1 E.M. JOÃO RAMOS NETO.
Semana de 03 a 07 de maio de 2021 Atividades Remotas - 5º ano
SEGUNDA-FEIRA – 03/05
Caderno de Matemática
SEGMENTO DE RETA
Observe os 3 caminhos que o rato tem para chegar a que o rato tem para chegar ao queijo, cada um de uma cor.
Lembre-se do que você estudou no ano passado e responda: Qual desses caminhos está representado por um segmento de reta?
Chamamos de segmento de reta a figura que indica o caminho A mais curto que une 2 pontos. No exemplo ao lado, os pontos A e B são as extremidades do segmento de reta traçado.
Representamos esse segmento de reta assim: AB ou BA.
# Agora, observe os pontos E, P, H e M e trace os segmentos de reta EM e PH usando uma régua.
# Assinale com um X o quadrinho de cada figura que é um segmento de reta e escreva como ele é representado.
2 # Quantos segmentos de reta há em cada figura?
___________ ___________ ___________
___________ __________ __________
# Nestes poliedros, cada segmento de reta que aparece traçado é uma aresta. Registre quantas arestas há em cada poliedro:
___________ ___________ ___________
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Caderno de Língua Portuguesa
Leiam o texto com atenção:
O MOSQUITO DA DENGUE
Dengue é uma doença causada por um vírus, transmitida pela picada de um mosquito: o “AEDES AEGYPTI”.
Os principais sintomas são febre, dor de cabeça forte, dor nos músculos, nos olhos e nos ossos. Às vezes causa manchas vermelhas na pele.
Casos surjam algum desses sintomas, não tome nenhum remédio por conta própria; o melhor é procurar o Centro de Saúde.
Não existe vacina contra a dengue!
O AEDES AEGYPTI é um mosquito fêmea que põe seus ovos em locais com água limpa e parada, como em vasos de plantas e flores, pneus, latas, latões, garrafas, caixas-d’água, cisternas e outros recipientes que possam acumular água.
Interpretando o texto
1 – Assinale a alternativa correta: a) Esse texto é uma:
( ) fábula ( ) texto narrativo ( ) texto informativo b) Este texto foi escrito para:
4 c) Ao sentir os sintomas da dengue, a pessoa deve:
( ) comprar um remédio.
( ) procurar um centro de saúde.
( ) jogar fora a água dos pratinhos dos vasos. ( ) isolar- se para não contagiar outras pessoas.
2- Leia esta frase, que fala sobre os sintomas da Dengue.
Qual das frases abaixo, que também fala de um sintoma dessa doença:
a- ( ) “O AEDES AEGYPTI é um mosquito que põe ovos em locais com água limpa e parada.”
b- ( ) “Dengue é uma doença causada por um vírus (...)” c- ( ) “Às vezes causa manchas vermelhas na pele.” d- ( ) “Não existe vacina contra a dengue!”
3- Para acabar com o mosquito AEDES AEGYPTI, é preciso evitar: a- ( ) o uso de latas e garrafas.
b- ( ) o plantio de flores no jardim.
c- ( ) o armazenamento de água em caixas d’água.
d- ( ) a água limpa e parada, em recipientes destampados. .
Leia com atenção.
4- Responda:
a) Qual é o mosquito causador da dengue?
R: _________________________________________________________________________ “Os principais sintomas são febre, dor de cabeça forte, dor
nos músculos, nos olhos e nos ossos.”
Dengue mata.
Se a gente bobear, ela volta.
5 b) No trecho “Se a gente bobear, ela volta”., a palavra ela substitui a palavra:
( ) briga ( ) dengue ( ) gente ( ) hora
c) “É hora de esquentar a briga contra o mosquito”. O que esta expressão significa? R: _________________________________________________________________________
TERÇA-FEIRA – 04/05
Caderno de Língua Portuguesa
CARTAZ
O cartaz é um gênero textual marcado especialmente pela função informativa. Os cartazes estão em todo o lado. Nas ruas: nas campanhas eleitorais, no anúncio de eventos, na divulgação de produtos, nas manifestações, nas campanhas de conscientização; em outros locais como cinemas, hospitais e escolas.
