Jimboê. Português. Avaliação. Projeto. 5 o ano. 3 o bimestre

Jimboê

Projeto

Português

Avaliação

3

o

bimestre

5

o

ano

Professor, esta sugestão de avaliação corresponde ao terceiro bimestre escolar ou às Unidades 7, 8 e 9 do Livro do Aluno.

1 Leia o texto a seguir para responder às questões.

Texto 1

Em seu reino, Vossa Majestade Borbon é comunicado sobre o rapto de sua filha, a princesa Borbolin.

1 – Ato

Dois mensageiros ENTRAM correndo. Aproximam-se do trono do rei. MENSAGEIRO 1

Vossa Majestade, a princesa Borbolin foi raptada pelo Conde Gree. Ele nos atacou no caminho para o castelo.

MENSAGEIRO 2

Foi uma batalha horrível entre a guarda real e os soldados do Conde Gree. Nós fomos derrotados e a princesa nos ordenou que lhe comunicás-semos o rapto.

REI

O Conde Gree finalmente cumpriu sua ameaça naquele jantar. Raptou realmente a minha filha. Chamem os dois melhores soldados da guarda real.

(Os dois soldados ENTRAM apressados) SOLDADO 1 SOLDADO 2

Aqui estamos, Majestade. O que ordena? REI

Vocês escoltarão o mensageiro com um aviso até o castelo do Conde Gree. Ele tem de devolver minha filha. Por bem ou por mal.

(O rei chama o MENSAGEIRO 1 digitando no laptop com o pen drive o aviso) REI

Você levará, escoltado pelos meus dois melhores soldados, este aviso ao Conde Gree. (retira o pen drive do laptop e o entrega ao MENSAGEIRO). Ele não terá escolha se não devolver minha filha sã e salva.

MENSAGEIRO 1

Farei como ordena Vossa Majestade. Considere missão cumprida. REI

Assim espero. A vida da Princesa Borbolin está nas mãos de vocês três. Não me decepcionem.

José Nilton Palma. Disponível em: <www.recantodasletras.com.br/roteirosdeteatro/4726798>. Acesso em: set. 2014.

Da vid M uir/G ett y I mages NOME: TURMA: ESCOLA: PROFESSOR: DATA:

Português

Avaliação

Esse texto é o 1o _{ato da peça de teatro chamada O reino de Borbolin, composta de três atos. Assinale as questões}

verdadeiras.

a) A peça de teatro é uma história em movimento, com personagens envolvidos em conflitos para os quais buscam soluções.

b) O roteiro de peça teatral é escrito para o público em geral.

c) O roteiro de peça teatral deve apresentar as indicações de cenários, movimentação dos personagens no palco, roupas que deverão usar, suas posturas etc.

d) As rubricas são marcações dadas pelo autor para orientar a atuação dos atores: momento de entrar e sair, modo de agir e de falar, movimentação no palco, expressões etc.

e) As rubricas fornecem orientações para cenários, figurinos, enfim, para toda a equipe técnica que participa do espetáculo.

f) Em um roteiro de peça teatral, as rubricas são importantes para que a montagem do espetáculo seja realizada exatamente como o autor o concebeu no momento da criação do texto.

g) As peças de teatro normalmente apresentavam três atos: exposição, clímax e desenlace.

2 Nos roteiros das peças teatrais aparecem, logo no início do texto, a lista de personagens e as indicações do cenário. No roteiro apresentado, porém, faltam essas informações.

a) Escreva quantos e quais são os personagens que aparecem nesse 1o _ato.

b) Descreva o cenário em que esse ato se desenrola.

3 No 1o _{ato apresentado, há na cena um elemento que causa estranhamento provocando humor. Que elemento}

4 A linguagem usada pelos mensageiros é formal, indicando reverência à figura do rei. Retire do texto um elemento que comprove essa afirmação.

5 Em relação aos verbos usados no texto, responda.

a) Nas rubricas e nas falas dos personagens aparecem verbos de ação. • Em que tempo verbal estão os verbos das rubricas?

• E os das falas dos mensageiros?

b) Além de revelar tempos diferentes, o verbo tem modos diferentes de expressar uma ação. Levando em

conta os verbos destacados, classifique as frases de acordo com a legenda a seguir.

O Verbos que revelam uma ordem. AC Verbos que indicam uma ação certa.

AI Verbos que se referem a uma ação incerta, um desejo ou uma lamentação.

• A princesa nos ordenou que lhe comunicássemos o rapto.

• O Conde Gree finalmente cumpriu sua ameaça naquele jantar.

• Vocês escoltarão o mensageiro com um aviso até o castelo do Conde Gree.

c) Complete a frase com o verbo no futuro e reescreva a frase. Faça a concordância necessária. • O conde e seus soldados (raptar) a princesa.

d) O verbo varia também de acordo com a pessoa: 1a_{, 2}a _{e 3}a _{pessoas do singular e 1}a_{, 2}a _{e 3}a _{pessoas do plural.}

Diga em que pessoa os verbos sublinhados a seguir estão flexionados. • Ele nos atacou no caminho para o castelo.

• Farei como ordena Vossa Majestade.

