

" , "! / 0! !

8! # , ? ' ! G # #

2 " 2 0! ! !

" & " #! L" # " # & # " ! "& ! & B HN( "& " K " & 3BN( "/ " &

B HN( -0! ! A.

1 Dados cedidos pela Divisão de Engenharia de Redes – Gerência de Redes da

(3)

( ! ! ! - 101

, $ . + , *' O ( ##' ( " ) *

+!, # ) I > #' 1 ? # :

0 $ ? # ()+ - " # .

) % ! # $ # #

" #%& # ##' ()+

3 2 " "

% " *' # " " ## # %

, / 3 , "

3 F " #" " 4 $ # # " #%& #

# ! % " ! /

# ! ) " 4# # *' 5"

" ## # ##' %

##/ % $ # #

" #%& # " # " # # ! *6 # # # # # " #%& #

/ 3 , " 3

& # % *' " # # # # " #%& #

##' ()+ # # #!

% !$ % " &

2 % " ! , # # # #

( " ) * +!, # %

! *6 # % " &

" " % " *6 # # # E F # # *6 # # 5" " ## # % " ! , # # ! *6 # # ! # " ,

P # - 3. # P - . 9

- H. F 9 # - .Q ## #

# " 5" # % " #

2 2 - . % " *6 #

# # <<< E D # " # # & #

% " *' # " " ## # G #

! 3 % " # #

8! # E ! , # E # !

F 2 #8! # # 1# # -E .

R , # E ? #

% " # # " # ##' # # # # " #%& # #

3

> # 4 # ( > % " # % " *6 # # ! *6 # ! # ! #! # 3 " ! # !# # # # " #%& #

##' 3 *' #

% #

R , ! ( > 2 " "

##' ()+ % ,

%

# # # # " #%& # #

/ , " 3 % "

, # ## % " , S 9 #T 8!

% " # # # ## # "

# # # # # !

) " * # 8! / ! # " "

##' , # 8! # # #

" #%& # # " # # " 8! / ! ( " ## ! " # # # " # " # # # " #%& # M"

( " # % " *6 # # ! *6 # !# # # # " #%& # % ##/ " #

!*' # ! *6 # 3 "

% # $ #

( # *' # " ## #

% " *' " # # " " " # " # # & #

3 -) ! # 3 3 . % ##/

#! , ## / "

#! G # #! ! # " " % " *' # # " # # # 1" 0! ! ## % 7" " 4

# " # # " # ! *'

& ! *6 # ! *6 #

% "

1" # ! # , # E 1#

2 !" 5 ! # "

# !# & # # # ( # 0! ! "& # # " #%& # # ! & # M" 8! #

# 8! & ! " B # M" 1"

# " ! # 8! 2 !/, #

! # # # " ?U

" 6 # # " # # # ' # # & #

8! ## " # "

# " # # # #

(4)

> !" " !" 5" & !"

# 8V$ *' & # !"

' # # !" ' #

# # # 5" # # ' " " ## # J# ! # " # # " " ! # # ! *6 # " K " " " # # " ! *6 # ! 5 # " " # # - 9 H.

, $ / E" " # " " ## # J# "

, $ /0 E" " # " " ## # J# H " ) I <<< E - ## " HD D 3.

1" ! ## 5" ! *' " #%& ' #! G # % "

" # " " # / # ! - "

K " % # ) ! # 3 3 . #

% 7" " "

' $ " # # 1"

" # # # ' 3 " 8! ! # " ## # - / "

! ( . ! !"

" % *' # *6 # "

-0! ! 1# 2 . 8!