Quem os reproduz são os profissionais como designers, publicitários e artistas plásticos. Os cartazes são utilizados para transmitir mensagens e, tendo em conta as suas características, é um meio de comunicação que consegue atingir de forma eficaz um grande público.
Leia os cartazes com atenção:
6 1- Esses cartazes fazem parte de uma campanha contra a dengue, responda.
a) Em qual cartaz traz orientações sobre os sintomas da dengue? E quais são eles? R: _________________________________________________________________________
b) Em quais cartazes traz dicas de prevenção?
R: _________________________________________________________________________ c) Qual o nome do mosquito transmissor da dengue, zika vírus e chikungunya?
R: _________________________________________________________________________ d) De acordo com o cartaz 2, quais são os cuidados que devemos tomar para a dengue não entrar na nossa casa?
R: _________________________________________________________________________
2- Faça um X nas alternativas corretas: a) Qual a finalidade dos cartazes a cima? ( ) Orientar a população da picada do mosquito. ( ) Identificar o mosquito transmissor de doenças.
( ) Convencer a população sobre a importância de combatermos o mosquito transmissor de doenças.
b) Esses cartazes foram feitos para atingir que tipo de pessoas?
( ) Crianças ( ) Adultos
7 3- Observando o cartaz acima responda.
a-) O que você acha de envolver as crianças nessa ação de eliminar o mosquito da dengue?
R: __________________________________________________________________________
b-) De qual forma as crianças podem ajudar nessa campanha?
R: __________________________________________________________________________
c-) Você já teve dengue? Conhece alguém que teve? Se sim, quem?
R: __________________________________________________________________________
4- Agora é com você, em seu caderno elabore um cartaz mostrando como podemos fazer para não deixar o mosquito entrar em nossa casa.
Para isso vocês precisarão:
Elaborar uma frase que chame atenção;
Criar uma imagem de acordo com a frase escolhida;
Fazer um pequeno texto explicando a importância de não deixarmos o mosquito entrar em nossa casa.
Caderno de Matemática
POLÍGONOS
Os polígonos são linhas fechadas formadas apenas por segmentos de reta que não se cruzam a não ser em suas extremidades. Esses segmentos de reta nos polígonos são chamados de lados, assim, outra definição, mais comum que a primeira, é a seguinte: polígonos são figuras geométricas inteiramente formadas por lados.
Em outras palavras, para que uma figura seja considerada um polígono, ela não pode conter qualquer lado que faça curva, dois de seus lados não podem se cruzar e a figura não pode ter aberturas.
A seguir, observe três não polígonos:
A primeira figura tem segmentos de reta que se cruzam; a segunda não é fechada; e a terceira possui uma parte circular. Essas características tornam tais figuras não polígonos.
Assista ao vídeo que a professora colocará no grupo de WhatsApp para entender melhor o que é polígono. (https://youtu.be/YmZvP6cppOU)
8 Agora, faça o que se pede:
1. Circule as figuras que são polígonos:
2. O polígono tem lados (segmentos de reta) e vértices (ponto onde os lados se encontram). Os polígonos recebem nomes de acordo com o número de lados. Complete o quadro com o número de lados e o nome do polígono (os nomes deles estão no vídeo):
POLÍGONO NÚMERO DE LADOS NOME DO POLÍGONO
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9 QUARTA-FEIRA – 05/05
Caderno de Língua Portuguesa
SINAIS DE PONTUAÇÃO
Sinais de pontuação são símbolos gráficos que têm como objetivo colaborar para a coesão e coerência dos textos, estabelecendo um sentido ao que está sendo escrito. Como as frases são ditas de formas diferentes, suas intenções também são diferentes.
Os sinais de pontuação são:
➢ ponto-final;
➢ ponto de interrogação;
➢ ponto de exclamação;
➢ dois-pontos;
➢ vírgula;
➢ reticências;
➢ travessão.
1- Escreva em seu caderno, duas frases para cada pontuação abaixo:
➢ Ponto-final (.)
É colocado ao final da frase, indicando o final dela, é usado em frases afirmativas e negativas.
1-__________________________________________________________________________ 2-__________________________________________________________________________
10 ➢ Ponto de exclamação (!)
