Grupo Disciplinar de Línguas do 2.º ciclo – 220

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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS POETA

JOAQUIM SERRA

Relatório elaborado pelo Coordenador de Língua do 2.º Ciclo,

Luís de Oliveira

Relatório de Autoavaliação

Ano letivo

_2015/2016

Grupo disciplinar de Línguas

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2 ÍNDICE

INTRODUÇÃO ………. 3 I – ENQUADRAMENTO ………. 3 1. Caracterização da estrutura educativa ………. 3

1.1. Docentes ……….. 1.2. Organização da componente letiva e não letiva ………. 1.3. Reuniões formais realizadas pela estrutura ……….

3 3 4 II – AVALIAÇÃO DO PLANO DE AÇÃO ………. 4

2. Identificação do grau de concretização do plano de ação ao nível das

iniciativas propostas ……….. 4

2.1. Número de atividades previstas e realizadas por área de intervenção ………. 2.2. Número de atividades realizadas por área de intervenção e destinatários ………. 2.3. Número de atividades realizadas por área de intervenção e

turmas ……… 4

5

5 3. Identificação dos resultados obtidos/metas atingidas ao nível da

implementação do plano de ação proposto pela estrutura educativa ……. 6

3.1. Avaliação das atividades no âmbito do objetivo estratégico “(melhorar) a qualidade das aprendizagens e práticas educativas” 3.2. Avaliação das atividades no âmbito do objetivo estratégico

“(criar) mecanismos de avaliação e autorregulação” ……….. 3.3. Avaliação das atividades no âmbito do objetivo estratégico

“(fomentar) a comunicação educativa” ……….. 3.4. Avaliação das atividades no âmbito do objetivo estratégico “(promover) a articulação organizacional, pedagógica e científica entre os ciclos de ensino do agrupamento” ……… 3.5. Avaliação das atividades no âmbito do objetivo estratégico

“(desenvolver) a cidadania e valores: cooperação e cidadania” …. 3.6. Avaliação dos projetos implementados ………. 3.7. Formação docente ………. 6 7 7 7 7 7 8 III – ANÁLISE DOS RESULTADOS DA AVALIAÇÃO INTERNA ………. 8

4. Ensino regular ………. 4.1. Português ……… 4.2. Inglês ……….. 8 8 9

IV – APRESENTAÇÃO DOS PONTOS FRACOS, FORTES E ESTRATÉGIAS DE MELHORIA … 10

ANEXOS

1. Ficha de monitorização do plano de ação ………. 2. Monitorização dos resultados dos alunos ………

2.1 Português ……… 2.2 Inglês ……….. 2.3 Percentagem de níveis atribuídos ……….. 3. Médias dos domínios cognitivos na disciplina de Português ………. 4. Distribuição de tarefas do grupo ………

12 14 14 17 20 21 22

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INTRODUÇÃO

O presente documento pretende apresentar e aferir os resultados das atividades e os resultados obtidos no decorrer do ano letivo. Será feita uma breve apresentação dos constituintes do grupo disciplinar, uma avaliação do plano de ação e uma apresentação estatística dos resultados dos alunos.

I - ENQUADRAMENTO

Os dados apresentados neste relatório têm por base os documentos de monitorização dos diferentes docentes, as atas de grupo disciplinar e os diferentes documentos produzidos nos diferentes grupos de trabalho.

1. Caracterização da estrutura educativa

O grupo disciplinar de línguas do 2.º ciclo é constituído pelos docentes que lecionam efetivamente as áreas curriculares de português e inglês desse ciclo de ensino. O grupo é parte integrante do Departamento de Línguas.

1.1. Docentes

Uma docente do grupo 200 também vai constar do relatório do respetivo grupo, uma vez que leciona português e história e geografia de Portugal. Há uma docente do grupo 300 que leciona inglês a uma turma que não vai constar, mas os resultados da turma da mesma são parte integrante deste relatório.

Grupo disciplinar Faixas etárias Situação profissional Escalão*

≥30; <40 ≥40; <50 ≥50 Q.A. Q.Z.P C. 1 2 3

200 (Port. / HGP) 1 1 1 1

210 (Port. / Franc.) 2 1 1 2 2

220 (Port. / Ingl.) 6 2 3 1 4 1 1 4 1

* A docente contratada não integra escalões 1.2. Organização da componente letiva e não letiva

