PLANO DE ENSINO ÁREA DE LINGUAGENS 3º TRIMESTRE / 2018

PLANO DE ENSINO

ÁREA DE LINGUAGENS

3º TRIMESTRE / 2018

ANO/SÉRIE: 7ºano/EF

DISCIPLINA: ARTE

PROF.ª: ANA LUIZA MASCARO DE OLIVEIRA

HABILIDADES

- Situar o contexto histórico, político e social de obras artísticas abordadas.

- Diferenciar as produções artísticas com seus respectivos

padrões estéticos.

- Identificar a vida e a obra de artistas plásticos dos diferentes movimentos artísticos

- Expressar-se por meio de diferentes técnicas, ferramentas, suportes e materiais

- Criar composições visuais, audiovisuais e midiáticas em diferentes suportes

- Registrar processos criativos.

CONTEÚDOS

- Cubismo: Características

- Artistas: Picasso,Braque.

INSTRUMENTOS DE AVALIACÃO

AV1 = 10,00 – ARTE – Composição Visual.

AV2 = 10,00 – MÚSICA – Composição de Paisagem Sonora.

Nota composta pela média da AV1, AV2 e Atividades Complementares.

AVALIAÇÃO SUBSTITUTIVA: Será aplicada pela professora no decorrer do trimestre.

SAIBA MAIS:

Sites indicados ao longo do trimestre, durante as aulas

www.grupoescolar.com,

www.suapesquisa.com

, www.infoescola.com,

www.itaucultural.org.br

TRABALHOS DO TRIMESTRE

Tarefas – 10,00

Atividades Complementares – 10,00

Plano de Ensino

7º ano Ensino Fundamental II Disciplina: Ciências Professora: Magali Habilidades

__________________________________________________________________________  Classificar os diferentes grupos de animais e vegetais.

 Conhecer os processos de nutrição e fotossíntese das plantas.

 Identificar as características dos animais relacionadas aos aspectos físicos, à alimentação e ao local onde vivem.

 Reconhecer os mecanismos de sobrevivência nos diferentes grupos de seres vivos.

 Relacionar polinização e dispersão de semente com a perpetuação das espécies e manutenção do meio ambiente.

 Reconhecer diferentes ambientes aquáticos (água doce e salgada) e terrestres.  Comparar diferentes biomas

Conteúdos Conceituais__________________________________________________________

 Nutrição dos heterótrofos e dos autótrofos  Relação com o meio e coordenação  A reprodução dos animais e das plantas  Biomas

Instrumentos de Avaliação __________________________________________________________  Avaliação 1 (questões discursivas) ... 10 pontos

 Avaliação 2 (Provão – 30/11) ... 10 pontos  Avaliação 3 ... 10 pontos

Composta pela média das seguintes atividades diversificadas:  Tarefas e relatórios (10 pontos)

 2 Avaliações Complementares diversificadas (Cada 05 pontos)  Projeto – Oficina de Ciências (10 pontos)

Avaliação I substitutiva - 30/10 Avaliação II substitutiva – 03/12 Saiba mais ... https://blog.plantei.com.br/hortas-em-apartamentos-10-ervas-condimentos-e-temperos-para-cultivar/ https://blog.plantei.com.br/como-fazer-mudas-por-estaquia/ http://www.cultivando.com.br/o-que-e-enxertia/ http://essaseoutras.xpg.uol.com.br/quadro-vivo-como-plantar-flores-na-vertical-decorar-parede-com-plantas

ÁREA DE LINGUAGENS

PLANO DE ENSINO – 3º TRIMESTRE – 2018

DISCIPLINA: EDUCAÇÃO FÍSICA

ANO/SÉRIE: 7º ano/EF2

PROFª: DULCE SOARES DE OLIVEIRA

HABILIDADES

 Aprender os fatores que facilitem a aprendizagem motora.

 Reconhecer a importância da alimentação na promoção da saúde.  Reconhecer a importância da atividade física na promoção da saúde.

 Analisar os benefícios dos exercícios físicos na promoção da saúde, lazer e qualidade de vida.  Reconhecer a convivência solidária com a natureza e o cuidado com o meio ambiente.