É usado para indicar que a frase expressa uma admiração, medo, entre outros sentimentos.
1-__________________________________________________________________________ 2-__________________________________________________________________________
➢ Ponto de interrogação (?)
É indicado para frases que expressam uma pergunta.
1-__________________________________________________________________________ 2-__________________________________________________________________________
➢ Dois-pontos (:)
Esse sinal pode ser usado em várias situações, para apresentar uma enumeração, uma lista entre outras.
1-__________________________________________________________________________ 2-__________________________________________________________________________
➢ Vírgula (,)
É utilizada para separação de elementos dentro de uma mesma frase.
1-__________________________________________________________________________ 2-__________________________________________________________________________
➢ Reticências (…)
São utilizadas para indicar que um pensamento foi interrompido ou deixar o sentido em aberto.
1-__________________________________________________________________________ 2-__________________________________________________________________________
➢ Travessão (‒)
É utilizado antes da fala de uma personagem, demonstrando assim que é um diálogo entre os personagens.
1-__________________________________________________________________________ 2-__________________________________________________________________________
11 Leia o texto com atenção:
A herança
Um homem rico está muito doente. Sentindo que sua hora estava chegando, pediu papel e caneta e escreveu:
“Deixo meus bens a minha irmã não a meu sobrinho jamais será paga a conta do padeiro nada dou aos pobres”
Mas antes de pontuar sua frase ele morreu. Para quem o falecido deixou sua fortuna? Eram quatro concorrentes.
Nesse mesmo dia todos foram chamados para decidir o impasse. O sobrinho pontuou da seguinte forma:
“Deixo meus bens à minha irmã? Não! A meu sobrinho. Jamais será paga a conta do padeiro. Nada dou aos pobres”.
Já a irmã pontuou assim:
“Deixo meus bens à minha irmã. Não a meu sobrinho. Jamais será paga a conta do padeiro. Nada dou aos pobres”.
O padeiro fez a pontuação que julgou correta:
“Deixo meus bens à minha irmã? Não! A meu sobrinho? Jamais! Será paga a conta do padeiro. Nada dou aos pobres”.
E um representante dos pobres, com mais estudo, fez sua versão:
“Deixo meus bens à minha irmã? Não! A meu sobrinho? Jamais! Será paga a conta do padeiro? Nada! Dou aos pobres.”
Como não entrou-se em acordo o caso foi parar no tribunal. O juiz decidiu que a herança deveria ficar com os pobres.
Texto adaptado de Amaro Ventura e Roberto Augusto Soares Leite. Comunicação/Expressão em língua nacional. São Paulo: Nacional, 1973. 6º ano, p.84.
12 Entendendo o texto
1-) Qual é o assunto principal do texto?
a) ( ) a herança b) ( ) a pontuação c) ( ) a família
2-) Quantos personagens estão disputando a herança? a) ( ) seis b) ( ) quatro c) ( ) dez
3-) Esse texto é?
a) ( ) informativo b) ( ) descritivo c) ( ) narrativo
4-) Qual é o título do texto? Quem é o autor?
R:__________________________________________________________________________
5-) Qual é a diferença que as diversas pontuações trouxeram ao texto?
R:__________________________________________________________________________
6-) Se você fosse o juiz o que faria? Justifique.
R:__________________________________________________________________________
7-) Leia a frase abaixo e escreva em seu caderno como você pontuaria esse texto se você fosse:
Esse presente é para meu neto não para minha neta também não penso em dá-lo para Rute minha melhor amiga não é para meu filho jamais será dado para minha nora Elisa
a-) Neto:_____________________________________________________________________
b-) Neta:_____________________________________________________________________
c-) Rute:_____________________________________________________________________
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AULA DE GEOGRAFIA nº 7
ORIGEM DAS CIDADES
Cidades são sedes de municípios e estão distribuídas por todos os países que existem no planeta, cada cidade tem sua particularidade quanto à história, arquitetura, religião entre outros, independente da quantidade de habitantes.
