6 ANO Arte Professora Fabiana de Almeida 2 Bimestre

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6° ANO

Arte Professora Fabiana de Almeida

2° Bimestre

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS:  Sensibilidade de olhar e ouvido crítico.

 Respeito à arte como parte integrante na formação da cultura e folclore de um povo.  Criatividade por meio da construção, reprodução, improvisação e composição.  O fazer artístico, respeitando regras de estilo, período e técnica, como também a livre

expressão artístico-musical.

Tema: O MUNDO DAS FORMAS E DOS SONS OBJETIVOS:

 Estimular a coordenação e o desenho de observação e a criação  Introduzir o universo do estilo abstrato geométrico

 Explorar as potencialidades dos sons do corpo e da voz.

1º aula: (__/__) Leitura do texto FORMAS GEOMÉTRICAS da pág. 29. Explanação em lousa sobre teoria das formas geométricas (triângulos e quadriláteros) Atividade É HORA DE PRODUZIR de recorte e colagem (RC) da pág. 30

2ª aula: (__/__) Leitura do texto da página 31. Leitura do texto SIMETRIA E ASSIMETRIA da pág. 32. Exercícios das págs. 33 e 34. Folha de atividades de desenho simétrico (DS)

Para Casa: Pesquisa da pág. 32

3º aula: (__/__) Leitura do texto da pág. 36 TANGRAN. Pintura e recorte do tangram (TN) da pág. 85. Atividades lúdicas com uso do tangram.

Para Casa: Atividade É HORA DE PRODUZIR da pág. 35 de pintura simétrica (PS) em folha separada de papel desenho com o tema BORBOLETA. Depois de seco, colar na pág. 35

4ª aula: (__/__) Leitura do texto da página 36 DIVERTINDO-SE COM OS SONS. Atividades da página 37. Leitura do texto O QUE É MÚSICA da pág. 38.

Para Casa: Pesquisa da pág. 39

5ª aula: (__/__) Leitura pag. 40 e exercícios pág. 41 e 42 explorando sons e ritmos (SR)

6ª aula: (__/__) Leitura das págs. 42 e 43 RITMO, MELODIA E HARMONIA. Atividades págs. 43, 44 e 45

7ª aulas: (__/__) Avaliação de trabalhos e livros,

OBS: Os trabalhos referentes a aulas já dadas podem ser avaliados a qualquer momento durante o bimestre. Portanto estar sempre em dia com as lições e com a pasta de trabalhos em mãos!

Critérios de Avaliação

Instrumento

Tema

Descrição

COLAGEM

( RC ) = 5 pontos FORMAS GEOMÉTRICAS

Atividade de colagem proposta pelo livro didático na página 30

DESENHO SIMÉTRICO

( DS ) = 5 pontos SIMETRIA

Folha de atividade de desenho simétrico a partir de metade do desenho sugerida para ser completada e pintada

PINTURA SIMÉTRICA

( PS ) = 3 pontos SIMETRIA

Atividade PROPOSTA Na pág. 35. Fazer em folha separada de papel desenho com o tema BORBOLETA. Depois de seco, colar na pág. 35 RECORTE E PINTURA

( TN ) = 4 pontos TANGRAN Pintura e recorte do tangram da pág. 85

SONS E RITMO

( SR ) = 3 PONTOS RITMO MUSICAL Atividades É HORA DE PRODUZIR da pág. 39 Recuperação

Entrega de todos os trabalhos, atividades e livro, com nota reduzida até a dada solicitada pela professora. (____/____)

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7° ANO

Arte Professora Fabiana de Almeida

2° Bimestre

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS:

 Sensibilidade de olhar e ouvido crítico.

 Respeito à arte como parte integrante na formação da cultura e folclore de um povo.  Criatividade por meio da construção, reprodução, improvisação e composição.

 O fazer artístico, respeitando regras de estilo, período e técnica, como também a livre expressão artístico-musical.

Tema: HISTÓRIAS EM QUADRINHOS OBJETIVOS:

 Conhecer A origem dos quadrinhos e compreender sua importância para comunicar uma informação

 Diferenciar história em quadrinhos de desenho animado  Conhecer a técnica de flip book

 Entender a importância de uma trilha sonora

1º aula: (__/__) Leitura do texto HISTÓRIAS EM QUADRINHOS das págs. 19, 20 e 21

Atividades 1, 2, 3 e 4 das págs. 20 e 21

Para casa: Atividade É HORA DE PRODUZIR da pág. 21. Criação de história em quadrinho

(HQ) com um dos temas propostos. MEIO AMBIENTE, ESPORTE, HONESTIDADE OU

COMBATE À DENGUE em folha separada. Na pág. 21 do livro fazer apenas os rascunhos.

