32ª COORDENADORIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO
INSTITUTO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO PROFESSOR OSMAR POPPE ENSINO MÉDIO POLITÉCNICO
EIXO TEMÁTICO: EDUCAÇÃO AMBIENTAL
ECO CASA – VIVENDO PRÁTICAS DE SUSTENTABILIDADE, SEMEANDO IDEIAS E COLHENDO ATITUDES
MAICON ALMEIDA MARIÁH ANJOS SUELEN SANTOS
PROFESSORA ORIENTADORA: MARILSE RIBEIRO NEVES (marilse.neves@hotmail.com)
INTRODUÇÃO
O presente projeto buscou elaborar e avaliar uma proposta de trabalho junto a escola da rede pública estadual da cidade de São Luiz Gonzaga/RS, Instituto Estadual de Educação professor Osmar Poppe. Considerando a grande quantidade de resíduos sólidos produzidos atualmente, o consumismo exagerado e a falta de locais para dispor tanto lixo se fazem necessário e urgente à estruturação de programas de educação ambiental, principalmente em escolas, para reverter esta situação e garantir maior qualidade de vida à população e maior proteção ao meio ambiente.
A proposta pedagógica elaborada neste projeto de pesquisa constituiu-se de um conjunto de atividades envolvendo os alunos da escola. Neste sentido, este projeto teve o intuito da sensibilização quanto ao reaproveitamento, reutilização, reciclagem e coleta seletiva de resíduos sólidos, buscando mudanças comportamentais com relação ao ambiente. Fazendo que com que os alunos envolvidos, façam o reaproveitamento de materiais descartados na escola e comunidade, para confecção de objetos de uso funcional e de uma casa de garrafas pet, para ser utilizado como espaço no Instituto. Também foram adotados no ambiente escolar, durante a execução deste trabalho, coletores para separação dos recicláveis ali gerados. O trabalho de sensibilização, as oficinas e palestras realizadas, ampliaram os conhecimentos dos alunos com relação aos problemas provocados pelo lixo e a importância da coleta seletiva e a reciclagem o que foi obtido através das análises dos dados.
DELIMITAÇÃO DO TEMA: Descarte de resíduos sólidos da comunidade escolar do Instituto Estadual de Educação Professor Osmar Poppe.
PROBLEMA: É tanto “lixo” sendo gerado que não se sabe mais onde colocar tantos resíduos. Podem ser reaproveitados, reutilizados?
HIPÓTESES: Nem tudo que se diz lixo é lixo, ele pode ser reaproveitado de várias maneiras, como a compostagem, a reciclagem e o reaproveitamento, ajudando assim a manter um ambiente mais e sustentável.
OBJETIVOS
OBJETIVO GERAL
Esclarecer a comunidade escolar, sobre o descarte correto dos resíduos sólidos e seu aproveitamento, estimulando o interesse pelos problemas ambientais causadas pela produção de lixo e criar estruturas funcionais que possam ser aproveitadas no Instituto.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Sensibilizar a comunidade escolar quanto às questões do descarte do lixo; Propor a viabilização de aquisição de lixeiras de coleta seletiva para a escola; Promover práticas de cuidados ambientais;
Reutilizar, reciclar e reduzir os materiais contidos no lixo doméstico e escolar; Produzir um folder informativo;
Reduzir o descarte das embalagens no lixo;
Criação de site informativo sobre as ações realizadas na escola e dicas de sustentabilidade;
Buscar soluções para a edificação de um espaço na escola, do ponto de vista ecológico e para as tarefas do dia a dia;
Sensibilizar os alunos sobre a importância de reciclar, reduzir e realizar o descarte correto de resíduos através de palestras e conversas;
Realização de uma gincana com os alunos do Ensino Fundamental sobre o tema “SUSTENTABILIDADE E MEIO AMBIENTE”;
Envolver o corpo discente e docente, do primeiro ao terceiro ano do ensino médio, em atividades de pesquisa, procurando desenvolver atitudes visando à integração de conhecimentos multidisciplinares;
Realização de uma pesquisa de campo com a comunidade escolar, a fim de tomar conhecimentos sobre os pensamentos das pessoas a respeito do reaproveitamento de resíduos;
Desenvolver o trabalho em grupo;
METODOLOGIA
O presente trabalho teve início em março de 2014, e terá continuidade ao longo do corrente ano. Nossa pesquisa pode ser classificada como exploratória, pois almejamos compreender melhor o descarte dos resíduos e de que maneira podem ser aproveitados.
