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Componente Curricular:
Língua Materna Professor: Gabriella / Melissa Segmento: Educação Infantil Ano/Série: Maternal II
Apresentação do Componente Curricular (Anual)
A criança na faixa etária dos três anos de idade passa a realizar gestos e movimentos com mais intenção, demonstrando mais consciência daquilo que é capaz. É comum que ela goste de enfrentar desafios e de testar toda sua potencialidade corporal.
Ao se envolver em brincadeiras instigantes e desafiadoras, a criança tem a oportunidade de descobrir o próprio corpo, seus limites e capacidades. Esse processo de autoconhecimento permite que ela construa uma imagem de si que é única, que a diferencia das pessoas com quem convive e se mostra fundamental para seu desenvolvimento.
O corpo da criança pequena é também o grande instrumento de seu pensamento exploratório. Por isso, esta sequência de atividades tem como pano de fundo a imaginação, convidando a criança a interagir com o ambiente de maneira ativa e propondo contextos que despertem seu interesse.
Objetivos do trimestre
Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si, nos jogos e brincadeiras.
Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos.
Manipular textos e participar de situações de escuta para ampliar seu contato com diferentes gêneros textuais (parlendas, histórias de aventura, tirinhas, cartazes de sala, cardápios, notícias etc.).
Conhecer e identificar números e formas.
Experimentar situações em que possa explorar e conhecer a si mesmo e o mundo, por meio de descobertas e novos desafios.
Conteúdo programático
Unidade 1 - Como é gostoso brincar!
Unidade 2 - Eu sou assim.
Unidade 3 - O que tem na escola?
Competências e habilidades - BNCC (Código Alfanumérico e Breve Descrição)
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los
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e fazendo-se compreender.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
(EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
(EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02EF02) Identificar e criar diferentes sons e reconhecer rimas e aliterações em cantigas de roda e textos poéticos.
(EI02EF02) Identificar e criar diferentes sons e reconhecer rimas e aliterações em cantigas de roda e textos poéticos.
(EI02EF04) Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada, identificando cenários, personagens e principais acontecimentos.
(EI02EF05) Relatar experiências e fatos acontecidos, histórias ouvidas, filmes ou peças teatrais assistidos etc.
(EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos.
(EI02EF08) Manipular textos e participar de situações de escuta para ampliar seu contato com diferentes gêneros textuais (parlendas, histórias de aventura, tirinhas, cartazes de sala, cardápios, notícias etc.).
(EI02ET01) Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos (textura, massa, tamanho).
(EI02ET03) Compartilhar, com outras crianças, situações de cuidado de plantas e animais nos espaços da instituição e fora dela.
(EI02ET02) Observar, relatar e descrever incidentes do cotidiano e fenômenos naturais (luz solar, vento, chuva etc.).
(EI02ET04) Identificar relações espaciais (dentro e fora, em cima, embaixo, acima, abaixo, entre e do lado) e temporais (antes, durante e depois).
(EI02ET05) Classificar objetos, considerando determinado atributo (tamanho, peso,
cor, forma etc.).
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(EI02ET06) Utilizar conceitos básicos de tempo (agora, antes, durante, depois, ontem, hoje, amanhã, lento, rápido, depressa, devagar).
(EI02ET07) Contar oralmente objetos, pessoas, livros etc., em contextos diversos.
Metodologias e Abordagens de Ensino ( ) PBL
(X) Rotação por estação ( X ) Aula Invertida (X ) Pesquisa de Campo
( ) Peer Instruction
(X)Aprendizagem Baseada em jogos
( X ) Método Investigativo ( X ) Interação construtiva
( ) STEAM
( ) Laboratório rotacional ( ) Maker (Unoi/Digital) ( ) Nave a Vela
( ) Outras_________________
Recursos e Ambientes ( ) Fórum
( X ) Aplicativos
( ) Biblioteca de classe (Plataforma)
( X ) Biblioteca física
( ) Laboratório de Informática
( ) Laboratório de Ciências ( X ) Laboratório Móvel ( X ) Quadra ou Pátio
( X ) Espaço Maker ( ) Auditório ( ) Mídia Lab
( ) Outros ______________
Materiais Extra (leituras, documentários, filmes...) O rabo do Dragão doido, de Cézar Obeid.