Nomes Grupo Turmas Disciplinas

Ana Maria Faísca 220 Português: 6.º E, F Inglês: 6.º E, F, G

Andreia Bastos 200 Português: 6.º G, H

Carla Gonçalves 220 Português: 5.º I, 6.º I ECR: 5.º I Inglês: 5.º B, I, 6.º I

Diretora de turma

Cláudia Soares 220 Português: 6.º C, D ECR: 6.º C Inglês: 6.º C, D, H

Diretora de turma

Eugénia Rocha 220 Português: 5.º G, H ECR: 5.º G Inglês: 5.º A, G, H

Diretora de turma

Elisabete Bernardino* 330 Inglês: 5.º C

Luís de Oliveira 210 Português: 5.º A, C, D ECR: 5.º D Diretor de turma

Coordenador do grupo disciplinar / de Português do 2º ciclo

Patrícia Silva 220 Português: 5.º E, F ECR: 5.º E Inglês: 5.º D, E, F

Diretora de turma Coordenadora de Inglês do 2º ciclo

Regina Barbosa 210 Português: 5.º B

Professora bibliotecária da EBI do Esteval

Sara Almeida 220 Português: 6.º A, B ECR: 6.º A Inglês: 6.º A, B

Diretora de turma

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1.3. Reuniões formais realizadas pela estrutura.

P e rí od o Data da reunião N. º d a co n voc at ór ia P e rí od o Data da reunião N. º d a co n voc at ór ia P e rí od o Data da reunião N. º d a co n voc at ór ia 1º 08/09/2015 03 2º 10/03/2016 118 3º 21/04/2016 144 10/09/2015 05 18/05/2016 170 23/09/2015 09 06/06/2016 204 15/10/2015 25 19/11/2015 49 10/12/2015 72

A tabela anterior foi elaborada a 26/06/2016, prevê-se que haja mais uma reunião de grupo em julho 2016.

II – AVALIAÇÃO DO PLANO DE AÇÃO

2. Identificação do grau de concretização do plano de ação ao nível das iniciativas propostas

Todas as atividades propostas foram claramente concretizadas à exceção de “ESC (clube de oralidade em inglês)”, pois os docentes não tinham espaço na sua mancha horária para desenvolver a atividade.

2.1. Número de atividades previstas e realizadas por área de intervenção (objetivo estratégico do PEA)

Área de intervenção/Objetivo estratégico do PEA

N.º de atividades propostas N.º de atividades realizadas Eficácia de realização (%) (Melhorar) a qualidade das aprendizagens e práticas educativas 11 11 100

(Criar) mecanismos de avaliação e auto-regulação 2 2 100

(Fomentar) comunicação educativa -- -- --

(Promover) a articulação organizacional, pedagógica e científica

entre os ciclos de ensino do agrupamento 1 1 100

(Desenvolver) Cidadania e Valores: cooperação e

responsabilidade -- -- --

Síntese avaliativa:

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2.2. Número de atividades realizadas por área de intervenção e destinatários

Objetivo estratégico N.º de atividades/Destinatários Al u n o s P ai s/ En car reg ad o s Ed u caçã o P es so al n ão d o cen te D o cen tes C o mu n id a d e Ed u cat iv a N .º To tal d e at iv id ad es

(Melhorar) a qualidade das aprendizagens e

práticas educativas 9 2 11

(Criar) mecanismos de avaliação e

auto-regulação 2 2

(Fomentar) comunicação educativa

(Promover) a articulação organizacional, pedagógica e científica entre os ciclos de ensino do agrupamento

1 1

(Desenvolver) Cidadania e Valores: cooperação e responsabilidade

Síntese avaliativa:

A maioria das atividades centrou-se nos alunos, pois o grupo disciplinar é da opinião que devemos motivá-los a desenvolver atividades extracurriculares para uma imagem mais positiva da escola.

2.3. Número de atividades realizadas por área de intervenção e turmas (Ano, Turmas e n.º de alunos envolvidos)

Objetivo estratégico Destinatários (Alunos)

Ano/Turmas N.º Alunos

(Melhorar) a qualidade das aprendizagens e práticas educativas

Todos os 5º e 6º anos

(5ºA  5ºI) (6ºA  6ºI) 436

(Criar) mecanismos de avaliação e auto-regulação (Fomentar) comunicação educativa

(Promover) a articulação organizacional, pedagógica e científica entre os ciclos de ensino do agrupamento (Desenvolver) Cidadania e Valores: cooperação e responsabilidade

Síntese avaliativa: Todas as turmas do 2º ciclo foram envolvidas nas atividades. O número de alunos que participou é uma estimativa, pois houve alunos que participaram várias vezes enquanto outros não se implicaram. Houve uma muito boa participação por parte dos alunos.

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3. Identificação dos resultados obtidos/metas atingidas ao nível da implementação do plano de ação proposto pela estrutura educativa.