 Reconhecer informações sobre as histórias das modalidades desportivas em diferentes mídias.  Identificar os elementos técnicos de cada modalidade desportiva.

 Executar os elementos técnicos de base de cada modalidade desportiva.

 Aplicar os elementos técnicos de cada modalidade desportiva em situação de jogo.  Reconhecer a tática de jogo de cada modalidade desportiva em situação de jogo.  Aplicar a tática de cada modalidade desportiva em situações de jogo.

 Identificar as regras de cada modalidade desportiva.

 Aplicar as regras das modalidades desportivas de acordo com a necessidade, material e espaço.  Aplicar as regras em situações de jogos de cada modalidade desportiva.

 Reconhecer as possibilidades corporais de pessoas portadores de necessidades especiais.  Reconhecer a origem dos jogos e brincadeiras do ponto de vista histórico ou cultural.  Analisar as implicações dos avanços tecnológicos para o brincar.

 Criar espaços e materiais para a vivência de jogos e brincadeiras.

 Resgatar e praticar jogos e brincadeiras populares, valorizando-os como cultura.

 BNCC = Experimentar e fruir diferentes lutas do Brasil, valorizando a própria segurança e integridade física, bem como as dos demais.

CONTEÚDOS

 Basquetebol: bandeja, drible em zig-zag.

 Voleibol: elementos técnicos: saque por baixo, toque e câmbio.

 Futsal: tática defensiva (defesa por zona 2 x 2) e aplicação das regras (jogo propriamente dito).  Basquetebol: tática defensiva (defesa por zona 2 x 1 x 2) e aplicação das regras (jogo

propriamente dito).

 Handebol: tática defensiva (defesa por zona 6 x 0) e aplicação das regras (jogo propriamente dito).  Lutas.

 Qualidade de vida: atividade física x promoção da saúde.  Jogos recreativos dirigidos.

INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO – O rendimento escolar do aluno será avaliado por meio da observação do professor nas atividades propostas no trimestre.

AV1 = 0,0 a 10,00 = Basquetebol: elementos técnicos: condução de bola em zig-zag e bandeja.

AV2 = 0,0 a 10,00 = Basquetebol: tática defensiva (defesa por zona 2 x 1 x 2).

AV3 = 0,0 a 10,00 = Nota composta pela média entre a avaliação formativa (composta pela participação

nas aulas, comprometimento com atividades proposta e aspectos disciplinares - 10,00) e atividades complementares (10,00 cada).

Avaliação Complementar 1: Basquetebol – Defesa por zona 2 x 1 x 2.

OBSERVAÇÃO: Tabela de Conversão O = 9,0 a 10,0 MB = 8,0 a 8,9 B = 7,0 a 7,9 S = 6,0 a 6,9 I = abaixo de 5,9 (inclusive) SAIBA MAIS Basquetebol: http://www.efdeportes.com/efd188/sistemas-de-defesa-e-ataque-no-basquetebol.htm

PLANEJAMENTO - 3º TRIMESTRE 2018

ÁREA DE ESTUDO: Ciências humanas

DISCIPLINA: Ensino Religioso PROFESSORA: Silvana

ENSINO FUNDAMENTAL 7º ANO

HABILIDADES

CONTEÚDOS

 Reconhecer a mensagem central do 2º

Testamento: a felicidade na perspectiva

cristã.

 Analisar as questões existenciais da pessoa.

humana fundamentando-se nos valores

cristãos.

 Reconhecer a importância da espiritualidade

na vida do ser humano.

 Conhecer a vida e a missão de Jesus.

 Identificar a espiritualidade do Evangelho no

carisma marcelino.

 Conceituar símbolos religiosos.

 Reconhecer o valor da pluralidade cultural e

religiosa.

.

Os principais ensinamentos de

Jesus. (Vida em comunidade)

- Missão Belém (Família para

quem não tem família)

 A vida e a missão de Jesus.

A espiritualidade do

evangelho no carisma

marcelino.

 Os símbolos religiosos.

Avaliação 1 – 0 – 10 (Trabalho e atividade individual) Prova substitutiva:

Avaliação 2 (provão) 0 – 10 (múltipla escolha) Prova substitutiva:

Avaliação 3 – lição de casa (pontualidade, produção, qualidade: 0 – 2,0), atividades complementares (Produção do portfólio 8,0 pontos).