Minha cama, de Sergio Capparelli.
Jogo de bola, de Fábio Sombra.
Articulação com outros Componentes Curriculares Articulação com o Trajeto i (Educação Infantil e Anos Iniciais)
Articulação com o Nave à Vela
* CRONOGRAMA
Semana Aula Conteúdo/Tema Páginas
Metodologia Atividades de Casa
1
1
- Recepção e acolhida dos estudantes
Adaptação, (apresentação de professores e alunos com a música:
“como você se chama”). Dinâmica de socialização com balões.
2 - Adaptação Dinâmica: Dança da cadeira, corre cutia, cantiga de rodas.
3 - Construção de combinados.
Construir cartazes com os combinados
de sala (utilizar cartolina, tinta e giz de
cera).
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4 - Adaptação
Dinâmicas para familiarização dos espaços da escola. (Passeio pela escola com os alunos)
5 - Adaptação
Dinâmicas para familiarização dos estudantes com rotina escolar (Diálogo de construção de rotina diária).
27/01 a 07/02
Período de entrega do 1º Kit UNO aos estudantes Educação Infantil Semana Aula Conteúdo/Tema
– Páginas
Metodologia e Atividades Atividades de Casa
03/2 a 07/2
1 Adaptação Atividades
2
- O rabo do dragão doido.
- Dragões de sucata.
- Leitura do poema "O rabo do dragão doido" Pág. 4 do livro de histórias e poemas - Brincadeira "O rabo do dragão doido" - Pintura de desenho relacionado ao conto.
- Identificação de elementos como mais ou menos compridos. Pág. 5 do livro do aluno.
Confecção do dragão com sucata página 6.
3
- Cadê os peixinhos?
- Numerais de 1 a 5.
- Brincadeira esconde-esconde - Leitura de imagem, buscando elementos ocultos e quantificando o que se encontrou. Pág.6 do livro do aluno.
- Apresentação dos numerais de 1 a 5 utilizando material concreto.
4 - Número 1
- Apresentação e fixação do número 1 - trabalhar escrita e quantificar o número 1 (construção coletiva do numeral para exposição em sala).
- Construção do número 1 (Utilizar papel picado, palito de picolé e tinta guache - portfólio).
5
- Pega-pega do tubarão
- Senhor
caçador
- Brincadeira pega-pega - Leitura de imagem identificando crianças exercendo diferentes funções em uma brincadeira, Pág. 7 do livro do aluno.
(Realizar atividade da respectiva página).
- Cantiga e brincadeira "Senhor
Trazer uma
meia de cano
longo.
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caçador" - Organizar as crianças sentadas em roda e reproduza a cantiga “Senhor caçador”. Conversa sobre função preferida ao brincar, Pág.
8 do livro do aluno.
01/02 - Reunião de Pais Semana Aula/
Data
Conteúdo/Tema – Páginas
Metodologia e Atividades Atividades de Casa
10/2 a 14/2
1
- Brinquedos
- Bola de meia
- Solicitar aos alunos que tragam seu brinquedo favorito para que possamos fazer comparações de brinquedos reais com brinquedos do livro, em seguida realizar atividade no livro, pág.9.
- Produzir uma bola utilizando meia de cano longo e folhas de jornais – Atividade na pág.10 do livro.
- Brincadeiras envolvendo bola de meia.
2
- Figuras
planas: Círculo
- A forma dos brinquedos
- Apresentar a forma geométrica através de histórias. Em seguida construção coletiva da figura com materiais diversos para exposição em sala.
- Relação entre brinquedos e formas geométricas tridimensionais, Pág. 11 do livro.
Atividade de fixação da
forma geométrica círculo. Trazer sexta-feira uma
lata vazia de qualquer tamanho.
3 - Figuras
planas: Círculo
- Cozinha experimental (montar uma pizza com as crianças)
- Fixação da figura geométrica e atividade para portfólio.
