PLANO DE AULA MENSAL DISCIPLINA/DIA
HORÁRIO/PROFESSOR DATA CONTEÚDO OBJETIVOS METODOLOGIA/RECURSOS AVALIAÇÃO REFERÊNCIAS
ENSINO RELIGIOSO 2ª FEIRA (08:00 ÀS 09:00) PROF. MARCIANO SILVA 07/12 Ritos e Rituais: Introdução
• Conhecer a dimensão ritu-alística das diversas tradi-ções religiosas ocidentais. • Compreender a diferença
entre Ritos e Rituais. • Analisar as diversas
cate-gorias de rituais existentes nas tradições religiosas: ritos de passagem, ritos apotropaicos, ritos elimi-natórios, ritos de purifica-ção, dentre outros.
• A disciplina será regida pela dialogicidade e prática com recurso áudio visual.
• Proposta e correção de exercícios de classe e /ou para casa.
• Usará a plataforma virtual como ambiente para construção da inteligência coletiva, onde os alunos, professores de estúdio e professores presenciais trocarão opiniões e solucionarão dúvidas a respeito da disciplina, enaltecendo assim o conhecimento coletivo. RECURSOS DIDÁTICOS:
• Lousa interativa touch screen; • Livros; • Slides; • Vídeos; Conforme PORTARIA SEDUC-SUEB Nº 01 DE MAIO DE 2020 Art. 7º - Parágrafo Único: A avaliação Qualitativa (AQ) é um dos instrumentos obrigatórios de avaliação, mas, em situações extremadas onde as aulas presenciais não sejam possíveis de serem realizadas, a nota corresponde a este instrumento avaliativo poderá compor sozinha, em sua totalidade a nota bimestral do alunos nos níveis de ensino, anos/séries, disciplinas e bimestres definidos pela SEDUC, cabendo ao professor (da escola) o registro em
GAARDEER, J. O livro das religiões, São Paulo, Companhia das Letras, 2011.362p. GHELLER, E. G. Cultura Religiosa: o sentimento religioso e sua expressão. 5ª. ed. EDIPUCRS: Mundo Jovem, 2010. 290p. CANO, B. Ética: arte de viver. A alegria de ser uma pessoa com dignidade. São Paulo. Paulinas. 2009. 315p FILOSOFIA 2ª FEIRA (09:10 ÀS 09:40) PROF. MAC DOWELL
07/12
Filosofia política contemporânea: John Rawls
• Introduzir os alunos nas principais vertentes da teoria política
contemporânea.
SÉRIE: 1ª SÉRIE
TURNO: HORÁRIO ESPECIAL
PERÍODO: 01/12 À 11/12/2020
BIMESTRE: 4º BIMESTRE
• Discutir os conceitos e as perspectivas analíticas da teoria política após a Segunda Guerra Mundial, da teoria da escolha racional às teorias políticas normativas e seus críticos: marxismo, comunitarismo, republicanismo, multiculturalismo e feminismo. • Chroma key; • Alpha. instrumento indicado pela SEDUC, para posterior devolutiva à CAEC. Art. 8º - Parágrafo Primeiro: Na Avaliação Qualitativa (AT), o estudante será avaliado no decorrer do bimestre, segundo dois critérios: a) produção textual em atividades remotas, mediadas ou não por tecnologia de informação e comunicação – 60% do total da nota. • Expressão escrita da compreensão do conhecimento de-senvolvido através de atividades media-das ou não por tec-nologia de informa-ção e comunicainforma-ção, principalmente quando o uso de tec-nologias digitais não for possível, como: atividades/trabalhos de pesquisa, fichas, resolução de exercí-SOCIOLOGIA 2ª FEIRA (9:40 ÀS 10:10) PROF. MAC DOWELL