SAIBA MAIS...

PLANO DE ENSINO

ÁREA DE LINGUAGENS – 3º TRIMESTRE / 2018

DISCIPLINA: Espanhol

ANO/SÉRIE: 7º Ano EF

Estabelecer relações entre termos, expressões e ideias que tenham o mesmo referente, de modo a construir os elos coesivos gramaticais em gêneros textuais diferentes.

Inferir o significado de palavras e expressões desconhecidas com base na temática do texto, no uso do contexto e no conhecimento adquirido de estruturas linguísticas, bem como inferir sentido a partir de relações contextuais.

Posicionar-se criticamente frente ao tema, lançando mão de recursos linguísticos adequados ao contexto e às condições de produção.

Redigir textos em sequências narrativas, descritivas e injuntivas considerando as condições de produção e circulação dos textos

CONTEÚDOS

Leitura e interpretação de textos Tipos de gênero: notícia; receita; conto

Vocabulário: saúde; doenças; esportes; alimentos; roupas Pretérito Indefinido- verbos regulares e irregulares

Interjeições Verbo doler

Conjunções e locuções: pero; sin embargo e no obstante Pronomes de objeto direto

Usos de muy e mucho Números ordinais Apócope

Grau comparativo do adjetivo Regras básicas de acentuação

Paradidático: Dónde está Emiliano Fuentes? Editora: Difusión INSTRUMENTOS DE AVALIACÃO

AV1 = 10,00 ( Avaliação objetiva - questões abertas) AV2 =10,00 (Provão - múltipla escolha)

AV3 = 10,00

A NOTA DA AV3 SERÁ COMPOSTA DA SEGUINTE MANEIRA: ATIVIDADES AUDITIVAS / ORALIDADE ( 4,0); ATIVIDADE ESCRITA - paradidático ( 4,0) E AVALIAÇÃO FORMATIVA ( 2,0)

AVALIAÇÃO FORMATIVA : TAREFAS DE CASA; CADERNO; MATERIAL E POSTURA EM SALA DE AULA

AVALIAÇÃO SUBSTITUTIVA:

SAIBA MAIS: escute músicas em espanhol; leia tirinhas em espanhol: Gaturro; assista seus desenhos ou filmes com legenda em espanhol; livro didático

PLANO DE ENSINO 3º trimestre / 2018- CIÊNCIAS HUMANAS

GEOGRAFIA Professora: Eliane

7º ANO / Ensino Fundamental 2

HABILIDADES

CONTEÚDOS

 Analisar a biodiversidade na Amazônia e perceber como ela é importante para a manutenção da espécie humana.

 Identificar e comparar diferentes tipos de paisagem das sub-regiões nordestinas.

 Reconhecer a dinâmica da natureza e suas interações com a sociedade.

 Descrever como os elementos naturais interferem na vida e nas atividades humanas.

 Conhecer os aspectos humanos e naturais que caracterizam as regiões brasileiras.

 Reconhecer que as regiões brasileiras apresentam diferentes níveis de progresso e desigualdades.  Identificar a distribuição dos recursos hídricos,

compreendendo os diversos usos.

 Região Norte:ocupação humana e meio físico.  Nordeste:Ocupação e meio físico

 As sub-regiões do Nordeste  Sudeste:Migrações e meio físico

 Região Sul:ocupação humana e meio físico.

 Região Centro-Oeste:ocupação humana e meio físico.

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO:

Avaliação 1 – 0 – 10 – prova mista: discursiva com testes múltipla escolha Avaliação 2 – 0 – 10 – prova de múltipla escolha.

Avaliação 3 – 0 – 10 – lição de casa (pontualidade, produção, qualidade 0 – 3,0 pontos), atividades complementares (atividade individual – 4,0 pontos; atividade na informática – 3,0 pontos).

Avaliação Substitutiva: 0 – 10- (Questões discursivas). SAIBA MAIS:

 Ibge.gov.br

PLANO DE ENSINO - GEOMETRIA

7º ano – 2018 – Professora Adriana

3º Trimestre

HABILIDADES

GEOMETRIA

• Medir e traçar figuras geométricas usando compasso, transferidor e esquadros.

