O Livro e a Leitura
nos Planos Estaduais e
Municipais.
Porque promover
a leitura ?
POR QUE LEITURA? POR QUE LIVRO?
A leitura transforma vidas e sociedades
-
Amplia
conhecimento
e
horizontes
dos
cidadãos,
a
capacidade crítica e inventiva das pessoas, a capacidade de
interpretação do mundo e a percepção do lugar de cidadão
interpretação do mundo e a percepção do lugar de cidadão
na sociedade.
A leitura e o acesso ao livro como direito
-
O acesso ao livro e a formação leitora são ações estratégicas
de inclusão social e de construção da cidadania
O Estado de Santa Catarina tem bons
índices de leitura ?
É possível melhorar esses índices?
É possível melhorar esses índices?
Como?
Para que Planos do Livro e Leitura?
Quais as condições e componentes
essenciais para a construção e a
essenciais para a construção e a
implantação de PLL?
Como superar dificuldades nesse
processo?
POR QUE IMPLANTAR UM PLANO DE LIVRO E LEITURA
-
Importância dos entes federados de instituir políticas
públicas voltadas à leitura
-
Conquistar destaque para a leitura e o livro na agenda
política e orçamentária
-
Institucionalizar e garantir a
continuidade
das políticas
públicas de livro e leitura
-
Implementar ações coordenadas e estruturadas envolvendo
governo e sociedade civil
-
Planejar ações, responsabilizar e estabelecer metas que
garantam a implementação, os resultados e a participação e
avaliação da comunidade local.
PRÉ CONDIÇÕES PARA A CRIAÇÃO DE UM PLL
ACREDITAR:
Na leitura como transformadora de vidas e sociedades
Na leitura e acesso aos livros como direito e dever de estado e
sociedade
Na importância das políticas publicas para garantir direitos, responsabilizar
e criar condições de execução e continuidade das ações .
e criar condições de execução e continuidade das ações .
Na formulação participativa
VONTADE -
De ser agente nesse processo e assumir essa missão
MOBILIZAR –
Identificar e chamar os principais atores do governo e sociedade .
CONHECER –
Mapear o que já se faz e conhecer as principais necessidades e
potenciais (diagnóstico)
OBJETIVO GERAL:
Promover o acesso à leitura e ao livro a toda a
sociedade:
por meio da
definição de políticas e do estimulo à
por meio da
definição de políticas e do estimulo à
ações, pelo Estado;
de forma articulada entre governo -
federal,
estadual e municipal – e sociedade civil;
compreendendo que
a leitura é condição essencial
para
o
pleno
exercício
da
cidadania
e
o
desenvolvimento
humano
e
social
de
qualquer
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Fomento a criação do Plano Estadual do Livro e
Leitura de Santa Catarina;
Estimulo e assessoria a prefeituras para a
Resultados esperados (EIXOS):
- VALORIZAÇÃO - O livro deve ocupar destaque no imaginário e ser valorizado como forma de acesso ao conhecimento, à cultura, a literatura e entretenimento .
- FOMENTO À LEITURA e MELHORIA NOS INDICADORES DE LEITURA
- FOMENTO À LEITURA e MELHORIA NOS INDICADORES DE LEITURA
- Promoção e compartilhamento de praticas leitoras exitosas, em escolas, bibliotecas e eventos culturais;
- Formação de mediadores e agentes de leitura para bibliotecas, escolas e espaços culturais;
- Estimulo a famílias leitoras.
- DEMOCRATIZAÇÃO DO ACESSO AO LIVRO – Modelos de bibliotecas e atendimento; acervos; eventos do livro e literatura; programas/vales livros etc
O QUE É FUNDAMENTAL PARA
Principal condição:
A criação de um Plano de Livro e Leitura
demanda vontade política para articular
demanda vontade política para articular
Estratégias
- para viabilizar a implantação do Plano Estadual e
Municipais do Livro e Leitura em Santa Catarina.