2ª aula: (__/__) Leitura da do texto da pág, 22 DESENHO DE ANIMAÇÃO. Elaboração de

um flip book (FB) a partir da explicação da atividade 1 do exercício É HORA DE PRODUZIR da pág. 23 e do material fornecido nas págs. 59 e 61 do livro didático.

Para casa: conclusão do flip book

3º aula: (__/__) Leitura do texto TRILHA SONORA DOS DESENHOS ANIMADOS da pág.

23. Atividade 2 de trilha sonora (TRS) do exercício É HORA DE PRODUZIR da pág. 23. Entrega das histórias em quadrinhos

Para casa: Leitura do texto PARA ENTENDER O RITMO das págs. 24, 25 e 26. Atividades 1 e 2 das págs. 26 e 27.

4ª aulas: (__/__) Leitura do texto TEATRO DE SOMBRAS das págs. 27 E 28. Apresentação

de vídeos com a técnica de teatro de sombras. Atividade É HORA DE PRODUZIR da pág, 28

5ª aula: (__/__) APRESENTAÇÃO DOS TEATROS DE SOMBRA (TSM).

6ª aula: (__/__) CONCLUSÃO DA APRESENTAÇÃO DOS TEATROS DE SOMBRAS.

Leitura do texto INSTRUMENTOS MUSICAIS das págs. 28 a 31. Atividade 1, 2, e 3 da pág. 29. Atividade 1, 2, e 3 das págs. 32 e 33.

7ª aula: (__/__) Atividade É HORA DE PRODUZIR da pág, 33. Composição plástica

(CP) utilizando a imagem de instrumentos musicais.

OBS: Os trabalhos referentes a aulas já dadas podem ser avaliados a qualquer momento durante o bimestre. Portanto estar sempre em dia com as lições e com a pasta de trabalhos em mãos!

Critérios de Avaliação

Instrumento

Tema

Descrição

HQ

(HQ) = 5 pontos HISTÓRIA EM QUADRINHOS

Criação de história em quadrinho com um dos temas propostos: MEIO AMBIENTE, ESPORTE, HONESTIDADE OU COMBATE À DENGUE FLIP BOOK

(FB) = 5 pontos DESENHO DE ANIMAÇÃO

Elaboração de um flip book a partir da explicação da atividade 1 do exercício É HORA DE PRODUZIR da pág. 23 TRILHA SONORA

(TRS) = 3 pontos SONORIZAÇÃO DE FILMES

Atividade 2 do exercício É HORA DE PRODUZIR da pág. 23. Criação de trilha sonora

TEATRO DE SOMBRAS

(TSM) = 4 pontos

TEATRO DE SOMBRAS Atividade É HORA DE PRODUZIR da pág 28

COMPOSIÇÃO PLÁSTICA

(CP) = 3 PONTOS

INSTRUMENTOS MUSICAIS Atividade É HORA DE PRODUZIR da pág _{33. Criação plástica utilizando a imagem} de instrumentos musicais.

Recuperação

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8° ANO

Arte Professora Fabiana de Almeida

2° Bimestre

 Respeito à arte como parte integrante na formação da cultura e folclore de um povo.

 Criatividade por meio da construção, reprodução, improvisação e composição.  O fazer artístico, respeitando regras de estilo, período e técnica, como também

a livre expressão artístico-musical.

Tema: A ARTE E O OLHAR OBJETIVOS:

 Conhecer a história da fotografia, seu uso e seu desenvolvimento ao longo do tempo.

 Conhecer e diferenciar grupos instrumentais

 Conhecer a importância de uma planta baixa para a arquitetura e experimentar a sua elaboração

 Definir o que é uma orquestra e conhecer suas características

 Reconhecer na OP ART uma expressão de arte diferente da ilusão de ótica 1º aula: (______) Leitura do texto HISTÓRIA DA FOTOGRAFIA E FOTOGRAFIA DIGITAL das págs. 29 à 32. Resumo ( RS ) e criação de uma cruzadinha (CZ) de 15 palavras a partir do texto lido. Atividades da pág 32.

2ª aula: (______) Leitura do texto GRUPOS INSTRUMENTAIS das págs. 33 e 34. Atividades 1 à 5 das págs, 34 e 35

Trazer na próxima aula: Tinta guache e materiais complementares.

