Ficha de Unidade Curricular
Unidade Curricular
Designação: Estúdio Independente I Área Científica: Design de Produto
Ciclo de Estudos: 1º Ciclo – Licenciatura em Design Cerâmica e Vidro Carácter: Obrigatória
Semestre: 5º ECTS: 15 ECTS Tempo de Trabalho:
Horas de Contacto: 200
Ensino Prático e Laboratorial (PL) Horas de Trabalho Autónomo: 205 Total: 405
Items da Ficha curricular
1. Pré-requisitos:
2. Objectivos/resultados de aprendizagem gerais 3. Objectivos/resultados de aprendizagem específicos:
4. Objectivos/resultados de aprendizagem transversais (ou partilhados com outras UC) 5. Objectivos complementares (não tem)
6. Conteúdo programático completo (em português) 7. Metodologia de aprendizagem
8. Avaliação de conhecimentos e competências 9. Bibliografia recomendada
10. Bibliografia complementar 11. Recursos físicos
12. Distribuição de horas totais de trabalho em 20 semanas por conteúdos programáticos e por métodos pedagógicos
1. Pré-requisitos:
O aluno deverá ter competências em Design de Produto, Desenho, Tecnologias de Produção, Ciências Sociais e Humanas e em Estudos de Design que lhe permita prosseguir no sentido do alargamento, aprofundamento e consolidação dos seus conhecimentos, capacidades e competências.
2. Objectivos/resultados de aprendizagem gerais:
Com objectivo de gerar novas perspectivas, valores e competências, pretende-se desenvolver e consolidar com os alunos as capacidades de:
Investigar, organizar e inovar
Responder adequadamente a problemas novos ou emergentes
Testar os resultados através da experimentação, de modelos computorizados, funcionamento de protótipos ou séries de testes reais
Transmitir esses desenvolvimentos através de desenhos, modelos, simulações e estudos de viabilidade bem como através de relatórios verbais ou escritos
Combinar as rigorosas considerações técnicas da forma criada com a preocupação dos factores sociais e humanos e da harmonia estética
Prever as consequências ambientais, ecológicas, económicas e políticas provocadas pelo design Trabalhar em equipa
“Victor Papanek in Arquitectura e Design”
3. Objectivos/resultados de aprendizagem específicos:
O aluno deve:
Identificar, de forma autónoma, oportunidades de projecto.
Desenvolver processos de investigação prospectiva.
Compreender e identificar a complexa interacção entre tecnologia e cultura e o seu impacto no design e nas sociedades
Desenvolver estratégias de Design Analisar problemas
Participar na elaboração de cadernos de encargos
Desenvolver, avaliar, seleccionar e apresentar a pesquisa criativa Formalizar as propostas
Desenvolver estudos de realização Produzir modelos, maquetas e protótipos
Planear e desenvolver estratégias de comunicação e promoção de produtos.
4. Objectivos/resultados de aprendizagem transversais (ou partilhados com outras UC):
A unidade curricular Estúdio Independente I, tal como as restantes unidades de Projecto do curso apresenta um papel sintetizador que visa o desenvolvimento das competências fundamentais à actividade de Designer. Nesse sentido, assume um papel integrador dos conhecimentos e capacidades desenvolvidas nas restantes unidades curriculares do plano de estudos, promovendo ao mesmo tempo a consolidação de competências através da aplicação dos mesmos no desenvolvimento de projecto.
Para além disso o aluno adquire capacidades de:
Demonstrar e exercitar independência de espírito e de pensamento.