ARTICULAR MOBILIZAR COMUNICAR IDENTIFICAR CRIAR O GT IDENTIFICAR PARCERIOS E ATORES CRIAR O GT CONHECER PESQUISAR AVALIAR DEFINIR OBJETIVOS E METAS PLANEJAR INSTITUCIONA LIZAR
COMO COMEÇAR?
COMO COMEÇAR?
ETAPAS
1 – IDENTIFICAR os Fundamentos para o PLL:
• Importância da Leitura
• Importância do Plano para o estado ou municípios;
• O PNLL como referencia;
• As principais orientações:
• Gestão participativa e parcerias governo e sociedade civil;
• Orientação por Eixos, objetivos e metas;
• Orientação por Eixos, objetivos e metas;
• Planejamento e recursos;
• Organização e responsabilidade;
• Institucionalidade e temporalidade.
2 – Concepção:
• Por onde começar – a formação do Grupo de Trabalho – GT
• Integrantes – governo, sociedade e especialistas
• Definição de Papéis e responsabilidades
• Criação do GT (DO)
ETAPAS
2 – Concepção (cont.):
• Diagnóstico, Pesquisa e Justificativa
• Levantamento de informações existentes (demográficas e indicadores e avaliação sobre leitura e educação)
• Realização de Pesquisa sobre a situação da leitura e acesso a livros (bibliotecas, livrarias etc)
• Mapeamento sobre ações de fomento a leitura que já acontecem
• Mapeamento sobre ações de fomento a leitura que já acontecem
• Analise e diagnóstico sobre necessidades e potenciais
• Justificativa para o PLANO
• Definição de Princípios e Eixos Estratégicos (Orientação Plano Nacional -PNLL)
3 – Elaboração – o passo a passo:
• Definição de objetivos – gerais e específicos;
• Definição de metas e indicadores de resultados;
• Definição e Planejamento das ações e cronograma de execução do Plano
• Identificação de Fontes de financiamento; recursos necessários e Gestão de recursos;
ETAPAS
4 - Institucionalidade do Plano – junto ao legislativo e definição de órgão executor:
• Nomeação de responsáveis/coordenador
• Aprovação do Plano elaborado pelo GT (órgão propositor)
• Preparação de documento (projeto de lei ) e processo para o encaminhamento a legislativo
• Articulação e mobilização para a aprovação pelo legislativo.
5 - Estratégias de Apoio e Comunicação:
• Identificação de Parcerias e apoios.
• Estratégias de mobilização e envolvimento na execução do Plano
• Plano de Comunicação e estratégias junto a mídia local
• Continuidade – principais atores e estratégias 6- Avaliação do PLL
• Definição sobre forma de monitoramento e avaliação periódicas da execução; cumprimento de metas e alcance de resultados.
CRIAÇÃO DE GT – Grupo de Trabalho
Importancia – envolver agentes do governo local e da sociedade civil na
concepção, construção
e implantação do PLL, de forma participativa,
buscando sua legitimidade e continuidade.
Identificar,
convocar
e
mobilizar:
as
instituições,
lideranças
e
Identificar,
convocar
e
mobilizar:
as
instituições,
lideranças
e
especialistas locais interessados em políticas de livro e leitura e práticas
sociais de leitura.
Debater e buscar consenso sobre fundamentos e importancia do PLL.
Institucionalizar o GT – por meio de nomeação (DO), definindo funções e
forma de trabalho.
Estratégias do GT
Mobilização política e articulação - por meio de Fóruns Regionais e
Locais, envolvendo governo local, especialistas e sociedade civil
Assessoria – por meio de oficinas, reuniões com agentes locais e
documentos ou guias (passo a passo)
Ações :
•
Pesquisa e mapeamento sobre a situação da leitura e acesso a livros .
•
Identificação de parceiros e apoios. Plano de comunicação.
•
Preparação do Plano – fundamentos, objetivos, eixos, plano de metas,
ações, recursos e resultados esperados. Fonte de recursos e forma de
organização e execução.