4
- Guardando os brinquedos
- Conversa sobre organização dos brinquedos. Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos (textura, massa, tamanho).
Atividade na pág. 12 no livro.
– Quantificação de brinquedos a partir
de leitura de imagem. Contar oralmente
objetos, pessoas, livros etc., em
contextos diversos.
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5 - Boneca de lata
- Reproduzir para as crianças a cantiga
“Boneca de lata” e proponha a elas que dancem e cantem na companhia dos colegas.
- Pergunte à turma se alguém já conhecia a cantiga. Quando as crianças se familiarizarem com a cantiga, desafie-as a indicar com as mãos cada parte do corpo citada na letra - Montagem de quebra-cabeça na pág.
13 do livro.
- Confecção de bonecos utilizando latas em tamanhos variados.
Semana Aula/
Data
Conteúdo/Tema – Páginas
Metodologia e Atividades Atividades de Casa
17/2 a 21/2
1 - Cachorros de...
- Conversa sobre diferentes materiais para montar brinquedos - Identificação de materiais por meio de imagens e legendas, pág.14 do livro.
- Disponibilizar diferentes materiais para que as crianças criem seus próprios brinquedos.
2
- As vogais
- Vogal “A”
- Apresentação das vogais (mostrar figuras e objetos para representa-las), brincadeiras com alfabeto móvel.
- Trabalhar com a vogal A – forma de escrita, fazer traçado com o dedo.
Construção coletiva da vogal para exposição em sala - Atividade para portfólio.
Atividade de fixação da vogal
A.
3 - Brincadeira na areia
- Conversa e desenho sobre brincadeiras de tanque de areia. Pág.
15 do livro.
- Levar as crianças para a quadra para vivenciar uma experiência com areia.
Desenvolver traçado da vogal “A” na areia, depois molhar um pouco a areia e distribuir forminhas de modelagem para que brinquem livremente.
4 - Brinquedo e - Apreciação de bonecas indígenas,
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arte
Número 2
produzidas pelo povo Karajá.
- Disponibilizar para as crianças massinha para que possam criar bonecos, animais, formas, ou outros objetos que possam ajudar na modelagem (atividade para portfólio).
Apresentação e fixação do numeral 2, (trabalhar escrita e quantificar o numeral 2, atividade para portfólio).
5 - Carnaval
- Explorar características e objetos relacionados ao carnaval. Atividade para o portfólio.
- Confecção de máscara - Baile de carnaval com danças e marchinhas.
Semana Aula/
Data
Conteúdo/Tema – Páginas
Metodologia e Atividades Atividades de Casa
24/2 a 28/2
24/02 Recesso de Carnaval
25/02 Feriado de Carnaval
26/02 Recesso 4ª Feira de Cinzas
1
- Minha cama
- Leitura do conto "Minha cama" no livro de histórias e poemas, pág.6 – Identificação de imagens em relação ao conto, pág.18 do livro do aluno. Fazer relação com numerais e quantidades, explorando o número “2”.
- Numerais e quantidades - Atividade com o conjunto numérico 1 e 2..
2
- Identidade
- Meu rosto é assim…
Mostrar ficha com o nome do aluno para que eles possam identificar a letra do prenome - dinâmica com música e confecção de autorretrato para mural.
- Desenho sobre molde de rosto, representando os traços da criança, pág.20 do livro do aluno.
Semana Aula/
Data
Conteúdo/Tema – Páginas
Metodologia e Atividades Atividades de Casa
02/3 a
06/3 1
- Meu colega é assim!
- Cabeça,
- Contorno do corpo dos alunos em grande folha de papel, explorando suas características. Em seguida realizar
Atividade de fixação sobre o
conceito alto e
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ombro, joelho e pé.
(conceito matemático:
alto/baixo)
atividade na pág. 21 do livro.
- Cantiga "Cabeça, ombro, joelho e pé"
- Identificação de tamanho de crianças, entre mais alta e mais baixa, pág. 22 do livro.
baixo.
2 - Estou me sentindo…
- Leitura de imagens de crianças expressando diferentes sentimentos - Conversas sobre como a criança se sente no momento da atividade, pág. 23 do livro.
