CRONOGRAMA DE PROVAS

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ORIENTAÇÕES PARA INSCRIÇÃO NA RECUPERAÇÃO PARALELA / 1ª ETAPA 1ª SÉRIE / ENSINO MÉDIO

Passo a Passo:

1. O aluno receberá o Boletim no dia 13/05 (6ª feira), juntamente com a ficha de pré-inscrição para se cadastrar na Recuperação Paralela. Ele poderá se inscrever em, no máximo, 05 disciplinas.

2. O aluno deverá entregar a ficha de pré-inscrição, devidamente preenchida e assinada pelo responsável, na Secretaria da escola nos dias:

14/05 (Sábado) 9h às 12h (Plantão durante a Reunião de Pais, apenas para pré-inscrição) 16/05 (2ª feira): 7h15 às 18h

17/05 (3ª feira): 7h15 às 18h

3. Feita a pré-inscrição, o aluno receberá, em sala de aula, o boleto impresso para pagamento online ou presencial nas agências bancárias; o boleto também estará disponível no site da escola / área do aluno. A inscrição está condicionada ao pagamento do boleto até a data prevista de vencimento.

 Valor da taxa:

R$ 25,00 (vinte e cinco reais), por disciplina.

OBS.: Após o pagamento, guardar o comprovante para apresentá-lo no dia da prova.

Fiquem atentos:

 O Roteiro de Estudos para a Recuperação Paralela estará disponível no site da escola www.redebatista.edu.br a partir do dia 05/05;

 No dia da prova o aluno deve estar devidamente uniformizado e apresentar o comprovante de pagamento.

 A Recuperação Paralela é opcional, portanto, não haverá 2ª chamada.

 Qualquer necessidade, ou eventualidade, deverá ser comunicada ao SOE até dia 17/05/16, de 7h às 17h.

 Não serão aceitas inscrições fora do prazo estabelecido pela escola (17/05 – 3ª feira).

CRONOGRAMA DE PROVAS

DATA DIA DA

SEMANA DISCIPLINA HORÁRIO

20/05 6ª feira Língua Portuguesa / Literatura 14h às 16h 21/05 Sábado Filosofia / Inglês 8h às 11h 23/05 2ª feira Ed. Física / História 14h às 16h 25/05 4ª feira Biologia / Química 14h às 16h 30/05 2ª feira Matemática 14h às 16h 01/06 4ª feira Geografia / Redação 14h às 16h 02/06 5ª feira Sociologia / Espanhol 14h às 16h 03/06 6ª feira Física 14h às 16h

(2)

ROTEIRO DE ESTUDO – RECUPERAÇÃO 1ª ETAPA / 2016

DISCIPLINA:

L

ÍNGUA

P

ORTUGUESA

SÉRIE _ENSINO TURNO PROFESSOR(A)

1ª Médio Manhã Ana Carolina

Conteúdo:

Ler é a condição de se estar no mundo. Será sempre a leitura apropriação, invenção e produção de significados. Para isso, os alunos do 1º ano do Ensino Médio, do Colégio Batista, deverão trabalhar com leitura de textos de gêneros diversos, tais como: notícia, poema, charge, textos publicitários, reportagem, tirinhas, dentre outros gêneros já estudados. Os conteúdos listados estão registrados nos cadernos, no livro e serão novamente discutidos em salas de aula

Serão empregadas estratégias voltadas para:

1. Leitura, interpretação e reflexão de textos de gêneros variados; 2. Língua e Linguagem;

3. Linguagem verbal e não verbal; 4. Linguagem formal e informal; 5. Signos linguísticos;

6. Figuras de linguagem; 7. Variedade Linguística; 8. Funções da linguagem.

Dicas de Estudo:

 Reler as atividades que tiveram registro no caderno.  Refazer exercícios da Gramática e do caderno

 Ler textos que apresentem as características típicas dos gêneros estudados.

 Reler as respostas formuladas em conjunto e oferecidas como padrão para as avaliações.