• Reconhecer tipos de ângulos.

• Aplicar ângulos na resolução de problemas.

• Aplicar os conceitos de perímetro e área de figuras planas na resolução de problemas.

• Aplicar as unidades de medidas na resolução de problemas.

• Aplicar as medidas de massa na resolução de problemas

• Aplicar o conceito de volume de figuras espaciais na resolução de problemas

• Resolver problemas utilizando as unidades de medidas de volume

• Aplicar as medidas de capacidade na resolução de problemas

• Aplicar medidas de volume e capacidade na resolução de problemas

• Identificar figuras simétricas

• Representar figuras geométricas

• Construir tabelas e gráficos

CONTEÚDOS

GEOMETRIA

• Ângulos

• Ângulos complementares, suplementares e opostos pelo vértice/Bissetriz de um ângulo

• Perímetro e Áreas

• Unidades de medidas

• Massa/Capacidade/Volume

• Simetria

• Tabelas e gráficos (construção)

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

Avaliação 1 – Questões discursivas – valor: 10,0

Avaliação 2 – Questões de múltipla escolha – valor: 10,0

Avaliação 3 – Composta pela média de 2 atividades complementares:

AC 1 – (tarefas/material/caderno – valor: 3,0 / atividades diversas – valor: 7,0)

AC 2 – (duas atividades – valor: 5,0 cada)

A média final de Matemática será composta proporcionalmente de 60% da sua nota de

Matemática (Álgebra) e de 40% da sua nota de Geometria.

PLANO DE ENSINO 3º trimestre / 2018 - CIÊNCIAS HUMANAS

HISTÓRIA – Professora: Angela Rampanelli

7º ANO / Ensino Fundamental

HABILIDADES

 Identificar a dinâmica dos fluxos populacionais e suas implicações na constituição das diferentes formações sociais no tempo histórico.

 Explicar as condições históricas que tornaram possível a eclosão das guerras e conflitos regionais em diferentes períodos e localidades.

 Identificar as relações de poder, os interesses econômicos e as intolerâncias culturais, geradores de conflitos, contextualizando-os.

Identificar o significado das diversas territorialidades dos conflitos (local, regional, nacional, global). Identificar o significado dos mitos e religiões para as sociedades, como manifestação de suas necessidades sociais e de seus valores culturais.

 Interpretar historicamente o aparecimento das diferentes manifestações religiosas por meio de fontes documentais diversas.  Analisar os princípios que fundamentam as manifestações religiosas nos diferentes tempos históricos posicionando-se

criticamente frente a elas.

 Perceber a apropriação e uso da religião nas relações de poder, quer como força justificadora, legitimadora ou transformadora.

 Reconhecer a dinâmica de mudanças inerentes às religiões, uma vez que se constituem como manifestações culturais; portanto, suscetíveis de modificações no tempo e espaço.

 Estabelecer relações entre os processos de formação das instituições sociais e políticas associando seu significado histórico às relações de poder.

 Compreender o papel das instituições políticas, em especial o Estado e os movimentos sociais na organização da sociedade nos diversos períodos históricos e em vários espaços.

 Compreender a organização política e econômica das sociedades contemporâneas e seu papel frente às mudanças ou permanências históricas.

 Identificar os fatores determinantes nas práticas de dominação em diferentes períodos históricos. Compreender a influência das relações de poder no processo de formação das instituições políticas e na organização dos grupos sociais.

 Analisar as práticas de dominação no que se refere às relações nas diversas territorialidades (local, nacional e global) e entre os estados nacionais.

 Conhecer e identificar as características de diferentes patrimônios étnico-culturais e artísticos.

 Analisar acontecimentos no tempo, tendo como referência anterioridade, posterioridade e simultaneidade.  Identificar os diversos sujeitos históricos e seus papéis na construção da realidade histórica do seu tempo.  Analisar a atuação dos órgãos representativos da sociedade que ordenam a vida pública.