3.1. Avaliação das atividades no âmbito do objetivo estratégico “(melhorar) a qualidade das aprendizagens e práticas educativas.”

Tipologia da atividade

N.º de ações _{Avaliação global}

(mais frequente) * Observações

1.ºP 2.ºP 3.ºP 1. Visitas de estudo ₁ _MB 2. Exposições 3. Comemoração de efemérides 1 1 MB 4. Atividades lúdicas/didáticas ₂ ₃ _MB 5. Atividades desportivas 6. Coordenação pedagógica/organizacional 1 2 2 MB

7. Formação docente e/ou não

docente 1 MB 8. Interação escola-família 9. Protocolos/parcerias e/ou projetos 10. Produção de conteúdos didáticos 11. Promoção de valores de cooperação…

12. Promoção das TIC

* Escala: I – Insatisfatório; S - Satisfatório; B – Bom; MB – Muito Bom Síntese avaliativa:

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3.2. Avaliação das atividades no âmbito do objetivo estratégico “(criar) mecanismos de avaliação e autorregulação”

Tipologia da atividade

N.º de ações _{Avaliação global}

(mais frequente) * Observações

1.ºP 2.ºP 3.ºP 1. Visitas de estudo 2. Exposições 3. Comemoração de efemérides 4. Atividades lúdicas/didáticas 5. Atividades desportivas 6. Coordenação pedagógica/organizacional 1 1 1 MB

7. Formação docente e/ou não docente 8. Interação escola-família 9. Protocolos/parcerias e/ou projetos 10. Produção de conteúdos didáticos 11. Promoção de valores de cooperação…

12. Promoção das TIC

* Escala: I – Insatisfatório; S - Satisfatório; B – Bom; MB – Muito Bom Síntese avaliativa:

O grupo disciplinar considerou os documentos de autorregulação e avaliação bastante eficazes.

3.3. Avaliação das atividades no âmbito do objetivo estratégico “(fomentar) a comunicação educativa”

Não houve atividades em que este objetivo estratégico fosse o preponderante.

3.4. Avaliação das atividades no âmbito do objetivo estratégico “(promover) a articulação organizacional, pedagógica e científica entre os ciclos de ensino do agrupamento”

Não houve atividades em que este objetivo estratégico fosse o preponderante.

3.5. Avaliação das atividades no âmbito do objetivo estratégico “(desenvolver) a cidadania e valores: cooperação e cidadania”

Não houve atividades em que este objetivo estratégico fosse o preponderante. 3.6. Avaliação dos projetos implementados

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3.7. Formação docente Designação Formação Creditação N.º docentes participantes N.º de horas de formação/docente Instituição formadora Área de Intervenção Creditada Não creditada Práticas de avaliação no ensino do Português: reflexão e construção de materiais

X 8 50 Horas CENFORMA Didática do

português.

Síntese avaliativa: A avaliação cumpriu claramente os seus objetivos.

III – ANÁLISE DOS RESULTADOS DA AVALIAÇÃO INTERNA 4. Ensino regular 4.1. Português Ano/turma/cursos Períodos Metas 2015/2016 1.º Período 2.º Período 3.º período (CI) (CIF) Taxa de sucesso (%) Taxa sucesso (%) Nível médio/ Média Taxa sucesso (%) Nível médio/ Média Taxa sucesso (%) Nível médio/ Média Taxa sucesso (%) Nível médio/ Média 5.º A ₇₄ 2,84 79 2,95 74 2,84 74 2,84 5.º B 67 2,83 78 3,13 78 3,13 78 3,13 5.º C 60 2,75 90 3,05 70 2,80 70 2,80 5.º D 100 3,81 100 3,96 100 3,96 100 3,96 5.º E ₉₂ 3,40 92 3,48 92 3,56 92 3,56 5.º F ₉₃ 3,52 93 3,52 93 3,45 93 3,45 5.º G ₇₅ 2,90 74 2,95 79 3,00 79 3,00 5.º H ₉₂ 3,54 89 3,38 88 3,42 88 3,42 5.º I ₆₅ 2,69 72 2,76 65 2,96 65 2,96 Média global 5.º ano 79,8 3,14 85,2 3.24 82,1 3,24 82,1 3,24