3ª aula: (______) Pintura à guache ( PG ) dirigida e abstrata inspirada pela obra OCTETO EM MI BEMOL de Mendelssohn

4ª aula: (______) Leitura do texto PLANTA BAIXA E MAQUETE das págs 36 e 37 Criação em dupla de uma empresa e projeto de sua planta na página 39

Para Casa: Atividades da página 38

5ª aula: (______) Leitura do texto OP ART da pág. 44 e explanação em Power point sobre o tema. Atividades 1 e 2 da páginas 45. Desenvolvimento da maquete (MQ) em duplas

Para Casa: Criar uma colagem (CLG) em contraste de preto e branco criando efeitos óticos e colar no espaço da pág. 46

6ª aula: (______) Leitura do texto ORQUESTRA SINFONICA das págs. 40 à 42. Conclusão do desenvolvimento da maquete em duplas e avaliação das maquetes. Apresentação das colagens em preto e branco da pág. 46

OBS: Os trabalhos referentes a aulas já dadas podem ser avaliados a qualquer momento durante o bimestre. Portanto estar sempre em dia com as lições e com a pasta de trabalhos em mãos!

Critérios de Avaliação

Instrumento

Tema

Descrição

RESUMO

(RS) = 3 pontos FOTOGRAFIA

Resumo do texto HISTÓRIA DA FOTOGRAFIA E FOTOGRAFIA DIGITAL das págs. 29 à 32.

CRUZADINHA

(CZ) = 4 pontos FOTOGRAFIA

Criação de uma cruzadinha de 15 palavras a partir dos textos HISTÓRIA DA FOTOGRAFIA E FOTOGRAFIA DIGITAL das págs. 29 à 32.

PINTURA À

GUIACHE

(PG) = 3 pontos

PINTURA DIRIGIDA A partir da audição da_{MI BEMOL de Mendelssohn, criar uma}obra OCTETO EM obra abstrata utilizando guache inspirada na obra

MAQUETE

(MQ) = 7 pontos ARQUITETURA DE

INTERIORES

Produzir em dupla a maquete detalhada de um comércio em esquema de sociedade. COLAGEM

(CLG) = 3 PONTOS OP ART

Criar uma colagem em contraste de preto e branco buscando efeitos óticos e colar no espaço da atividade da pág. 46 Recuperação

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9° ANO

Arte Professora Fabiana de Almeida

2° Bimestre

 Respeito à arte como parte integrante na formação da cultura e folclore de um povo.  Criatividade por meio da construção, reprodução, improvisação e composição.

 O fazer artístico, respeitando regras de estilo, período e técnica, como também a livre expressão artístico-musical.

Tema: ARTE NO IMPÉRIO

OBJETIVOS:

 Compreender como a cultura e as questões religiosas podem definir características de um povo

 Entender que a missão Francesa trouxe novas perspectivas à produção artística e cultural no Brasil

 Conhecer as características, formas e os principais compositores da música erudita durante o Barroco e o Romantismo no Brasil.

 Conhecer e interpretar os hinos pátrios

 Diferenciar a música erudita da popular em termos de estilo das composições

 Identificar e diferenciar gêneros musicais como o choro, a habanera, maxixe, mazurca, modinha, ópera, polca, tango brasileiro e xote.

1º aula: (______) Leitura do texto BARROCO NO BRASIL das págs. 20 à 23. Resumo

( RS ) do texto lido e cruzadinha ( CZ ) de 15 palavras a partir dele.

Para Casa: Atividades É HORA DE PRODUZIR e pesquisa sugerida na pág. 24

2ª aula: (______) Leitura do texto MÚSICA BRASILEIRA – DO IMPÉRIO AO ROMANTISMO

das PÁGS. 25 e 26. Atividades da pág. 27. A partir do resumo da ópera “O GUARANI” de Carlos Gomes, faça uma história em quadrinhos (HQ) contando essa história.

3ª aula: (______) Leitura do texto MISSÃO ARTÍSTICA FRANCESA das págs. 28,029 e 30.

Atividades 1 a 3 da pág. 30

4ª aula: (______) Desenho de observação (DO) da obra O VIOLEIRO de Almeida Júnior

5ª aula: (______) Leitura do texto HINOS PÁTRIOS da pág. 32 e atividades 1 a 3 das págs.

33 e 34. Atividades É HORA DE PRODUZIR 1 e 2 das págs. 34 e 35

Para Casa: Montar um glossário (GL) com as palavras desconhecidas dos hinos pátrios

6ª aula: (______) Ilustração (ILHN) em seis partes da primeira estrofe do HINO NACIONAL

BRASILEIRO.

Para Casa: Ilustrar um hino pátrio à sua escolha EM PINTURA À GUACHE (PG)

7ª aula: (______) Entrega da ilustração em guache de um hino pátrio. Leitura do texto

MUSICA POPULAR BRASILEIRA NO SÉC XIX das págs. 35 e 36. Atividade 1 e 2 da pág. 36. Atividade É HORA DE PRODUZIR da pág. 37

OBS: Os trabalhos referentes a aulas já dadas podem ser avaliados a qualquer momento durante o bimestre. Portanto estar sempre em dia com as lições e com a pasta de trabalhos em mãos!

