INFORMAÇÃO-PROVA DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA
PORTUGUÊS LÍNGUA NÃO MATERNA
2021
Natureza da prova: escrita e oral
Níveis de proficiência Códigos das provas
A2 (93) B1 (94)
9.º ano de escolaridade
1.ª e 2.ª fases
O presente documento divulga informação relativa às provas escritas e provas orais finais do 9.º
ano - 3.º ciclo do ensino básico da disciplina de Português Língua Não Materna (PLNM), a realizar
em 2021, nomeadamente: • Objeto de avaliação • Características e estrutura • Critérios gerais de classificação • Duração
• Material autorizado
1. Prova escrita
Objeto de avaliação
As provas têm por referência os documentos curriculares em vigor (Orientações Programáticas de Português Língua Não Materna – PLNM, as Aprendizagens Essenciais, o Perfil dos alunos à saída da Escolaridade Obrigatória) e as orientações presentes no Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas (QECR).
Na prova escrita, são objeto de avaliação a «compreensão do oral», a «leitura» e a «gramática», a «escrita», dos respetivos níveis de proficiência linguística.
Características e estrutura
As respostas à prova escrita são registadas no respetivo enunciado. As provas escritas (A2 e B1) são cotadas para 100 pontos.
As respostas aos itens que avaliam cada uns dos domínios podem mobilizar aprendizagens de outros domínios.
Compreensão do oral
Avalia-se o desempenho do examinando na compreensão do oral, tendo como suporte um ou mais textos áudio.
2/5 Leitura e gramática
Avalia-se o desempenho do examinando na leitura e na gramática. Os itens podem ter como suporte um ou mais textos, situando-se o número total aproximado de palavras do(s) texto(s) nos intervalos apresentados no Quadro 1.
Quadro 1 – Número total aproximado de palavras dos textos Nível de proficiência Número de palavras
A2 450-650
B1 550-750
Escrita
Avalia-se o desempenho do examinando em duas atividades de produção escrita. O número de palavras a escrever é apresentado no Quadro 2.
Quadro 2 – Número de palavras a escrever
Nível de proficiência
Número de palavras Atividade 1 Atividade 2
A2 (93) 30-40 mínimo 90
B1 (94) 40-50 mínimo 100
Quadro 3 — Distribuição da cotação Grupos Domínios Cotação
Domínios Cotação (em pontos) Oralidade (Compreensão) 10 a 20 Leitura e Escrita 30 a 40 Competências Comunicativas 10 a 20 Escrita 20 a 30
As provas escritas têm como suporte textos áudio (não literários) e textos escritos (literários e não literários) e integram itens de seleção e itens de construção.
A tipologia de itens, o número de itens e a cotação por item apresentam-se no Quadro 4.
Quadro 4 — Tipologia, número de itens e cotação
Tipologia de itens Número
de itens
Cotação por item (em pontos) Itens de seleção Escolha múltipla Associação Ordenação Completamento 10 a 18 1 a 3 Itens de construção Completamento Resposta curta Resposta restrita 4 a 11 1 a 8
Resposta extensa 1 20 a 30
A resposta aos itens de cada um dos domínios de referência pode implicar a mobilização de aprendizagens dos outros domínios.
Critérios gerais de classificação
Nas provas escritas:
A classificação a atribuir a cada resposta resulta da aplicação dos critérios gerais e dos critérios específicos de classificação apresentados para cada item e é expressa por um número inteiro. As respostas ilegíveis ou que não possam ser claramente identificadas são classificadas com zero pontos.
Em caso de omissão ou de engano na identificação de uma resposta, esta pode ser classificada se for possível identificar inequivocamente o item a que diz respeito.
Se for apresentada mais do que uma resposta ao mesmo item, só é classificada a resposta que surgir em primeiro lugar. Itens de seleção
Nos itens de seleção, a cotação do item só é atribuída às respostas integralmente corretas e completas.
Todas as outras respostas são classificadas com zero pontos.
Nas respostas aos itens de seleção, a transcrição do texto da opção escolhida é considerada equivalente à indicação da letra ou do número correspondente. Itens de construção
Nos itens de completamento e nos itens de resposta curta, são atribuídas pontuações a respostas total ou parcialmente corretas, de acordo com os critérios específicos.
Nos itens de resposta restrita e nos itens de resposta extensa, os critérios de classificação apresentam-se organizados por níveis de desempenho.
A cada nível de desempenho corresponde uma dada pontuação.
Se permanecerem dúvidas quanto ao nível a atribuir, deve optar-se pelo nível mais elevado de entre os dois tidos em consideração.
Qualquer resposta que não atinja o nível 1 de desempenho é classificada com zero pontos. A classificação das respostas aos itens cujos critérios se apresentam organizados por níveis de desempenho resulta da pontuação do nível de desempenho em que forem enquadradas e da aplicação dos fatores de desvalorização definidos para situações específicas.
As respostas que não apresentem exatamente os mesmos termos ou interpretações constantes dos critérios específicos de classificação são classificadas em igualdade de circunstâncias com aquelas que os apresentem, desde que o seu conteúdo seja cientificamente válido, adequado ao solicitado e enquadrado pelos documentos curriculares de referência.
Nos itens de resposta restrita, as respostas são classificadas tendo em conta, além do conteúdo, a organização e a correção da expressão escrita nos planos ortográfico, lexical, morfológico, sintático e de pontuação.