•
Aprovação do PLL junto a órgãos da educação e cultura responsáveis
pelo processo.
PORQUE FAZER UM DIAGNÓSTICO?
Os resultados de um Plano e sua legitimação dependem de um bom
diagóstico .
Sua formulação e estratégias devem refletir as peculiaridades, necessidades e
condições de execução locais.
A justificativa, objetivos e metas devem estar embasados em dados
A justificativa, objetivos e metas devem estar embasados em dados
demograficos; informações e analises qualitativas e quantitativas; indices e
avaliação sobre leitura e educação; acesso a livros e bibliotecas etc
Como realizar a pesquisa:
Buscar dados disponíveis (ex: IBGE; IDEB, Retratos da leitura; estudos academicos etc) ;
Buscar parceria com instituições (universidades e terceiro setor) para ajudar nos
A importância da definição de EIXOS
Orientam e sistematizam programas e ações a partir de áreas estratégicas de
atuação e tem como referencia os Eixos Estratégicos do PNLL.
A- Democratização do Acesso
B-Fomento a Leitura e Formação de Mediadores
C-Valorização da Leitura e da Comunicação
D- Apoio à criação e ao consumo de bens culturais (Apoio à
economia do livro)
DEFINIÇÃO DE OBJETIVOS – GERAIS E ESPECIFICOS
Onde se pretende chegar em um cenário futuro.
Resultados que se espera, para cada Eixo, com a execução do Plano
AÇÕES
Propor ações orientadas pelos objetivos e metas
Identificar todas as etapas e atividades
CRIAÇÃO DE METAS E INDICADORES
Definir
de
forma
clara
e
sistematizada
o
que
se
pretende
alcançar/implantar e o prazo de conclusão, para possibilitar aferir ou avaliar
se a meta foi alcançada/cumprida.
Definir como será acompanhado o seu cumprimento e prever ajustes e
Identificar Fontes e definir forma de Gestão dos recursos
•
Estratégias para se identificar fontes alternativas e
formas de captação de recursos.
Análise dos instrumentos legais apoiadores, como, por
exemplo, leis de renúncia fiscal para apoiadores.
Criação de modelos de incentivos
Campanhas e busca por doações
INSTITUCIONALIDADE
Institucionalizar o Plano por meio de Lei ou Decreto – pode não ser
garantia total de continuidade, mas gera segurança jurídica nas
transições de governo, podendo ser instrumento de pressão para sua
transições de governo, podendo ser instrumento de pressão para sua
continuidade, especialmente se houver a pressão da sociedade.
Como aprovar: o órgão estadual ou a prefeitura, publica um decreto
ou submete um projeto de lei à camara (vereadores ou deputados) para
instituir o PLL – definindo competencias, órgão executor, instancias de
decisão e fonte de recursos/orçamento.
Criar Ferramentas ou estratégias de comunicação e interatividade para
manter a mídia e a população informada sobre o processo
•
Informações sobre a criação do PLL e notícias sobre livro e leitura;
•
Calendário de Fóruns regionais e eventos do livro e leitura;
•
Mapa com estagio da implantação dos Planos em Santa Catarina;
•
Projetos de Leitura e Experiências exitosas;
•
Criação de cadastro para adesão/apoio e rede social colaborativa;
•
Disponibilizar Informações /Pesquisa sobre a situação da leitura no
estado
.Principais Estratégias e Conquistas:
- Diagnóstico das necessidades e potenciais – para orientar ações e estratégias. - Pesquisas e geração de informações sobre a cidade e seus cidadãos.
- Ações orientadas pelo diagnóstico: implantação de sistemas locais de bibliotecas; formação de agentes mediadores de leitura; melhoria e criação de bibliotecas; projetos voltados ao fomento à leitura; premiação e valorização de autores locais etc.
voltados ao fomento à leitura; premiação e valorização de autores locais etc.
- Planejamento e previsão orçamentária para livro e leitura;
- Gestão participativa, parcerias governo e sociedade civil; comunicação e monitoramento da execução das políticas.
