A CARREIRA DE
ENGENHEIRO...
PREPARANDO PARA O VÔO.
Instruções aos PILOTOS.
• Começa uma nova etapa na vida e esse
caminho deve ser trilhado com determinação e
esforço, é como um pássaro que sai agora do
ninho e aprende a voar.
• Nesse vôo, só depende de você, sozinho terá
que decidir o rumo que fará a sua rota.
• No ar, lá em cima, não existe atalhos, é uma
linha reta a ser traçada sem desvios.
PERGUNTA QUE
NÃO QUER
CALAR...
O que fez
voce escolher
a engenharia ?
O JEITO...
Vocês têm
o “Jeito”?
... ou melhor você
gosta da coisa ?
HABILIDADES QUE VOCÊ DEVE TER...
OU QUE VAI DESENVOLVER...
Solucionar
Problemas...
Modelar
Problemas...
Projetar, criar e
Transformar
Conhecimento, Raciocínio Lógico, etc. Base Matemática, Física, Computação Materiais, Tecnologia, ProcessosEngenheiro !!!
O QUE É ENGENHARIA?
A ENGENHARIA DE MODO GERAL
• A “engenharia” deriva de palavras como: engenho,
engenhoso, engenhoca, etc. tem um significado mais amplo,
como: desenho, projeto, etc.
• De modo geral, um engenheiro aplica conhecimentos
matemáticos, físicos, científicos para desenvolver tecnologia.
• Bem como atua de forma hábil em tarefas administrativas,
INFLUÊNCIAS NECESSÁRIAS.
Matemática Ciência Máq. & Equipamentos Simulação ComputacionalEngenharia !
A FÓRMULA DA ENGENHARIA:
senso
Bom
Matemática
Física
Engenharia
Simplificando a
questão:
VISÃO GERAL
“Os engenheiros aplicam as teorias e os princípios da Ciência e da Matemática
para pesquisar e desenvolver soluções econômicas e problemas técnicos. O
trabalho que realizam é a ligação entre as necessidades socialmente percebidas e
as aplicações comerciais.”
O engenheiro aplica o conhecimento e
torna factível o trabalho de pesquisa
O QUE TODO O ENGENHEIRO DEVE
TER...
CAMINHOS DA CARREIRA
Engenheiro Sênior Engenheiro Engenheiro Chefe Engenheiro Equipe Membro do conselho superior Gerente de Engenharia Engenheiro de Projeto Diretor Técnico N ív e is A vançados de Carreira Té cnica N ív e is A vançados de A dmi nis trat iv a Desenvolvimento Tecnológico Desenvolvimento EmpresarialÁrea Técnica Área Administrativa
Carreiras
Potenciais na
Engenharia
Ex. Mestre YODA Ex. Obi Wan Canobi
ESTRUTURA DOS CURSOS DE ENGENHARIAS
• Os cursos de nível superior são criados por um documento
conhecido por “Projeto Pedagógico do Curso - PPC” e
submetidos a aprovação por um colegiado da
universidade!!!
• O projeto é disponível a todos os interessados para
conhecimento da estrutura de funcionamento.
• É o norteador nas decisões do Conselho de Curso
INFORMAÇÃO GERAIS DO CURSO
Instituição: Universidade Metodista de Piracicaba - UNIMEP Faculdade de Engenharia, Arquitetura e Urbanismo - FEAU
Reconhecimento: Portaria MEC 3742 de 16/11/2004, publicada no DOU em 17/11/2004.
Início de funcionamento: fevereiro de 1999 Regime: créditos (250 + 2 opcionais de LIBRAS)
Tempo mínimo de integralização do Curso: 5 anos (10 semestres) Carga total do Curso: 4.250 horas
Carga total do curso incluindo a disciplina de LIBRAS (opcional): 4.284 h Estágio Curricular: 170 horas
ESTRUTURA DE GESTÃO DO CURSO
Corpo Discentes Corpo Docentes Coordenação Conselho de Curso Estância Superior Estrutura Administrativa Secretaria da Coordenação Estrutura AcadêmicaPLANO DE ENSINO
O que é ?
• O plano de ensino é um documento importante para o
planejamento pedagógico da disciplina.
• É instrumento de avaliação dos conselhos de curso
para verificação do andamento das disciplinas.
CONTEÚDOS DOS PLANOS DE
ENSINO
• Identificação da disciplina: nome, carga horária,
docente responsável, semestralidade....
• Ementa da disciplina.
• Objetivos a serem atendidos na disciplina (gerais e
específicos).
• Conteúdo Programático semanal.
• Metodologia de aula.
• Avaliação discente.
• Bibliografia Básica e Complementar.
ESTRUTURA CURRICULAR
As Diretrizes Curriculares para os cursos de Engenharia, aprovada em 11 de março de 2002, através da Resolução CNE/CES 11, estabelece no seu Art.6º: “Todo o curso de Engenharia, independente de sua modalidade, deve possuir em seu currículo um núcleo de conteúdos básicos, um
núcleo de conteúdos profissionalizantes e um núcleo de conteúdos específicos que caracterizem a modalidade”.