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Ano/turma/cursos* Períodos Metas 2014/2015 1.º Período 2.º Período 3.º período (CI) (CIF) Taxa de sucesso (%) Taxa sucesso (%) Nível médio/ Média Taxa sucesso (%) Nível médio/ Média Taxa sucesso (%) Nível médio/ Média Taxa sucesso (%) Nível médio/ Média 6.º A 74 2,89 85 2,95 95 3,25 95 3,25 6.º B 71 2,94 74 2,89 90 3,11 90 3,11 6.º C ₇₄ 2,74 90 2,89 90 2,90 90 2,90 6.º D ₉₃ 3,21 100 3,41 100 3,45 100 3,45 6.º E ₈₂ 3,36 76 3,24 90 3,38 90 3,38 6.º F ₇₉ 2,93 75 2,89 86 3,00 86 3,00 6.º G ₆₇ 2,77 82 3,00 83 3,21 83 3,21 6.º H ₇₅ 2,95 75 2,95 95 3,26 95 3,26 Média global 6.º ano 76,9 2,97 82,1 3,03 91,1 3,19 91,1 3,19

* Estatística feita sem a turma I de PCA.

4.2. Inglês Ano/turma/cursos Períodos Metas 2014/2015 1.º Período 2.º Período 3.º período (CI) (CIF) Taxa de sucesso (%) Taxa sucesso (%) Nível médio/ Média Taxa sucesso (%) Nível médio/ Média Taxa sucesso (%) Nível médio/ Média Taxa sucesso (%) Nível médio/ Média 5.º A 89 3,42 74 3,05 74 3,28 74 3,28 5.º B ₈₇ _3,29 ₆₉ _3,00 ₈₂ _3,26 ₈₂ _3,26 5.º C ₉₅ _1,55 ₁₀₀ _3,35 ₁₀₀ _3,35 ₁₀₀ _3,35 5.º D ₁₀₀ _3,93 ₁₀₀ _3,96 ₁₀₀ _4,04 ₁₀₀ _4,04 5.º E ₉₆ 3,84 96 3,64 96 3,76 96 3,76 5.º F 90 3,76 93 3,69 93 3,74 93 3,74 5.º G ₈₀ _3,05 ₇₉ _3,00 ₇₉ _3,06 ₇₉ _3,06 5.º H ₁₀₀ _3,81 ₉₂ _3,65 ₉₂ _3,69 ₉₂ _3,69 5.º I ₉₂ _3,00 ₈₀ _3,04 ₈₄ _3,35 ₈₄ _3,35 Média global 5.º ano 92,1 3,29 87,0 3,38 88,9 3,50 88,9 3,50

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Ano/turma/cursos* Períodos Metas 2014/2015 1.º Período 2.º Período 3.º período (CI) (CIF)* Taxa de sucesso (%) Taxa sucesso (%) Nível médio/ Média Taxa sucesso (%) Nível médio/ Média Taxa sucesso (%) Nível médio/ Média Taxa sucesso (%) Nível médio/ Média 6.º A 84 3,32 90 3,50 85 3,30 85 3,30 6.º B 76 3,18 89 3,39 79 3,26 79 3,26 6.º C ₅₈ _2,84 ₈₉ _3,16 ₇₅ _3,00 ₇₅ _3,00 6.º D ₈₆ _3,59 ₉₃ _3,62 ₈₆ _3,66 ₈₆ _3,66 6.º E ₈₂ 3,52 72 3,45 72 3,45 72 3,45 6.º F ₈₂ 2,93 79 3,00 86 3,07 86 3,07 6.º G ₈₇ _3,37 ₇₉ _3,41 ₉₀ _3,48 ₉₀ _3,48 6.º H ₇₉ _3,32 ₈₉ _3,53 ₈₉ _3,47 ₈₉ _3,47 Média global 6.º ano 79,3 3,26 85,0 3,38 82,8 3,34 82,8 3,34

* Estatística feita sem a turma I de PCA.

Síntese avaliativa: Os resultados obtidos são claramente satisfatórios.

IV – APRESENTAÇÃO DOS PONTOS FRACOS, FORTES E ESTRATÉGIAS DE MELHORIA

Pontos fracos Os resultados académicos dos alunos.

Pontos fortes O trabalho colaborativo e o envolvimento da maioria dos alunos do 2º ciclo nas atividades são os pontos mais fortes do grupo disciplinar. Estratégias de melhoria (a

incluir no plano de ação do próximo ano)

 Continuar a promover a leitura a fim de melhor o desenvolvimento cultural dos alunos.

