PLANO DE ENSINO 1º TRIMESTRE 2020

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Componente Curricular:

Língua Materna Professor: Raquel, Édina e Alessandra Segmento: Educação Infantil Ano/Série: Jardim II

Apresentação do Componente Curricular (Anual)

 Oportunizar aos alunos acesso ao mundo letrado, construindo gradativamente o processo de alfabetização e letramento, com uma ação pedagógica voltada para situações concretas significativas a realidade dos alunos, de forma prazerosa e lúdica.

Objetivos do trimestre

 Usar a linguagem oral para conversar, brincar, comunicar e expressar desejos, necessidades, opiniões, ideias, preferências e sentimentos e relatar suas vivências nas diversas situações de interação presentes no cotidiano;

 Ampliar gradativamente suas possibilidades de comunicação e expressão, possibilitando o reconhecimento do seu nome, da professora e dos colegas nas diversas situações do cotidiano.

 Ter confiança em suas próprias estratégias e na sua capacidade para lidar com situações matemáticas novas, utilizando seus conhecimentos prévios;

 Reconhecer a função social dos números e sua importância;

 Reconhecer quantidades, formas, categoria de objetos e suas características relacionados com a vida cotidiana

 Propiciar atividades que ampliem a criatividade da criança;

 Desenvolver e despertar a sensibilidade artística por meio de diferentes obras artísticas;

 Experimentar situações que possibilitem a ampliação da criatividade, da imaginação, do senso estético;

 Apreciar a produção da criança e dos colegas;

 Reconhecer elementos da linguagem visual (cores, texturas, formas).

 Interessar-se e demonstrar curiosidade pelo mundo social e natural, formulando perguntas, imaginando soluções para compreendê-lo, manifestando opiniões próprias sobre os acontecimentos, buscando informações e confrontando ideias.

 Ampliar e explorar progressivamente da imagem global de seu corpo, por meio do próprio corpo humano e seus movimentos, utilizando gestos diversos e ritmos corporais nas brincadeiras, dinâmicas, danças, jogos e demais situações de interação.

Conteúdo programático

 Brincadeiras e Esportes (Livro 1 - Unidade 1)

 Eu e meus amigos (Livro 1 - Unidade 2)

 O que tem na rua? (Livro 2 – Unidade 3)

 Adaptação;

 Regras de convívio social (combinados/palavras mágicas;

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 Identidade: Eu (origem do nome);

 Escola;

 Família/minha casa;

 O corpo humano e suas partes;

 Hábitos de higiene (corpo e ambiente);

 Datas comemorativas.

 Prenome/Nome dos colegas/Nomes que se iniciam com letras semelhantes;

 Vogais/Encontros vocálicos;

 Famílias silábicas: T; L; M; V; P; F; J; S.

 Numerais de 0 a 19

 Dezena e meia dezena

 Cores secundárias e primárias;

 Noções de adição;

 Calendário.

Competências e habilidades - BNCC (Código Alfanumérico e Breve Descrição)

 Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

 Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.

 Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.

 Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.

 Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.

 Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.

 Levantar hipóteses sobre gêneros textuais veiculados em portadores conhecidos, recorrendo a estratégias de observação gráfica e/ou de leitura.

 Registrar observações, manipulações e medidas, usando múltiplas linguagens (desenho, registro por números ou escrita espontânea), em diferentes suportes.

 Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.

 Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.

 Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.

 Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

 Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.

 Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.

 Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.

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Metodologias e Abordagens de Ensino ( ) PBL

(x) Rotação por estação ( ) Aula Invertida (x ) Pesquisa de Campo

( ) Peer Instruction

(x) Aprendizagem Baseada em jogos

(x ) Método Investigativo (x ) Interação construtiva

( ) STEAM

( ) Laboratório rotacional ( ) Maker (Unoi/Digital) ( ) Nave a Vela

( ) Outras_____________

Recursos e Ambientes ( x ) Fórum

( x ) Aplicativos

(x) Biblioteca de classe (Plataforma)

(x ) Biblioteca física

( ) Laboratório de Informática

( ) Laboratório de Ciências

( ) Laboratório Móvel (x ) Quadra ou Pátio

( x ) Espaço Maker ( ) Auditório ( ) Mídia Lab

( ) Outros ____________

Materiais Extra (leituras, documentários, filmes...)

Reflexos sobre o desenho infantil (Francione Oliveira Carvalho).

História animada.

Áudio e livro digital – histórias do livro-caderno.

Livro musical Cantigas- Educação Infantil Il.

Livro parlendas e trava-línguas.

Construindo autonomia formando sujeito (Vídeo).