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ROTEIRO DE ESTUDO – RECUPERAÇÃO 1ª ETAPA / 2016

DISCIPLINA:

L

ITERATURA

1ª Médio Manhã Eduardo Satlher

Prezado(a) Aluno(a),

Você tem a seguir a lista dos conteúdos a serem cobrados na Avaliação de Recuperação referente à 1ª Etapa em Literatura.

Orientações:

 Faça a leitura / estudo baseando-se nos Capítulos estudados na Etapa:

o Arte, Literatura e seus agentes (Cap. 1).

o Literatura é Linguagem (Cap. 2).

o Literatura e Gêneros Literários (Caps. 3 e 4).

 Faça também a revisão dos conteúdos trabalhados em sala de aula e dos registros de quadro ou recebidos em material à parte.

o Originalidade, Intertextualidade, Metalinguagem.

o Aspectos Formais na poesia: Versificação, Estrofação, Rima e Métrica.

 Faça ainda uma revisão/releitura das obras literárias trabalhadas na Etapa, bem como os aspectos mais importantes a serem observados na análise das mesmas.

o 154 Sonetos, de William Shakespeare. o Elementos da Análise de Poesias.

o A Lista Negra, de Jennifer Brown.

o Personagens, Ambiente, Enredo, Narrador, Tipos Textuais, Princípios Bíblicos, dentre outros.

Objetivos:

 Reconhecer a importância da linguagem na construção de diferentes textos.  Reconhecer e interpretar adequadamente textos literários e não literários.  Identificar elementos essenciais para a construção de um texto literário.

 Identificar características marcantes de um texto e relacioná-las com a sua época de produção.  Classificar adequadamente diferentes textos quanto à sua forma e conteúdo (Gêneros).

 Identificar e analisar corretamente os principais tópicos da Teoria da Literatura.

Habilidades:

 Leitura e Interpretação: Levá-lo a conhecer e interpretar corretamente diferentes tipos de textos, bem como reconhecer como as pessoas de expressam através da arte nas diferentes épocas e sociedades.  Escrita: Impulsioná-lo na aquisição de diferentes habilidades para a boa produção de textos, sejam eles literários ou não, seguindo um padrão estabelecido por uma modalidade artística ou mesmo pela sociedade e pelo mercado de trabalho.

 Princípios: Reconhecer através da leitura e produção de textos as mais diversas situações de aplicação de Princípios Bíblicos, que nos leva a respeitar e reconhecer a expressão e as preferências do outro como válidas, e não somente a nossa.

Atividades:

01) Defina os Gêneros Literários e exemplifique cada um deles usando como base um texto que se

enquadre no Gênero.

02) Revise as Atividades do Livro Didático feitas durante a Etapa. 03) Revise também as obras literárias adotadas para a Primeira Etapa.

Bons Estudos! Eduardo Satlher

(4)

DISCIPLINA:

F

ILOSOFIA

1ª Médio Manhã Nivton Mendes Campos

Tema central: Filosofia pré-socrática

 Conceitos:

 A experiência filosófica;

 Passagem do Mito para o Logos: observar a estrutura das duas proposições;  Princípios norteadores da primeira filosofia;

 Filósofos pré-socráticos / Investigação sobre o elemento primordial.

Referências:

 Páginas 166 a 181 do livro didático;

 Texto complementar entregue pelo professor junto com a atividade de registro;  Atividade de registro;

 Anotações feitas em sala.

DICAS IMPORTANTES DE COMO ESTUDAR:

 Retorne os registros e as atividades do caderno.

 Leia o livro fazendo um resumo dos tópicos assinalados neste roteiro.

 Amplie seu vocabulário procurando o significado das palavras desconhecidas (do livro) em um dicionário.

Ao estudar o conteúdo de Filosofia, lembre-se que o importante é entender/ compreender os conceitos. Os exercícios feitos são para reforçar a matéria e aprofundar as relações feitas em sala de aula. Não se esqueça que durante a leitura a interpretação é importante para a compreensão do texto. Ter concentração é fundamental durante a leitura, portanto, desligue-se dos demais acontecimentos e muita atenção.