LEITE 07/12 Raça, etnia e multiculturalismo: Preconceito, discriminação e segregação. • Compreender a diversidade de teorias sociológicas e como elas podem contribuir para conservação e transformação social. • Entender a constituição e institucionalização dos estudos étnicos na contemporaneidade. • Discutir as identidades sociais e o descentramento dos sujeitos e o diálogo Sul-Sul na discussão das relações étnicas, tomando como foco os conceitos de ‘identidade’, ‘identificação’, ‘fronteira’, ‘racismo’ e ‘antirracismo’ MARTINS, Carlos Benedito. O que é Sociologia. Rio de Janeiro: Zahar, 1988. 412p. LAKATOS, Eva Maria. Introdução à Sociologia. São Paulo: Atlas, 1997. 342p. LAKATOS, E. M. & MARCONI, M. A. Sociologia Geral. São Paulo: Atlas, 1999. 323p. CHARON, Joel M. Sociologia .São Paulo: Saraiva, 2002. 342p. MEKSENAS, Paulo. Aprendendo Sociologia. São
cios, relatórios, re-sumo de textos, apli-cados individual-mente de forma re-mota, que possibili-tem a análise do de-sempenho do aluno no processo de en-sino-aprendizagem. b) Participação via acesso aos conteúdos e atividades a eles re-lacionados – 40% • Estímulo à intera-ção. • Interesse. • Comprometi-mento. • Acesso às ativi-dades não pre-senciais media-das ou não por tecnologia de in-formação e comu-nicação. Art. 9º - A avaliação quantitativa, neste casso, poderá complementar o aspecto qualitativo, caso seja necessário, a julgamento do professor titular da disciplina. Paulo: Loyola, 2005. 350p. GEOGRAFIA 2ª FEIRA (10:20 ÀS 11:20) PROF. ADRIANO RAMALHO 07/12 A questão do Irã e da Ucrânia • Reconhecer os principais conflitos entre o Irã e os países do mundo. • Analisar o cenário geopolítico da Ucrânia. ADAS, M. Panorama geográfico do Brasil: contradições, impasses e desafios socioespaciais. São Paulo: Moderna, 2004. 340p SIMIELLI, M. E. Geoatlas. São Paulo: Ática, 2011. 263p SENE, E.; MOREIRA, J. C. Geografia geral e do Brasil: espaço geográfico e globalização. São Paulo: Scipione, 2010. 507p ARCHELA, R.S. e GOMES, M.F.V.B. Geografia para o ensino médio – Manual de Aulas Práticas. Londrina: Ed. UEL, 1999. 469p TEIXEIRA, W.; TOLEDO, M. C. M.;
FAIRCHILD, T. R.; TAIOLI, F. Decifrando a Terra. São Paulo: Oficina de Textos, 2003. 760 BRUNO, Fátima Cabral & MENDOZA, Maria MATEMÁTICA 3ª FEIRA (08:00 ÀS 09:00) PROF. RAPHAEL MARQUES 01/12 Progressão Geométrica
• Interpretar e resolver pro-blemas que envolvam progressão geométrica.
DANTE, Luiz Roberto. Matemáti ca (Ensino Médio), volume único. 1 ed. São Paulo: Ática, 2005. 540p. GIOVANNI, José Ruy & BORJORNO, José Roberto. Matemáti ca Completa: 2ª série - Matemática Ensino Médio. 2 ed. renov. São Paulo: FTD, 2005. 620p. BIANCHINI, E.; PACCOLA, H. Curso de Matemática. Volume Único. 3ªedição. São Paulo, SP: Moderna, 2003. 596p. IEZZI, Gelson, et al. Matemática: Ensino Médio. 08/12 Soma dos n primeiros termos de uma PG.
• Resolver problemas que envolva soma de termos em progressão
Volume Único. 4ª edição. São Paulo, SP: Atual, 2007. 612p. BIOLOGIA 3ª FEIRA (09:10 ÀS 10:10) PROF. THÁRCIO VASCONCELOS 01/12 Resolução de questões sobre reprodução humana
• Exercitar e fixar o conte-údo estudado. AMABIS, J. M. e MARTHO, G. R. Fundamentos da Biologia Moderna. 1ª edição, Editora Moderna. São Paulo-SP. 2008. 490p. LOPES, S. G. B. C. Bio V. Único Completo e Atualizado. 5ª edição. Editora Saraiva. São Paulo-SP. 2009. 550p. PAULINO, W. R. Biologia Atual. Volumes I. 15ª Edição. São Paulo-SP. Editora Ática. 2010. 370p. SOARES, J. L. Biologia. Volume Único. 9ª edição. Editora Scipione. 08/12 Resolução de questões sobre reprodução humana
• Exercitar e fixar o conte-údo estudado.
São Paulo-SP. 2011. 543p.