3
- Pula, sapinho!
- Vogal “E”
- Brincadeira “Pula sapinho!” - movimentar diversas partes do corpo conforme leitura de versos – Atividade de leitura de ilustrações relacionadas à brincadeira, pág.24 do livro.
- Apresentação da vogal E – forma, escrita e traçado da letra, confeccionar um elefante (atividade para portfólio)
4
- O sapo não lava o pé
- Vogal “E”
- Cantiga “O sapo não lava o pé” - Ilustração da cantiga - Conversa sobre os versos da cantiga, identificação da vogal “E” nos trechos da cantiga.
Realizar atividade na pág. 25 do livro.
- Apresentação da vogal E – forma, escrita e traçado da letra, confeccionar um elefante/espelho. Portfólio.
5
- Pula, sapinho!
- Vogal “E”
- Brincadeira “Pula sapinho!” - movimentar diversas partes do corpo conforme leitura de versos – Atividade de leitura de ilustrações relacionadas à brincadeira, pág.24 do livro.
- Apresentação da vogal E – forma, escrita e traçado da letra, confeccionar um elefante/espelho.
Semana Aula/
Data
Conteúdo/Tema – Páginas
Metodologia e Atividades Atividades de Casa
09/3 a
13/3 1
- O sapo não lava o pé
- Vogal “E”
- Cantiga “O sapo não lava o pé” -
Ilustração da cantiga - Conversa sobre
os versos da cantiga, identificação da
vogal “E” nos trechos da cantiga.
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Realizar atividade na pág. 25 do livro.
- Apresentação da vogal E – forma, escrita e traçado da letra, confeccionar um elefante/espelho. Portfólio.
2
- Eu me cuido!
- Dia
Internacional da mulher
- Identificação de imagens e legendas relacionadas a higiene pessoal - Conversa sobre cuidados com o corpo, pág. 26 do livro.
- Dia internacional da mulher. Atividade para portfólio e confecção de lembrancinha para a mãe.
3
- Isabela adora limão!
- Jogo da memória dos sentidos -
- Identificação dos cinco sentidos a partir de leitura de imagens - Cantiga
“Meu limão, meu limoeiro”, pág.27. Em seguida realizar uma dinâmica com os olhos vendados para reconhecimentos dos sentidos trabalhados
- Leitura de imagens com jogo dos cinco erros, jogo da memória com o tema dos cinco sentidos, pág.28 do livro.
4
- Cores
primárias: cor amarela
- Ana Maria
- Introdução de cores primárias: cor amarela (História: meu pintinho amarelinho) Apresentação e fixação da cor amarela - desenvolver atividades com papel crepom ou criativo para portfólio.
- Brincadeira e cantiga “Ana Maria” - Leitura de ilustração de crianças realizando a brincadeira, pág.29 do livro – Explorar a cor amarela.
5
Vogais “A” e
“E”
- Letra inicial do prenome
Relembrar vogal A e E (Treinar escrita em folha A3).
Arremesso da letra inicial – Usar bolas de meia. Afixar em parede externa cartões grandes com letras do alfabeto.
As crianças deverão acertar a letra inicial do seu nome.
Semana Aula/
Data
Conteúdo/Tema – Páginas
Metodologia e Atividades Atividades de
Casa
Página 10 de 15
16/3 a 20/3
1
- Identidade (Letra inicial do Prenome)
- Primeira letra do nome: formação com massinha, atividade xerocopiada (pintar a primeira letra do nome).
- Nome dos colegas: identificar a primeira letra do nome dos colegas e escolher um amigo (fazer um desenho para presenteá-lo).
2
- Cores
primárias: cor vermelha
- Introdução de cores primárias: cor vermelha - História: O bichinho da maçã de Ziraldo, desenvolver atividades com massinha/barbante).
- Fixação da cor vermelha (Utilizar caixa com bolas coloridas em diversas cores para classificação).
3
- Figuras planas:
Quadrado
Apresentação da figura plana:
Quadrado (Construção da figura com as crianças utilizando recortes e palitos de picolé).
Figuras planas: Quadrado (Apresentação e brincadeiras - utilizar blocos lógicos). Atividade de registro para portfolio com a figura geométrica:
quadrado.
4
- Número 3
- Apresentação do número 3 – utilizar tampinhas de garrafas para representação – Confecção do conjunto numérico com as crianças.
- Construção do número 3 (Utilizar materiais diversos - portfólio).
5
- Número 3
- Dia da água.
- Fixação do número 3 - utilizar um boliche enumerado.
- Conversa informal e leitura de histórias sobre o dia mundial da água – Atividade para portfólio.
18/03 a 22/03
Período de entrega do 2º Kit UNO aos estudantes Educação Infantil Semana Aula/
Data
Conteúdo/Tema – Páginas
Metodologia e Atividades Atividades de
Casa
23/3 a 1 - Cores Relembrar as cores trabalhadas –
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27/3 primárias classificação de objetos por cores, (atividade realizada com objetos de forma lúdica e registro em folha A3).
- Realização de miniprojeto com as cores primárias.
2 - Vamos rolar?
- Sequência numérica - atividade com os numerais de 1 a 3 em folha. Em seguida Coordenação motora fina:
Alinhavo dos numerais trabalhados.
- Brincadeira de rolar em superfície apropriada - Conversa sobre aproveitamento da brincadeira - Contagem de itens conforme leitura de imagem, pág.19 do livro do aluno.
- Empilhamento de objetos de acordo com a quantidade indicada.
3
- Conceito matemático:
dentro e fora
- Conceito Matemático: dentro/fora (brincadeiras de colocar e tirar objetos de uma caixa, entrar e sair de um círculo ou bambolê).
- Desenvolver atividades com o conceito dentro e fora (Utilizar materiais diversos).
4
- Jogo de bola (Unidade 3)
- Brincadeira na escola
- Leitura do poema “Jogo de bola” na pág. 08 do livro de história e poemas - Conversa sobre diferentes jogos e brincadeiras envolvendo bolas. Realizar atividade na pág.4 do livro 2.
- Levar as crianças para o pátio e propor diferentes jogos de bola.
- Desenho da experiência vivida com os colegas na pág. 05 do livro.
5 - Dia do circo-
Dia do circo: Conversa informal sobre os personagens do circo – vídeos relacionados ao dia do circo.
- Confecção de máscaras e atividade para portfólio sobre o circo.
Semana Aula/
Data
Conteúdo/Tema – Páginas
Metodologia e Atividades Atividades de
Casa
Página 12 de 15
30/3 a 03/4
1 - Figuras geométricas
- Fixação das figuras planas: círculo e quadrado - confeccionar um jogo com as figuras planas em TNT para desenvolver com dado geométrico.
- Identificação de figuras geométricas plana. Atividade na pág. 06 do livro.
2
Centopeia Geométrica
- Confeccionar uma centopeia gigante em papel chambril, para que façam a pintura coletiva.
Centopeia geométrica - Jogo envolvendo sequenciamento de figuras geométricas e cores, atividade no livro, pág. 07.
3
- Figuras geométricas
- Relembrar e observar as figuras planas: círculo e quadrado – utilizar jogos.
- Atividade com as figuras geométricas apresentadas.
4 Alimentação saudável
Conversa informal sobre uma boa alimentação – exibir o vídeo “O que tem na sopa do neném” de Palavra Cantada.
- Construção de jogos de memória a partir de imagens de frutas, verduras e legumes recortadas pelos alunos.
5 - Alimentação saudável
- Identificação das frutas, através do olfato e tato (Solicitar que cada aluno traga de casa uma fruta, para um piquenique em sala).
- Trabalhar com recorte de frutas, verduras, legumes, solicitar que os alunos construam um prato que represente uma alimentação saudável.
Semana Aula/
Data
Conteúdo/Tema – Páginas
Metodologia e Atividades Atividades de Casa
06/4 a 10/4
1 - Minha escola é assim...
- Passeio pela escola e conversa sobre diferentes profissionais da escola - Desenho sobre o passeio e conversa com os colegas, pág.08 do livro.
2 - O dia a dia na - Leitura de imagens a respeito de
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escola diferentes atividades escolares - Conversa sobre as atividades prediletas na escola
3 - Páscoa
- Leitura do Livro “O Significado da Páscoa” - Trabalhar valores: respeito, amor, solidariedade, partilha e etc.
Confecção de cartazes sobre os símbolos da Páscoa.
- Contagem através da música (um ovo, dois ovos, três ovos assim).
- Cores (azul amarelo e vermelho também). Atividade para portfólio.
09/04 Recesso 5º Feira Santa
10/04 Feriado 6ª Feira Santa
Semana Aula/
Data
Conteúdo/Tema – Páginas
Metodologia e Atividades Atividades de Casa
13/4 a 17/4
1
- Cores
primárias: Cor azul
- Sala de aula
- Introdução de cores primárias: cor azul com jogos da memória (desenvolver atividades para portfolio com tinta guache ou giz de cera).
- Conceito matemático: Em cima/embaixo, Leitura de imagem com interferências a partir de instruções - Conversa sobre a organização da sala de aula, pág.10 do livro.
2 - Objetos da sala de aula
- Identificação de objetos comuns a salas de aula - Conversa sobre os propósitos de tais objetos, página11 do livro.
- Fixação da cor azul com objetos da sala – Coordenação motora com massinha de modelar azul.
3 -
Tumbalacatumb a
- Canto e dança a partir da cantiga
“Tumbalacatumba”.
- Ilustração a partir da experiência com a cantiga, pág.12 do livro.
4 - Eu vou à - Conversa sobre diferentes tipos de
Página 14 de 15
escola de... escolas. Traçado de caminhos ilustrados, pág.13 do livro.
- Desenvolvimento da coordenação motora com titã guache em folha A3 com traçado.
5 - Dia do índio
- Apresentação de vídeos com músicas e danças indígenas - Fazer um índio com papel criativo - fazer maquiagem, cabelo e roupas - utilizar argila para fazer vasos ou panelinhas.
- Pinturas e enfeites pelo corpo e rosto, - Confeccionar cocar usando papel.
Semana Aula/
Data
Conteúdo/Tema – Páginas
Metodologia e Atividades Atividades de Casa
20/4 a 24/4
20/4 Recesso e feriado – Tiradentes
21/4 Recesso e feriado – Tiradentes
1
O mestre mandou!
- Brincadeira “O mestre mandou”
- Leitura de imagem relacionada à brincadeira - Contagem de elementos a partir da leitura de imagem, pág.14 do livro.
2
- A vaca Margarida
- Leitura e discussão do poema “A vaca Margarida”
- Pintura de ilustração referente ao poema, pág.15 do livro.
3
- Círculos de arte
- Apreciação e discussão sobre a instalação The obliteration room, de Yayoi Kusama, fazer leitura de imagens.
- Após apreciação artística da obra, propor brincadeiras com a caixa musical.
Semana Aula/
Data
Conteúdo/Tema – Páginas
Metodologia e Atividades Atividades de Casa 1
2 - Sequência numérica
- Empilhamento de objetos de acordo
com a quantidade indicada.
Página 15 de 15
- Construção de torres com blocos lógicos para representar os numerais trabalhados
27/4 a 01/05
3 - Fixação das figuras planas
Sequência de Formas: a criança retira um cartão e com as peças dos blocos lógicos deverá montar a sequência apresentada.
- Associação de figuras geométricas com objetos.
Realizar atividade em folha A4.
4
- Dia do trabalho
- Dia do trabalho. Profissões dentro da escola com entrevistas e passeios na escola. Explorando as profissões em vídeos.
- Brincando das profissões.
Brinquedoteca brincando e aprendendo com os objetos usados pelos profissionais.
01/05 Feriado do Dia do Trabalhador
30/04 FIM DO 1º TRIMESTRE
Obs.: O cronograma é flexível. Caso ocorra a necessidade de mudanças, os estudantes e pais serão informados em tempo hábil sobre a mesma por meio da agenda e/ou do Blog do aluno.
