PROJETO: TÉCNICAS DE LEITURA PARA INICIAÇÃO À PESQUISA – TLIP 4º SEMESTRE/ 2016 – TRABALHO INDIVIDUAL – RESUMO
I OBJETIVOS
Melhorar a qualidade do processo de ensino-aprendizagem. Proporcionar subsídios para introdução à pesquisa.
Familiarizar o aluno com técnicas de leitura para pesquisa. Desenvolver a capacidade de leitura e de escrita.
Ler texto, ressaltando ideias principais e secundárias.
Elaborar resumo, de acordo com as normas da ABNT (NBR – 6028 / nov.2003).
II ENVOLVIDOS
- Coordenadores dos cursos:
Administração- Ciências Contábeis- Direito- Educação Física- Enfermagem- Engenharia Agronômica- Estética- Fisioterapia- Pedagogia- Psicologia
- Professores das disciplinas do 4º semestre designados pela coordenação dos Cursos -- Alunos regularmente matriculados no 4º semestre- 2016- dos cursos elencados
III DIRETRIZES: ELABORAÇÃO DE RESUMO
1ªETAPA - Orientação Técnica – (agosto/setembro- encontro com alunos) a) realizada em sala de aula;
b) horário: 2h/a, de acordo com o horário da disciplina do professor designado, de acordo com o cronograma afixado no mural da classe;
c) explicações sobre a elaboração de resumo;
d) após a orientação inicial, alunos recebem texto para exercício que será elaborado fora do horário de aula;
e) o trabalho é individual e deve ser entregue em folha de papel almaço, manuscrito, caneta azul ou preta, devendo conter o nome do aluno, semestre, curso;
f) o exercício deve ser entregue ao professor, em sala de aula, de acordo com o cronograma afixado no mural da classe;
g) o exercício será devolvido ao aluno, para observação das falhas e comentários, em sala de aula, de acordo com o cronograma;
h) a orientação técnica e a correção são de responsabilidade da profª Luiza Exel ; i) até o final da 1ª quinzena do mês de setembro, esta etapa será finalizada. 2ªETAPA: Aplicação - Elaboração de resumo (outubro/novembro- para nota)
a) trabalho individual realizado em sala de aula, no horário de aula da disciplina escolhida; b) a escolha de texto será feita pelo professor da disciplina;
c) o cronograma será afixado no mural da classe do 4º semestre;
d) o professor designado permanecerá na sala durante a realização do trabalho; e) o aluno receberá o texto e folha para elaboração do resumo;
f) ao término, o texto e a folha serão entregues ao professor, que encaminhará ao coordenador, com a lista de presença;
g) o trabalho será corrigido de acordo com critérios estabelecidos; valor de 0,0 até 2,0pts. h) A nota integrará a média do 2º bimestre do semestre (out./nov.), na respectiva disciplina ou
disciplinas, de acordo com a opção do Curso. i) o trabalho será devolvido ao aluno, com a nota atribuída.
l) Até o final da 1ª quinzena de novembro, esta etapa será finalizada.
IV. Normas para elaboração do Resumo 1 Definição:
- É uma técnica de leitura que auxilia a reter as informações básicas de um texto; é uma
forma de reduzir um texto, sem destruir o conteúdo. - É uma forma de reunir e apresentar de maneira concisa e coerente as informações básicas
contidas em um texto, destacando-se os elementos de maior importância, isto é, as ideias principais do autor.
2 Características:
- Fidelidade ao texto original, respeitando as ideias do autor e a organização do texto. - Objetividade das informações.
3 Dicas para elaboração:
a) leitura global para captar a essência (Quem? / De que se trata?);
b) elaborar o plano de ideias, a partir de cada parágrafo: achar o sujeito do parágrafo, anotar ao lado do parágrafo;
c) destacar a palavra- chave de cada parágrafo, subdividindo o texto em partes; d) leitura atenta do texto, assinalando as ideias importantes enquanto lê (sublinhar
palavras-chave);
e) entender o que lê, recorrendo ao dicionário para elucidação do vocabulário;
f) anotar do lado de cada parágrafo a ideia principal, com frases-resumo (esquema); g) selecionar e ordenar as frases-resumo ou ideias principais e começar a redigir; h) o resumo deve ter frases curtas e diretas, evitando-se repetir palavras do autor,
títulos;
i) a linguagem deve ser clara, concisa, pois o princípio básico do resumo é a economia;
j) utilizar-se das próprias palavras sem, contudo, destruir o conteúdo ou a posição assumida pelo autor;
k) é importante distinguir a ordem em que aparecem as diferentes partes do texto e as ideias do autor;
l) apontar as conclusões do autor;
m) não apresentar juízos críticos ou comentários pessoais; n) redigir em parágrafo único; estilo bloco ou denteado; o) usar 3ª pessoa – sing./pl. – impessoalidade;
p) verbos na voz ativa.
Observação: O resumo de um texto deve ser uma “síntese das ideias” e não das “palavras do texto”. Deve ser feito a partir da análise temática, isto é, questionar qual é o tema ou assunto abordado e verificar que ideias o autor expõe sobre ele. Existem tipos diferentes de resumos, dependendo do caráter do trabalho.
Para o projeto, o resumo deve ser apenas síntese das ideias do autor. (Resumo Informativo) (NBR – 6028 / nov.2003 )
Verbo + Sujeito + complementos
V. Revisão: TÉCNICA DE SUBLINHAR 1 Seguir um critério para não assinalar tudo ou deixar termos isolados. Um bom critério é
assinalar VERBO, em seguida, encontrar o SUJEITO e os COMPLEMENTOS indispensáveis à compreensão das frases, eliminando-se os ADJUNTOS (determinantes/acompanhantes do sujeito ou dos complementos).