" " !# #' #

& # ()+ !# #

# # " &

F 3 " A ! *6 #

% " & # # 3

% " !# # # # " #%& # , B C # ! *6 #

@ " ## 8! # # *6 # '

% " , # 8! !" #

" #%& 8! ## %

##' !# ! *6 # "

# # " ' ## " !"

! *'

F " # " # 3 % " A

! *6 # % " " #

" !*' # ) ! A

Interrupções no 1° semestre de 2003

2

15

5

9

10

8

Janeiro Fevereiro Março Abril Maio Junho

Mês

Qu

a

n

ti

d

a

d

e

, $ 1 E ! *6 # % " & N

# " # 3 ) I ? 4 *'

( >D()+ , *' I ! /

> " # "$# & " # "$# % & " 8! # " # # % "

#' " # "! # # ! *6 # # " !" - . = "$# " * !" &# " # ! *6 # ## " " # ! # ## "$# " &" " ! " #

! *6 # " * " !" 8! "

"! * # *' ## !

% 8V$ # " ## #

" # # - " / " .

" # # " $

" # " # # " #%& # 1 # " # # # ! # ## !"

# ! *6 # " # # ,

F " # # # " #%& # N # " # 3 -) ! . & ##/ % # ! *' % # " #" #

##' # 8! $ ' &

(5)

( ! ! ! - 103

" # # # M" F # ! # # # ! *' & # ! " # "

*' # # # - " . #

8! # ' % " # # # # " #%& #

! % ! #

, $ 2 > # # # " #%& # ##' ()+ N # " # 3

F ) ! B & % # *' !*'

# ! *6 # N # " # 3

##/ 8! " # # " 8!

#' # " # # " # # # ## # " ! ! " , "

F ## # " # # " 8! " / ' # " # # % " *'

8! " #! %/ " * " # # , " " # % 8V$ E !#

" % # % # # " # " , " " # % * -F 9 A.

1" , " 3 " # " ! # # # " # # " " "! , "! # # # " #%& #

Interrupções 2º semestre de 2003

13

2

1

21

19

88

Julh o

Ago sto

Sete mbr

o

Out ubro

Nov embr

o

Dez embr

o

Q

ua

n

ti

da

de

, $ 3 E ! *6 # % " & N

# " # 3 ) I ? 4 *'

( >D()+ , *' I ! /

"$# , " % 8! # ! "

/ ! *6 # 3 " HH

# " # 8! !" *'

& " " # # # !" # ! *6 # # " % % " " #

"$# # ! # " # #

# 8V " "! # # # & # # !" ## # # # & #

% " ' # % # "$# ' #

" # % " " "&

# ! *' @ ##/ 8! # #

# # ! # " # # #' " " # # ! " !" $ 8! # %

' # " , "

F " # # # W

# " # -) ! . # 8! #! # ! *' & 8! # " $ " !"

*' " " # # # " #%& #

M" * !# # !

8! ' ! W # " #

" ! # # " *'

# 6 # # " # # # " #%& # % " "! " # # "

! # #

, $ 4 > # # # " #%& # ##' ()+ N # " # 3

1" " # # " # -) ! # B . % " #

8! ! & " # # #

" #%& # # 8V " ! #

" # , # ## # ' #! #

!" " 8! ! *6 #

F # " !" *'

# # # # ! *6 #

% " & "

N # " # / " 8! " " # # # " #%& # M" # 8V "

# ! *6 # % " " " L"

" 0! 8! ##! 3H H M"

# 3 M" " ! #

! 3 AB ! *6 #

" ( " 8! %

! , # ! ##! HH 3

M" # M" ! A

(6)

" ! *6 # &

3 - .

( # 8V " % 8! #

! *6 # # # # " #%& # "

" " # ! ( # *'

" # ! 8!

K # $ !" 5" % 8!

! " % * % ! !"

% *' # * ! !

! " 8! , # J $ #

# # ' ## " # ! *6 #

F # " &" 8! # K #' # ! # # " 8! # " #"

" - A AA M" ! 3 3B M" ! . # ! *6 # #' " " # #

# ! # ! ( 8! # "

! #4 # ! ! *6 #

" 8! #! # *' 0! !

0 *1K #' # ! # ! *6 #

( !

?! -M".

R

-M". -M". E E D

M"

( B3 B3

? # A

H A 3 A AH

G 8! ' B H 3B 3 B B

G ? A A H

P 2 8! H 3 A 3 A 3

0! 3 B B 3H H AB 33

! # *' 0 ! !