Articulação com outros Componentes Curriculares

Articulação com o Trajeto i (Educação Infantil e Anos Iniciais)

Corpo e movimento, TRAJETOi (Boneca de lata- explorar os sentidos).

Livro: Histórias e poemas.

A Lebre e a Tartaruga. (Letras L e T).

O mágico de Oz (Letra M).

Catarina pé de vento (Letra V).

* CRONOGRAMA

Seman a

Aula Conteúdo/Tema – Páginas

Metodologia Atividades de

Casa

27/01 a 31/01 1

Recepção das crianças

(adaptação)

Dinâmica de socialização

2 Recepção das Jogos e brincadeiras

(4)

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crianças (adaptação) 3

(adaptação)

Contação de história

4

(adaptação)

Gincanas

5

(adaptação)

Brincadeiras dirigidas

27/01 a 07/02

Período de entrega do 1º Kit UNO aos estudantes Educação Infantil Seman

a

Aula Conteúdo/Tema – Páginas

Metodologia e Atividades Atividades de Casa

03/2 a 07/2

1

Apresentação das vogais

Iniciar com o vídeo: (A-E-I-O-U - crianças inteligentes

https://www.bing.com/videos/

Atividade na folha

Atividade na folha:

Vogais

2

Apresentação das formas geométricas.

Iniciar com o vídeo: Formas

https://www.youtube.com/watch?v=I dIGddBixtg

Explorar as formas com a caixa de blocos.

Separar as formas.

Contar quantas de cada.

Questionar: Quantos quadrados?

Quantos triângulos?.... Há mais círculos ou quadrados?...

Atividade no caderno

Desenhar e pintar as formas.

Escrever o nome das formas.

3

Prenome Explorar os nomes dos alunos.

Texto: “Gente tem sobrenome”

Dinâmica do nome

Formar o nome com massa de modelar.

Explorar a letra do nome dos alunos.

Atividade na folha:

Nome-Identidade

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Falar outras palavras com a mesma letra do seu nome

Atividade no caderno.

Recortar de revistas as letras que formam o prenome e colar no caderno.

Desenhar seu autorretrato.

4 Revisão das

formas

Construção de um boneco com as formas utilizando papel criativo.

5

Apresentação dos encontros vocálicos

Fazer um pequeno teatro com as crianças e demonstrar como utilizamos os encontros vocálicos no dia a dia.

Passar vídeo:

https://www.youtube.com/watch?v=

3W8qyNgEFMY

Entregar para cada criança uma vogal.

Pedir para as crianças formarem duplas formando um encontro vocálico.

Pedir para cada dupla anotar no quadro o encontro vocálico que formou.

Copiar todos no caderno.

Recortar e colar as figuras que representam cada encontro vocálico.

Atividade na folha:

Encontros Vocálicos

01/02 - Reunião de Pais Seman

a

Aula/Dat a

Conteúdo/Tema – Páginas

10/2 a 14/2

1

Iniciar o trabalho com o livro uno.

Contar a história:

A Lebre e a Tartaruga.

Abertura do Projelê

Contar a história: A Lebre e a Tartaruga.

Realizar interpretação oral da história. Contagem os personagens.

Livro pg. 4

Revisão dos numerais de 1 à 9.

Brincadeira da Amarelinha (fixando

Atividade na folha.

Revisão:

Encontros Vocálicos

(6)

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os números) 2

Revisão dos encontros

vocálicos

Formar os encontros com o alfabeto móvel e registrar no caderno.

3

Introdução dezena

Agrupamento de material concreto.

Música indiozinhos.

Formar grupos com dezenas.

Atividade na folha (agrupamento)

4

Revisão Encontros vocálicos.

Pesquisa em jornais e revistas - encontros vocálicos.

Colar no caderno

Atividade na folha.

Encontros vocálicos.

5

Revisão dos números até o 10

Bingo dos números até o 10.

Recortar e colar os números até o 10. (no caderno)

Representar suas quantidades por meio de desenhos e colagem.

Atividade no caderno:

Números e

quantidades até o 10

Seman a

Aula/Dat a

17/2 a 21/2

1

Reconto da história: A Lebre e a Tartaruga.

Brincar de apostar corrida com as crianças.

Livro pg. 5

Introdução da letra T de tartaruga.

Trabalhar o som e família silábica da letrinha.

Sala maker

Confeccionar uma tartaruga com material de sucata.

Pedir para as crianças falarem palavrinhas com a letra T.

O professor anota no quadro.

Pedir para as crianças copiarem no caderno.

Escolher uma das palavras e representa-la por meio de desenho.