- Ideia principal (essência) -IP- Quem? (sujeito = substantivo)
O quê? Em que consiste? (verbo e complementos
- Ideias secundárias (detalhes,explicações) – IS - Como? Quando? Onde? Por quê? (circunstâncias, justificativas, explicações)
2 Organizar as palavras, formulando frases sintéticas e objetivas que, se bem elaboradas, dão uma visão do raciocínio desenvolvido pelo autor.
Ordem direta: Sujeito + verbo + complementos
Ex.: Todas as sociedades, indistintamente, sempre se preocuparam em estabelecer regras.
- Verbo: procuparam Sujeito: ( Quem? ) = sociedades Complementos: ( O quê? ) se/ regras Frase: As sociedades sempre se preocuparam em estabelecer regras.
VI. Observações:
1 Impessoalidade - Não usar 1ª pessoa: singular ou plural- eu/ nós.
Existem várias maneiras de se impessoalizar a frase: a) verbo na 3ª pessoa (sing./plural) + pronome se
Ex.: Sabemos que a sociedade sempre se preocupou com regras. Sabe-se que a sociedade sempre se preocupou com regras.
b) indeterminar o sujeito: suprime-se o sujeito e coloca-se o verbo na 3ª pessoa do plural.
Ex.: O presidente da associação já redigiu o requerimento. / Já redigiram o requerimento. 2 Parágrafo único- estilos:
a) Estilo bloco: margem única vertical do lado esquerdo, encostado na margem esquerda. Todas as sociedades, indistintamente, sempre se preocuparam em estabelecer regras – muitas delas tácitas – para se preservar e garantir o funcionamento de suas instituições. Na prática, equivale dizer que seus integrantes são analisados através do comportamento e das ações praticadas, tendo como base um conjunto de leis ou de valores de conduta preestabelecidos.
b) Estilo denteado: espaço na margem esquerda para abertura do parágrafo.
Todas as sociedades, indistintamente, sempre se preocuparam em estabelecer regras – muitas delas tácitas – para se preservar e garantir o funcionamento de suas instituições. Na prática, equivale dizer que seus integrantes são analisados através do comportamento e das ações praticadas, tendo como base um conjunto de leis ou de valores de conduta preestabelecidos.
VII. Exemplo: Texto “Alfabetização midiática e informacional” ( Wilson C. et al.)
A alfabetização midiática e informacional tem como proposta desenvolver a capacidade dos cidadãos de utilizar mídias, bibliotecas, arquivos e outros provedores de informação como ferramentas para a liberdade de expressão, o pluralismo, o diálogo e a tolerância intercultural, que contribuem para o debate democrático e a boa governança. Nos últimos anos, uma ferramenta de grande valia para o aprendizado, dentro e fora da sala de aula, têm sido os dispositivos móveis. Como principal meio de acesso à internet e, por conseguinte, às redes sociais, o telefone celular tem sido a ferramenta mais importante de utilização social das diferentes mídias, com apropriação de seu uso e significado, sendo, assim, uma das principais formas de letramento digital da população. Este letramento desenvolve-se em vários níveis, desde a simples utilização de um aplicativo de conversação com colegas até a utilização em transações financeiras nacionais e internacionais.
Esquema:
1 A alfabetização midiática e informacional propõe desenvolver a capacidade dos cidadãos de utilizar:
a) mídias; b) bibliotecas; c) arquivos; e
d) outros provedores de informação. 1.1 São ferramentas para:
a) a liberdade de expressão; b) o pluralismo;
c) o diálogo; e
d) a tolerância intercultural. 1.1.1 Estes contribuem para: a) o debate democrático; e b) a boa governança.
2 Uma ferramenta de grande valia para o aprendizado têm sido os dispositivos móveis. 2.1 Estes dentro e fora da sala de aula.
3 O principal meio de acesso à internet e às redes sociais é o telefone celular.
3.1 Ele tem sido a ferramenta mais importante de utilização social das diferentes mídias. 3.1.1 Estas se apropriam de seu uso e significado.
3.2 Assim, ele é uma das principais formas de letramento digital da população. 3.2.1 Este letramento desenvolve-se em vários níveis.
3.2.1.1 Pode ser a simples utilização de um aplicativo de conversação com colegas. 3.2.1.2 Também é atualizado em transações financeiras:
a) nacionais; e b) internacionais. Resumo:
A alfabetização midiática e informacional propõe desenvolver a capacidade dos cidadãos para a utilização das diversas mídias e provedores de informação, como ferramentas para comunicação. Recentemente, uma ferramenta importante para o aprendizado é o telefone celular, sendo o principal meio de acesso à internet e às redes sociais. Também é uma das principais formas de letramento digital da população, que se desenvolve em vários níveis desse a utilização de um aplicativo de conversação com colegas até a utilização em transações financeiras.
V. Critérios para correção:
I Estrutura técnica VALOR
1 Fidelidade ao original 0,3
2 Objetividade das informações 0,3
3 Estética( parágrafo único) 0,2
II Estrutura linguística
1 Clareza das frases 0,3
2 Ortografia 0,3
3 Concordância 0,2
4 Regência/ Crase 0,2
5 Pontuação 0,2
TOTAL 2,0
Atividade – Exercício: Elaborar resumo, de acordo com as normas.
Obs.: 1. Deve ser entregue em folha de papel almaço ou similar, manuscrito, caneta azul ou preta, contendo dados de identificação: nome do aluno; RA; semestre; curso; título do texto;
autor; resumo. 2. Entrega na data estabelecida no cronograma, para o professor responsável pela disciplina.
Dúvidas????: Profª Luiza C. Binato Exel- luiza@unisalesiano.edu.br Profª Jovira M. Sarraceni- jo@unisalesiano.edu.br
Profª Paola de C.Buvolim Freitas-