Estruturar e comunicar as suas ideias de forma oral e escrita;
Ler textos em língua inglesa;
Participar na realização de trabalhos em grupo;
Trabalhar/estudar autonomamente;
5. Objectivos complementares
Não tem
6. Conteúdo programático completo (em português):
1. “Idea searching”
1.1. Observar, ouvir
1.2. Recolher registar classificar
1.3. Gerar novas possibilidades de projecto 1.4. Partihar ideias
1.5. Elaborar brief
2. “Projecto de Design em Parceria”
2.1. Projecto em parceria com a empresa “Val do Sol” – Apresentação do Brief 2.1.1. Estudos Preliminares
2.1.2. Desenvolvimento de propostas 2.1.3. Selecção
2.1.4. Especificações técnicas e funcionais 2.1.5. Execução de cartazes de apresentação 3. “Projecto livre”
3.1. Projecto II – Apresentação do Brief 3.1.1. Estudos Preliminares
3.1.2. Desenvolvimento de propostas 3.1.3. Selecção
3.1.4. Especificações técnicas e funcionais 3.1.5. Execução tridimensional
4. “Design e Futuro”
4.1 Projecto III – Apresentação do Brief
4.1.1. Necessidades, expectativas, cenários: Identificação, caracterização e construção 4.1.1.1. Estudos Preliminares
4.1.2. Novos comportamentos, novos métodos e novos produtos e serviços 4.1.2.1. Desenvolvimento de propostas
4.1.2.2. Selecção de propostas 4.2. Design, inovação e desenvolvimento tecnológico
4.2.1. Materiais, tecnologias e novas aplicações 4.2.1.1. Especificações técnicas e funcionais
4.2.1.2. Execução tridimensional: Desenvolvimento de protótipos 5. “Concursos de Design”
5.1. Projecto IV – Revestimentos – Apresentação do Brief 5.1.1. Enquadramento geral
5.1.2. Características operacionais 5.1.3. Qualidades visuais
5.1.3.1. Matéria, superfície e cor 5.1.3.2. Comunicação
5.1.4 Apresentação e análise de casos de estudo 5.1.5. Identificação dos campos de actuação 5.1.6. Desenvolvimento do projecto
5.1.6.1. Pesquisa de materiais e de pré-existências
5.1.6.2. Estudos Preliminares
5.1.6.3. Desenvolvimento de propostas 5.1.6.4. Selecção
5.1.6.5. Especificações técnicas e funcionais 5.1.6.6. Execução tridimensional
5.1.6.7. Apresentação do portefólio de desenvolvimento do projecto, desenhos técnicos, cartazes de apresentação e protótipos.
Nota: este conteúdo decorre ao longo de todo o semestre a cargo da prof. Carla Lobo
6. “Avaliação Final”
7. Metodologia de aprendizagem:
De acordo com os conteúdos programáticos, recursos disponíveis, características dos alunos e os diferentes contextos de aprendizagem (Presencial e Autónoma), passo a descrever a metodologia de aprendizagem desenvolvida na Unidade curricular Estúdio Independente I.
A metodologia aplicada divide-se em duas vertentes:
Presencial (Ensino prático e laboratorial)
Os projectos são relacionados por entre enunciados baseados num tema aplicado, podendo funcionar em aberto ou com restrições, que ao mesmo tempo facultem o contacto com os diferentes materiais cerâmicos (cerâmica, vidro, pedra e cimento) e contenham elevados potenciais de abordagem dos objectivos;
A apresentação dos temas é acompanhada pelos meios necessários à sua explícita comunicação (ex. audiovisuais, visitas de estudo, outros…);
A abordagem e desenvolvimento dos projectos, é promovida por uma prática dinâmica entre atelier/oficinas e ou no seu contexto industrial;
Os processos inerentes à prática projectual são acompanhados individual e colectivamente;
Apoio teórico na sistematização da informação disponível;
Realização de debates pontuais;
Visitas de estudo;
Desenvolvimento de projectos em parceria;
Participação em concurso, considerado de interesse relevante para a U.C. (realizado de acordo com os objectivos e calendarização do mesmo);
Caso se justifique, o docente da disciplina poderá remeter o aluno a outro(s) docentes de outra(s) área(s) do conhecimento científico ou a entidades creditadas de modo a melhorar/complementar o desenvolvimento das propostas;
Pretende-se ainda, no decurso dos trabalhos, que o aluno(a) elabore um portefólio de desenvolvimento, e que defina, para apresentação final, uma estratégia de marketing individual.
