1. UNIDADE CURRICULAR (COM ECTS)
CURRICULAR UNIT (WITH ECTS)
SEMINÁRIO: IDENTIDADE E VALORES PROFISSIONAIS
3,5 ECTS
S
EMINAR:
I
DENTITYA
NDP
ROFESSIONALV
ALUES2. DESIGNAÇÃO DO CICLO DE ESTUDOS EM QUE SE INSERE A UNIDADE
CURRICULAR (COM SEMESTRE E ANO LETIVO)
STUDY CYCLE TO WHICH THE CURRICULAR UNIT BELONGS (PLUS SEMESTER AND
ACADEMIC YEAR)
Licenciatura em Serviço Social / 2.º Semestre / 2020-2021
Undergraduate Degree in Social Work / 2nd Semester / 2020-2021
3. DOCENTE(S) DA UNIDADE CURRICULAR
ACADEMIC STAFF
Francisco José do Nascimento Branco Inês Agostinho Brito Pereira
4. CARGA LECTIVA NA UNIDADE CURRICULAR
WEEKLY TEACHING HOURS
3 horas/semana
3 hours/week
5. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM (CONHECIMENTOS, APTIDÕES E
COMPETÊNCIAS A DESENVOLVER PELOS ESTUDANTES)
LEARNING OUTCOMES (KNOWLEDGE, SKILLS AND COMPETENCIES TO BE
DEVELOPED BY STUDENTS)
Promover a apreensão de conhecimentos estruturantes sobre a identidade profissional do Serviço Social
Contribuir para a construção de uma identidade profissional em Serviço Social Conhecer as dinâmicas nacionais e internacionais que contribuem para a
construção de uma identidade profissional nacional e internacional em Serviço Social
Identificar e refletir criticamente as/sobre os valores da profissão
Desenvolver a capacidade crítica-reflexiva dos alunos, através de espaços de debate e partilha de experiências
Promote the apprehension of structural knowledge about Social Work professional identity
Contribute to the construction of a professional identity in Social Work
To know the national and international dynamics that contribute to the construction of
a national and international professional identity in Social Work
Identify and critically reflect on/about the values of the profession
Develop the critical-reflective capacity of students, through spaces for debate and
sharing experiences
Promote active participation in the learning process
6. CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS
SYLLABUS
1. Identidade(s) profissional(is) do Assistente Social 1.1. (Re)Definir identidade profissional
1.2. O processo de (re)construção do Serviço Social enquanto profissão
1.2.1. Percurso histórico de (re)construção de (uma) identidade(s) profissional(is)
1.2.2. Dinâmicas internacionais de criação de uma identidade profissional comum
1.2.3. Dinâmicas de construção da identidade profissional em Portugal
1.3. Especificidades do Serviço Social que contribuem para a construção da sua identidade própria: objetos, competências, espaços, conhecimentos e metodologias de ação
2. Valores Profissionais do Serviço Social 2.1. O que são valores
2.2. Valores profissionais e valores e crenças pessoais 2.3. O quadro de valores profissionais do Serviço Social
2.3.1. Evolução das propostas de quadro de valores específico do Serviço Social (IFSW/IASSW)
2.3.2. Os valores do Serviço Social de acordo com o CDAS
2.4. A importância do compromisso de cada Assistente Social com os valores profissionais
3. O que significa então ser Assistente Social
3.1. Que Assistente Social quero ser? Como posso construir a minha identidade profissional? Como posso contribuir para a (re)construção permanente de uma identidade profissional em Serviço Social?
3.2. Carta de valores profissionais do Serviço Social 1. Professional identity(s) of the Social Worker
1.1. (Re)Define professional identity
1.2. The process of (re)constructing Social Work as a profession
1.2.1. Historical route of (re)construction of (a) professional identity(s) 1.2.2. International dynamics of creating a common professional identity 1.2.3. Dynamics of building a professional identity in Portugal
1.3. Specificities of Social Work that contribute to the construction of its own identity: objects, skills, spaces, knowledge and action methodologies
2. Professional Values of Social Work
2.1. What are values
2.2. Professional values and personal values and beliefs 2.3. The framework of professional values of the Social Service
2.3.1. Developments in the proposals for a specific Social Service Value Framework (IFSW/IASSW)
2.3.2. The values of Social Service in accordance with the CDAS 2.4. The importance of each Social Worker's commitment to professional values
3. What it means then to be a Social Worker
3.1. What social worker do I want to be? How can I build my professional identity? How can I contribute to the permanent (re)construction of a professional identity in Social Work?