Todas as cidades são constituídas pelo trabalho físico e mental do homem, dessa forma, é uma construção social que ocupa o espaço geográfico transformando de forma significativa a paisagem. Diante das distinções entre as cidades quanto à origem, história, importância
econômica e política, é possível classificar os núcleos urbanos de acordo com sua função e grau de influência, o primeiro se diferencia segundo sua origem, tais como:
• Cidades Naturais são aquelas que emergiram e se desenvolveram sem nenhum tipo de planejamento prévio, ou seja, naturalmente, nessas geralmente as ruas são estreitas dificultando a mobilidade e fluxo de pessoas e pedestres, além de outros inconvenientes.
Nesse contexto, podemos exemplificar as cidades de São Paulo e Rio de Janeiro (Brasil), Nova York (Estados Unidos) e Tóquio (Japão).
• Cidades Planejadas correspondem àquelas constituídas a partir de um projeto ou plano diretor discutido e analisado antes da sua execução, nesse caso há uma preocupação com a configuração da cidade, como largura das ruas, escolha de espaços específicos para comércio, residências e outras funções. No Brasil são consideradas como cidades planejadas: Teresina, fundada em 1851; Aracaju, 1858; Belo Horizonte, 1898; Goiânia, 1937; Brasília, 1960; e Palmas, 1990. Apesar do planejamento prévio, o crescimento acelerado não acompanha as previsões do projeto.
Agora responda:
1 – Qual a definição de cidades?
R___________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________
2 – Complete com Cidades Naturais ou Cidades Planejadas.
A) Correspondem àquelas constituídas a partir de um projeto ou plano diretor discutido e analisado antes da sua execução: __________________________________.
B) São aquelas que emergiram e se desenvolveram sem nenhum tipo de planejamento prévio, ou seja, naturalmente: ________________________________.
14 QUINTA-FEIRA – 06/05
Caderno de Matemática
ÂNGULO
Os ângulos podem ser encontrados em diferentes lugares: na natureza, nas construções, bem como em diferentes objetos que utilizamos em nosso cotidiano. Denomina-se como ângulo o encontro entre duas semirretas que partem de um mesmo lugar.
Para ficar mais fácil, procure na sala de sua casa, ou até mesmo na sala de aula, o lugar em que duas paredes se encontram.
O encontro entre essas duas paredes forma um ângulo de 90°.
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Assim, consideramos que cada parede é um lado do ângulo, e o ponto comum aos dois lados é o vértice desse ângulo. Observe os ângulos a seguir:
(ROSA) (AZUL)
Observamos na figura anterior diferentes ângulos, lados dos ângulos e os vértices do ângulo. Vamos entender melhor cada um?
→ Figura rosa:
• Ângulo: A.
• Lados do ângulo:
- semirreta que sai de A e chega em B; - semirreta que sai de A e chega em C.
• Vértice do ângulo: ponto A. → Figura azul:
• Ângulo: E.
• Lados do ângulo:
- semirreta que sai de E e chega em D; - semirreta que sai de E e chega em F.
• Vértice do ângulo: ponto E.
Como destacamos anteriormente, os ângulos possuem tamanhos e formas
diferentes, as quais também podemos observar em diferentes objetos, como na mesa, papel,
cubo, tesoura, pedaço de pizza e outros. Veja um exemplo:
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O ângulo mais comumente encontrado em nosso cotidiano é o ângulo reto, que é o ângulo de 90º. Ele está presente nos mais diferentes lugares e objetos, como nos cadernos, televisão, estantes, entre outros.
Classificação dos ângulos
Agora que você sabe identificar nos diferentes objetos à sua volta os ângulos, você deve conhecer um pouco mais sobre sua classificação. Existem três tipos básicos: o agudo, o reto e o obtuso. Observe o exemplo a seguir:
• O ângulo reto tem medida de 90º graus.
• O ângulo obtuso tem medida maior que 90º graus.
• O ângulo agudo tem medida menor que 90º graus.
Esses ângulos podem ser medidos com a ajuda de um transferidor, um instrumento que ajuda a visualizar as diferentes medidas do ângulo dentro de uma circunferência.