Bons Estudos! Nivton

(5)

DISCIPLINA:

I

NGLÊS

1ª Médio Manhã Veída

CONTEÚDO:

 Simple Present (affirmative, negative and interrogative forms)  Present Continuous (affirmative, negative, and interrogative forms)  Possessive Adjectives and Pronouns

 Simple Past (affirmative, negative and interrogative forms)  Used to (affirmative, negative and interrogative forms)

COMO ESTUDAR:

 Estude o conteúdo em seu livro nas páginas 62, 63, 64, 65 e em outras gramáticas da língua inglesa.  Refaça as questões que você errou nas duas provas da etapa.

 Refaça os exercícios do livro nas páginas 6, 7, 11, 12, 13, 86, 87, 91, 92, 93 e das atividades extras.  Use um dicionário. Faça uma lista das palavras que você não sabe o significado.

 Estude escrevendo.

Acredito no seu sucesso!

(6)

DISCIPLINA:

H

ISTÓRIA

1ª Médio Manhã Fábio Baião

Ao estudar o conteúdo de História, lembre-se que o importante é entender todo o processo

ocorrido. Os exercícios feitos são para reforçar a matéria e aprofundar as relações feitas em sala de

aula. Nossos esquemas são formas de relembrar a matéria e os textos distribuídos têm por objetivo

extrapolar o conteúdo do livro.

Não se esqueça que durante a leitura a interpretação é importante para a compreensão do

texto. Ter concentração é fundamental durante a leitura, portanto, desligue-se dos demais

acontecimentos e muita atenção.

Por fim, faça as análises, relações e a ligação dos fatos históricos.

CONTEÚDO

 Introdução aos estudos históricos.

 Revolução Agrícola e o processo de “sedentarização”.

 Mesopotâmia – Leis, sociedade e cultura.

 A Civilização Egípcia – Religião, política e sociedade.

 As origens do povo hebreu.

 A civilização grega – origem e desenvolvimento.

 A formação das Pólis gregas e a invenção da democracia.

 As crises da sociedade e as Guerras Gregas.

 O Conceito de Democracia “ontem e hoje”

 Roma e a experiência monárquica.

 Roma e a experiência republicana.

 Roma e a experiência imperial.

 Conceito de estereótipo.

 Conceito de estratificação.

Bons estudos!

Baião

(7)

DISCIPLINA:

B

IOLOGIA

ANO ENSINO TURNO PROFESSORAS

1ª Médio Manhã Ângela e Bárbara

Caro (a) aluno (a),

O roteiro a seguir deverá auxiliá-lo em seus estudos para a recuperação paralela. Siga-o atentamente,

refazendo todos os exercícios propostos e discutidos por nós durante essa etapa. Não deixe para

estudar na véspera da prova, assim caso surja alguma dúvida poderá procurar-nos ou pelas monitoras

de laboratório para resolvê-las. Você também poderá marcar, no laboratório, um horário de apoio aos

estudos de biologia.

Conteúdo avaliado:

 Capítulo 2: Investigação Científica

 Capítulo 3: A água e os sais Minerais

 Capítulo 4: Glicídios e Lipídios

Textos e Práticas

Registros no caderno

Reler todo o conteúdo e refazer os exercícios.

Bons estudos,

(8)

DISCIPLINA:

Q

UÍMICA

1ª Médio Manhã Priscila Guerra e Victor

CAPÍTULO 3 – Nosso universo.

● Relacionar cada grandeza (massa, volume, temperatura) com suas medidas. ● Relacionar temperatura com energia cinética média (massa e velocidade). ● Entender o significado científico de sistema.

● Compreender a propriedade específica densidade e solubilidade.

● Caracterizar as substâncias e misturas relacionando-as com a sua temperatura de fusão/ebulição e sua densidade.