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1. Ficha de monitorização do plano de ação

ATIVIDADES REALIZADAS (cujos destinatários são alunos)

Atividade Data Disciplinas /Docentes envolvidos Alunos participantes Avaliação global/Grau de consecução das metas -

objetivos* O b je ti vo e st ra té gi co d o P EA A Ti p o d e at iv id ad e Designação Gr u p o d isci p lin ar N. º d e d oc e n te s A n o Tu rm a Nú m e ro A. Fi n al 1. (Me lhora r) Qua lida de da s apr end iz age ns e pr át ic as e du ca ti va s 2.3.8 Exposição de vassouras de Halloween 11/2015 220 6 Todos Tod as a s turma s 147 MB

Esta atividade foi aberta aos alunos todos da EBI do Esteval desde o pré-escolar ao 9º ano 3 Troca de cartões de Natal 12/2015 210 220 9 5º e 6º 372 MB

Foram feitos 372 postais 4 Concurso de ortografia em inglês e português Ao longo do ano 210 220 9 436 MB

Todos os alunos do 2º ciclo participaram 4 Concurso de poesia 3º período 210 220 9 436 MB Todas as turmas do 2º ciclo participaram 4 Concurso “Um mês, um livro, um autor” Ao longo do ano 210 220 9 436 MB todas as turmas participaram 2.3 Valentines’s day 2º período 220 6 436 MB Todas as turmas participaram 4 Concurso de leitura 2º período 210 220 9 47 MB 1 Ida ao teatro “Ulisses” Janeiro

2016

210

220 6 6.º A,…

, H 160 MB 4 Encontro com a autora

Dina Barco 2.º período 210 220 4 5.º A,… H 190 MB

*I- Insatisfatório; S - Satisfatório; B - Bom; MB – Muito Bom

MONITORIZAÇÃO

DO

PLANO

DE

AÇÃO

A

NO

L

ETIVO

:

2015

-2016

D

ATA

:

JUNHO

2016

G

RUPO DISCIPLINAR DE LÍNGUAS DO

2. º CICLO

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ATIVIDADES REALIZADAS (cujos destinatários são docentes)

Atividade Data de realização Disciplinas /Docentes envolvidos Avaliação global/Grau de consecução das metas - objetivos*

O b je ti vo e st ra té gi c o d o P EA A Ti p o d e at iv id ad e Designação Gr u p o d isci p lin ar N. º d e d oc e n te s Fi n al 1 6. Trabalho colaborativo em

línguas Ano letivo 210

220 10 MB 1 6.7 Formação em “Construção de

materiais de avaliação” 2.º período 110 200 210 220 300 12 MB 2 6. Construção de materiais de

avaliação Ano letivo 210

220 10 MB 2 6. Relatórios de avaliação Ano letivo 210

220 10 MB 4 6 Reuniões Disciplinares Ano letivo 210

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2. Monitorização dos resultados dos alunos 2.1. Português

Dificuldades detetadas no 1.º período a Português Domínio pessoal e

social Domínio Cognitivo

Ano Turma

Níveis atribuídos níveis/ classif. _atribuídos

A ssi d u id ad e p o n tu al id ad e R e sp o n sa b . Em p e n h o C o la b o ra çã o C id ad an ia C o m p re e n . d a lei tu ra G ra m át ic a Ex p . E sc ri ta C o m p . Or al Ex p . Or al Leit u ra A u to n o m ia TI C 1 2 3 4 5 <3 >3 % % % % % % % 5.º A 0 0 5 26 12 63 2 11 0 0 5 26 14 74 X X X X X X 5.º B 0 0 8 33 13 54 2 8 1 4 8 33 16 67 X X X X 5.º C 0 0 8 40 9 45 3 15 0 0 8 40 12 60 X X X X X X 5.º D 0 0 0 0 9 33 14 52 4 15 0 0 27 100 5.º E 0 0 2 8 12 48 10 40 1 4 2 8 23 92 X X 5.º F 0 0 2 7 13 45 11 39 3 10 2 7 27 93 X X 5.º G 1 5 4 20 11 55 4 20 0 0 5 25 15 75 X X X X X X 5.º H 0 0 2 8 10 38 12 46 2 8 2 8 24 92 X X X X X 5.º I 0 0 9 34 16 61 1 3 0 0 9 34 17 65 6.º A 0 0 5 26 11 58 3 16 0 0 5 26 14 74 X X X X 6.º B 0 0 5 29 8 47 4 23 0 0 5 29 12 71 X X X X X X 6.º C 0 0 5 26 14 74 0 0 0 0 5 26 14 74 X X X X X 6.º D 0 0 2 7 20 69 6 21 1 3 2 7 27 93 X X 6.º E 0 0 5 18 9 32 13 46 1 4 5 18 23 82 6.º F 0 0 6 21 18 64 4 14 0 0 6 21 22 79 6.º G 1 3 9 30 16 53 4 13 0 0 10 33 20 67 X X X 6.º H 0 0 5 25 11 55 4 20 0 0 5 25 15 75 X X X 6.º I* 0 0 10 52 9 47 0 0 0 0 10 52 9 47 * Turma PCA