3.2. Social Work professional values charter
7. METODOLOGIA DE ENSINO (AVALIAÇÃO INCLUÍDA)
TEACHING METHODOLOGY (INCLUDING ASSESSMENT)
A metodologia das aulas é centrada, sobretudo, na exploração teórico-prática dos diferentes conteúdos programáticos, numa lógica expositiva e interativa, promovida, sobretudo, por momentos de debate e reflexão, e de participação de profissionais convidados. A unidade curricular conta ainda com orientação tutorial, garantindo um acompanhamento pedagógico mais personalizado do percurso de aprendizagem do aluno. Deverão ocorrer individualmente e/ou em grupo, sempre que os alunos queiram esclarecer dúvidas sobre os conteúdos lecionados e/ou sobre as tarefas propostas, em momentos a acordar com os docentes. Serão disponibilizados aos alunos referências bibliográficas, bem como documentação diversa com recurso à plataforma digital Moodle.
A avaliação rege-se pelo Regulamento Geral dos Cursos de Licenciatura da FCH – Título IV: Avaliação de Conhecimentos. Nos termos do regulamento as aulas são de presença obrigatória sendo permitido o máximo de 1/3 de faltas.
Elementos de Avaliação e sua ponderação:
40% - Trabalho individual final escrito de acordo com orientações (entrega na última aula) com apresentação em sala de aula
20% - Comentário reflexivo individual das aulas com a participação de convidados (a ser entregues até à aula seguinte)
15% - Ficha de leitura de uma obra, capítulo ou artigo científico de referência sobre a identidade e valores profissionais do Serviço Social (entrega na primeira aula depois da interrupção da Páscoa)
15% - Trabalho em grupo sobre o que é o Serviço Social e elementos chave da identidade profissional na era digital, de acordo com guião disponibilizado
10% - Participação nas aulas: assiduidade, pontualidade, atitude e participação As orientações para a realização dos trabalhos serão disponibilizadas na plataforma Moodle.
Qualquer evidência de plágio será punida com a atribuição de zero ao elemento de avaliação que tenha utilizado indevidamente textos de terceiros.
The methodology of the classes is centered mainly on the theoretical and practical exploration of the different programmatic contents, in an expositive and interactive logic, promoted, above all, by moments of debate and reflection, and the participation of invited professionals. The curricular unit also has a tutorial orientation, ensuring a more personalized pedagogical follow-up of the student's learning path. They should occur individually and/or in grofollow-ups, whenever students want to clarify doubts about the contents taught and / or on the proposed tasks. Bibliographical references will be made available to students, as well as diverse documentation using the Moodle digital platform.
Evaluation of the unit follows the general rules for the faculty.
Assignments and its value:
40% - Final individual written work according to guidelines and presented in the class 20% - Individual reflective comment of the classes with the participation of guests (to be delivered until the next class)
15% - Resume from a reference author’s work, chapter or scientific article about the identity and professional values of Social Work
15% - Group work on what Social Work is and key elements of professional identity in the digital age, according to the available script
10% - Class attendance: attendance, punctuality, attitude and participation The guidelines for conducting the work will be made available on the Moodle platform.
Any evidence of plagiarism shall be penalized with a mark of zero (0). Plagiarism is the improper use of a text and/or ideas that are not one’s own.
8. BIBLIOGRAFIA PRINCIPAL
MAIN BIBLIOGRAPHY
Amaro, I. (2015). Urgências e Emergências do Serviço Social – Fundamentos da profissão na contemporaneidade. 2ª ed. Lisboa: Universidade Católica Editora. Banks, S. & Nohr, K. (2008). Ética Prática para as profissões do Trabalho Social,
Porto: Porto Editora.
Carvalho, Maria Irene de (2016), Ética Aplicada ao Serviço Social – Dilemas e Práticas Profissionais, Lisboa, PACTOR – Edições de Ciências Sociais, Forenses e da Educação.
Fargion, S. (2006). Thinking professional social work – expertise and professional ideologies in social workers’ accounts of their practice. In Journal of Social Work, nº 6, pp. 255-273, Londres: Sage.
Flexner, A. (2001 [1915]), Is Social Work a Profession? In Research on Social Work Practice, vol.11, nº2, pp. 152-165, Londres: Sage; FICHA DE UNIDADE CURRICULAR [FUC].
Granja, B. (2008), Identidade e saber. Tese de Doutoramento. Universidade do Porto;
Granja, B. (2014), Contributos para a Análise das Formas Identitárias dos Assistentes Sociais. In Carvalho, M. I.; Pinto, C. (Coord.), Serviço Social: Teorias e Práticas, Lisboa, Pactor – Edições de Ciências Sociais, Forenses e da Educação. Santos, C. C. (2011), Profissões e Identidades Profissionais. Coimbra: Imprensa da
Universidade de Coimbra.
Santos, C. C. (2014), A Identidade Profissional do Serviço Social: uma análise reflexiva. In Carvalho, M. I.; Pinto, C. (Coord.), Serviço Social: Teorias e Práticas, Lisboa, Pactor – Edições de Ciências Sociais, Forenses e da Educação.
Associação de Profissionais de Serviço Social (2018), Código Deontológico dos Assistentes Sociais.
International Federation of Social Workers (2014), Global Definition of Social Work. International Federation of Social Workers & International Association of Schools of