Autónoma (Estudo)
Leitura de excertos de bibliografia recomendada;
Resolução teórica e prática de exercícios recomendados.
8. Avaliação de Competências:
Formas, critérios e ponderações
A classificação final é obtida através do cálculo da média ponderada das classificações resultantes nos diferentes factores de avaliação:
Formula de cálculo aplicada: CF – Classificação final=0.15FC +0.85FAP + 0.05AF
Sendo que para os diferentes factores de avaliação estão previstos os seguinte critérios e ponderações:
Avaliação Continua Critérios Pond.
Factores
comportamentais
Assiduidade Autonomia Interesse Empenho Evolução Trabalho colaborativo 15%
Avaliação Continua Critérios Pond.
Factores associados ao projecto
Pesquisa Originalidade Criatividade Modelos, maquetas,
protótipos
Requisitos técnicos e funcionais
Inovação Apresentação e defesa dos
projectos
1º Projecto 10% 10% 20% 15% 15% 15% 15% 10%
2º Projecto + exercício
10% 10% 20% 15% 15% 15% 15% 20%
3º Projecto 10% 10% 20% 15% 15% 15% 15% 25%
4º Projecto 10% 10% 20% 15% 15% 15% 15% 25%
Avaliação Final Pond.
Portefólios de Desenvolvimento
5%
Avaliação por frequência
AC – Avaliação continua (obrigatória) – avaliação referente ao trabalho desenvolvido no decorrer das aulas, do percurso do aluno e do esforço e dedicação relativos à disciplina, assim como da sua assiduidade e interesse demonstrado.
AF – Avaliação final (obrigatória) – avaliação dos portefólios relativos aos projectos desenvolvidos durante o semestre lectivo.
Avaliação por exame final
Quem não obtiver frequência ou prescindir da avaliação periódica, assim como assim como quem desejar realizar melhoria de nota, poderá optar por um exame final como consta no artigo 51º do Regulamento Geral da Formação Graduada e Pós-graduada no Instituto Politécnico de Leiria Regimes Aplicáveis a Estudantes em Situações Especiais, o qual consiste numa prova oral., de acordo com o artigo 52º do referido regulamento.
A prova consiste na apresentação e defesa do Portefólio dos projectos cujos enunciados serão divulgados no decorrer do semestre ao qual a avaliação diz respeito.
CF – Classificação final – avaliação do portefólio de desenvolvimento dos projectos realizados, aplicados os critérios previstos para a avaliação dos factores associados ao projecto (FAP) na Avaliação Continua.
Bibliografia Recomendada:
Benyus, J. (2002). Biomimicry - Innovation inspired by nature. New York: Harper Perennial.
Bonsieppe; g. ( ). teoria e prática do design industrial . Lisboa: centro português de design Bruguera, j. ( ). manual prático de cerâmica
Cooper; emmanuel (1993). a history of world pottery . chilton book co.
Esarq- UIC | Cátedra de Cerâmica – UIC (ed.). (2005). Materiales Cerâmicos 1. Barcelona: Cátedra de Cerâmica- UIC.
Esarq- UIC | Cátedra de Cerâmica – UIC (ed.). (2006). Materiales Cerâmicos 2. Barcelona: Cátedra de Cerâmica- UIC.
Henriques, P (ed.). (2000). O Azulejo em Portugal no séc. XX. Lisboa: Edições Inapa.
Lancaster, M. (2000). Colourscape. London: Academy Editions.
Pallasmaa, J. (2005).The eyes of the Skin – Architecture and the Senses. Chichester, UK: John Willey & Sons Ltd.
Bonsieppe; G. ( ). Teoria e prática do design industrial. Centro Português de Design Bramston; David (2009). Idea searching. United kingdom. Ava publishing, S.A.
Brower; Cara (et all) (2007). Diseño eco-experimental. Barcelona. Gustavo Gili Brownell; B. (2006) transmaterial. Princeton architectural press
Bruguera, J. ( ). Manual prático de cerâmica
Datschefski; Edwin (2001). The total beauty of sustainable products. Switzerland. Rotovision S.A.