# A B H AA A

( " 3 3 HH 3 A

0! A A B

? ) , 3 A3 B AA B A

E !# 3 H H AB

X 8! 3 B A H 3 3

) # B3 H A 3

!

#

*'

P

(

H B B H A

A AA 3 3B AH H 3 A

) I ( *' > # ! *' , *' I ! E Y

! *6 #

*' " ! 8! # # " #

" # #! $

# # & # # " ! *6 #

! 1 # " # # %

% " *' 8! # # # & # #' " #

# # ! # # #

# % # 5" " #%& 8! %

" # # " # 8! #

## # # " # %! ! #

! !! !

" " # # " #%& # & !" % " " 5 # " # #

# & # *' # # " #

% , !" " " " # # " # % " ## " "

& # 8! # " ! *'

" " $ # #

" #%& # ##' ( "

) * +!, # % #! , *' #

6 # " # # # % , !"

*' % !$ # # # "

!# # ! *6 # % "

1# # ! # # # " #

# # # #8! # ()+ 8!

" " # "

# 8! # " *' # 8! " # # # # # # ! *'

# % " *6 # # # E ? # " %! ! !" # "

& # " # 8! # J "

# " #

# !*' # # * % ## #

# # # ! # " #

# J # " # # # &

## " % "

" 8!

4# # # # # # #! , *'

" # % # 8! # # % ##/

# % " " 8! # # # " #%& # # ' # ! " " " " " # % 8V$ #

/ '

> ## % " # 8! *' #

# # !

" % " '

!" " " " # % ,

# " # # K !*' #

# #

% ## 0 % ! # " # # #

# #8! # " # # ! #

" # 4 % # # " !"

% ## !, # #8! # #

# " # # !*6 #

" " " "

+P1 ? Q PE F1++ ? +

P * # I E" # R # Z >1 =

? = I 1 G H

(2 1(DE : ( 2 #' " 1# ! #

( " #DE # ! F 2 #8! # # 1# #

> # / "I ### "I

! A

0R ? 2R P 2 % ! ! # # %/# #

# > # / "I !

! ## "I N ! A

F1?Z = 1# ! P ! "&

1# 2 " ! # B 3

A A

F1?Z = Q ? EF + ) $ ! #

(7)

( ! ! ! - 105

G FE = R" / " # % & ' ( !

(! A

2EF = Q 2EF E ? ( ) *

+ ' = # # ( " #I E # ! F

2 #8! # # 1# #

?EF> :? E F > *'

> # # " #%& # > # / "I

" ## "I N ! A

E 12 ? E # ! 4 > # / "I

## "I 3 A

[ \ 1 + Q P1 1F + ? $

& ! , (" 0! ! I 1 R 3

" ! - ./ .00/

Referências

Documentos relacionados

Pretendo, a partir de agora, me focar detalhadamente nas Investigações Filosóficas e realizar uma leitura pormenorizada das §§65-88, com o fim de apresentar e

O Plano de Metas Compromisso Todos pela Educação, de 2007, e a Política Nacional de Formação de Profissionais do Magistério da Educação Básica, instituída em 2009 foram a base

de professores, contudo, os resultados encontrados dão conta de que este aspecto constitui-se em preocupação para gestores de escola e da sede da SEduc/AM, em

Na entrevista a seguir, Capovilla revisita a própria trajetória intelectual, debate a sua passagem pelo Centro Popular de Cultura de São Paulo e as críticas que escreveu para

crianças do pré́-escolar e dos seus determinantes, assim como a avaliação do efeito de um programa de escovagem diária na escola no estado de saúde oral (índice

Na população estudada, distúrbios de vias aéreas e hábito de falar muito (fatores decorrentes de alterações relacionadas à saúde), presença de ruído ao telefone (fator

Além das espécies selvagens, existem também algumas variedades de tomate da espécie Solanum lycopersicum que podem ser utilizadas como fontes de resistência a algumas pragas, entre

Espécie: Termo de Transferência nº 057/2009 Objeto: Termo de Transferência de Bens móveis não operacionais da Inventariança da Extinta Rede Ferroviária Federal S/A