Critérios Avaliação

Instrumento

Tema

Descrição

RESUMO

(RS) = 2 pontos BARROCO NO BRASIL

Resumo do texto BARROCO NO BRASIL das págs. 20 à 23.

CRUZADINHA

(CZ) = 4 pontos ARTE NO IMPÉRIO

Criação de uma cruzadinha de 15 palavras a partir do texto BARROCO NO BRASIL

das págs. 20 à 23.. HISTÓRIA EM

QUADRINHOS

(HQ) = 4 pontos

ÓPERA “O GUARANI” _{GUARANI” de Carlos Gomes, faça uma}A partir do resumo da ópera “O história em quadrinhos contando essa

história. DESENHO DE

OBSERVAÇÃO

(DO) = 2.5 pontos

ALMEIDA JÚNIOR Desenho de observação da obra O VIOLEIRO de Almeida Júnior. Reproduzir

as cores do quadro com lápis de cor GLOSSÁRIO

(GL) = 2.5 pontos HINOS PÁTRIOS

Montar um glossário com as palavras desconhecidas dos hinos pátrios ILUSTRAÇÃO

(ILHN) = 2.5 pontos HINO NACIONAL BRASILEIRO

Ilustração em seis partes da primeira estrofe do HINO NACIONAL BRASILEIRO. PINTURA A

GUACHE

(PG) = 2.5 pontos

HINO PÁTRIO Ilustrar um hino pátrio à sua escolha em pintura à guache

Recuperação

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1° EM Arte Professora Fabiana de Almeida

2° Bimestre

OBJETIVO:

CONHECER E APLICAR AS TÉCNICAS ARTÍSTICAS DOS PERÍODOS HISTÓRICOS ESTUDADOS

Tema: ARTE PRIMITIVA CRISTÃ

1º aula: Resumo (RS) do texto ARTE PRIMITIVA CRISTÃ

Tema: ARTE GÓTICA E ARTE BIZANTINA 2ª aula: Pintura (PI) de uma rosácea gótica Para casa: Concluir atividade

3ª aula: Aula expositiva – A arte bizantina e seus mosaicos Aula expositiva – Mosaico de colagem

Para casa: Criação de mosaico (MOS) bizantino com colagem de papéis coloridos

Tema: RENASCIMENTO

4ª aula:Texto O Renascimento. Entrega de questionário para ser respondido em casa em folha de papel almaço

Para Casa: Questionário (QS) sobre o renascimento

5ª aula: Entrega dos mosaicos de colagem Correção do questionário sobre o renascimento

6° aula: Releitura. Criar uma releitura para o quadro MONALISA

(RMON) utilizando mescla de técnicas para sua elaboração (recorte, pintura colagem, aplique de elementos, etc..)

Para Casa: Terminar a releitura da Monalisa

Tema: BARROCO

7ª aula: Texto sobre o Barroco

Entrega das releituras do quadro MONALISA

Próxima aula: trazer papel canson A3, tinta guache, lápis de cor, giz de cera, canetinha, tesoura, cola, revista e uma impressão do quadro “Pequeno almoço na relva”.

Tema: ROMANTISMO E REALISMO 8ª aula: O romantismo e o realismo

Releitura do quadro “Pequeno almoço na relva” (RPEQ) 9ª aula: Entrega da releitura do quadro “Pequeno almoço na relva” Entrega final de trabalhos.

OBS: Os trabalhos referentes a aulas já dadas podem ser avaliados a

qualquer momento durante o bimestre. Portanto estar sempre em dia

com as lições e com a pasta de trabalhos em mãos!

Critérios de Avaliação

Instrumento

Tema

Descrição

RESUMO

(RS) = 2 pontos ARTE PRIMITIVA CRISTÃ Resumo do texto apresentado em sala de

aula. PINTURA

(PI) = 2 pontos ARTE GÓTICA

Pintura de rosácea entregue em aula em folha xerocada variando ao máximo a

utilização de cores fortes e vibrantes MOSAICO

(MOS ) = 6 pontos ARTE BIZANTINA

Mosaico bizantino com colagem de papéis coloridos

QUESTIONÁRIO

(QS) = 2 pontos RENASCIMENTO

Responder em folha de papel almaço o questionário entregue em sala de aula

RELEITURA MONALISA

(RMON) = 4 pontos

RENASCIMENTO

Criar uma releitura para o quadro MONALISA

Utilizando a mescla de técnicas para sua elaboração (recorte, pintura colagem,

aplique de elementos, etc..) RELEITURA

PEQUENO ALMOÇO NA

RELVA

(RPEQ) = 4 pontos

ROMANTISMO E REALISMO Criar uma releitura para o quadro PEQUENO ALMOÇO NA RELVA utilizando mescla de técnicas para sua

elaboração (recorte, pintura colagem, aplique de elementos, etc..) Recuperação