FÍSICA 3ª FEIRA (10:20 ÀS 11:20) PROF. CAIO BRENO
01/12 Hidrostática
• Conceituar pressão. • Conhecer as unidades de
pressão e suas relações. • Diferenciar massa
específica de densidade. • Conhecer as unidades de
massa específica e suas relações. RAMALHO, F.; NICOLAU, G. F.; TOLEDO, P. A. Os Fundamentos da Física. 6ª edição, Vol. Único. São Paulo, Editora Moderna, 2010. MÁXIMO, A.; ALVARENGA, B. Física (Ensino Médio). 1ª edição, Vol. Único. São Paulo, Scipione, 2011. HELOU, D.; GUALTER, J. B.; NEWTON, V. B. Tópicos de Física. 1º edição, Vol. Único. São Paulo, Editora Saraiva, 2012. HALLIDAY, RESNICK, WALKER; Fundamentos da Física, Vol. 1, 8ª 08/12 Hidrostática • Analisar a variação da pressão nos pontos de um líquido. • Enunciar o teorema de Stevin. • Aplicar o teorema de Stevin em diferentes situações. • Compreender o equilíbrio entre líquidos imiscíveis colocados num mesmo recipiente. • Analisar o comportamento de líquidos imiscíveis colocados em vasos comunicantes.
Edição, LTC, 2009. TIPLER, Física, Vol 1,6ª Edição, LTC,2009. SERWAY, JEWEET, Princípios de Física, 1ª Edição, Vol 1, Thonson, 2006. HISTÓRIA 4ª FEIRA (08:00 ÀS 09:00) PROF. FLÁVIO COÊLHO 02/12 Colonização do Brasil • Conhecer os interesses metropolitanos na colonização do Brasil. • Entender o significado e as práticas do Mercantilismo. • Analisar as principais estruturas políticas implantadas na Colônia-Brasil. • Relacionar as estruturas políticas da fase colonial com o Brasil atual.
VICENTINO,Cláudi o. História
Geral. São Paulo: Scipione. 2013 ARRUDA, J. Jobson & PILETTI, Nelson. Toda a História Geral e História do Brasil. São Paulo: Editora Ática. 2012 MELLO, Leonel Itaussu& COSTA, Luiz César. História
Antiga e Medieval. São Paulo: Editora Scipione. 2009 09/12 Colonização do Brasil – Economia açucareira
• Entender os fatores deci-sivos para a “escolha” do açúcar para concretizar a colonização do Brasil. • Conhecer o significado de Plantation e associá-lo à atividade açucareira. • Identificar as principais partes constituintes do Engenho do Açúcar.
ESPANHOL 4ª FEIRA (09:10 ÀS 10:10) PROF.LISZT PAIVA 02/12 Pretérito Imperfecto de Indicativo. • Conhecer as formas regulares e irregulares dos verbos de uso frequente no pretérito imperfeito do indicativo. HISPÁNICA. Nível Intermédio. Saraiva. São Paulo. 2012.312p ROMANOS, Henrique & CARVALHO, Jacira Paes de. ExpansiónEspa ñol en Brasil. São Paulo. FTD. 2013.289p MILANI, Esther Maria. Gramática de Español para Brasileños. São Paulo. Saraiva. 2014. 400p 09/12 Pretérito imperfecto de Indicativo (Cont.) • Conhecer as formas regulares e irregulares dos verbos de uso frequente no pretérito imperfeito do indicativo. MATEMÁTICA 4ª FEIRA (10:20 ÀS 11:20) PROF. ALEXSANDRO KESLLER 02/12 Equações logarítmicas • Aplicar as propriedades de logaritmos na resolu-ção de equações logarít-micas.
• Resolver problemas por meio de equações logarít-micas.
DANTE, Luiz Roberto. Matemáti ca (Ensino Médio), volume único. 1 ed. São Paulo: Ática, 2005. 540p. GIOVANNI, José Ruy & BORJORNO, José Roberto. Matemáti ca Completa: 2ª série - Matemática Ensino Médio. 2 ed. renov. São Paulo: FTD, 2005. 620p. 09/12 Equações logarítmicas • Aplicar as propriedades de logaritmos na resolu-ção de equações logarít-micas.
• Resolver problemas por meio de equações loga-rítmicas.
OFICINA DE LÍNGUA PORTUGUESA
5ª FEIRA (08:00 ÀS 08:30) PROFª. FLÁVIA LEDA
03/12 Gênero textual: abaixo-assinado
• Reconhecer as caracte-rísticas, elementos com-posicionais e função do abaixo-assinado. FIORIN, J. L.; SAVIOLI, F. P. Para entender o texto: leitura e redação. 2. ed. São Paulo: Ática, 1991. 296p
ABREU, A. S. Curso de redação. São Paulo: Ática, 1991. 358p
FAULSTICH, Enilde L. de J. Como ler, entender e redigir um texto. Petrópolis: Vozes, 2010. 315p 10/12 Gênero textual: abaixo-Assinado [cont.]
