E.M.E.F. DEZENOVE DE ABRIL – Caxias do Sul – RS ESTUDOS MONITORADOS – 03/05 a 07/05/2021
ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Professoras: Marcia Regina Vanin; Catiane Madelon Cauduro Benelli; Gabriela Kuze e Muriel Treichel
Turmas: 41 e 42
Áreas do Conhecimento: Linguagem – Matemática – Ciências da Natureza – Ciências Humanas – Ensino Religioso
Estudantes do 4º ano, as professoras estão enviando para vocês um novo bloco de atividades. Estas atividades não precisam ser entregues na escola. Vamos corrigi-las durante nossas interações no Google Meet. Não faltem às aulas! Sua presença é importante para garantir o seu aprendizado. Bons estudos!
___________________________________________________________________________
Língua Portuguesa
1-Já aprendemos nos blocos de atividades anteriores sobre o SUBSTANTIVO PRÓPRIO E COMUM. Hoje vamos realizar uma revisão deste assunto. Para isso você deverá realizar as atividades, no livro APRENDER JUNTOS de Português, páginas 14 e 15.
2- Leia com atenção a página 14 do livro de Português. Nesta página temos a definição de SUBSTANTIVO. Copie esta definição no seu caderno de Português.
Copie o quadro e a atividade abaixo no caderno de Português. Substantivo Próprio e Substantivo Comum
O substantivo pode ser comum e próprio. Observe o grupo de substantivos abaixo: Menina – cachorro – cidade – casa –
amor
Os substantivos que estão neste grupo são substantivos comuns, porque estão dando nome a pessoas, animais, lugares. Objetos, sentimentos. Estes substantivos devem ser escritos com letra minúscula. Caso eles iniciarem a frase deverão ser escritos com letra maiúscula. Observe o grupo de substantivos abaixo:
Lúcia – Gold – Caxias do Sul
Os substantivos que estão neste grupo são substantivos próprios, porque eles estão especificando, determinando qual pessoa, qual cachorro, qual cidade. Eles devem ser escritos com letra maiúscula mesmo se não estiverem no início da frase.
Aquela __________ é muito grande. Nela mora uma menina chamada __________.
Esse __________é quadrado. Ele foi encontrado na frente da escola _________. A __________ está em cima do telhado da casa do __________.
Os __________ acabaram de chegar. Eles vieram da _________. A __________ postou atividades no __________.
____________________________________________________________________________ _________
4- Atividades de ortografia no livro DE Português - Aprender Juntos - página 21 – questões nº 1 e 2 – página 22 – questão nº 3.
____________________________________________________________________________
Matemática
ATENÇÃO! ESTA ATIVIDADE DEVE SER ENTREGUE NO GOOGLE CLASSROOM 5- Já aprendemos nos blocos de atividades anteriores sobre Unidade de Milhar. Hoje vamos realizar uma revisão deste assunto. Para isso você deverá realizar as atividades, no livro Bem-Me-Quer de Matemática, páginas 15, 16, 17, 18.
História
6- Já aprendemos nos blocos de atividades anteriores sobre os povos indígenas Hoje vamos realizar uma revisão deste assunto. Para isso você deverá realizar as atividades, no livro Gosto de Saber de Ciências, História e Geografia - páginas 14, 15, 16, 17,
____________________________________________________________________________
Geografia
Responda:
A) Qual a diferença entre zona urbana e zona rural? B) Você mora na zona rural ou urbana?
C) Esta região faz parte de um município. Qual o nome dele?
D) Este município em que você mora faz parte de um estado. Qual o nome dele? E) Este estado faz parte de um país. Qual o nome deste país?
F) Você conhece alguém que mora na zona rural?
G) Você já passou algumas horas ou dias neste local? Como foi?
____________________________________________________________________________ 8- Faça uma lista com 10 palavras daquilo que podemos encontrar na zona urbana e na zona rural. Observe o modelo:
ZONA URBANA ZONA RURAL
BARULHO POLUIÇÃO TRANQUILIDADE AGRICULTURA ____________________________________________________________________________
Ciências
9- Já aprendemos nos blocos de atividades anteriores sobre Cadeia Alimentar. Hoje vamos realizar uma revisão deste assunto. Para isso você deverá copiar as frases em seu caderno de Ciências. Realizar a leitura delas e colocar nos parênteses V para Verdadeiro ou F para Falso.