(15)

Ano Turma

A ssi d u id ad e p o n tu al id ad e R e sp o n sa b . Em p e n h o C o la b o ra çã o C id ad an ia C o m p re e n . d a lei tu ra G ra m át ic a Ex p . E sc ri ta C o m p . Or al Ex p . Or al Leit u ra A u to n o m ia TI C 1 2 3 4 5 <3 >3 % % % % % % % 5.º A 0 0 4 21 12 63 3 16 0 0 4 21 15 79 X X X X 5.º B 0 0 5 22 12 52 4 17 2 9 5 22 18 78 X X X X X X 5.º C 0 0 2 10 15 75 3 15 0 0 2 10 18 90 X X X X 5.º D 0 0 0 0 6 22 16 59 5 19 0 0 27 100 5.º E 0 0 2 8 11 44 10 40 2 8 2 8 23 92 X X 5.º F 0 0 2 7 13 45 11 39 3 10 2 7 27 93 X X 5.º G 0 0 5 26 10 53 4 21 0 0 5 26 14 74 X X X X X X 5.º H 0 0 3 11 12 46 9 35 2 8 3 11 23 89 X X X X X 5.º I 0 0 7 28 17 68 1 4 0 0 7 28 18 72 X X X X 6.º A 0 0 3 15 15 75 2 10 0 0 3 15 17 85 X X X X 6.º B 1 5 4 21 10 52 4 21 0 0 5 26 14 74 X X X X X 6.º C 0 0 2 10 17 90 0 0 0 0 2 10 17 90 X X X X X X X X X 6.º D 0 0 0 0 18 62 10 35 1 3 0 0 29 100 _X _X _X 6.º E 0 0 7 24 10 34 10 34 2 7 7 24 22 76 X X X X 6.º F 0 0 7 25 17 61 4 14 0 0 7 25 21 75 X X X X X X 6.º G 0 0 5 18 15 54 8 29 0 0 5 18 24 82 X X X X 6.º H 0 0 5 25 11 55 4 20 0 0 5 25 15 75 X X X 6.º I* 0 0 9 45 11 55 0 0 0 0 9 45 11 55 X X X X * Turma PCA

(16)

Ano Turma

A ssi d u id ad e p o n tu al id ad e R e sp o n sa b . Em p e n h o C o la b o ra çã o C id ad an ia C o m p re e n . d a lei tu ra G ra m át ic a Ex p . E sc ri ta C o m p . Or al Ex p . Or al Leit u ra A u to n o m ia TI C 1 2 3 4 5 <3 >3 % % % % % % % 5.º A 0 0 5 26 12 63 2 11 0 0 5 26 14 74 X X X X X 5.º B 0 0 5 22 12 52 4 17 2 9 5 22 18 78 X X X X X X X 5.º C 0 0 6 30 12 60 2 10 0 0 6 30 14 70 X X X X 5.º D 0 0 0 0 6 22 16 59 5 19 0 0 27 100 5.º E 0 0 2 8 11 44 8 32 4 16 2 8 23 92 X X 5.º F 0 0 4 14 11 38 11 39 3 10 2 7 27 93 X X 5.º G 0 0 4 21 11 58 4 21 0 0 4 21 15 79 X X X X X 5.º H 0 0 3 12 11 42 10 38 2 8 3 12 23 88 X X X X X X 5.º I 0 0 5 19 17 65 4 15 0 0 5 34 21 65 X X X 6.º A 0 0 1 5 13 65 6 30 0 0 1 5 19 95 X X X X 6.º B 1 5 1 5 13 68 3 16 1 5 2 10 17 90 X X X X X 6.º C 0 0 2 10 18 90 0 0 0 0 2 10 18 90 X X X X X X X X 6.º D 0 0 0 0 17 59 11 38 1 3 0 0 29 100 _X _X _X 6.º E 0 0 3 10 14 48 10 34 2 7 3 10 26 90 X X X X X 6.º F 0 0 4 14 20 71 4 14 0 0 4 14 24 86 X X X X X X X 6.º G 0 0 5 17 16 55 5 17 3 10 5 17 24 83 X X X 6.º H 0 0 1 5 12 63 6 31 0 0 1 5 18 95 X X X 6.º I* 0 0 3 15 17 85 0 0 0 0 3 15 17 85 X X X X * Turma PCA

(17)