Fuad-Luke; Alastair (2002) . The eco-design handbook. London. Thames & Hudson lda.
Giovannini; R. ( ). La serigrafia en la cerâmica
Imrie; Rob and Hall; Peter (2001). Inclusive Design-Designing and Developing Accessible Environments. London.
Spon Press
Lefteri; Chris (2002). Glass-materials for inspirational design. switzerland. rotovision sa . Lefteri; Chris (2003). Ceramics-materials for inspirational design. switzerland. rotovision sa .
Lefteri; Chris (2007). Making it - manufacturing thechniques for product design. London. Laurence King Mau; Bruce. (2004). Massive change. new york. phaidon press inc.
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Materio (ed.) (2006). Material world 2 - Innovative materials for architecture and design. Frame Publishers/Birkhäuser.
Papanek; V. ( ). arquitectura e desig .
Papanek; V. (1985). design for the real world . Thames & Hudson
Scott, P. (1997). Cerámica y técnicas de impresión . Barcelona. Gustavo Gili
Smith. W. (1990) . Princípios de ciência e engenharia de materiais . Lisboa . Mcgraw – Hill Veiga da Cunha; L. (1980). Desenho técnico . Fundação Calouste Gulbenkian
Walker; S. (2006). Sustainable by design. Violette editions
Bibliografia complementar
Architecture for humanity. (2006). Design like you give a damn. Thames & Hudson
Blumenfeld; Yourick (1999). Scanniing the future – 20 eminent thinkers on the world of tomorrow. London . Thames & Hudson
Centre Pompidou (2005). Le design aujourd’hui. France. Centre Pompidou
Chaves; Norberto (2001). El oficio de diseñar – Propuestas a la consciencia critica de los que comienzan..
Gustavo Gili
Cooper; Emmanuel ( ). Manual de barnices cerâmicos
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Day; Crhistopher and Parnell; Rosie (2003). Consensus design – socially inclusive process. Burlington.
Architectural Press
Dixon. P (1998). Futurewise six faces of global change.harper collins
Evamy; Michael and Roberts; Lucienne (2004) In sight – a guide to design with low vision in mind. Switzerland.
Rotovision S.A.
Feiress; L. And Klanten; R (2007). Spacecraft – Fleeting Architecture and Hideouts. Berlin. Die gestalten Fiell; C. and Fiell; P (2003) Design for the 21st century. Koln.Taschen
Kaku; M. (1998) Visions. Oxford universsity press
Manzini; E. (1993). A matéria da invenção . Centro Português de Design Margolin; V. (et all) (1995). The idea of design . Cambridge
Mollerup; P. (2001). Collapsibles – a design album of space-saving objects. London. Thames & Hudson Myerson; J. (2001). Ideo masters of innovation. London. Laurence King Publishing
Norman; d. (2001). The design of everyday things . MIT press edition Powel; D. (1990). Presentation thecniques . Mac Donald
Quarante; D. (2001). Eléments de design industriel . polytechnica
Quinn; Anthony (2007). The ceramics design course: principles, practices and techniques . UK . Thames &
Hudson
Rogers; R. (1999 ). Technological landscapes . RCA & Richard Rogers Schulmann; D. (1994). O desenho industrial . Papirus
Seivewright; Simon (2008) Manuales de diseño de moda - diseño e investigación. Barcelona. Gustavo Gili Shumacher; E. F. (2007) Small is beautiful – a study of economics as is people mattered. London. Vintage Whiteley, N. (1993). Design for society. London. Reaktion Books
Wines; J. ( ) Green architecture. Koln. Taschen
Revistas Websites
ID
www.id-mag.com/newnotable/
Metropolis Magazine www.metropolismag.com
Domus