- Criação de espaços institucionais de articulação, construção de políticas e mecanismos de proteção e processos decisórios coletivos. Definição de papéis e responsabilidades.
Estratégias para a implantação em todo o estado:
• Regionalizar para viabilizar maior abrangência e adesão de municípios de todo o
estado – envolver órgãos estaduais de educação e cultura e órgãos municipais e buscar apoio de universidades e sociedade civil, para estruturar e levar o FORUM para todos os municípios do estado.
• Formalizar compromisso com Prefeitos para a adesão ao Projeto e identificar
• Formalizar compromisso com Prefeitos para a adesão ao Projeto e identificar
outras formas para mobilizar e assessorar .
• Ampliar a articulação e atendimento às demandas de municípios:
•Identificar parceiros;
•Mobilizar e preparar agentes locais
•Definir estrutura, funções e nomear por ato oficial os responsáveis;
•Estabelecer rede envolvendo PROLER, sociedade civil local e parceiros
•Manter a mobilização e troca de experiências por meio de redes sociais;
•Mapear, por meio de questionário eletrônico ou outra forma, a situação dos
Preparar ou disponibilizar GUIA para o orientar a construção
e a implantação dos Planos Estadual e Municipal
Com
orientação passo a passo
para elaborar e processo para
implantação de Planos do Livro e Leitura.
Definição de papeis e responsabilidades da coordenação e
componentes do GT
Calendário e cronograma para as etapas da elaboração e implantação do
PLL
O GUIA - Não tem caráter normativo. Trata-se de uma referência. É um
facilitador para o processo. Deve adaptar-se às peculiaridades locais
Guia para Elaboração e Implantação dos Planos Estadual e
Municipal do Livro e Leitura (PELL e PMLL):
•Apresenta objetivos, orientações e os passos para a elaboração e
implantação dos Planos de Livro e Leitura.
•Orienta sobre fundamentos, conteúdo e etapas da construção e
implantação do PLANO.
•Complementa as outras ferramentas do Programa.
•
Pode ser obtido por meio de download no Portal. Indica também
documentos; textos de referencia; modelos para a implantação do Plano
que podem ser acessados pelo Portal no link – Biblioteca.
Portal + Livro + Leitura nos Estados e Municípios http://www.pnll.gov.br/portalmaislivroeleitura
Destaque Principal Destaque Principal
Mapa dos Planos Mapa dos Planos Destaque Cadastro Destaque Cadastro
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Canal de Notícias Relacionadas Experiências Bem SucedidasExperiências Bem Sucedidas Depoimentos
Depoimentos Outros ProgramasOutros Programas Perguntas FrequentesPerguntas Frequentes
Destaque Vídeo Destaque Vídeo
A leitura seja a principal ferramenta para melhorar a qualidade
da educação e para construir um país que, além de se classificar
entre as dez maiores economias do mundo consiga, também ocupar
os primeiros lugares quando se avalia educação e desenvolvimento
humano.
"Um público comprometido com a leitura é crítico, rebelde, inquieto, pouco manipulável e não crê em lemas que alguns fazem passar por ideias."
(Vargas Llosa)
Nenhum país constrói cidadania sem educação de qualidade e sem leitura.
Rua Funchal, 263 cj. 33
Vila Olímpia – São Paulo – SP
Vila Olímpia – São Paulo – SP
CEP: 04551-060
(11) 3846-6475
www.prolivro.org.br
instituto@institutoprolivro.org.br
/Institutoprolivro
Quantos livros inteiros você leu nos últimos 3 meses?