6 Escolha a forma verbal adequada para completar as orações a seguir.

a) Quando ele chegar, sobre o assunto. (falar) b) Se ele logo, nós poderíamos sair. (chegar)

Texto 2

7 Leia a tirinha a seguir e responda à questão.

A tirinha de Magali é uma paródia de um conto de fadas. O que é uma paródia? Assinale a alternativa correta. a) É a imitação de uma obra com o objetivo de valorizar os personagens.

b) É a imitação de uma obra com o objetivo de valorizar o autor e o texto original.

c) É a imitação de uma obra com o objetivo de debochar de seu conteúdo, criticá-lo ou subvertê-lo.

Texto 3

8 Leia a tirinha e responda às questões.

Disponível em: <www.saladeatividades.com.br/atividades_de_portugues/verbos/tirinhas>. Acesso em: set. 2014.

a) As falas da tirinha apresentam algumas noções de tempo. Retire delas uma palavra que não seja verbo e indique tempo.

b) O ponto de exclamação que aparece na fala do personagem do último quadrinho pretende: • demonstrar alegria na fala do personagem.

• reproduzir a ênfase e a entonação da fala do personagem. • demonstrar espanto na fala do personagem.

© M aur icio de S ousa E dit ora L tda. Eugênio Sá

c) Na sequência dos quadrinhos percebemos uma evolução temporal nas frases ditas pela cobrinha mais nova, provocada principalmente pelo uso dos tempos verbais. Explique essa afirmativa.

d) Os verbos usados na fala da cobrinha mais nova, no primeiro e no segundo quadrinhos, estão em que modo verbal? • Imperativo. • Subjuntivo. • Indicativo.

Texto 4

9 Leia o texto a seguir e responda às questões.

Prejuízo para o país. Drama para o cidadão.

Os grandes aglomerados urbanos brasileiros amar-gam congestionamentos cada vez maiores. De acordo com dados do Departamento Nacional de Trânsito (Denatran), circulam pelas ruas e estradas do país cer-ca de 45 milhões de veículos, entre eles automóveis, caminhões, motocicletas, tratores e ônibus. A região Sudeste concentra 24 milhões de veículos, e desses, 6 milhões transitam nos 17 000 quilômetros de vias da cidade de São Paulo. Além da capital paulista, Rio de Janeiro, Brasília e Recife são algumas das capitais que não suportam mais os frequentes engarrafamentos.

O trânsito excessivo nas grandes cidades provoca consequências muito mais graves do que os atrasos e transtornos enfrentados diariamente pelos moto-ristas. Os congestionamentos custam muito dinhei-ro, prejudicam a saúde da população e atrapalham o crescimento do país. Portanto, resolver (ou amenizar) o problema não é apenas uma questão de conforto e bem estar – é também um importante incentivo ao desenvolvimento econômico e social.

Disponível em: <http://veja.abril.com.br/idade/exclusivo/ transito/contexto1.html>. Acesso em: set. 2014.

O impacto do caos nas ruas

a) O texto é o trecho de uma reportagem. Qual é o assunto principal?

b) Assinale o que for correto. No texto percebemos:

a presença de indicativos numéricos. que a maioria dos verbos está no gerúndio. que a linguagem usada é clara e objetiva.

c) No trecho a seguir, há um advérbio de intensidade modificando outro advérbio. Circule-os.

O trânsito excessivo nas grandes cidades provoca consequências muito mais graves do que os atrasos e transtornos enfrentados diariamente pelos motoristas.

d) Ainda sobre o mesmo trecho, diga em que grau está o adjetivo “graves”.

e) Escreva a palavra “atrasos” no diminutivo.

f) No trecho a seguir, circule uma palavra que é formada da combinação de preposição com artigo definido.

Os congestionamentos custam muito dinheiro, prejudicam a saúde da população e atrapalham o crescimento do país.

Texto 5

No segundo quadrinho, a interjeição “Hem?!”, seguida dos pontos de interrogação e exclamação, indica que dona Naná:

a) está espantada e confusa com algo que viu. b) levou um grande susto e ficou sem fala. c) está alegre e entusiasmada.

11 Qual é a classificação da palavra “te” no primeiro quadrinho?

12 A quem se refere esse pronome?

1. a, c, d, f, g

2. a) Um rei, dois mensageiros e dois soldados.

b) Resposta pessoal. Sugestão: Em uma sala real com trono, cortinas, móveis reais etc.

3. A presença de um laptop com o pen drive. Há estranhamento porque a história parece se passar em um

tempo no qual esses objetos não existiam.

4. O uso do pronome de tratamento “Vossa Majestade”.

5. a) • No presente. • No pretérito/passado.

b) • AI • AC • O

c) raptarão / O conde e seus soldados raptarão a princesa.

d) • 3a _{pessoa do singular • 1}a _{pessoa do singular}

6. a) falaremos b) chegasse

7. c

8. a) Hoje / Quando.

b) Reproduzir a ênfase e a entonação da fala do personagem.

c) No primeiro quadrinho, o verbo está no passado (pretérito); no segundo quadrinho, ele está no presente; e no terceiro quadrinho, no futuro.

d) Indicativo.

9. a) O impacto dos congestionamentos na saúde e na vida social dos cidadãos e no desenvolvimento do país.

b) A presença de indicativos numéricos. Que a linguagem usada é clara e objetiva. c) Muito/mais.

d) Grau comparativo de superioridade: o trânsito causa consequências mais graves do que os atrasos.

e) Atrasinhos. f) Do/da.

10. a

11. Pronome pessoal oblíquo.

12. Ao menino que está deitado na cama.

Gabarito