www.domusweb.it
Wallpaper
www.wallpaper.com
Surface
www.surfacemag.com
Intramuros www.intramuros.fr
Ceramic Review www.ceramicreview.com
Crafts Magazine
www.craftscouncil.org.uk
Blueprint
www.wdis.co.uk/blueprint Icon
www.icon-magazine.co.uk
www.designobserver.com
www.designboom.com
www.studiopottery.co.uk
www.100percentdesign.co.uk
www.designnation.co.uk
www.readymademag.com
www.qubus.cz
www.core77.com
www.idsa.org
www.TED.com
www.cumella.net
Clay Times
www.claytimes.com
Ceramics Art and Perception www.ceramicart.com.au
KeramicMagazinEuropa www.keramicmagazine.de
11. Recursos físicos:
Instalações:
Atelier/área de Design para funcionamento exclusivo das disciplinas especificas de Estúdio
Independente I (15ects) e Estúdio Independente II (15ects), num total de 30ects que correspondem a 405h. de trabalho total no 1º semestre (27h. x 15 semanas) e de 243h. no segundo semestre (27h. x 15 semanas)
Características: espaço amplo, com água, instalação eléctrica adequada, localizado perto das oficinas de Cerâmica, Vidro e de Gesso, com boas condições lumínicas naturais e artificiais e com uma área adequada ao nº médio de alunos inscritos no 3º ano, sendo que para o efeito deve ser considerada a atribuição de um espaço individual de trabalho mínimo de 3m2 de acordo com a características e os objectivos deste curso
Equipamento, ferramentas e consumíveis:
Mobiliário: Bancada/Mesa de trabalho individual Cadeira/banco individual
Armário/cacifo individual c/fechadura Quadro
Eq. Informático (fixo/dedicado):
1 posto de trabalho/5 alunos.
(Hardware) Intel Dual Core, USB port, 1 GB memória do sistema, , HDD, 120 GB, gravador DVD, Placa gráfica min. 128MB Impressora A3; Mesa de digitalização A4 com rato e caneta sem fios.
(Software) Windows 2000/XP ou Mac OS 9.x/10.x, Solidworks, Autocad 2008, Adobe Illustrator, Zprint, Microsoft Office, 3D Max
Eq. Audiovisual (fixo/dedicado): Projector vídeo
Eq. Informático (móvel/partilhado): (Hardware); (software),
Eq. Audiovisual (móvel/partilhado): televisão, leitor DVD, Leitor VHS, projector de diapositivos,
Ferramentas: a adquirir pelos alunos de acordo com a especificidade da unidade curricular
Condições de acesso e utilização:
Acesso livre a alunos inscritos no 3º ano do curso de acordo com as regras de utilização definidas em regulamento específico.
12. Distribuição de horas totais de trabalho em 20 semanas por conteúdos programáticos e por métodos pedagógicos
Semana 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Total
horas
Conteúdos programáticos
1. 2 3 4
1.1 1.2 1.3
1.4 1.5 1.6
2.1 2.1.1 2.1.2
2.12 2.1.3
2.1.4 2.1.5
3.1 3.1.1 3.1.2
3.12 3.1.3 3.1.4
3.1.5 3.1.5 4.1 4.1.1
4.1.2 4.2.
4.2.1.
4.2.1. 4.2.1. 4.2.1.
5
5.1 5.1.1.
5.1.2 5.1.3
5.1.4 5.1.5
5.1.6.1 5.1.6.2 5.1.6.3 5.1.6.3 5.1.6.3 5.1.6..4 5.1.6.5
5.1.6.5 5.1.6.6 5.1.6.6 5.1.6.6 5.1.6.6 5.1.6.7
PL
Total horas contacto
14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 4 200
Estudo autónomo 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 9 205
E-aprendizagem
Total horas autónomo
Total Horas/semana
28 28 28 28 28 28 28 28 28 28 28 28 28 28 15 405
Nota:
1. As horas de contacto decorrem ao longo de 15 semanas 2. O estudo autónomo decorre ao longo de 20 semanas.
3. Pode haver U.C. que não utilizem as 20 semanas e tenham o trabalho concentrado em menos tempo – no entanto, o Director de Curso deve assegurar que em cada semana estão atribuídas as 40.5 horas de trabalho.
