Rotina semanal 28 de junho a 02 de julho de 2021

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Rotina semanal 28 de junho a 02 de julho de 2021

Professor: 5º Anos A, B, C, D, E, F

Número de aulas: Português: 10 – Matemática: 8 - Ciências Humanas e da Natureza: 3 – Arte 2 - Ed. Física: 2 Habilidades

Língua Portuguesa: EF35LP03 - Identificar a ideia central de textos de diferentes gêneros (assunto/tema), demonstrando compreensão global (EF05LP01B) Pontuar corretamente texto, usando ponto final, ponto de exclamação, ponto de interrogação e reticências, segundo as características próprias dos diferentes textos. (EF35LP07) Utilizar conhecimentos linguísticos e gramaticais, tais como ortografia, regras básicas de concordância nominal e verbal, pontuação (ponto final, ponto de exclamação, ponto de interrogação, vírgulas em enumerações) e pontuação do discurso direto, quando for o caso. (EF35LP26) Ler e compreender, com certa autonomia, textos do campo artístico-literário, que apresentem diferentes cenários e personagens, observando elementos constituintes das narrativas, tais como enredo, tempo, espaço, personagens, narrador e a construção do discurso indireto e discurso direto. (EF05LP10) Ler/ouvir e compreender, com autonomia, anedotas, piadas, cartuns, poemas, minicontos, entre outros textos do campo artístico literário, em diferentes mídias, considerando a situação comunicativa, o tema/assunto, a estrutura composicional e o estilo do gênero.;

(EF35LP21) Ler e compreender, de forma autônoma, textos literários de diferentes gêneros e extensões, inclusive aqueles sem ilustrações, estabelecendo preferências por gêneros, temas, autores. (EF35LP22) Reconhecer o uso de diálogos em textos do campo artístico-literário (contos, crônicas, fábulas), observando os efeitos de sentido de verbos de dizer (disse, falou, perguntou) e de variedades linguísticas no discurso direto (fala dos personagens). ( (EF05LP24A) Planejar e produzir textos do campo das práticas de estudo e pesquisa (resumos, mapas conceituais, textos de divulgação científica, você sabia quê?), sobre tema de interesse dos estudantes, para organizar resultados de pesquisa em fontes de informação impressas ou digitais, com a inclusão de imagens, gráficos, tabelas ou infográficos, considerando a situação comunicativa, a estrutura composicional e o estilo do gênero.

Matemática: - (EF05MA08) – Resolver e elaborar situações-problema de multiplicação e divisão envolvendo números naturais e números racionais cuja representação decimal é finita (com multiplicador natural e divisor natural, e diferente de zero), utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativas, cálculo mental e algoritmos. (EF05MA09) Resolver e elaborar situações-problema envolvendo medidas de diferentes grandezas como comprimento, massa, tempo, temperatura, capacidade e área, reconhecendo e utilizando medidas como o metro quadrado e o centímetro quadrado, recorrendo a transformações (EF05MA07) Resolver e elaborar situações-problema de adição e subtração com números naturais e com números racionais, cuja representação decimal seja finita, utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos. (EF04MA06A) Resolver e elaborar situações- problema envolvendo diferentes significados da multiplicação: adição de parcelas iguais, organização retangular, utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos.; EF04MA06B) Resolver e elaborar situações-problema envolvendo diferentes significados da multiplicação: combinatória e proporcionalidade, utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos.; (EF05MA03) Identificar e representar frações (menores e maiores que a unidade), associando-as ao resultado de uma divisão ou à ideia de parte de um todo, utilizando a reta numérica como recurso. (EF04MA25) Resolver e elabo rar problemas que envolvam situações de compra e venda e formas de pagamento, utilizando termos como troco e desconto, enfatizando o consumo ético, consciente e responsável.;

História e Geografia – (EF05GE16) Relacionar o papel da tecnologia e comunicação na interação entre cidade e campo, discutindo as transformações ocorridas nos modos de vida da população e nas formas de consumo em diferentes tempos. (EFHI07) Identificar os processos de produção, hierarquização e difusão dos marcos de memória e discutir a presença e/ou a ausência de diferentes gru pos que compõem a sociedade na nomeação desses marcos de memória.

Ciências: (EF05CI15) Reconhecer as diferentes ofertas de alimentação de acordo com a região onde se vive, discutindo criticamente os aspectos sociais envolvidos na escassez de alimento provocada pelas condições ambientais ou pela ação humana.(EF05CI16) Adaptar e propor um cardápio equilibrado utilizando os alimentos regionais pela sua sazonalidade e associar à alimentação como promotora da saúde.

Educação Física - (EF05EF05B) Identificar as características das práticas lúdicas esportivas e dos jogos pré-desportivos diferenciando-os dos esportes de campo taco, rede / parede.