 Analisar a atuação de movimentos sociais que contribuíram para mudanças e rupturas em processos de disputa de poder.  Identificar as relações de poder (?) estabelecidas entre sua localidade e os demais centros políticos, econômicos e culturais,

em diferentes tempos.

CONTEÚDOS

Concluir: Renascimento



Absolutismo



Reforma Religiosa



Contrarreforma



Mercantilismo



Formação de Portugal



Grandes descobrimentos



Sistema Colonial

INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO:

Avaliação 1 (Semana de 22 à 26/10): De 0 – 10 – prova mista: discursiva com testes múltipla escolha.

Avaliação 2 (30/11): De 0 – 10 – prova de múltipla escolha (Provão).

Avaliação 3 – lição de casa (pontualidade, produção, qualidade: 0 – 3,0), atividades complementares (0 – 7,0).

Avaliações Substitutivas – 30/10 (av1) e 03/12 (av2)

SAIBA MAIS:



Veja as seções Minha biblioteca e Mundo virtual que aparece depois do conjunto de atividades que encerra

cada capítulo do nosso livro. Essas seções têm indicações de livros e sites relacionados aos assuntos estudados

em cada capítulo. Vale a pena escolher algo proposto e conhecer um pouco mais sobre o assunto que está sendo

estudado!

PLANO DE ENSINO

ÁREA DE LINGUAGENS – 3º TRIMESTRE / 2018

ANO/SÉRIE: 7º Ano EF

Profª: Adriana Leonzo

HABILIDADES:

 Posicionar-se criticamente frente ao tema, lançando mão de recursos linguísticos adequados ao contexto e às condições de produção (dietas balanceadas, alimentação saudável);

 Estabelecer relações entre gêneros e recursos linguísticos e não linguísticos utilizados pelo autor na produção de sentido do texto, identificando e interpretando os aspectos gramaticais utilizados na tessitura dos textos de vários gêneros.

 Reconhecer relações e estruturas semânticas e sintáticas que gerem diferenças na compreensão/interpretação do texto, enfatizando os itens gramaticais e lexicais.

 Redigir textos em sequências narrativas e descritivas, considerando as condições de produção e circulação dos textos.

 Comunicar-se e interagir oralmente por meio da língua estrangeira. CONTEÚDOS:

 Passado Simples (formas negativa, interrogativa e respostas curtas);  Verbos regulares x irregulares;

 Substantivos contáveis e incontáveis;

 Quantificadores: “some”, “any”, “a lot of”, “much”, “many”, “a little” e “a few”;  Interrogativos: “how much” x “how many”;

 Presente Contínuo para expressar futuro imediato;

 Vocabulário referente a tipos de filmes, alimentos e meios de transporte;

 Leitura e interpretação do livro paradidático Sherlock Holmes and the Blue Diamond.

CRITÉRIOS DE AVALIACÃO

AV1 – 10.0 Avaliação discursiva (Questões dissertativas e de múltipla escolha referentes à leitura e interpretação de texto, vocabulário e gramática/ uso da linguagem.)

AV2 – 10.0 PROVÃO

AV3 – 10.0 Atividades complementares contemplando: habilidade auditiva (peso 2); oralidade (peso 2); redação (peso 4); participação* (peso 2)

*NOTA COMPOSTA PELA MÉDIA: caderno, tarefas e participação em aula. OBS.: PLANO SUJEITO A ALTERAÇÕES

PLANO DE ENSINO

3º TRIMESTRE / 2018

ÁREA: LINGUAGENS

ANO/SÉRIE: 7º SÉRIE/EF II

DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA

PROF.ª: MIRIAN MIRANDA DE FREITAS

HABILIDADES

 Conhecer os modos de produção e de circulação da escrita na sociedade.  Reconhecer o objetivo comunicativo de um gênero textual.

 Reconhecer o gênero de um texto a partir de seu contexto de produção, circulação e recepção.  Relacionar os gêneros aos seus suportes e aos seus usuários.

 Analisar textos de diferentes gêneros, considerando o pacto de recepção desses textos.

 Relacionar imagens e demais recursos não verbais a informações verbais explícitas em um texto.  Comparar textos que tratam de um mesmo tema.

 Reconhecer a função ideológica (política, social, religiosa etc.) de um texto.  Reconhecer as relações morfossintáticas.