Atividade na folha (Letra T).

2 Numeral 11 Utilizar material concreto.

Explorar o calendário.

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Circular os elementos para representar a quantidade do numeral 11.

3 Revisão da letra T

Explorar nomes que comecem com a letra T.

Família silábica e som do T.

Usar o alfabeto móvel para formar palavrinhas com essa letra.

Recortar de revistas e formar uma palavra que inicie com a letra T.

Fazer um desenho (no caderno)

Caderno (Pesquisar palavras com T)

4 Salto a distância.

Brincar de salto a distância com as crianças.

Usar a fita métrica para medir quem saltou mais distante.

Livro pg. 6 à 8 salto a distância

Livro, pg.8

5

Carnaval-

Confecção de máscaras.

Bailinho de carnaval

Fórum

Vídeo Turma da Monica:

As fantasias de carnaval

https://www.youtu be.com/watch?v=

GnpqTfBdCKo Seman

a

Aula/Dat a

24/2 a 28/2

24/02 Recesso de Carnaval 25/02 Feriado de Carnaval

26/02 Recesso 4ª Feira de Cinzas

1

Brincadeiras e esportes

Realizar brincadeiras com bolas.

Conversa sobre esportes que utilizam a bola.

Livro 14, 15 e 16

Pesquisa sobre tipos de esportes.

(na folha)

2

Pagina de abertura da unidade 2

Contar a história;

O mágico de Oz

Explorar a pg. de abertura da unidade 2

Realizar a interpretação oral da história

Explorar os personagens.

Livro: pg. 18 e 19

(8)

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Seman a

Aula/Dat a

02/3 a 06/3

1 Letra L

Passar o vídeo da história; A lebre

e a tartaruga.

Eanj8DCHhss

Apresentar a letra L de Lebre.

Explorar o som e família silábica da letrinha.

Brincar de batata quente, em quem parar a bola fala uma palavrinha com a letra L.

Formar um acrostico a palavra LEBRE

LATA TELA BOLA RATO VELA.

Atividade na folha.

Letra L

2

Apresentar o numeral 12.

Usar material concreto.

Fixar os numerais trabalhando raciocínio lógico- aplicativo: tábua dos números Ipad.

Atividade no caderno. Numeral 12 Desenhar 12 elementos

Livro pg. 10 e 11

Atividade na folha.

Número e

quantidade, 12

3

Revisão da letra L

Explorar palavras com L.

Atividade na folha na letra L.

Livro: pg. 13

Confeccionar com a turma a boneca de lata.

Explorar o corpo com a música

“boneco de lata”. Interação com o TRAJETOi.

4

Introdução:

Noções de

adição

Adição (com dominó e material concreto)

Atividade no caderno Soma dominó

Para casa: Atividade na folha.

Atividade na folha Noções de adição

5 Cores primárias Explorar as cores primárias com a

(9)

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música da Xuxa Arco-íris.

Atividade para o portfólio das cores.

Fazer uma pintura com tinta usando as cores primarias representando as partes da música.

Livro: Pgs. 27 e 28.

Seman a

Aula/Dat a

09/3 a 13/3

1

Introdução da letra M. de Mágico

Introdução da letra M. de Mágico Explorar o som e família silábica.

Passa o vídeo da História: O Mágico de Oz.

KLv4r9ijMHc

Livro pgs. 20, 21 e 22

Atividade para o portfólio, letra M.

Recortar de revistas uma figura que o nome inicie com a letra M.

Escrever o nome da figura.

Para casa

Atividade na folha.

2

Introdução dos numerais 13 e 14

Explorar com o material concreto.

Atividade caderno: desenhando quantidades.

Livro págs. 23 e 24.

Atividade na folha de revisão dos numerais 13 e 14.

3

Reconto da história: O mágico de Oz.

Revisão da letra M.

Livro págs. 25 e 26 Encarte págs. 39 e 47

Caderno: Pesquisar palavras com a letra M.

4 Cores

secundárias

Passar o vídeo:

2-N2o0WRhYI

Barney em: As cores

Atividade: Brincar de misturar as cores com tinta e descobrir novas cores.

5

Revisão da letra M.

Montar pequenas palavras que tenha a letra M. (usar o alfabeto móvel.)

Livro: Págs. 27 e 28

(10)

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Transcrever as palavras no caderno e ilustrar.

Livro págs. 29 e 30.

Seman a

Aula/Dat a

16/3 a 20/3

1

Numeral 15

Apresentar o número 15

Pedir que uma criança vá até o quadro e desenhe quinze elementos.

Em roda, formar grupos com 15 elementos usando material concreto

Realizar a contagem espontânea dos elementos.