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Assista ao vídeo que a professora colocará no grupo de WhatsApp para não ter mais dúvidas. ( https://youtu.be/dXMj0KcP_x4 )
Atividades
1. Com base no desenho do ângulo abaixo, indique V para verdadeiro e F para falso:
a) ( ) O desenho pode indicar um ângulo reto.
b) ( ) Esse desenho poderia indicar um ângulo de medida maior que 90º graus.
c) ( ) Esse ângulo pode ser chamado de ângulo agudo. 2. Classifique os ângulos abaixo em: ângulo reto, agudo ou obtuso:
_____________________ ___________________ ___________________
3. Observe os relógios a seguir e responda às questões:
a) Em qual relógio os ponteiros formam um ângulo reto? _____________________________ b) Em qual relógio os ponteiros formam um ângulo agudo? ___________________________ c) Em qual relógio os ponteiros formam um ângulo obtuso? ___________________________
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AULA DE HISTÓRIA nº 7
COMO A CULTURA BRASILEIRA NASCEU?
Podemos dizer que os elementos mais antigos da cultura genuinamente brasileira remontam aos povos indígenas que já habitavam o território de nosso país antes da chegada dos portugueses em 1500. Donos de uma cultura extensa, os povos nativos mantinham as suas crenças e praticavam seus elementos culturais aliados a um modo de vida simples e em contato com a natureza.
Com a chegada dos portugueses e o início da colonização, a cultura europeia foi introduzida, à força, nos povos indígenas, e as missões da Companhia de Jesus (formadas por padres jesuítas) vieram para o Brasil com o intuito de catequizar os índios.
No século XVII, devido ao grande número de engenhos de cana-de-açúcar, os europeus começaram a capturar e trazer os negros africanos, à força, para o Brasil, como escravos. Esses, tiranicamente escravizados, trouxeram consigo elementos da sua cultura e de seus hábitos, como as religiões de matriz africana, a sua culinária e seus instrumentos musicais.
No século XIX, o Brasil vivenciou mais um processo migratório composto por trabalhadores italianos que vieram trabalhar nas lavouras de café, quando os primeiros indícios da abolição da escravatura já apontavam no governo brasileiro. Outros grandes fluxos migratórios significativos aconteceram durante a Segunda Guerra Mundial, quando japoneses, alemães e judeus buscaram refúgio em terras brasileiras.
Toda essa vastidão de povos provocou a formação de uma cultura plural e de culturas diferentes. As diferenças geográficas também contribuíram para que o processo cultural brasileiro se tornasse plural e diversificado.
• Influência indígena
Hoje nós consumimos pratos típicos indígenas, além de incorporarmos em nosso vocabulário palavras oriundas da família linguística tupi-guarani. Palavras como caju, acerola, guaraná, mandioca e açaí têm origem indígena, além do hábito alimentar que desenvolvemos comendo esses frutos e da mandioca ter nascido na cultura indígena antes da chegada dos portugueses.
19 Os africanos trouxeram para o Brasil as suas práticas religiosas expressas hoje, principalmente, pelo candomblé e pela umbanda, que mistura elementos do candomblé com o espiritismo kardecista. Também trouxeram pratos típicos de suas regiões e desenvolveram aqui pratos com inspiração naquilo que compunha a culinária africana dos locais de onde vieram. Outra marca cultural que herdamos dos africanos é a capoeira, praticada até os dias atuais.
• Influência europeia
A cultura europeia é uma das principais fornecedoras de elementos culturais para o Brasil. Foram os europeus que mais migraram para o país. Culinária, festas, músicas e literatura foram trazidas para o território brasileiro, fundindo-se com outros elementos de outros povos. Além da cultura popular dos países europeus, foi trazida também a cultura erudita, marca essencial das elites intelectuais e financeiras europeias.
Observe a informação a seguir e complete a cruzadinha. O povo brasileiro é formado, principalmente, por três etnias: • índios: os primeiros habitantes do Brasil;
• brancos: os europeus, principalmente os portugueses; • negros: africanos trazidos para trabalhar como escravos.
Da mistura dessas três etnias descende a maioria da população brasileira.
Apesar de ser um povo basicamente formado pela mistura de índios, portugueses e africanos, também estão presentes na formação do povo brasileiro os italianos, os espanhóis, os alemães, os árabes, os japoneses, dentre outros.