A matriz do curso de Engenharia de Controle e
Automação, é compostas por disciplinas de núcleo
Comum, Específicas e Profissionalizantes.
DIRETRIZES CURRICULARES INTERNAS
• A proposta do Curso de Engenharia de Controle e Automação obedece todas as
diretrizes internas da UNIMEP, podendo-se realçar:
• O atendimento à Resolução CONSUN nº 18/09, de 27 de maio de 2009, e à
Resolução CONSEPE nº 138/09, de 4 de maio de 2009, com a inclusão das
disciplinas institucionais.
• O atendimento do Artigo 47 seus e parágrafos do Regimento Geral da UNIMEP,
bem como à Resolução CONSUN nº 41/09, de 19 de outubro de 2009, com a
inclusão das Atividades Complementares, a saber 6 créditos ou 102 horas/aula,
perfazendo 2,38% da carga horária total do Curso.
• A inclusão da disciplina LIBRAS, internamente em atendimento à Resolução
CONSEPE nº 05/2009, de 15/06/2009, e à Resolução CONSUN nº. 39/2009, de
30/09/2009.
• Em linhas gerais, a matriz curricular do Curso de Engenharia de Controle e Automação
atende à Política Acadêmica da UNIMEP, em defesa do conceito de indissociabilidade
do ensino, da pesquisa e da extensão e a defesa da formação cidadã dos alunos.
• Em relação às diretrizes externas, a matriz curricular do Curso atende:
• À Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996.
• Às Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Engenharia, Resolução CNE/CES 11, de 11 de março de 2002.
• Resolução CNE/CES 11/2002.2
• “Art. 5º Cada curso de Engenharia deve possuir um projeto pedagógico que demonstre
claramente como o conjunto das atividades previstas garantirá o perfil desejado de seu egresso e o desenvolvimento das competências e habilidades esperadas. Ênfase deve ser dada à
necessidade de se reduzir o tempo em sala de aula, favorecendo o trabalho individual e em grupo dos estudantes”.
• À Lei N. 11.788, de 25 de Setembro de 2008 (Lei do Estágio).
• À Regulamentação da Atribuição de Títulos Profissionais, Atividades, Competências e
Caracterização do Âmbito de Atuação dos Profissionais Inseridos no Sistema CONFEA/CREA, para Efeito de Fiscalização do Exercício Profissional, Resolução nº 1.010, de 22 de agosto de 2005, do Conselho Federal de Engenharia, Arquitetura e Agronomia - CONFEA.
• À Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002 e ao Decreto nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005, com a inclusão de LIBRAS no 10º semestre curricular do curso.
DIRETRIZES CURRICULARES EXTERNAS
DISCIPLINAS DAS ÁREAS SUPERVISIONADAS
• No núcleo de conteúdos específicos das Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de
Engenharia, entende-se como as áreas em que apresenta maior aprofundamento
científico e tecnológico, engloba 43,65% (110 créditos).
• São compostas das disciplinas de “Introdução à Engenharia de Controle e Automação”,
“Engenharia de Controle e Automação Aplicada I, II e III”, “Trabalho de Graduação I, II e
III” e “Estágio Curricular”, além das “Atividades Complementares”, integrando um eixo
flexível, atualizado, da síntese de conhecimentos apresentados no curso.
• O objetivo é estimular os alunos na solução de problemas, propondo atividades de
aplicações práticas do dia a dia.
• Paralelamente ao atendimento às Diretrizes Curriculares Nacionais que Regulamenta a
Atribuição de Títulos Profissionais, Sistema CONFEA/CREA, para Efeito de Fiscalização do
Exercício Profissional, possibilita que o aluno obtenha a totalidade de atribuições
QUADRO – ATIVIDADES SUPERVISIONADAS E COMPLEMENTARES
Disciplinas
Crédito
Introdução à Engenharia
2
Engenharia Aplicada I
2
Engenharia Aplicada II
2
Engenharia Aplicada III
2
Trabalho de Graduação I
2
Trabalho de Graduação II
6
Trabalho de Graduação III
8
Estágio Curricular
10
Atividades Complementares
6
REFLEXÃO
O trabalho do engenheiro é importante para a sociedade???.
MUNDO SEM ENGENHEIROS ....
MUNDO SEM ENGENHEIROS....
MUNDO SEM ENGENHEIROS....
MUNDO SEM ENGENHEIROS....
MUNDO SEM ENGENHEIROS....
MUNDO SEM ENGENHEIROS....
TAREFA PARA O PRÓXIMO
ENCONTRO...
Elabore um texto dissertativo a respeito da profissão de engenheiro, as expectativas e tendências do profissional no mercado de trabalho!
Obrigado !
Reflexão final ...
Não tente resolver todos os grandes problemas do mundo, resolva os pequenos que os tornará grandes...