No domínio da organização e correção da expressão escrita, considera-se, em cada resposta, o número de ocorrências de erro nos planos indicados no ponto anterior.
Os erros de acentuação e de translineação, bem como o uso indevido de letra minúscula ou de letra maiúscula inicial, incluem-se no plano ortográfico.
É contabilizada como uma única ocorrência quer a repetição de uma palavra com o mesmo erro ortográfico, quer a presença de mais de um erro na mesma palavra (incluindo erro de acentuação, erro de translineação e uso indevido de letra minúscula ou de letra maiúscula inicial).
A cotação do item de resposta extensa é distribuída pelos parâmetros seguintes: (A) Género/Formato Textual, (B) Tema e Pertinência da Informação, (C) Organização e Coesão Textuais, (D) Morfologia, Sintaxe e Pontuação e (E) Ortografia.
4/5
Neste item, estão previstos níveis de desempenho intercalares não descritos.
Sempre que uma resposta revele um desempenho que não se integre em nenhum de dois níveis descritos consecutivos, é-lhe atribuída a pontuação correspondente ao nível intercalar que os separa.
Material
Nas respostas:
• apenas pode ser usada caneta ou esferográfica de tinta azul ou preta; • não é permitida a consulta de dicionário;
• não é permitido o uso de corretor.
Duração
A prova escrita tem a duração de 75 minutos, sendo a compreensão do oral avaliada nos primeiros 15 minutos.
2. Prova oral
Objeto de avaliação
As provas orais têm por referência as Orientações Programáticas de Português de Língua Não Materna (PLNM), o Perfil dos alunos à saída da Escolaridade Obrigatória (PASEO) e outros documentos orientadores, com destaque para o Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas — QECR (2001), e permitem avaliar a aprendizagem passível de avaliação numa prova
oral, de duração limitada.
Na prova oral, são objeto de avaliação os domínios da «Interação e produção orais» dos respetivos níveis de proficiência linguística.
Características e estrutura Interação e produção orais
Avalia-se o desempenho do examinando em atividades de «interação e produção orais», que se desenvolvem em três momentos, recorrendo-se a um guião que os examinadores devem seguir. Os temas das atividades têm como referência o Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas (QECR), considerando os diferentes domínios em que as trocas verbais podem ocorrer (privado, público, profissional e educativo).
Essas trocas verbais são operacionalizadas através dos atos discursivos, das sequências discursivas e dos formatos textuais indicados nos documentos curriculares em vigor.
Os itens têm como suporte estímulos orais, escritos (textos literários e não literários) e/ou visuais. Segundo as escalas globais para os níveis A2 e B1, os alunos devem ser capazes, nomeadamente, de:
compreender uma linguagem clara e padronizada relativa a assuntos que lhes são
familiares, como por exemplo, temas relacionados com a identidade pessoal, a escola, a família e os momentos de lazer;
produzir um discurso simples e coerente sobre assuntos que lhes são familiares ou de
interesse pessoal; descrever imagens; expor brevemente justificações para uma opinião ou projeto.
Especificamente, para cada domínio, a prova oral requer a mobilização de capacidades implicadas nas competências linguística, pragmática e sociolinguística, nomeadamente as que a seguir se discriminam:
Compreensão
Ler um texto, em voz alta, com correção;
Compreender o sentido global de um texto ou de uma imagem;
Compreender textos orais e escritos em que predomine uma linguagem corrente ou um
registo mais formal da língua padrão;
Compreender a expressão de sentimentos e desejos, em textos pouco extensos ou em
registos orais breves.
Interação Oral
Comunicar, com um certo grau de confiança, sobre assuntos que lhes são familiares (a vida
quotidiana, a família, os tempos livres, viagens ou outros;
Trocar informações sobre assuntos de índole cultural (filmes, música, livros…).
Produção Oral
Descrever imagens;
Transmitir informações de assuntos do seu quotidiano e relatar experiências vividas;
Exprimir sentimentos e reações;
Contar uma história, a intriga de um filme ou de um livro;
Justificar a sua opinião.
Competências Comunicativas
Usar recursos formais para elaborar e formular mensagens corretas e significativas, a nível
das competências; lexical; gramatical; semântica; fonológica.
Embora as provas (A2 e B1) incidam sobre as mesmas competências, salvaguardam-se algumas opções diferentes em função do nível de proficiência linguística.
Critérios gerais de classificação
Nas provas orais:
A classificação será atribuída de acordo com os níveis e respetivas pontuações apresentadas na grelha de domínios e descritores do QECR, em anexo.
O Quadro 5 apresenta os conteúdos/temas e os domínios que servirão de base à realização e avaliação da prova:
Quadro 5 — Conteúdos/temas, domínios e avaliação
Conteúdos
e temas Domínios
Critérios de avaliação da compreensão,
interação / produção orais e competências comunicativas
Áreas temáticas constantes na legislação em vigor e em documentos de - Compreensão, - Interação oral, - Produção oral, - Competência comunicativa: uso de
ÂMBITO CORREÇÃO FLUÊNCIA INTERAÇAO
DESENVIMENTO TEMÁTICO
e COERÊNCIA
6/5 orientação de PLNM (A2) e (B1) estruturas fundamentais da língua portuguesa. Níveis de Desempenho N1 / N2 / N3 / N4 / N5 Duração