RESPOSTA TOTAL ESTADO AM PA MA PI CE RN PB PE AL BA MG ES RJ SP PR SC RS MT GO DF OUTROS BASE 178082033 3122785 6721450 5848351 2959005 7878577 2943968 3525014 8140445 2916262 13556533 18812166 3232437 14942445 38511524 9995393 5783335 10254152 2765236 5504937 2384257 8283761 MÉDIA 0,82 0,69 0,45 0,33 0,27 1,01 0,22 0,26 0,35 0,99 0,38 1,04 0,54 0,91 1,13 0,84 0,87 1,05 0,73 0,79 1,05 0,87 Nenhum 74% 74% 83% 83% 84% 77% 86% 88% 80% 76% 82% 68% 77% 73% 69% 73% 72% 72% 64% 74% 52% 77% 1 10% 10% 7% 8% 7% 8% 9% 5% 11% 6% 11% 12% 6% 9% 11% 13% 10% 8% 20% 12% 25% 9% 2 6% 4% 4% 6% 5% 6% 4% 3% 5% 4% 4% 8% 7% 8% 7% 4% 7% 9% 12% 5% 10% 4% 3 3% 5% 3% 2% 3% 2% 0% 1% 3% 6% 1% 4% 4% 2% 4% 2% 5% 5% 1% 5% 9% 1% 4 2% 4% 1% 1% 0% 2% 0% 0% 0% 0% 1% 3% 4% 2% 1% 2% 2% 1% 0% 1% 0% 1% 5 1% 2% 1% 1% 0% 1% 1% 1% 1% 2% 1% 1% 1% 1% 2% 1% 1% 0% 1% 2% 0% 2%Pensando agora em todos os livros que você leu nos últimos 3 meses, inteiros ou em partes. Do total, Pensando agora em todos os livros que você leu nos últimos 3 meses, inteiros ou em partes. Do total,
quantos foram indicados pela escola?
RESPOSTA TOTAL ESTADO AM PA MA PI CE RN PB PE AL BA MG ES RJ SP PR SC RS MT GO DF OUTROS BASE 178082033 3122785 6721450 5848351 2959005 7878577 2943968 3525014 8140445 2916262 13556533 18812166 3232437 14942445 38511524 9995393 5783335 10254152 2765236 5504937 2384257 8283761 MÉDIA 0,81 0,99 0,73 0,55 0,88 1,85 0,51 1,32 0,59 1,35 1,07 0,57 0,38 0,6 0,72 0,85 0,71 0,6 0,9 1,01 0,66 1,08 Nenhum 79% 71% 76% 74% 73% 67% 80% 69% 80% 78% 71% 85% 78% 85% 82% 82% 80% 83% 68% 76% 72% 75% 1 6% 3% 9% 12% 4% 5% 5% 10% 8% 2% 7% 3% 14% 4% 5% 6% 5% 5% 9% 7% 10% 4% 2 5% 10% 6% 7% 8% 6% 10% 2% 5% 2% 4% 4% 5% 4% 4% 4% 3% 5% 11% 5% 8% 3% 3 3% 4% 1% 3% 4% 3% 1% 1% 2% 6% 4% 3% 1% 2% 3% 2% 3% 5% 3% 3% 4% 2% 4 2% 7% 1% 2% 3% 3% 2% 3% 2% 2% 4% 2% 0% 1% 2% 1% 3% 1% 1% 1% 5% 2% 5 2% 3% 3% 1% 3% 3% 1% 3% 2% 2% 4% 1% 1% 1% 2% 1% 3% 0% 3% 2% 0% 7%
E quantos você leu por iniciativa própria? RESPOSTA TOTAL ESTADO AM PA MA PI CE RN PB PE AL BA MG ES RJ SP PR SC RS MT GO DF OUTROS BASE 178082033 3122785 6721450 5848351 2959005 7878577 2943968 3525014 8140445 2916262 13556533 18812166 3232437 14942445 38511524 9995393 5783335 10254152 2765236 5504937 2384257 8283761 MÉDIA 1,05 0,76 0,6 0,76 0,76 1,45 0,51 0,53 0,88 1,14 0,77 1,05 0,73 1,28 1,27 0,83 0,81 1,17 2,2 0,89 1,6 0,93 Nenhum 62% 67% 70% 67% 61% 61% 64% 71% 62% 57% 67% 63% 55% 58% 57% 69% 69% 64% 43% 73% 42% 62% 1 18% 15% 17% 17% 19% 20% 25% 21% 19% 10% 18% 15% 29% 18% 20% 11% 11% 13% 23% 10% 22% 21% 2 8% 6% 4% 6% 10% 8% 9% 3% 7% 15% 6% 10% 7% 6% 9% 7% 11% 8% 12% 4% 13% 8% 3 5% 8% 4% 1% 6% 3% 1% 3% 6% 8% 3% 4% 4% 6% 5% 7% 3% 8% 4% 6% 11% 3% 4 2% 0% 1% 3% 2% 3% 1% 0% 1% 4% 1% 3% 3% 3% 2% 3% 2% 1% 7% 3% 6% 3% 5 2% 1% 2% 4% 0% 1% 0% 1% 3% 3% 1% 1% 1% 3% 2% 0% 1% 1% 5% 1% 1% 0% 6 1% 0% 1% 0% 0% 1% 0% 0% 2% 0% 1% 1% 0% 1% 1% 1% 1% 1% 0% 1% 1% 0%
Dos livros indicados pela escola que você leu nos últimos 3 meses, quantos eram didáticos?