Arte: (EF15AR25) Conhecer e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo- se suas matrizes indígenas, afri - canas e europeias, de diferentes épocas, favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas. (EF15AR23) Reconhecer e experimentar, em projetos temáticos, as relações processuais entre diversas linguagens artísticas

ATENÇÃO: Retornar as atividades por E-mail.

5º A IZILDA PRATELEIRA izildaprateleira@hotmail.com

5º B ERIKA CORSSO erikacorsso@hotmail.com

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5º C ELISABETE REGINA YAMAGUTI elisabeteyamaguti@professor.educacao.sp.gov.br

5º D KÁTIA BETINELLI betinelli@prof.educacao.sp.gov.br

5º E KEILA C. S. CROVACE keilastanganini@prof.educacao.sp.gov.br

5º F ELIS MARINA DA SILVA elismarina@professor.educacao.sp.gov.br

Arte ROSEMEIRE CARVALHO - 5º Anos: A E D rosemeirecarvalho2014@bol.com.br

Arte THALITA MILANEZ - 5º Anos: B, C, E, F e F talitamilanez@prof.educacao.sp.gov.br

ED. F. NILTON BARBOSA COSTA niltonbarbosa@professor.educacao.sp.gov.br

28 de junho a 02 de julho de 2021

Dia Disciplinas Conteúdo Estratégias

Segunda- feira 28/06

Língua Portuguesa

Matemática

Aula online – (CMSP)

(MMR) C

urrículo em Ação - Ler e Escrever: Atividade 3B – alterando o discurso direto e indireto – Atividade do texto

“NARCISO” – páginas 56, 57 e 58.

(MMR) Currículo em Ação - EMAI: Sequência 15 – atividades 15.1 e 15.2 – páginas 104 e 105

Aula online – (CMSP, TV UNIVESP, Youtube) 15h30min às 17h.

Matemática: Musa paradisíaca História: A escrita dos povos antigos Matemática: Aja como o esquilo

Ler e Escrever

EMAI

CMSP

Aprender Sempre 2

Terça- feira 29/06

Língua Portuguesa

Matemática

Português: Currículo em ação - Ler e Escrever: atividade 3D – ampliando repertório (atividade 1 e 2) – página 68 (enviar essa atividade para a professora)

Para auxiliar nesta atividade acesse o vídeo:

https://www.youtube.com/watch?v=SsPNr3qQq2Y

Currículo em Ação - EMAI: Sequência 15 – atividades 15.3 e 15.4 – páginas 106 e 107

Língua portuguesa: Aula 8 – produzir e apreciar (pág: 58) Matemática: Matemática no Centro automotivo 01/02 Educação Física: danças do mundo

Ler e Escrever

EMAI

CMSP

Aprender Sempre 2

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Quarta- feira 30/06

Língua Portuguesa

Matemática

Currículo em Ação - Ler e Escrever: Momento de Pesquisa (atividades 3 e 4 ) – páginas 68 e 69

Sugestão de site:

https://www.augustopessoa.com/contos-de-assombrao Currículo em Ação - EMAI: Sequência 15 – atividades 15.5 e 15.6 – páginas 108 e 109

Língua Portuguesa: Aula 1 – Conhecendo o gênero dramático (pág. 55)

Arte: Individual e coletivo

Língua Portuguesa: Aula 2 – duas versões da mesma história

Ler e Escrever

EMAI

CMSP

Aprender Sempre 2

Quinta- feira 01/07

Língua Portuguesa

Matemática

Currículo em Ação

-

Ler e Escrever: Atividade 3E – Preparando para a roda de leitura ( atividade 1 e 2) – páginas 69 e 70

Texto a ser utilizado nesta atividade está em ANEXO

Currículo em Ação - EMAI: Sequência 16 – atividades 16.1 e 16.2 – páginas 110 e 111

Língua Portuguesa: Aula 3 – Duas versões da mesma história II (págs. 66 a 70)

Ciências: Sabor, variedade e harmonia

Matemática: Matemática no centro automotivo 02/02

Ler e Escrever Observarem ANEXO

EMAI

CMSP

Aprender Sempre 2

Sexta- feira 02/07

Matemática

História, geografia Ciências

MATEMÁTICA: Livro didático: Buriti – Adição e Subtração com números na forma decimal – páginas de 116 à 119

Currículo em Ação - Sociedade e Natureza:

• História e Geografia: Atividade 2.2 – A Tecnologia (atividades A,B,C,D) – PÁGINAS 105 e 106

• Ciências: Atividade 2.3 – páginas 139

Aula online – (CMSP, TV UNIVESP, YouTube) 15h30min às 17h.

Língua portuguesa: Aula 4 – Leitura compartilhada de uma peça teatral (pág. 71)

Geografia: Êxodo Nordestino

Matemática: Matemática na feira livre 01/04

ANEXO 1 DESTA ROTINA

Sociedade e Natureza

CMSP

Aprender Sempre 2

INDICAÇÃO LITERÁRIA:

Contos de assombração: https://www.augustopessoa.com/contos-de-assombrao

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QUINTA- FEIRA 01/07

ANEXO: Utilize esse anexo para realizar a atividade 3E – Preparando

para roda de leitura (atividade 1 e 2) páginas 69 e 70 do Ler e Escrever

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EDUCAÇÃO FÍSICA - DE 28 DE JUNHO A 02 DE JULHO - QUINTOS ANOS.