● Atividades propostas:

o Exercícios do caderno;

o Exercícios Fundamentais - páginas 42, 43 e 44 (exercícios 1 ao 8); o Testando seu conhecimento - páginas 44 e 45 (exercícios 1, 2, 5 e 6); o Aprofundando seu conhecimento - páginas 45 e 46 (exercícios 3, 4, 5, 6 e7);

CAPÍTULO 4 – Os estados físicos da matéria.

● Representar, utilizando o modelo microscópico de partículas, os materiais sólidos, líquidos e gasosos, relacionando esses modelos com a densidade dos mesmos.

● Entender o modelo cinético de partículas: as partículas que constituem os materiais sólidos apresentam um movimento vibracional, enquanto que os líquidos e gases apresentam, também, movimentos de rotação e translação, isto é, se movem em todas as direções. Partículas diferentes se movimentam com velocidades diferentes. Quanto mais elevada é a temperatura de um sistema, maior será a velocidade com que as partículas se movimentam. As partículas em um sistema em equilíbrio térmico têm todas a mesma energia cinética média. As partículas interagem entre si.

● Nomear os estados físicos (estados de agregação) dos materiais e suas mudanças.

● Descrever como ocorrem as mudanças de estado físico nos universos micro e macroscópicos. ● Ciclo da água.

● Identificar as propriedades gerais, organolépticas e específicas dos materiais. ● Conhecer os modelos explicativos das propriedades dos materiais.

● Identificar materiais através de testes simples.

● Entender o conceito de temperatura de fusão (TF) e ebulição (TE) para um material puro.

● Analisar quadro e gráficos de temperatura x tempo para materiais puros, sabendo identificar os estados físicos em cada um deles.

● Comparar materiais puros e misturas através da fusão e ebulição.

● Relacionar gráficos de aquecimento e resfriamento para materiais puros e misturas. ● Realizar medidas de massa, volume, densidade e de TF e TE.

● Entender o conceito de solubilidade e os fatores que o influenciam. ● Construir e ler gráficos e tabelas.

o Exercícios Fundamentais - páginas 52 e 53 (exercícios 1 ao 5);

o Testando seu conhecimento - páginas 54, 55, 56 e 57 (exercícios 1 ao 12) o Aprofundando seu conhecimento - página 57 e 58 (exercícios 1 ao 5);

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CAPÍTULO 7 – Transformações da Matéria

● Reconhecer evidências de transformações.

● Compreender e aplicar os conceitos de transformação física e transformação química (reação química). ● Interpretar e construir modelos submicroscópicos para transformações químicas e físicas.

● Diferenciar transformações físicas de transformações químicas.

● Identificar a ocorrência de transformação física ou química por meio das propriedades específicas da matéria.

● Identificar a ocorrência de transformação física ou química por meio das fórmulas químicas do(s) composto(s) envolvidos.

o Exercícios Fundamentais - páginas 93 e 94 (exercícios 1 ao 4); o Testando seu conhecimento - páginas 94 e 95 (exercícios 1 ao 7) o Aprofundando o seu conhecimento - página 96 (exercícios 1 ao 4);

CAPÍTULO 8 – História da Química.

● Entender a Lei de Lavoisier (conservação das massas) e Lei de Proust (proporções fixas) e utilizá-las para resolução de problemas.

● Conceituar reação química e saber identificá-la em modelos submicroscópicos. ● Atividades propostas:

o Exercícios Fundamentais - páginas 109, 110 e 111 (exercícios 1, 2, 3 ,4 ,5, 14 e 16); o Testando seu conhecimento - página 111 e 112 (exercícios 1, 2, 3 e 4);

o Aprofundando o seu conhecimento - páginas 113 e 114 (exercícios 1, 2, 3 e 4);

CAPÍTULO 9 – Descobrindo a estrutura atômica.

● Comparar os modelos atômicos: Dalton, Thomson e Rutherford.

● Relacionar as evidências experimentais com os modelos construídos a partir delas.