2.2. Inglês

Dificuldades detetadas no 1.º período a Inglês Domínio pessoal e

social

Domínio Cognitivo

Ano Turma

A ssi d u id ad e p o n tu al id ad e R e sp o n sa b . Em p e n h o C o la b o ra çã o C id ad an ia R e ad in g Lex is / G ra m m ar W ri ti n g Li st e n in g sp o ke n in te ra ct io n Sp o ke n p ro d u ct io n P o rt u gu ê s A u to n o m ia TI C 1 2 3 4 5 <3 >3 % % % % % % % 5.º A 0 0 2 10,5 11 57,8 2 10,5 4 21 2 10,5 17 89 X X X X X X X 5.º B 0 0 3 12 12 50 8 33 1 4,1 3 12 21 87 X X X X 5.º C 0 0 1 5 3 14 5 25 0 0 1 5 19 95 X X X X X X 5.º D 0 0 0 0 7 26 15 55,5 5 18,₅ 0 0 27 100 X X 5.º E 0 0 1 4 7 28 12 48 5 20 1 4 24 96 X X 5.º F 0 0 3 10,3 8 27,5 11 38 7 24,₂ 3 10,3 26 89,7 X 5.º G 0 0 4 20 11 55 5 25 0 0 4 20 16 80 X X X X X X 5.º H 0 0 0 0 6 23 19 73 1 3,8 0 0 26 100 5.º I 0 0 4 15 12 46 10 38 0 0 4 15 24 92 X X X X 6.º A 0 0 3 15,7 8 42.1 7 36.8 1 5.2 3 15.7 16 84.2 X X X X X X 6.º B 0 0 4 23.5 7 41.1 5 29.4 1 5.8 4 23.5 13 76.4 X X X X X X X 6.º C 0 0 8 42,1 6 31,6 5 26,3 0 0 8 42,1 11 57,9 X X X X X X 6.º D 0 0 4 13,8 9 31 11 38 5 17,2 4 13,8 25 86,2 X X X 6.º E 6 21 8 21 9 32 6 21 6 21 23 82 X X X 6.º F 5 18 20 71 3 11 0 0 5 18 23 82 X X X 6.º G 1 3 3 10 11 37 14 47 1 3 4 13 26 87 X X 6.º H 0 0 4 21,1 7 36,8 6 31,6 2 10,₅ 4 21,1 15 78,9 X X X X X 6.º I* 0 0 8 42 11 63 0 0 0 0 8 42 11 63 X X X X X X * Turma PCA

(18)

Dificuldades detetadas no 2.º período a Inglês Domínio pessoal e social Domínio Cognitivo Ano Turma

A ssi d u id ad e p o n tu al id ad e R e sp o n sa b . Em p e n h o C o la b o ra çã o C id ad an ia R e ad in g Lex is / G ra m m ar W ri ti n g Li st e n in g sp o ke n in te ra ct io n Sp o ke n p ro d u ct io n P o rt u gu ê s A u to n o m ia TI C 1 2 3 4 5 <3 >3 % % % % % % % 5.º A 0 0 5 26 9 47 4 21 1 5 5 26 14 74 X X X X X X X X 5.º B 0 0 7 30 10 43 5 21 1 4 7 30 16 69 X X X X 5.º C 0 0 0 0 14 70 5 25 1 5 0 0 20 100 X X X X X X 5.º D 0 0 0 0 7 26 14 52 6 22 0 0 27 100 X 5.º E 0 0 1 4 11 44 9 36 4 16 1 4 24 96 X X 5.º F 0 0 2 7 11 38 10 34 6 21 2 7 27 93 X 5.º G 0 0 4 21 11 55 4 21 0 0 4 21 15 79 X X X X X X 5.º H 0 0 2 8 9 35 11 42 4 15 2 8 24 92 X 5.º I 0 0 5 20 14 56 6 24 0 0 5 20 20 80 X X X X 6.º A 0 0 2 10 8 40 8 40 2 10 2 10 18 90 X X X X X X 6.º B 0 0 2 11 8 44 7 39 1 5 2 11 16 89 X X X X X X 6.º C 0 0 2 10 12 63 5 26 0 0 2 10 17 89 X X X X X X X X X 6.º D 0 0 2 7 11 38 12 41 4 14 2 7 27 93 X X X X X 6.º E 0 0 8 28 8 28 5 17 8 28 8 28 21 72 X X X 6.º F 0 0 6 21 17 61 4 14 1 4 6 21 22 79 X X X X X X X X 6.º G 0 0 6 21 9 31 10 34 4 14 6 21 23 79 X X X 6.º H 0 0 2 10 8 42 6 32 3 16 2 10 17 89 X X X X X X X 6.º I* 0 0 3 15 17 85 0 0 0 0 3 20 17 80 X X X X X * Turma PCA