HABILIDADE: (EF05EF05B) Identificar as características das práticas lúdicas esportivas e dos jogos pré-desportivos diferenciando-os dos esportes de campo taco, rede / parede.

JOGOS OLÍMPICOS.

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Considerado o maior evento esportivo do planeta, os Jogos Olímpicos têm como objetivo estimular a competição sadia entre os povos dos cinco continentes.

De acordo com a mitologia grega, o herói Hércules criou as Olimpíadas por volta de 2.500 a.C., na Grécia antiga, para homenagear o pai dele, Zeus.

No ano passado, no dia 24 de julho, a expectativa era o início dos Jogos Olímpicos de 2020 na cidade de Tóquio no Japão. Porém, uma pandemia de coronavírus se espalhou pelos cinco continentes, e pela primeira vez uma edição das Olimpíadas foi adiada. Foram tantas incertezas, idas e vindas, mas finalmente, um ano depois, a Olimpíada de Tóquio será realizada.

Quando se trata de esportes, o que está em jogo vai muito além do desenvolvimento do corpo. Esporte envolve também valores como compromisso, disciplina, persistência, espírito de equipe, humildade e respeito!

CAÇA-PALAVRAS.

Encontre palavras relacionadas aos Jogos Olímpicos no quadro abaixo. Anote em seu caderno todas as palavras que achar. Observe na HORIZONTAL E NA VERTICAL. Não é preciso enviar a atividade por e-mail, apenas escreva em seu caderno de Educação Física.

A T L E T A R E D E

O L I M P Í A D A S

B E M E Q U I P E P

P A N D E M I A O O

N A T A Ç Ã O W U R

B O M L U T A S R T

F É Ã H B O X E O E

Ç K O A T Ó Q U I O

Professora Arte Rosimeire Carvalho

Rotina de estudo – 5

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anos A, D

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TEMA: Dança de rua

HABILIDADE: (EF15AR25) Conhecer e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo-se suas matrizes indígenas, afri - canas e europeias, de diferentes épocas, favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.

EMAIL: rosimeirecarvalho2014@bol.com.br

TEMA: Dança de rua Dança de rua ,

Os quatro elementos culturais que compõem o movimento Hip – Hop são: rap (ritmo e poesia), grafites (assinaturas), Dj's e Mc's, e Street Dance. Alguns autores dividem a dança de rua em dois tipos: o Hip – Hop (movimento cultural, de rua) e a Street Dance (dança oriunda de academias e escolas de dança).

Existem 7 tipos básicos de movimentos na Dança Bboying: o Toprock, o

Footwork, Os Drops, os Floor Rocks, os Power Moves, as Freezes e os Suicides.

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As danças urbanas, conhecidas como Street Dance, possui as seguintes características de acordo com seu estilo: movimentos ritmados e fortes,

sincronizados e coreografados. ... Normalmente a dança é acompanhada por uma música, mas nas danças contemporâneas também há a possibilidade de dançar sem música.

Atividades

Criar uma colagem fazendo um movimento que lembra dança de rua.

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ARTE: Professora Talita Rotina de estudo – 5

^o

ano

(28/06 a 02/07)

Tema: Desenhando com Tesoura

TURMA: 5B, 5C, 5E, 5F.

HABILIDADE: (EF15AR23) Reconhecer e experimentar, em projetos temáticos, as relações processuais entre diversas linguagens artísticas

EMAIL: talitamilanez@prof.educacao.sp.gov.br

TEMA: Desenhando com Tesoura

Henri Matisse começou a pintar ainda criança e se tornou um dos mestres da história da arte. Foi pintor,

desenhista e escultor. Um gênio que produziu muitas obras belas e interessantes, mesmo quando não tinha mais

condições de saúde. Já se encontrava bem doente, quando inventou a técnica de "desenhar e pintar com

tesoura"...

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”Desenhar e pintar com a tesoura” foi a técnica de colagem que Matisse criou quando ficou de cama por conta de uma doença que o impedia de pintar. Seus cuidadores davam a ele papéis coloridos, e o artista então recortava esse material e criava obras incríveis.

Materiais Utilizados: (opcional)

• Papeis coloridos, jornal ou revista

• Cola;

• Tesoura

Atividade: Criatividade com Tesoura

Tudo o que você vai precisar fazer é pegar a folha de papel colorido, jornal ou revista e começar a recortar! Você pode fazer formas orgânicas ou geométricas, o que preferir! O limite é a sua imaginação! Quando terminar tire uma foto e mande para a professora!.

Rotina semanal 28 de junho a 02 de julho de 2021