● Descrever e explicar as principais características dos modelos atômicos de Dalton, Thomson e Rutherford.

● Identificar e explicar as evoluções que ocorreram em cada modelo atômico quando comparado ao modelo anterior.

● Avaliar quais fenômenos podem ser explicados a partir dos modelos atômicos. ● Atividades propostas:

o Exercícios Fundamentais - páginas 120 e 121 (exercícios 1 ao 7);

o Testando seu conhecimento - páginas 121, 122 e 123 (exercícios 1 ao 8); o Aprofundando o seu conhecimento - páginas 123 e 124 (exercícios 1 ao 6);

CAPÍTULO 10 – Principais características do átomo e suas relações.

● Conceituar número atômico (Z), número de massa (A), elemento químico, íons (cátions e ânions). ● Calcular número de prótons, elétrons e nêutrons de átomos e íons.

● Representar os elementos à partir de seu símbolo, Z e A com a ajuda da Tabela Periódica. ● Conceituar isótopos, isóbaros, isótonos e isoeletrônicos para resolução de problemas. ● Atividades propostas:

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o Testando seu conhecimento - páginas 133, 134 e 135 (exercícios 1 ao 12);

o Aprofundando o seu conhecimento - páginas135, 136, 137 e 138 (exercícios 1 ao 20);

CAPÍTULO 11 – Evolução do modelo atômico.

● Entender as ondas eletromagnéticas e o que as caracterizam: freqüência (f) e comprimento de onda (λ). ● Compreender e interpretar resultados do teste de chamas.

● Relembrar a observação/fato que gerou o modelo atômico de Bohr. ● Relembrar os postulados que caracterizam o modelo do Bohr . ● Atividades propostas:

o Exercícios Fundamentais - página 152 (exercícios 1 ao 5); o Testando seu conhecimento - página153 (exercícios 2 e 3);

o Aprofundando o seu conhecimento - páginas155 e 156 (exercícios 1 ao 6);

CAPÍTULO 12 – Bases da organização dos elementos.

 Entender o contexto histórico da construção da Tabela Periódica.

 Localizar os elementos na Tabela Periódica (período e coluna) e saber os nomes dos elementos mais importantes.

 Conceituar períodos (7) e famílias = grupos = colunas (18 e nomeá-las).  Diferenciar elementos representativos dos elementos de transição

 Diferenciar metais, ametais (não-metais) e gases nobres na Tabela Periódica.  Entender as propriedades dos metais e dos ametais.

 Identificar os estados físicos dos elementos.

 Relacionar o número de elétrons de valência dos elementos representativos com a sua coluna na Tabela Periódica.

 Atividades propostas:

o Exercícios Fundamentais - página 173 (exercícios 1 ao 13, exceto 2,3,6,7); o Testando seu conhecimento – página 174 (exercícios 1,3 ao 6, 10 ao 12);

o Aprofundando o seu conhecimento – página 177 (exercícios 1 ao 7, 12,14 ao 16).

CAPÍTULO 13 – Propriedades periódicas: raio atômico e raio iônico.

 Definir o que são propriedades periódicas dos elementos, inclusive por gráficos.

 Conceituar raio atômico e raio iônico e fazer comparações entre eles com o auxílio da Tabela Periódica.  Atividades propostas:

o Exercícios Fundamentais - página 191 (exercícios 1 ao 3); o Testando seu conhecimento – página 192 (exercício 2);

o Aprofundando o seu conhecimento – página 193 (exercícios 1,3).

ATENÇÃO:

Além de estudar pelo livro didático, faça uma revisão dos registros feitos em seu caderno, bem como dos materiais enviados pelo professor. Não se esqueça de estudar também pelos roteiros de laboratório e listas de exercícios de aprofundamento.

(11)

DISCIPLINA:

M

ATEMÁTICA

1ª Médio Manhã Carlos Amâncio

Você deverá ser capaz de...