• Ler e interpretar abaixo-assinados, observando seu propósito comunicativo. LÍNGUA PORTUGUESA - REDAÇÃO 5ª FEIRA (08:30 ÀS 9:00) PROFª. PATRÍCIA LIMA
03/12 Característica de Manifesto • Reconhecer as principais características de um manifesto. FIORIN, J. L.; SAVIOLI, F. P. Para entender o texto: leitura e redação. 2. ed. São Paulo: Ática, 1991. 296p
ABREU, A. S. Curso de redação. São Paulo: Ática, 1991. 358p
FAULSTICH, Enilde L. de J. Como ler, entender e redigir um texto. Petrópolis: Vozes, 2010. 315p 10/12 Texto Dissertativo-Argumentativo • Compreender as principais características de um texto dissertativo-argumentativo.
QUÍMICA 5ª FEIRA (9:10 ÀS 10:10) PROF. FELIPE ROSAL
03/12
Gases
Estado Gasoso Leis dos gases ideais.
Hipótese de Avogadro.
• Analisar todos os casos gerais e especiais envol-vendo os cálculos este-quiométricos, bem como as técnicas de resolução de questões.
CANTO & TITO. Química – Na abordagem do cotidiano – Volume único. São Paulo: Moderna Editora, 2007. 420p.
LEMBO, A. Química Realidade e Contexto – Volume Único. São Paulo, Ática Editora, 2002. 457p. SANTOS, W. Química & Sociedade, Volume único. São Paulo: Nova Geração, 2005. 452p.
FELTRE, R. Química Volume Único – Química Geral. São Paulo: Moderna Editora, 2004. 380p
10/12
Gases
Estado Gasoso Leis dos gases ideais.
Hipótese de Avogadro. ( Cont.)
• Analisar todos os casos gerais e especiais envol-vendo os cálculos este-quiométricos, bem como as técnicas de resolução de questões. OFICINA DE MATEMÁTICA 5ª FEIRA (10:20 ÀS 10:50) PROF. ALEXSANDRO KESLLER 03/12 Razões trigonométricas no triângulo retângulo (Seno, cosseno e tangente) (Discussão e resolução de situações problema)
• Reconhecer as razões tri-gonométricas (seno, cos-seno e tangente) no triân-gulo retântriân-gulo e utilizá-las para resolver e elaborar problemas.
DANTE, Luiz Roberto. Matemáti ca (Ensino Médio), volume único. 1 ed. São Paulo: Ática, 2005. 540p.
GIOVANNI, José Ruy &
10/12 Razões trigonométricas no triângulo retângulo (Seno, cosseno e tangente) (Discussão e resolução de situações problema)
• Reconhecer as razões tri-gonométricas (seno, cos-seno e tangente) no triân-gulo retântriân-gulo e utilizá-las para resolver e elaborar problemas. BORJORNO, José Roberto. Matemáti ca Completa: 2ª série - Matemática Ensino Médio. 2 ed. renov. São Paulo: FTD, 2005. 620p. BIANCHINI, E.; PACCOLA, H. Curso de Matemática. Volume Único. 3ªedição. São Paulo, SP: Moderna, 2003. 596p. LÍNGUA PORTUGUESA- LITERATURA 5ª FEIRA (10:50 ÀS 11:20) PROF. LUIZ ROMERO
03/12
Introdução aos es-tudos do Roman-tismo em prosa
• Identificar características e temas do assunto apre-sentado.
• Conceituar essa nova modalidade de leitura e esse novo público. • Reconhecer fatos do
con-texto social representa-dos em obras de ficção. • Compreender o contexto
de produção e suas rela-ções sociais, políticas e li-terárias. CEREJA, W. R.; MAGALHÃES, T. C. Literatura Brasileira. São Paulo: Atual, 2011. MARCUSCHI, L. A. Produção textual, análise de gêneros e compreensão. São Paulo: Parábola, 2005. ABAURRE, Maria Luiza M; PONTARA, Marcela. Gramática – Texto: Análise e Construção de Sentido.Vol. Único. 10/12 O Romance regio-nalista do Roman-tismo. • Destacar a importância da leitura de folhetins na formação de novos leito-res.