(19)

Dificuldades detetadas no 3.º período a Inglês Domínio pessoal e social Domínio Cognitivo Ano Turma

A ssi d u id ad e p o n tu al id ad e R e sp o n sa b . Em p e n h o C o la b o ra çã o C id ad an ia R e ad in g Lex is / G ra m m ar W ri ti n g Li st e n in g sp o ke n in te ra ct io n Sp o ke n p ro d u ct io n P o rt u gu ê s A u to n o m ia TI C 1 2 3 4 5 <3 >3 % % % % % % % 5.º A 0 0 4 21 10 53 4 21 1 5 4 21 14 74 X X X X X X X 5.º B 0 0 4 17 11 47 6 26 2 8 4 12 19 82 X X X X 5.º C 0 0 0 0 14 70 5 25 1 5 0 0 20 100 X X X X X X X 5.º D 0 0 0 0 7 26 12 44 8 30 0 0 27 100 X X 5.º E 0 0 1 4 10 40 8 32 6 24 1 4 24 96 X X 5.º F 0 0 2 7 9 38 10 33 6 21 2 7 25 93 X X 5.º G 0 0 3 17 11 55 4 21 0 0 3 17 15 79 X X X X X X 5.º H 0 0 1 3,8 10 38 11 42 4 15 2 8 24 92 X X 5.º I 0 0 4 15 11 42 9 35 2 8 4 15 22 84 X X X X 6.º A 0 0 3 15 9 45 7 35 1 5 3 15 17 85 X X X X X X 6.º B 1 5 3 16 8 42 4 21 3 16 4 21 15 79 X X X X X X 6.º C 0 0 5 25 10 50 5 25 0 0 5 25 15 75 X X X X X X X X X 6.º D 0 0 4 14 9 31 9 31 7 24 4 14 25 86 X X X X X 6.º E 0 0 8 28 8 28 5 17 8 28 8 28 21 72 X X X 6.º F 0 0 4 14 19 68 4 14 1 4 4 14 24 86 X X X X X X X X X 6.º G 0 0 3 10 13 45 9 31 4 14 3 14 26 90 X X X 6.º H 0 0 2 10 9 47 5 26 3 16 2 10 17 89 X X X X X X X 6.º I* 0 0 3 15 17 85 0 0 0 0 3 15 17 85 X X X X X X * Turma PCA

(20)

2.3. Percentagem de níveis atribuídos 2.3.1. Na disciplina de Português

(21)

(22)

4. Distribuição de tarefas do grupo

* formadores na formação que decorreu ao longo do 2º período.

Um mês; um livro; um

autor

Concurso de ortografia

Provas finais de ciclo

ou tu b ro n ov e m b ro Ja n e ir o fe ve re ir o ab ri l m ai o

1.ª fase 2.ª fase 3.ª fase Escrita Oral

P or tu gu ê s In gl ê s P or tu gu ê s In gl ê s P or tu gu ê s In gl ê s P or tu gu ê s 1 .ª P or tu gu ê s 2 .ª In gl ê s 1 .ª In gl ê s 2 .ª P or tu gu ê s 1 .ª P or tu gu ê s 2 .ª In gl ê s 1 .ª In gl ê s 2 .ª

Ana Maria Faísca

X X

Andreia Bastos

X X

Carla Gonçalves

X X

Cláudia Soares

X X X

Eugénia Rocha

X X X X X X X X

Luís de Oliveira*

X X X X X X X X

Patrícia Silva

X X X X X X

Regina Barbosa*

X X X X X X X

Sara Almeida

X X

(23)

Responsáveis pela

elaboração de testes

1.º período

2.º período

3.º período

5.º ano

6.º ano

5.º ano

6.º ano

5.º ano

6.º ano

P o rt u gu ês In gl ês P o rt u gu ês In gl ês P o rt u gu ês In gl ês P o rt u gu ês In gl ês P o rt u gu ês In gl ês P o rt u gu ês In gl ês P o rt u gu ês In gl ês P o rt u gu ês In gl ês P o rt u gu ês In gl ês P o rt u gu ês In gl ês P o rt u gu ês In gl ês P o rt u gu ês In gl ês

Ana Maria Faísca

X X X X X X

Andreia Bastos

X X X

Carla Gonçalves

X X X X X

Cláudia Soares

X X X X X X

Elisabete Bernardino

X X X

Eugénia Rocha

X X X X X

Luís de Oliveira

X X X

Patrícia Silva

X X X X X

Regina Barbosa

X X X

Sara Almeida

X X X X X X