1. Identificar diferentes conjuntos e subconjuntos.

2. Efetuar operações entre conjuntos (união, interseção e diferença). 3. Resolver problemas utilizando o diagrama de Venn.

4. Identificar os conjuntos numéricos. 5. Representar intervalos na reta real.

6. Resolver operações com intervalos reais.

7. Reconhecer triângulos semelhantes a partir dos critérios de semelhança. 8. Resolver problemas envolvendo Teorema de Tales.

9. Reconhecer a relações métricas do triângulo retângulo.

10. Utilizar as relações métricas do triângulo retângulo na resolução de problemas. 11. Reconhecer relações entre grandezas variáveis dadas por gráficos, tabelas e fórmulas. 12. Compreender a definição de função.

13. Interpretar função através do diagrama de Venn.

14. Relacionar elementos do domínio com os elementos do contradomínio por meio de diagrama e equação. 15. Analisar e determinar o domínio, contradomínio e imagem de uma função por meio de gráfico e equação. 16. Ler, interpretar e produzir gráficos de funções.

17. Compreender a definição de função do 1º grau. 18. Reconhecer a função polinomial do 1º grau.

19. Representar graficamente a função polinomial do 1º grau.

20. Determinar a lei da função do 1º grau a partir de pontos do seu gráfico.

21. Identificar a função linear para representar relações numéricas entre grandezas diretamente proporcionais. 22. Utilizar a função linear para representar relações numéricas entre grandezas diretamente proporcionais. 23. Resolver problemas envolvendo a função polinomial do 1º grau e inequação do 1º grau.

COMO ESTUDAR MATEMÁTICA? SEGUEM ALGUMAS DICAS…

 Faça uma leitura com bastante atenção da explicação do conteúdo, contida no livro didático e no seu caderno.

 Estude, refazendo os exercícios já feitos e corrigidos durante a etapa.

 Refaça as provas da etapa.

 Se errar, procure descobrir seu erro e repita o exercício até acertá-lo com segurança.

 Reveja toda a matéria a ser avaliada, focando principalmente nos exercícios que você teve maior dificuldade.

Bons Estudos, Carlos Amâncio.

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DISCIPLINA:

G

EOGRAFIA

1ª Médio Manhã Flávia

Conteúdo abordado - Cartografia

1- Orientação (pontos cardeais e colaterais)

Identificar os pontos cardeais (norte, sul, leste e oeste) e colaterais (sudeste, sudoeste, noroeste e nordeste)

Aplicar os pontos em situações diversas

Relacionar a posição do sol e a formação das sombras

2- Localização geográfica (coordenadas geográficas)

Conceituar Latitude e Longitude – Paralelos e Meridianos

Identificar e calcular a latitude e a longitude de pontos na superfície terrestre.

3- Escala

Identificar os tipos de escala – Gráfica e numérica

Transformar uma escala gráfica em numérica e vice-versa

Realizar cálculos envolvendo escala (E) lembrando que esta é definida como sendo a relação de um objeto em seu tamanho real (D) e sua representação gráfica (d)

Trabalhar com mudanças de unidades (quilômetro para centímetro, metro...etc.) Diferenciar escala grande e pequena

4- Fuso horário

Calcular fuso horário utilizando um mapa ou planisfério (A leste de Greenwich- hora adiantada e a Oeste hora atrasada.)

Calcular fuso horário utilizando as coordenadas geográficas (quando a atividade vier sem o mapa.) Identificar e aplicar o sistema de fuso horário no território brasileiro

Hora Solar e hora legal-oficial

5- Projeções cartográficas

Identificar os tipos de projeções – Cilíndrica, cônica e de Mercator

Caracterizar os termos utilizados nas projeções cartográficas: equivalente, conforme e equidistante. Diferenciar as projeções de Mercator e Peters

6- Curva de nível

Interpretar um mapa com curvas de nível destacando áreas mais planas e mais íngremes, cursos d’água, pontos de maior e menor altitude, etc.

7- Os movimentos da Terra e suas consequências – Rotação e translação

O que devo utilizar para rever este conteúdo....