Todos os animais precisam se alimentar e para isso usam outros seres vivos para sua alimentação. ( )
A energia de um ser vivo passa para o outro por meio da nutrição.( )
Veja este exemplo: o capim é comido pelo boi; o boi é comido pelo ser humano. Essa
sequência de seres vivos em que um serve de alimento pelo outro é chamada cadeia alimentar. ( )
Uma cadeia alimentar é formada pelos seres (autotróficos), e pelos heterótrofos. ( )
As plantas são autotróficos, ou seja, conseguem produzir seu alimento transformando água, gás carbônico e sais minerais em energia. ( )
___________________________________________________________________ Copie no seu caderno de Ciências fazendo os desenhos.
Para saber:
CADET3.jpg (1600×605) (bp.blogspot.com)
1) Observe o desenho da cadeia alimentar e escreva quem é o produtor e quem são os consumidores (primário, secundário ou terciário)
https://cucasuperlegal.com/4o-ano-plano-de-aula-online-de-ciencias-completo-seres-vivos-cadeia-alimentar/
2) Procure no dicionário, o significado das palavras e escreva no seu caderno: a) Produtor
3) Observe a Cadeia Alimentar representada a seguir e responda:
https://cucasuperlegal.com/4o-ano-plano-de-aula-online-de-ciencias-completo-seres-vivos-cadeia-alimentar/ a) Nessa cadeia alimentar quem é o produtor?
b) Quem é o consumidor primário? c) Quem é o consumidor secundário?
d) Por que na cadeia alimentar o sapo não pode ser um produtor?
Ensino Religioso
No mês de Maio, comemoramos o dia das mães. Neste dia, a gente gosta de homenagear a pessoa que é nossa mãe ou que cuida com todo o amor e carinho da gente.
Assista o vídeo Mãe de Todo tipo acessando o link abaixo: https://youtu.be/rTuK-d4ZLlk
Após assistir o vídeo responda:
Toda mãe é mãezona, mas cada uma tem um jeitinho só dela:
● Brava, ciumenta, carinhosa, amiga ou grudenta… De que tipo é a sua mãe? Por que?
● Até pouco tempo atrás, o papel das mães era basicamente cuidar da casa e dos filhos. Você acha que atualmente houve mudanças neste papel? Explique.
● Escreva como você e sua família comemoram este dia. Caso não comemore você pode escrever o que vocês fazem nos domingos em família.
ARTE
Temática da aula: O Xadrez – Vamos fazer um tabuleiro?
Olá estudantes na aula desta semana vamos confeccionar um jogo de xadrez com seu tabuleiro e suas peças. Esta é uma aula conjunta, onde iremos trabalhar a confecção do tabuleiro em Artes, e aprenderemos como jogar o Xadrez na aula de Educação Física com a profe Muriel. O jogo se originou na Índia do século VI, sendo chamado de Shaturanga, que significa “os quatro componentes de um exército” em Sanscrito. Assim, nele estavam representados a infantaria, cavalaria e o povo (peões, cavalos e rainha), bem como as carroças e os elefantes. Posteriormente, com as rotas comerciais, o jogo foi levado à China e à Pérsia, onde recebeu o nome de xadrez, decorrente da palavra persa shah (rei). Da Pérsia, o xadrez migrou para o norte africano, Espanha e Portugal, difundindo-se pela Europa no período entre os séculos VIII e XV. Nesse percurso, incorporou elementos tipicamente medievais, como as figuras das torres dos castelos e dos bispos, que substituíram as carroças e os elefantes, respectivamente. Além disso, desse processo decorre a formulação das regras que configuram e organizam o jogo em seu formato atual.