ESTADO RESPOSTA TOTAL ESTADO AM PA MA PI CE RN PB PE AL BA MG ES RJ SP PR SC RS MT GO DF OUTROS BASE 178082033 3122785 6721450 5848351 2959005 7878577 2943968 3525014 8140445 2916262 13556533 18812166 3232437 14942445 38511524 9995393 5783335 10254152 2765236 5504937 2384257 8283761 MÉDIA 0,63 0,84 0,63 0,41 0,76 1,59 0,46 1,32 0,48 1,14 0,98 0,37 0,2 0,52 0,49 0,62 0,37 0,31 0,82 0,65 0,32 1,02 Nenhum 82% 71% 77% 78% 73% 71% 80% 69% 81% 79% 75% 89% 85% 85% 86% 86% 84% 88% 70% 82% 80% 77% 1 6% 6% 11% 12% 7% 5% 5% 10% 9% 2% 5% 4% 12% 5% 4% 6% 5% 5% 9% 6% 12% 4% 2 4% 10% 5% 4% 7% 4% 10% 2% 4% 4% 3% 2% 2% 3% 3% 3% 4% 3% 11% 4% 6% 2% 3 2% 4% 0% 3% 3% 4% 1% 1% 2% 4% 3% 1% 1% 1% 2% 1% 3% 2% 2% 2% 0% 2% 4 2% 5% 0% 1% 3% 3% 2% 3% 1% 3% 4% 1% 0% 1% 2% 0% 2% 0% 1% 2% 0% 3% 5 2% 5% 3% 0% 4% 2% 2% 3% 1% 1% 4% 1% 0% 1% 1% 1% 1% 0% 2% 1% 1% 6%
Você está lendo algum livro atualmente?
RESPOSTA TOTAL ESTADO AM PA MA PI CE RN PB PE AL BA MG ES RJ SP PR SC RS MT GO DF OUTROS BASE 162473653 3034661 5983153 4885389 2389358 6698937 2465340 2917803 6839330 2210479 11632241 17289365 3024782 14590955 36343793 9377069 5478723 9771262 2567179 5154453 2351006 7468375 Sim 27% 20% 22% 24% 32% 37% 34% 49% 29% 30% 37% 24% 48% 31% 21% 16% 27% 23% 38% 21% 27% 27% Não 73% 80% 78% 76% 68% 63% 66% 51% 71% 70% 63% 76% 52% 69% 79% 84% 73% 77% 62% 79% 73% 73%
Quais destas atividades você faz em seu tempo livre?