 Utilizar as relações morfossintáticas.

 Utilizar diferentes recursos linguísticos na interpretação de textos mediante sua natureza, função e organização.

 Valorizar as variedades do português brasileiro como elemento de identidade cultural.  Reconhecer, na organização do texto oral, manifestação marcada por uma prática social.  Resumir oralmente textos de diferentes gêneros.

 Avaliar a consistência de informações de um texto.

 Reconhecer os diferentes tipos de intertextualidade (paráfrase, paródia, citação, pastiche, alusão etc.) e suas diferentes intencionalidades discursivas.

 Conhecer as convenções gráficas.

 Reconhecer a ordem direta de uma frase/oração (sujeito, verbo, complemento).  Utilizar recursos coesivos para garantir a articulação de um texto.

 Identificar elementos que caracterizam o texto argumentativo como de discussão de temas polêmicos ou não-polêmicos, desde que tais assuntos apresentem relevância social (como cartas de leitor, artigos de opinião, editoriais, etc.).

 Reconhecer informações explícitas em um texto pelo seu contexto.  Inferir informações implícitas em um texto pelo seu contexto.  Inferir efeito de sentido do uso de modalizadores em um dado texto.

 Identificar relações de diversidade ou de semelhança entre posicionamentos enunciativos em textos.  Posicionar-se frente a opiniões presentes em um texto.

 Reconhecer a possibilidade de uma mesma forma linguística ter sentidos diferentes em um texto ou sequência textual. verbal e regência.

 Analisar, em um texto, ou sequência textual e discursiva, retomadas temáticas feitas por recursos lexicais e linguísticos

 (EF07LP23) Organizar, esquematicamente, informações oriundas de pesquisas, com ou sem apoio de ferramentas digitais, em quadros, tabelas ou gráficos.

CONTEÚDOS

1. Leitura e compreensão.

Gêneros textuais a serem trabalhados no 3º Trimestre:  O debate deliberativo

 A notícia

 A entrevista escrita 2. Reflexão Linguística

 Funções dos pronomes pessoais  Tipos de predicado  O adjunto adnominal  O adjunto adverbial 3. Questões de escrita  mal ou mau  mas ou mais

 Acentuação gráfica: regras gerais e especiais

CRITÉRIOS DE AVALIACÃO

AV1 = 10,0 - Prova com questões discursivas e de múltipla escolha. AV2 =10,0 - Prova com questões de múltipla escolha.(PROVÃO)

AV3 = 10,0 - Será composta por atividade complementar referente às habilidades/conteúdos trabalhados no decorrer do trimestre: tarefas/material- valor: 10,0; folhas complementares de exercícios gramaticais - valor: 10,0; trabalho com o livro de leitura, interpretação e compreensão da história - valor:10,0 e interpretação de texto - valor: 10,0. PROVAS SUBSTITUTIVAS: Avaliação I – Avaliação II –

Saiba mais:

Paradidático

1. MARTINELLI, Tania Alexandre. Quero ser belo.Coleção Jabuti. Editora Saraiva. 2. a definir

Sites indicados ao longo do trimestre, durante as aulas como:

http://escolakids.uol.com.br/interagindose-com-um-genero-oral-o-debate.htm https://www.todamateria.com.br/genero-textual-noticia/

https://www.todamateria.com.br/genero-textual-entrevista/ TRABALHOS DO TRIMESTRE

 Atividades com o livro de leitura (individual e em grupo).

PLANO DE ENSINO – MATEMÁTICA

7º ano – 2018

3º Trimestre

HABILIDADES

Matemática

 Resolver a operação potenciação nos diversos conjuntos numéricos.

 Identificar as expressões algébricas para generalizar as propriedades das operações

aritméticas.

 Resolver as operações adição, subtração, multiplicação, divisão e potenciação que

envolvam expressões algébricas.

 Identificar grandezas proporcionais.

 Conceituar proporção.

 Aplicar grandezas proporcionais na resolução de problemas.

 Identificar e aplicar o princípio da desigualdade de valores desconhecidos.

 Resolver situações-problema por meio do uso de equações e/ou inequações.