 É importante que o aluno releia o conteúdo no livro – capítulos 2 e 3.

 Durante a etapa foram distribuídas folhas de atividades complementares e conteúdo.  Rever também todos os registros do caderno e exercícios aplicados durante a etapa.  Não se esquecer de rever também as provas realizadas durante a 1ª etapa.

Lembre-se: não deixe para estudar na última hora.

Sucesso para todos!!

(13)

DISCIPLINA:

R

EDAÇÃO

1ª Médio Manhã Juliana Jardim

Conteúdo:

- Estrutura do texto argumentativo (Tema – Tese– Argumentos – Conclusão). - Estrutura e especificidades do gênero Carta Argumentativa.

- Estrutura do parágrafo (Tópico-frasal para o desenvolvimento adequado do parágrafo).

- Conectores e demais recursos coesivos para articulação dos períodos e parágrafos do texto.

- Estrutura do planejamento textual.

Materiais para Consulta:

- Material Complementar: Estrutura do texto dissertativo-argumentativo e Planejamento Textual.

- Material Complementar: Tópico Frasal e Planejamento Textual.

- Material Complementar: Carta Argumentativa / Carta do Leitor.

- Material Complementar: Exercícios de Revisão – Estrutura do texto argumentativo. - Notas de aula (registro no caderno).

- Redações avaliativas realizadas durante a etapa (verificar os aspectos de investimentos sinalizados durante o processo de correção).

É imprescindível reler todos os materiais complementares e refazer todas as atividades. Além disso, reescreva as redações produzidas por você durante a etapa. Nesse momento, é importante que você coloque em prática os conteúdos estudados e procure atender às sinalizações feitas durante o processo de correção.

Desejo-lhe muito sucesso!

Um abraço!

(14)

DISCIPLINA:

R

EDAÇÃO

1ª Médio Manhã Mariah

Tema: Sociedade e Socialização Conceitos: Natureza e Sociedade Regras Sanções Instituições Cultura Socialização 1ª e 2ª Consciência Moral Papeis Sociais Material de estudo: Livro - capítulos 1 e 2 Folhas de Exercícios Registros no Caderno

Power Point (E-mails das turmas)

Bons Estudos,

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DISCIPLINA:

E

SPANHOL

1ª Médio Manhã Danielle

CONTENIDO CÓMO ESTUDIAR

1. Comprensión lectora;

2. Verbo GUSTAR en Presente de Indicativo. Referencia: anotaciones del cuaderno, hojas, pruebas y libro didáctico (Unidad 8)

3. Los adverbios. Referencia: anotaciones del cuaderno, hojas y pruebas.

4. Verbos en Presente de Indicativo. Referencia: anotaciones del cuaderno, hojas, pruebas y libro didáctico. (Unidades 1 y 4)

5. Los alimentos. Referencia: anotaciones del cuaderno, hojas, pruebas y libro didáctico (Pgs. 237, 238, 239 y 240)

6. Los quehaceres domésticos. Referencia: anotaciones del cuaderno, hojas y pruebas.

7. Los rasgos físicos y psicológicos. Referencia: Apostilla, anotaciones del cuaderno, pruebas y libro didáctico (Pgs. 228, 229 y 248)

 Lee el contenido.

 Rehaz las actividades del cuaderno y hojas.

 Entrena usando las hojas separadas, las pruebas de la etapa y los ejercicios de estudio autónomos.

 Mucha atención al realizar las tareas y utiliza el diccionario siempre que tengas alguna duda.

(16)

DISCIPLINA:

F

ÍSICA

1ª Médio Manhã Wagner

Recomenda-se estudar todo o conteúdo abordado na 1ª etapa: capítulos do livro volume 1

parte 1 e as respectivas seções (listados logo abaixo) e os exercícios livro Caderno de Estudo,

todas as notas de aula que estão no caderno, aulas dadas em PowerPoint, roteiros das aulas práticas e todos os exercícios do livro marcados e corrigidos durante a 1ª etapa. Lembre-se de que os exercícios trabalhados foram feitos por você e corrigidos durante as aulas, portanto, você deve ter todas as correções em seu caderno de registros. Além disso, não se esqueça de refazer as provas que foram dadas no decorrer da 1a_etapa.