Escolhemos este tipo de pesquisa porque segundo Gil (2002, p 41) “uma pesquisa exploratória tem como objetivo proporcionar maior familiaridade com o problema, com vistas a torná-lo mais explícito”.
Através do levantamento bibliográfico, que foi desenvolvido com base em materiais já elaborados, constituídos principalmente de livros, revistas, jornais e textos retirados da internet, iniciou-se o projeto e posteriormente para a elaboração de questionários.
Elaborou-se um questionário (em anexo) pelos alunos, abordando como as pessoas destinam seus resíduos, e qual conhecimento elas trazem sobre o assunto. O material pesquisado, bem como, as respectivas análises foi organizado e estão apresentadas em anexo.
Para que houvesse maior conhecimento e divulgação do projeto, foi confeccionado um folder informativo, onde nele constam diversas informações sobre o tema da pesquisa. (em anexo)
Outra forma de conscientizar é a aquisição de coletores pela escola, para que os resíduos sejam descartados de forma correta. Para que esse descarte seja feito de forma correta, foi confeccionado pelos alunos um cartaz informativo de como fazer a separação deste em nossas residências e na escola, sensibilizando da importância da separação para a coleta seletiva; através de uma conversa com os alunos do Instituto, fez-se a explicação de como utilizar corretamente os coletores coloridos.
Organizar uma palestra para sensibilização dos os alunos com o tema da preservação ambiental e cuidado com o nosso ambiente e a nossa escola.
Realizar uma gincana, que abordará o tema “Sustentabilidade” com os alunos do Ensino Fundamental do Instituto Osmar Poppe para que estes vivenciem que é preciso colocar em pratica o uso dos “5Rs”, fazendo com que estes alunos tenham atitudes de consciência ambiental.
Para que o nosso trabalho alcançasse mais pessoas da nossa comunidade e que estas pudessem ter informações sobre o andamento do trabalho feito no Instituto, criou-se o site pelos alunos, para que neste houvesse dicas sobre sustentabilidade, meio ambiente e cidadania. Também se pode acompanhar todos os passos do nosso projeto, como o relatório, e fotos do andamento do trabalho. O site encontra-se sob o domínio: www.savetheplanet.com,br
Na escola uma das preocupações quanto aos resíduos são as garrafas pets de 2 litros, pois esta é vendida do bar da escola é não tem um destino adequado. Pensando em como reutilizar este resíduo, construímos um projeto de uma casa feita com esta material. Para a construção casa de garrafas pet, inicialmente foi feito um estudo da área física a ser utilizada para o presente trabalho, dentro da escola.
Em um segundo momento foi feito o estudo da técnica a ser utilizada na construção dessa edificação, a tipologia a ser adotada e a opção de mais materiais existentes na localidade e que pudessem ser utilizados.
RESULTADO E ANÁLISE DE DADOS
Até o presente momento nosso trabalho está caminhando conforme o previsto, pois já realizamos o levantamento bibliográfico e a partir dele a seleção dos textos que nos auxiliaram na elaboração do presente projeto e dos questionários, os quais já foram respondidos pela comunidade são-luisense e tabulados em forma de gráficos.
Realizamos na escola o trabalho de sensibilização dos alunos quanto ao descarte correto de resíduos e o quer pode ser reaproveitado, reciclado e reutilizado. A aquisição dos
coletores coloridos foi um passo importante, pois com eles podemos trabalhar na prática a separação dos resíduos.
Mediante andamento do projeto foi elaborado a construção de um site, para que todos os passos do projeto possam ser acompanhados pela nossa comunidade, bem como também obter informações a cerca de dicas sobre sustentabilidade, meio ambiente e cidadania. O site está disponível em endereço eletrônico: www.savetheplanet.com.br
Para o inicio da construção da “casa” de garrafas pet, inicialmente foi feita a escolha e o estudo da área; esta que será de 9 m2. Logo precisamos fazer a aquisição do material para a construção, que foram instalados na escola coletores de garrafas pet (foto em anexo) para que os alunos trouxessem e as depositassem neste local. Para as garrafas que foram depositadas nos coletores, foram feitas a retirada dos rótulos, limpeza, corte e amarração das garrafas. As garrafas plásticas são cortadas na sua base e encaixadas formando colunas que posteriormente são unidas lateralmente. A primeira garrafa, que era a base, recebia areia até a sua metade para possuir maior sustentabilidade. Mobilizou-se um grupo de aproximadamente 10 alunos para a estrutura.