20 SEXTA-FEIRA – 07/05
Caderno de Língua Portuguesa
MINICONTO
Leia o conto em voz alta:
Zorro
Dom Diego de la Vega levava uma vida tranquila na próspera fazenda de seu pai, Dom Alejandro de la Vega.
Seu empregado, Bernardo, testemunhou uma injustiça. Como era mudo, narrou o caso com grandes gestos.
Num segundo, Dom Diego se transformou em Zorro, o justiceiro mascarado. E partiu a galope, cortando a noite com seu cavalo negro.
Na cidade, Zorro desafiou o cruel sargento Garcia a um duelo. Ágil como um acrobata, Zorro saltou com sua espada e perseguiu o sargento. Mas os soldados do sargento chegaram, e Zorro precisou fugir. Então, deixou sua marca sobre o peito do malvado: um “Z” de Zorro.
O governador da província colocou a cabeça de Zorro a prêmio. Mas, ele era o defensor dos fracos e oprimidos, e ninguém quis denunciá-lo. E Zorro continuou seus combates em segredo.
Minha 1ª Biblioteca Larousse Heróis. Tradução: Adriana de Oliveira Silva. São Paulo: Larousse do Brasil, 2007, p. 52 – 53 .
Entendendo o texto:
Responda em seu caderno.
1-) Como era a vida de Dom Diego de la Vega?
R:_________________________________________________________________________ 2-) Qual o nome do empregado mudo de Dom Diego de la Vega?
21 3-) O que levou Dom Diego de la Vega, transformar-se em Zorro?
R:_________________________________________________________________________
4-) Na cidade quem Zorro desafiou para um duelo?
R:________________________________________________________________________
5-) Qual foi a marca deixada por Zorro no peito do sargento?
R:________________________________________________________________________
6-) Porque ninguém quis denunciar o Zorro para as autoridades?
R:________________________________________________________________________
7-) Sobre o texto Zorro, assinale X na resposta correta: ( ) Fábula ( ) Lenda
( ) Notícia ( ) Miniconto
8-) Qual a finalidade desse gênero textual? ( ) Dar uma informação.
( ) Registrar um acontecimento. ( ) Despertar a curiosidade do leitor.
9-) Qual o tema central desse texto? ( ) Ambição
( ) Justiça ( ) Medo
( ) Insegurança
10-) Sobre a estrutura do texto:
a) Numere os parágrafos do texto. Depois, escreva em quantos parágrafos ele está organizado. R:__________________________________________________________________________
b) Circule cada parte do texto de acordo com a legenda.
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AULA DE CIÊNCIAS Nº 7
Movimentos respiratórios
Como ocorre o processo de respiração?
A respiração é um processo que todos os seres vivos fazem para sobreviver e é marcada por dois momentos: inspiração e expiração.
Na inspiração, o oxigênio, que faz parte do ar, entra pelo nariz, onde o ar é filtrado pela cavidade nasal, até chegar aos pulmões. A inspiração também pode ocorrer pela boca, mas, neste caso, não há a filtragem necessária do ar.
A expiração é o processo contrário da inspiração, isto é, o ar é eliminado dos pulmões. Esse ar eliminado é rico em gás carbônico.
INSPIRAÇÃO
Na inspiração, é realizada a entrada de ar nos nossos pulmões, movimento essencial para a obtenção de oxigênio. Esse processo ocorre por causa da contração do músculo diafragma, que abaixa e alonga a cavidade torácica, e da contração dos músculos intercostais, que levantam as costelas. Isso faz com que o volume da caixa torácica aumente e a pressão dentro dos pulmões diminua. Com a diminuição da pressão, o ar entra nos pulmões.
Entrada de ar As costelas levantam e a caixa torácica se expande.
23 EXPIRAÇÃO
Na expiração, nosso corpo manda para fora o ar presente nos pulmões, um processo fundamental para garantir a retirada de gás carbônico no nosso organismo. No processo de expiração, há um processo inverso ao da inspiração: o diafragma e os músculos intercostais relaxam-se. Com isso, a caixa torácica diminui seu volume, o que provoca a contração dos pulmões e o aumento da pressão intrapulmonar. Com o aumento da pressão, o ar é forçado para fora.