RESPOSTA TOTAL ESTADO AM PA MA PI CE RN PB PE AL BA MG ES RJ SP PR SC RS MT GO DF OUTROS BASE 178082033 3122785 6721450 5848351 2959005 7878577 2943968 3525014 8140445 2916262 13556533 18812166 3232437 14942445 38511524 9995393 5783335 10254152 2765236 5504937 2384257 8283761 Assistir televisão 85% 82% 84% 86% 66% 76% 96% 87% 89% 75% 85% 90% 56% 90% 88% 79% 77% 87% 84% 92% 91% 83% Descansar 51% 41% 48% 45% 33% 36% 46% 51% 59% 46% 34% 61% 50% 59% 59% 40% 40% 44% 49% 54% 70% 52% Escutar música ou rádio 52% 29% 48% 24% 33% 41% 87% 46% 50% 48% 45% 54% 20% 66% 57% 37% 45% 75% 39% 53% 58% 54% rádio Ler (jornais, revistas, livros, textos na Internet) 28% 31% 25% 13% 12% 16% 31% 19% 28% 9% 11% 30% 26% 51% 33% 19% 22% 40% 30% 27% 47% 15% Reunir com amigos ou família 44% 21% 41% 29% 15% 24% 22% 56% 46% 45% 44% 46% 23% 50% 52% 31% 45% 57% 46% 51% 37% 37% Sair com amigos 34% 22% 25% 21% 14% 23% 31% 21% 31% 34% 38% 41% 30% 38% 39% 27% 40% 33% 46% 39% 34% 19%De uma maneira geral, você gosta ou não gosta de ler?
RESPOSTA TOTAL ESTADO AM PA MA PI CE RN PB PE AL BA MG ES RJ SP PR SC RS MT GO DF OUTROS BASE 162473653 3034661 5983153 4885389 2389358 6698937 2465340 2917803 6839330 2210479 11632241 17289365 3024782 14590955 36343793 9377069 5478723 9771262 2567179 5154453 2351006 7468375 Gosta muito 27% 26% 29% 31% 31% 31% 36% 25% 30% 25% 25% 26% 24% 28% 29% 17% 20% 27% 28% 23% 27% 31% Gosta um pouco 40% 42% 39% 43% 55% 44% 31% 45% 44% 59% 42% 38% 62% 42% 35% 40% 36% 45% 45% 39% 57% 35% Não gosta 33% 32% 32% 26% 14% 25% 33% 30% 26% 17% 33% 36% 14% 30% 37% 43% 44% 28% 27% 38% 16% 34%Quais destes materiais você gosta de ler?
RESPOSTA TOTAL ESTADO AM PA MA PI CE RN PB PE AL BA MG ES RJ SP PR SC RS MT GO DF OUTROS BASE 109580631 2056597 4078953 3603399 2053706 4997642 1642266 2036379 5084242 1840886 7754799 11146764 2605617 10169744 23074988 5344751 3042424 7069756 1872044 3186403 1968727 4950544 Áudio-livros digitais-DAISY 2% 0% 0% 3% 0% 3% 5% 0% 2% 2% 2% 4% 0% 3% 2% 2% 1% 2% 6% 4% 1% 3% Jornais 55% 53% 47% 37% 36% 44% 49% 35% 50% 33% 39% 66% 59% 77% 53% 52% 51% 76% 40% 62% 61% 49% Livros impressos 56% 48% 46% 31% 37% 63% 54% 71% 53% 56% 53% 64% 50% 62% 56% 56% 52% 61% 66% 64% 48% 52% Livros virtuais/ e-books 5% 2% 3% 4% 9% 6% 6% 5% 7% 2% 6% 5% 0% 8% 6% 5% 3% 4% 5% 5% 7% 1% Revistas 61% 48% 62% 55% 60% 55% 66% 49% 57% 49% 62% 65% 32% 64% 61% 63% 54% 72% 54% 61% 60% 71% Textos na internet 23% 23% 14% 22% 19% 21% 24% 19% 21% 44% 19% 19% 9% 29% 25% 27% 23% 22% 22% 24% 19% 25% Nenhum destes (Esp.) 8% 18% 9% 17% 5% 5% 5% 2% 3% 18% 9% 3% 14% 4% 10% 7% 9% 2% 10% 5% 7% 10%