outube.com/watch?v=8nLLYTUACG4
A lenda do Xadrez
A lenda do xadrez diz respeito a um rei indiano que foi presenteado com o jogo por um brâmane (sábio). Assim, como forma de agradecimento, o rei exige que o brâmane peça uma retribuição. Frente à exigência, portanto, ele pede que o rei lhe conceda grãos de trigo exponencialmente multiplicados para cada uma das 64 casas do tabuleiro.Diante disso, o rei teria que dar ao brâmane 18.446.744.073.709.551.615 grãos de trigo. Entretanto, o rei percebeu que não seria capaz de cumprir a promessa de lhe dar essa quantia, e o brâmane perdoou sua dívida. Com isso, o rei foi presenteado com o jogo e também com a prudência de não prometer coisas que não pudesse cumprir. Assista aqui a animação sobre a lenda do Xadrez:https://www.youtube.com/watch?v=8nLLYTUACG4
Vocês receberam impresso as peças do tabuleiro e o tabuleiro:
1. O primeiro passo é colorir as peças com muito capricho e atenção (precisaremos de duas cópias desta folha das peças para ter peças para os dois jogadores, são 16 peças para cada jogador).
3. Para fixar as peças para o jogo, depois de recortar, cole-as em tampinhas de garrafa pet, rolhas, pode ser qualquer material que ofereça a estrutura para a peça do xadrez ficar de pé. Vamos nos adaptar aos materiais que tiver disponível em casa.
Este é o material que vocês receberam impresso, é necessário fazer mais 1 cópia, para ter 1 kit para cada jogador.
4. Feitas as peças vamos colorir o tabuleiro. Para isto vamos colorir o tabuleiro intercalando as casas. Deixaremos uma casa branca e outra colorida, de forma intercalada, e assim sucessivamente. A seguir alguns exemplos:
5. Feito isso vamos colar o tabuleiro em uma base de papelão. Pode ser uma caixa velha, uma tampa de pizza, qualquer superfície mais rígida para firmar o tabuleiro. E está pronto! Agora vocês irão aprender a jogar Xadrez e suas regras com a profe
Muriel de Educação Física! Bons estudos!
EDUCAÇÃO FÍSICA – SEMANA 10 DE 03.05 A 07.05
BOA TARDE, QUERIDO ESTUDANTE! ESPERO QUE VOCÊ E SUA FAMÍLIA ESTEJAM BEM.
BOM, ESSA SEMANA VAMOS ACOMPANHAR COM ATENÇÃO A AULA DE ARTE, E COMEÇAR A ESTUDAR UM JOGO CHAMADO XADREZ. VOCÊ CONHECE? A PROFE GABRIELA TE CONTOU A HISTÓRIA DO JOGO E MANDOU O VÍDEO DE UMA LENDA, ASSISTA, É MUITO LEGAL.
Peão
(Cada jogador tem 8 peões)
Torre
(Cada jogador tem 2 torres)
Cavalo
(Cada jogador tem 2 cavalos)
Bispo
(Cada jogador tem 2 bispos)
Rainha
(Cada jogador tem 1 rainha)
Rei
OBSERVE NA IMAGEM ABAIXO COMO ORGANIZAR AS PEÇAS PARA INICIAR O JOGO. OBSERVAÇÕES:
- TODOS OS PEÕES NA FRENTE.
- A RAINHA SEMPRE COMEÇA O JOGO NA CASA DA MESMA COR (RAINHA BRANCA NA CASA BRANCA. RAINHA PRETA NA CASA PRETA.)
- OBJETIVO DO JOGO: O XADREZ É UM JOGO DE TABULEIRO COMPETITIVO, DISPUTADO ENTRE DOIS JOGADORES. TEM COMO OBJETIVO FINAL CONQUISTAR O REI ADVERSÁRIO.
ATIVIDADE PRÁTICA
COMO SUGESTÃO DE PRÁTICA DESSA SEMANA, SEGUE VÍDEOS DE BRINCADEIRAS DE MÃO COM COPO, PARA VOCÊ SE DIVERTIR.
ABC DO COPO, PALAVRA CANTADA - https://www.youtube.com/watch?v=fFo1i8EIS74 Acessado em 27.04.2021
SONG CUP -https://www.youtube.com/watch?v=kb3KggnnMss Acessado em 28.04.2021