Ao final de seus estudos você deverá ser capaz de interpretar gráficos, tabelas e expressões matemáticas envolvendo grandezas físicas, reconhecer e saber usar corretamente símbolos, códigos e nomenclatura das grandezas físicas estudadas, ler e interpretar informações apresentadas em diferentes linguagens e representações, reconhecer a natureza dos fenômenos físicos envolvidos, associar fenômenos que ocorrem em situações semelhantes do dia a dia e compreender o

desenvolvimento histórico da tecnologia nos mais diversos campos. Portanto, seus objetivos específicos ao final de seus estudos são:

 Utilizar as unidades de medida adotadas no Sistema Internacional de unidades (SI);  Conhecer e utilizar as unidades de medidas e as transformações entre elas;

 Compreender o que são algarismos significativos e como utilizá-los para realizar medidas e operações matemáticas;

 Representar números em notação científica e determinar a ordem de grandeza de medidas;  Explicar os conceitos de referencial e trajetória;

 Analisar a dependência do conceito de movimento, trajetória e velocidade em relação a um referencial;  Conceituar velocidade escalar média;

 Distinguir movimento progressivo (velocidade e posição positivas) e movimento retrógrado (velocidade e posição negativas);

 Caracterizar movimento uniforme e representá-lo por meio de sua função horária de espaço (função horária de posição);

 Classificar e caracterizar os movimentos em movimentos uniformes e movimentos uniformemente variados;

 Definir aceleração e classificar os movimentos em uniformemente acelerados (aceleração positiva) e uniformemente retardados (aceleração negativa);

 Representar os movimentos uniformemente variados por meio de suas funções horárias de velocidade e de posição (espaços);

 Aplicar a equação de Torricelli;

 Descrever os movimentos de queda livre e lançamento vertical para cima e, também, descrevê-los matematicamente;

 Caracterizar os movimentos verticais em uniformemente acelerado e uniformemente retardado;  Compreender os conceitos básicos envolvidos nas representações gráficas de funções simples;  Associar um significado físico ao coeficiente angular (inclinação) e à área sob um gráfico (distância

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CAPÍTULOS E SEÇÕES DOS LIVROS TRABALHADOS DURANTE A 1ª ETAPA LIVRO: VOLUME 1 PARTE 1

Capítulo 1 – Grandezas e sistemas de unidades

2 – A importância das medições e das unidades. 5 – Algarismos significativos: a precisão nas medidas.

Capítulo 2 – Movimentos em uma dimensão

1 – Um pouco da história dos movimentos. 2 – Localização, movimento, repouso e trajetória. 3 – Espaço, deslocamento e velocidade.

4 – Aceleração.

5 – Movimento uniforme (M.U.). 6. – Movimentos acelerados. 7. – Queda livre.

LIVRO: CADERNO DE ESTUDO

VESTIBULAR EM FOCO

 Introdução à Cinemática – p. 6 até p. 17.  Movimento variado – p. 18 até p. 27.

ATENÇÃO: Tenha iniciativa e domínio próprio, não espere que o mandem cumprir com suas

obrigações e deveres. FIQUE SEMPRE EM DIA COM SEUS ESTUDOS. Não deixe que a matéria se acumule e nem deixe para estudar na véspera da prova. Seja responsável, organizado, disciplinado, obediente, pontual, tolerante e verdadeiro com você mesmo, com todos e com seus compromissos, sendo um dos principais a escola; pois, o seu futuro só depende de você.

Sê forte e corajoso, não temas, nem te espantes, porque o SENHOR teu Deus é contigo por onde quer que fores. Josué 1:9

Bom trabalho. Professor Wagner Francisco.