Saída do ar
As costelas abaixam e a caixa torácica se reduz.
O diafragma relaxa e levanta.
Você sabe por que nós espirramos?
Quando estamos gripados ou quando algum cheiro nos incomoda, é comum a
ocorrência dos espirros, não é mesmo? Apesar de acontecer com todas as pessoas, poucas sabem a função exata dessa reação do corpo.
O espirro é uma reação involuntária caracterizada pela expulsão rápida e incontrolável de ar pelo nariz e pela boca.
Ele é desencadeado pela irritação ou bloqueio de nossas vias respiratórias, o que provoca a entrada de ar nos nossos pulmões e seguinte eliminação, que normalmente é acompanhada de um som característico.
24 Estima-se que o ar saia dos nossos pulmões com uma velocidade de aproximadamente 160km/h. Diante dessa velocidade, fica claro por que não conseguimos resistir ao impulso, não é mesmo?
Assim como todos os reflexos do corpo, o espirro possui uma função importante para a saúde. Ele elimina de nossas vias aéreas organismos que estão causando algum mal, como o vírus da gripe e o do resfriado ou, ainda, organismos que estão desencadeando alergia, como poeira e pólen. Assim sendo, os espirros ajudam a proteger nosso corpo.
1- Coloque ( I ) inspiração e ( E ) expiração para as afirmações abaixo:
( ) Saída do ar.
( ) As costelas levantam e a caixa torácica se expande. ( ) O diafragma contrai e abaixa.
( ) Ar rico em oxigênio.
( ) Corpo manda para fora o ar presente nos pulmões. ( ) Entrada de ar.
( ) O diafragma relaxa e levanta.
( ) As costelas abaixam e a caixa torácica se reduz. ( ) Ar rico em gás carbônico.
2- Assinale com um X as alternativas corretas:
Podemos afirmar sobre o espirro que...
( ) Só espirramos quando estamos gripados. ( ) O espirro é uma reação involuntária.
( ) O ar sai dos nossos pulmões com uma velocidade de aproximadamente 160km/h. ( ) O espirro não possui nenhuma função importante para a saúde.
( ) O espirro elimina o vírus da gripe, do resfriado ou organismos que estão desencadeando alergia, como poeira e pólen.
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EDUCAÇÃO FÍSICA
Capoeira no mundo
Pelo mundo afora a capoeira vem ganhando mais notoriedade no cenário das artes marciais. Conheça alguns movimentos da capoeira:
Movimento Cocorinha
COCORINHA: é um dos movimentos de defesa frontal na capoeira: quando um jogador ataca, o outro recua se agachando. Daí parte para o ataque quando se levanta, com a impulsão do braço.
Movimento meia-lua de frente
MEIA LUA DE FRENTE: A partir da Ginga levanta-se a perna aliviada - mais traseira - e roda-se numa trajetória correspondente a semicírculo. É necessário que, no movimento, não se perca a orientação. Para melhor equilíbrio, empurram-se os braços em sentido contrário.
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INFORMÁTICA
ATIVIDADES DE FIXAÇÃO, COLOQUE X APENAS NA REPOSTA CORRETA: 1) A 3º geração se inicia com a introdução dos...
a) [ ] CHIPS.
b) [ ] Circuitos Integrados.
c) [ ] Ambas alternativas anteriores estão corretas.
Boa leitura, e até a Próxima aula.
FONTE DE CONSULTA: Editora Projeto Educando Direitos Reservados à PROJETO EDUCANDO INFORMÁTICA
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INGLÊS
Hello!!!
Existem alguns tipos de atividades que fazem parte da nossa rotina. Vamos ver um pouco desse vocabulário hoje. Anote aí no seu caderno:
Daily Routine – Rotina Diária
Get up – levantar
Brush my teeth – escovar meus dentes Have breakfast – tomar café da manhã Have lunch – almoçar
Have dinner – jantar
Go to bed – ir para a cama
Preencha os relógios abaixo com a hora em que você costuma realizar cada uma dessas atividades:
