• Nenhum resultado encontrado

Análise Estatística da Avaliação (2013/2014-1º Período)

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Análise Estatística da Avaliação (2013/2014-1º Período)"

Copied!
9
0
0

Texto

(1)

Análise Estatística da Avaliação

(2013/2014 - 1º Período)

(2)

INTRODUÇÃO

Esta análise estatística incide sobre as avaliações do 1º período de todas as turmas da Escola (tabela 1) no ano letivo 2013/2014.

Aborda o insucesso em 3 vertentes:

o Disciplina (tabelas 2, 3 e 4) e em consequência por componentes de formação; o Turma (tabela 5);

o Anos (tabelas 6, 7 e 8). Tabela 1 – Cursos/turmas em funcionamento

ANO TURMA COD. Alunos TOTAL

(*)

Técnico de RCP RCP013 24

Técnico de RRB RRB013 24

Técnico de EAC EAC013 23

Técnico IG IG013 20

Técnico CMRPP CMRPP013 24

Técnico de Restauração/Cozinha – Pastelaria RCP012 17

Técnico de Eletrónica, Automação e Computadores EAC012 10

Técnico de Gestão GES012 16

Técnico de Termalismo TER012 14

Técnico de Turismo TUR012 11

Técnico de Restauração/Restaurante-Bar RRB011 16

Técnico de Gestão de Equipamentos Informáticos GEI011 15

Técnico de Receção REC011 15

Técnico de Energias Renováveis/Sistemas Eólicos ERSE011 17

Técnico de Design/Interiores e Exteriores DIE011 15

(*) – À data das reuniões de avaliação

Total de alunos matriculados (1ª matrícula) nas 15 turmas – 334 Total de alunos matriculados no início do ano letivo (set/2013) – 271

(3)

ANÁLISE POR DISCIPLINA

As tabelas 2, 3 e 4 resumem, por disciplina e em cada turma, o insucesso tendo em conta o índice:

total de módulos em atraso de todos os alunos na disciplina (MA) / total de módulos avaliados à disciplina (NM):

( MA / NM )

As disciplinas com este índice mais elevado correspondem às disciplinas com maior insucesso. As componentes com duas ou mais disciplinas com insucesso correspondem às componentes com maior insucesso.

Tabela 2 – Insucesso por disciplina (1ºs anos)

1º Período

Turma Disciplinas Componentes

CF Port Eco Psic TA Científica

1º RCP * 11/1 10/1 6/1 5/1 '3/1 Técnica

** 11,0 10,0 6,0 5,0 3,0

Port Psi TA Ed.F SRB Eco Sociocultural

1º RRB * 11/1 6/1 6/2 3/1 Científica ** 11,0 6,0 3,0 3,0 Técnica Port SD Mat FQ 1º EAC * 9/1 14/2 7/1 4/1 Científica ** 9,0 7,0 7,0 4,0 OEAG Mat LP 1º IG * 4/1 3/1 4/2 Técnica ** 4,0 3,0 2,0

HCA Mat Ed.F Port PS Científica

1º CMRPP * 8/1 3/1 2/1 Sociocultural

(4)

Tabela 3 – Insucesso por disciplina (2ºs anos) 1º Período

Turma Disciplinas Componentes

Int Ing CF PS Mat Sociocultural

2º RCP * 17/2 16/4 12/3 15/4 '10/3 Científica ** 8,5 4,0 4,0 3,8 3,3

Int Mat Ing

2º EAC * 9/2 6/4 5/4 Sociocultural ** 4,5 1,5 1,3 Int Ing CF 2º GES * 13/2 11/4 10/5 Sociocultural ** 6,5 2,8 2,0 Mat Ing FQ ST 2º TER * 6/3 5/4 6/5 Científica ** 2,0 1,3 1,2

HCA Ing Mat CF TIAT Científica

2º TUR * 31/4 21/4 '11/3 13/4 17/6 Técnica ** 7,8 5,3 3,7 3,3 2,8

Tabela 4 – Insucesso por disciplina (3ºs anos) 1º Período

Turma Disciplinas Componentes

Port Ing GC Int Mat Eco Sociocultural 3º RRB * 69/9 53/7 26/4 21/4 '22/6 18/6 Científica

** 7,7 7,6 6,5 5,3 3,7 3,0 Int Port Mat

3º GEI * 11/4 21/9 13/7 Sociocultural

** 2,8 2,3 1,9

ACL PS Ing Mat CF ITM Int Port Científica 3º REC * 39/7 43/8 35/7 15/3 19/4 28/6 17/4 33/9 Sociocultural

** 5,6 5,4 5,0 5,0 4,8 4,7 4,3 3,7 Técnica Int TIC Ing

3º ERSE * 28/4 10/3 22/7 Sociocultural

** 7,0 3,3 3,1 Int HCA Ing

3º DIE * 19/4 29/7 20/7 Sociocultural

** 4,8 4,1 2,9

(5)

Disciplinas com maior insucesso (índice igual ou superior a 6): o CF – 1º Restauração/Cozinha-Pastelaria e

Português – 1º Restauração/Restaurante-Bar o Português - 1º Restauração/Cozinha-Pastelaria

o Português – 1º Eletrónica, Automação e Computadores o Integração – 2º Restauração/Cozinha-Pastelaria

o HCA – 1º Comunicação-Marketing, Relações Públicas e Publicidade

o Matemática – 1º Comunicação-Marketing, Relações Públicas e Publicidade o HCA – 2º Turismo

o Inglês - 3º Restauração/Restaurante-Bar o Português – 3º Restauração/Restaurante-Bar o SD – 1º Eletrónica, Automação e Computadores e

Matemática – 1º Eletrónica, Automação e Computadores o Integração – 3º Energias Renováveis/Sistemas Eólicos o Integração – 2º Gestão

o Economia – 1º Restauração/Cozinha-Pastelaria o Psicologia – 1º Restauração/Cozinha-Pastelaria o TA - 1º Restauração/Cozinha-Pastelaria

Componentes com maior insucesso (com 2 ou mais disciplinas com insucesso): o Científica e Técnica – 1º Restauração/Restaurante-Bar

o Sociocultural, Científica e Técnica – 1º Restauração/Restaurante-Bar o Científica – 1º Eletrónica, Automação e Computadores

o Técnica – 1º Informática de Gestão

o Sociocultural e Científica – 1º Comunicação-Marketing, Relações Públ. e Publicidade o Sociocultural e Científica – 2º Restauração/Cozinha-Pastelaria

o Sociocultural – 2º Eletrónica, Automação e Computadores o Sociocultural – 2º Gestão

o Científica – 2º Termalismo o Científica e Técnica – 2º Turismo

o Sociocultural e Científica – 3º Restauração/Restaurante-Bar o Sociocultural – 3º Gestão de Equipamentos Informáticos o Sociocultural, Científica e Técnica – 2º Receção

o Sociocultural – 3º Energias Renováveis/Sistemas Eólicos o Sociocultural – 3º Design/Interiores e Exteriores

(6)

ANÁLISE POR TURMA

A tabela 5 resume, por turma o insucesso tendo em conta o índice:

(total de módulos em atraso de todos os alunos a todas as disciplinas (MA) / total de módulos avaliados (NM) ) / número total de alunos (NA):

[( MA / NM ) / NA] x 100

As turmas com este índice mais elevado correspondem às turmas com maior insucesso.

Tabela 5 – Insucesso por turma

1º Período Turma MA NM NA Índice (*) 2º TER 35 51 14 4,9 2º EAC 29 53 10 5,5 3º ERSE 99 89 17 6,5 2º GES 62 52 16 7,5 3º GEI 95 81 15 7,8 1º CMRPP 23 11 24 8,7 1º IG 16 9 20 8,9 2º RCP 101 53 17 11,2 3º DIE 170 93 15 12,2 1º RCP 39 11 24 14,8 1º EAC 38 11 23 15,0 1º RRB 38 8 24 19,8 3º RRB 284 87 16 20,4 3º REC 271 84 15 21,5 2º TUR 122 51 11 21,7 (*) – Maior valor, maior insucesso.

Este índice tende, principalmente no 1º período, a penalizar as turmas dos 1ºs anos (que têm poucos módulos lecionados e sem recuperações/exames realizadas). Contudo os desvios a esta tendência

(7)

Turmas com maior insucesso: o 2º Turismo

o 3º Receção

o 3º Restauração/Restaurante-Bar o 1º Restauração/Restaurante-Bar

o 1º Eletrónica, Automação e Computadores

Turmas com menor insucesso o 2º Termalismo

o 2º Eletrónica, Automação e Computadores o 3º Energias Renováveis/Sistema Eólicos o 2º Gestão

(8)

ANÁLISE POR ANO

As tabelas 6, 7 e 8 resume, por ano o insucesso tendo em conta o índice usado para a análise por turma.

Os anos com este índice mais elevado correspondem aos anos com maior insucesso.

Tabela 6 – Insucesso por ano (1º ano) 1º Período Turma NA Índice (*) 1º CMRPP 24 8,7 1º IG 20 8,9 1º RCP 24 14,8 1º EAC 23 15,0 1º RRB 24 19,8

(*) – Maior valor, maior insucesso.

Tabela 7 – Insucesso por ano (2º ano) 1º Período Turma NA Índice (*) 2º TER 14 4,9 2º EAC 10 5,5 2º GES 16 7,5 2º RCP 17 11,2 2º TUR 11 21,7

(*) – Maior valor, maior insucesso. Tabela 8 – Insucesso por ano (3º ano)

1º Período Turma NA Índice (*) 3º ERSE 17 6,5 3º GEI 15 7,8 3º DIE 15 12,2 3º RRB 16 20,4

(9)

Este estudo estatístico das avaliações destina-se a apoiar os Professores, os Conselhos de Turma e Conselhos de Curso, na análise e consequente implementação de estratégias tendentes à correção do insucesso.

Jan/2014

Referências

Documentos relacionados

(2019) Pretendemos continuar a estudar esses dados com a coordenação de área de matemática da Secretaria Municipal de Educação e, estender a pesquisa aos estudantes do Ensino Médio

Após a colheita, normalmente é necessário aguar- dar alguns dias, cerca de 10 a 15 dias dependendo da cultivar e das condições meteorológicas, para que a pele dos tubérculos continue

Desse modo, o Plano de Ação construído procurou focar na atuação da equipe diretiva das UEs – especificamente no gestor escolar e no supervisor educacional

O objetivo que se estabeleceu para o estudo foi avaliar de forma crítica alguns dos processos que integram a Pró-Reitoria de Recursos Humanos, tais como assistência à

Quem conheça o sítio na freguesia de São João de Gatão, a Casa de Pascoaes e um pouco que seja da história da família Teixeira de Vasconcelos 2 não sente necessidade de explicar

Quando Goffman (1985) fala em palco e cenário, atores e platéia, papéis e rotinas de representação, necessidade, habilidades e estratégias dramatúrgicas,

Poderá existir alocação de recursos neste segmento, somente após autorização do Conselho Deliberativo da PREVI-ERICSSON, respeitando os limites estabelecidos pela Resolução do CMN

OBJETO: CONTRATAÇÃO DE EMPRESA PARA A PRESTAÇÃO DE SERVIÇOS TECNICOS ESPECIALIZADOS DE ASSESSORIA E CONSULTORIA JURÍDICA, CONTEMPLANDO O AJUIZAMENTO E ACOMPANHAMENTO