Atividade na ficha.

Atividade na folha.

Numeral 15

2 Contação de

história na biblioteca.

Ipad, jogos

Realizar atividade com rodizio de livros na biblioteca.

Jogos interativos, conscientização do uso da água.

3 Revisão dos

números até o 15.

Com o uso da caixa de contagem, revisar os numerais até o 15.

Atividade de fixação no caderno.

Atividade na folha de revisão.

4 Preservação e reutilização da água.

Roda interativa sobre a importância de preservar e reutilizar a água.

Passar o vídeo da Turma da Monica, “ Um plano para salvar o planeta”

L3zaoUaHJhQ

Confecção da máscara da gotinha.

Para casa

Atividade de pesquisa sobre a importância água na folha.

5

Dia da água

Em roda, conversa coletiva sobre a importância de preservação da água.

Economia da água

Desafio: Escovar os dentes usando apenas um copo de água.

Formar uma frase coletiva sobre a preservação da água.

Fórum

Vídeo: Palavra Cantada

https://www.youtu be.com/watch?v=b kr1wS8D-6A

(11)

Fazer um desenho.

18/03 a 22/03

Período de entrega do 2º Kit UNO aos estudantes Educação Infantil Seman

a

Aula/Dat a

23/3 a 27/3

1

Página de

abertura do livro 2, unidade 3.

Contar a história:

Catarina pé de vento

Introdução da letra V

Explorar a página de abertura do livro 2, unidade 3.

Contar a história: Catarina pé de vento

Explorar a história e personagens.

Explorar as ruas da pg. 4 Seguir orientação do livro.

Atividade págs. 4 e 5.

Apresentar a letra V de vento Explorar som e família silábica.

Brincar com um cata-vento Atividade para o portfólio

Fazer a letra V com papel colorido.

Formar a palavra VENTO com recortes de revistas.

Atividade na folha, letra V.

2

Revisão dos números

Espelhar a pág. 7

Perguntar os números que aparecem nas casas.

Usar material concreto para representar cada quantidade.

Pergunta: Qual o número que vem antes e depois.

Atividade no livro págs. 6, 7, e 10

Livro, págs. 8 e 9

3 Revisão da letra V

Reconto da história: Catarina pé de vento

Fazer várias fichas com pequenas palavras com a letra V.

Entregar para cada criança uma fichinha.

Livro, pg. 41

Encarte, atividade de apoio

(12)

Pintar a primeira letra de sua palavrinha.

Contar o número de letras.

Leitura acompanhada das palavras.

Colar a palavrinha em uma folha e fazer um desenho.

Fazer um mural .

4

Revisão das letras

trabalhadas

Espalhar fichas com as letras trabalhadas pela sala, e outras com palavras que iniciem com essas letrinhas.

Pedir para as crianças procurem as palavras referente a cada letrinha.

Realizar leitura coletiva dessas palavrinhas.

5 Dia do circo

Apresentação do dia do circo:

Brincadeiras e músicas.

Conhecer os personagens do circo.

Pintura de rosto.

Seman a

Aula/Dat a

30/3 a 03/4

1

Semana da

alimentação:

Feira de rua

Montar uma feirinha com as crianças.

Brincar de ir à feira comprar verduras e legumes.

Usar as frutas compradas na feirinha para fazer uma salada de frutas.

Falar da importância de comer frutas e legumes.

Livro págs. 12 e 13

2 Introdução da

letra F

Apresentar a letra F

Espelhar fotos da feirinha do dia anterior

Pedir para as crianças relatarem suas experiências na feirinha.

Explorar o som e família silábica.

Atividade na folha.

3 Introdução do Pedir que as crianças façam a Atividade na folha

(13)

numeral 16 soma de 10+6 usando o material concreto.

Perguntar: que número formou?

Apresentar o numeral 16.

Atividade na folha.

4 Revisão da letra F

Formar palavrinha com a letra F, usando o alfabeto móvel.

Copiar as palavrinhas no caderno Fazer um desenho.

5

Revisão dos números até o 16.

Alimentação saudável

No caderno, escrever os números e desenhar suas quantidades.

Fixa os numerais, aplicativo “Tabua dos números” Ipad

Piquenique de frutas.

Seman a

Aula/Dat a

06/4 a 10/4

1 Introdução do

numeral 17

Com o material concreto formar um grupinho com uma dezena.

Questionar: Faltam quantos para formar dezessete?

Juntar 10 + 7 Realizar contagem.

Fazer o numeral 17 e colar pedacinhos de papel para representar sua quantidade.