• Comentar como o folhe-tim caiu no gosto do novo leitor de prosa de ficção. • Apontar como houve a
ruptura de conteúdo e da estrutura folhetinesca. • Comentar como o
Regio-nalismo foi e continua sendo uma grande fonte da ficção e da poesia em nossa Literatura.
• Apontar características e temas sociais, políticos e estéticos do Regiona-lismo do Romantismo ao Modernismo. São Paulo: Moderna, 2009. EDUCAÇÃO FÍSICA 6ª FEIRA (08:00 ÀS 09:00) PROFª. LAURYANNA SILVA 04/12 Jogos (cont.) Lutas (Introdução e história) • Compreender a diferença entre briga e luta.
• Reconhecer as lutas como manifestação da cultura e como tema da educação física.
• Conhecer o conteúdo Lutas e rever os conceitos dos alunos acerca do tema.
FREIRE, J. B. Educação de corpo inteiro. 1ªed. São Paulo: SP, Scipione, 224 pág. Amabis, José M. Investigando o corpo humano. 1ªed.São Paulo: SP, Scipione. 360 pág. ZORZI, R. L. A. Corpo Humano - órgãos, sistemas e funcionamento. 2ªed. São Paulo-SP, Senac Nacional. 290p. MATTOS, Mauro G. & NEIRA, Marcos G. 11/12 Lutas (cont.)
Judô e Krav Magá
• Compreender a diferença entre briga e luta.
• Reconhecer as lutas como manifestação da cultura e como tema da educação física. • Conhecer o conteúdo
Lutas e rever os conceitos dos alunos acerca do tema.
Educação Física na adolescência: construindo o conhecimento na escola. São Paulo: Phorte Editora, 2000. FERNANDES FILHO, José. A Pratica da Avaliação Física. Rio de Janeiro: Shape, ed. 1999. DÂNGELO, José Geraldo; FATTINI, Carlo Américo. Anatomia Humana Sistêmica e Segmentar. 2ed. São Paulo: Atheneu, 2001. FOX, E. L.; BOWERS, R. LÍNGUA PORTUGUESA-GRAMÁTICA 6ª FEIRA (09:10 ÀS 10:10) PROF. FERNANDO SANTOS 04/12 Pontuação ( cont.)
• Conhecer alguns sinais de pontuação.
• Identificar os sinais de pontuação e sua função no texto. • Desenvolver a interpretação e leitura. DELMANTO,D. & CASTRO, M. da C. Português , Ideias& Linguagens, São Paulo, Saraiva,2007. 368p FIORIN, José L. e Savioli, Francisco Platão- Para Entender o Texto, São Paulo, Ática, 1991. 390p 11/12 Estudo da crase • Compreender a formação da crase. • Identificar a necessidade do uso da crase em diversas situações.
DE NICOLA, José. Gramática: palavra, frase e texto. São Paulo: Scipione, 2009. 320p NEVES. Maria Helena de Moura. Texto e gramática. São Paulo: Contexto,2011. 370p INGLÊS 6ª FEIRA (10:20 ÀS 11:20) PROF. LAWDO NATELL
04/12
Text study and vocabulary\Tempo verbal: present perfect (Presente Perfeito) • Trabalhar a identificação das estruturas de formação dos tempos verbais (presente, passado, futuro e condicional) e a
composição dos grupos verbais (simples, contínuos, perfeitos, perfeitos contínuos e próximos) • Apresentar as particularidades da formação dos tempos verbais simples e próximos identificando auxiliares que colaboram na formação dos grupos verbais.
WATKINS, M.; Porter, T. Gramática da Língua Inglesa. São Paulo: Editora Ática, 2010. 359p TAVARES,
k.; Franco, C. Way To Go. Vol. 1, São Paulo: Atica, 2015. 216p
11/12
Text study and vocabulary\ question-tag (present and past continuous\ dentre outros tempos
• Definir e apresentar a TAG QUESTION como um instrumento
comunicativo na língua inglesa.
verbais) • Mostrar sua estrutura de constituição e explicar seu uso, assim como suas particularidades
Obs: As possíveis divergências que eventualmente possam surgir entre o conteúdo em destaque nesse plano e o desenvolvido na sala, decorrem da flexibilidade típica de um planejamento, que em razão das dificuldades que surgem no processo de ensino – aprendizagem, e da busca constante por inovar e desenvolver um conteúdo mais próximo da realidade do aluno; motivam o docente de estúdio a buscar um constante aperfeiçoamento, visando sempre o melhor aprendizado do alunado.