 Aplicar o princípio fundamental da contagem na resolução de problemas.

 Resolver problemas de ordem prática envolvendo lucro, prejuízo e desconto.

CONTEÚDOS

Matemática

 Valor numérico de expressões algébricas

 Potenciação com expoente negativo.

 Proporção

 Regra de Três Simples

 Equações/Inequações

 Contagem

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

Avaliação 1 – Questões discursivas – valor: 10,0

Avaliação 2 – Questões de múltipla escolha – valor: 10,0

Avaliação 3 – Composta pela média de 2 atividades complementares:

AC 1 – (tarefas/material/caderno – valor: 3,0 / atividades diversas – valor: 7,0)

AC 2 – (duas atividades – valor: 5,0 cada)

A média final de Matemática será composta proporcionalmente de 60% da sua nota de

Matemática (Álgebra) e de 40% da sua nota de Geometria.

PLANO DE ENSINO

ÁREA DE LINGUAGENS

3º TRIMESTRE / 2018

ANO/SÉRIE: 7º ANO

DISCIPLINA: ARTE/MÚSICA

PROF.ª: MARIA LUIZA NASCIMENTO

HABILIDADES

 Reconhecer os materiais sonoros relacionados às experimentações musicais de

composição e arranjos.

 Expressar-se musicalmente a partir de diferentes fontes.

 Criar paisagens sonoras.

 Desenvolver a percepção auditiva.

CONTEÚDOS

PAISAGEM SONORA

 Som

 Silêncio

 Ruído

INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO

AV1= 10,00 - ARTE = Composição Visual.

AV2 = 10,00 = MÚSICA = Composição de Paisagem Sonora.

Nota composta pela média da AV1, AV2 e Atividades Complementares.

AVALIAÇÃO SUBSTITUTIVA – Será aplicada pela professora da disciplina no decorrer

do trimestre.

SAIBA MAIS:

Site e vídeos indicados ao longo do trimestre, durante as aulas:

TRABALHOS DO TRIMESTRE:

PLANO DE ENSINO

3º TRIMESTRE / 2018

ÁREA DE LINGUAGENS

ANO/SÉRIE: 7º ANO

DISCIPLINA: TÉCNICAS DE REDAÇÃO

PROF.ª: MARIA TEREZA PERES MUNHOZ DE FREITAS

 Identificar os elementos estruturais de cada gênero.

 Relacionar tópicos discursivos, valores e sentidos veiculados por um texto a seu contexto de produção, de circulação e de recepção

 Posicionar-se frente a opiniões presentes em um texto.

 Produzir textos adequados de diferentes gêneros orais públicos e formais, usando a variedade linguística apropriada.

 Produzir anotações que revelem a compreensão de textos orais públicos e formais

 Compreender os recursos de modalização e estratégias de polidez no processo argumentativo.  Retextualizar gênero oral para escrito, ou para outros gêneros de acordo com a situação

discursiva.

 Produzir texto considerando os interlocutores, o gênero, a tipologia textual, o suporte, a variedade linguística, o objetivo comunicativo.

 Construir textos para serem utilizados em situações orais, mais consistentes e adequados à situação de comunicação.

 Reescrever o texto, considerando uma proposta de transformação de discursos e seus recursos linguísticos ou expressivos.

 Reconhecer recursos linguísticos e convenções gráficas (de pontuação, por exemplo) de estruturação de enunciados narrativos (organização sintática).

CONTEÚDOS

• A discussão oral em grupo • O debate deliberativo

• O texto de campanha comunitária • A notícia

•

CRITÉRIOS DE AVALIACÃO

AV1 = Média da escrita e reescrita de duas produções de texto - Valor: 0 a 10,0 AV2 = Provão ( questões de múltipla escolha) - 10,0

AV3 = Média das atividades complementares:  Cordel – livro escrito e apresentação oral  Texto de Campanha Comunitária

SAIBA MAIS:

 Paradidático: a definir

 Sites indicados ao longo do trimestre, durante as aulas:

Indicação na página 145 do livro didático: https://globoplay.globo.com/v/6055463/

TRABALHOS DO TRIMESTRE

 Debate deliberativo e/ou discussão oral em grupo