Fixa os numerais, aplicativo “Tabua dos números” Ipad.

Atividade na folha.

2

Revisão de

noções de

adição

Como uso de material concreto realizar as atividades das págs. 19 e 20.

3 Páscoa

Trabalhar o verdadeiro significado da Páscoa e os símbolos.

Apresentar o vídeo

GLxCfcdT8qI

Fórum

O verdadeiro significado da Páscoa e os símbolos.

Apresentar o vídeo

https://www.youtu

(14)

be.com/watch?v=

GLxCfcdT8qI 09/04 Recesso 5º Feira Santa

10/04 Feriado 6ª Feira Santa

Seman a

Aula/Dat a

13/4 a 17/4

1 Introdução da

letra J

Apresentar a letra J

Explorar o som e família silábica da letra.

Cantar a música do jacaré

- Eu conheço um jacaré, que gosta de comer....

Fazer a dobradura do jacaré e montar a palavra com recortes de revistas.

Atividade na folha, letra J.

2 Introdução do

número 18.

Confeccionar um cartaz coletivo.

Fazer o número 18 com barbante em tamanho grande, colar no cartaz.

Pedir para cada criança fazer um desenho até completar 18 elementos.

Atividade na folha.

3 Revisão da letra J

Formar palavrinhas que iniciem com J, usando o alfabeto móvel.

Atividade na folha.

Atividade na folha, revisão letra J.

4

Revisão do numeral 18 Dia do livro infantil

Realizar a contagem de elementos usando o material de contagem.

Formar grupos com 18 elementos.

Atividade na folha

Atividade na biblioteca, com histórias Monteiro Lobato.

Atividade na folha, números até 18.

5

Trabalhar a data comemorativa:

Dia do índio.

Cantar músicas de índio e brincar de imita-los.

Na rodinha, conversa sobre os índios, tipo de alimentação, roupa, moradia, tradições...

(15)

Atividade para o portfólio

Fazer a dobradura do barquinho Desenhar os indiozinhos

Caracterizar os alunos de índios, com cocar e pintura de rosto.

Semana Aula/Dat a

20/4 a 24/4

20/4 Recesso e feriado – Tiradentes 21/4 Recesso e feriado – Tiradentes

1 Revisão da letra J

Fazer um pequeno texto coletivo sobre o jacaré.

A professora digita o texto e cola no caderno.

Circular a palavra JACARÉ no texto.

Fazer um desenho.

2

Introdução do número 19

Revisão de adição simples

Com o uso do material concreto, fazer pequenas somas que o resultado seja 19.

Ex. 10+9=

12+7=

8+11=

Copiar no caderno

Fazer o número 19 com tinta guache, usar o dedinho.

3 Introdução da

letra S

A professora anota em um cartaz a música do sapo.

Pedir para as crianças circularem todas as letras S que aparecer na música.

Explorar o som e a família silábica da letra.

Atividade na folha.

Pesquisar e colar

no caderno

palavras com S

Seman a

Aula/Dat a

1 Introdução da

letra P

Apresentar a letra P de profissões.

Espelhar no quadro a imagem de diferentes profissões.

Pedir para que as crianças

(16)

identifiquem cada uma.

Escrever no quadro a palavra PROFISSÃO

Circular a primeira letra.

Explorar o som e família silábica dessa letrinha.

Falar e anotar algumas profissões com a letra P.

-Pintor -Professor -Pedreiro -Porteiro -Polícia -Padeiro

Atividade para o portfólio

Escrever o nome das profissões Circular a primeira letra

Fazer a letra P com barbante.

2

Data

comemorativa:

Dia do

trabalhador

Sentados em roda falar sobre diferentes profissões.

Passar o vídeo das profissões https://www.youtube.com/watch?v=

VB0XXKvalHs

Quintal da Cultura - Minha profissão é...

Pedir para cada criança falar a sua profissão preferida.

Explicar que todas as profissões são importantes.

Desenhar a sua profissão favorita.

Livro pg. 8

Atividade de pesquisa

Sobre as

profissões.

27/4 a 01/05

3

Revisão da letra P

Atividade de revisão da letra P no

caderno. Atividade na folha,

letra P.

4 Revisão de

adição simples

Jogos no ipad, adição simples.

(17)

Juntar elementos, usar o material de contagem.

01/05 Feriado do Dia do Trabalhador 30/04 FIM DO 1º TRIMESTRE

Obs.: O cronograma é flexível. Caso ocorra a necessidade de mudanças, os estudantes e pais serão informados em tempo hábil sobre a mesma por meio da agenda e/ou do Blog do aluno.