Análise Contextual
O perfil de estudantes e docentes
Perfil dos Estudantes
• Total de estudantes que responderam ao
questionário contextual: 4.217
• A maioria dos estudantes do SENAI é do sexo
masculino, reporta por auto-declaração ser
branco, com ensino médio concluído.
Perfil dos Estudantes
Homens 67% Mulheres 33% 53% 32% 11% 3% 1% Branco(a). Pardo(a). Preto(a). Amarelo(a). Indígena.Sexo dos estudantes
Perfil dos Estudantes
2%22%
76%
Não concluiu o Ensino Médio Está cursando o Ensino Médio Já concluiu o Ensino Médio
Perfil dos Estudantes
• A maioria estudou prioritariamente em escola
pública antes de ingressar no SENAI, e também já
teve experiência de trabalho em sua vida.
• A proporção de alunos cujos pais iniciaram ou
concluíram
o
ensino
médio
é
de
aproximadamente 30%, tanto para o pai quanto
para a mãe.
• 14% dos pais concluíram o curso superior; menos
de 5% concluíram estudos de pós-graduação.
• No primeiro nível da educação básica, estão cerca
de 20% dos pais dos alunos do SENAI.
Perfil dos Estudantes
2,3 3,1 20,8 21 19,9 20,3 34,6 33,4 14,4 12,6 4,4 3 0,4 0,3 0,2 0,1 2,8 6 0 10 20 30 40 Mãe ou responsável Pai ou responsável Não sei. Doutorado. Mestrado. Pós Graduação ou Especialização Graduação ou Superior Entre a 1ª e a 3ª série do Ensino Médio Entre a 5ª e a 8ª série do Ensino FundamentalPerfil dos Estudantes
63,9 13,9 19,1 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%Antes de ingressar no SENAI, em que tipo de escola você estudou? Escola particular.
Uma parte em escola pública e outra em escola particular. Escola pública. 22,4 14,1 28,3 35,1
Você trabalha?
Não, eu nunca trabalhei. Não, mas já trabalhei.
Sim, em atividade não relacionada a este curso.
Sim, em atividade relacionada a este curso.
Perfil dos Estudantes
60,7 29,3 6,4 1,2 2Quantas horas por semana, em média, você dedica aos
estudos fora de sala de aula?
Menos de 3 horas. Entre 3 e 6 horas. Entre 7 e 10 horas. Entre 11 e 14 horas. Mais de 14 horas.
• Em geral, os estudantes dedicam menos de 3 horas
semanais a estudos relacionados aos seus cursos.
Perfil dos Docentes
• 1.030 docentes responderam adequadamente aos
questionários contextuais. A maioria deles é do sexo
masculino e foi aluno do SENAI.
Homem 74% Mulher 26%
Sim
56%
Não
44%
Perfil dos Docentes
• Cerca de 12% têm pós-graduação stricto
sensu. A maior parte dos docentes cursou
alguma especialização (360h), pertence ao
quadro efetivo da instituição, e tem entre um
e cinco anos de carreira.
Perfil dos Docentes
4% 10% 34% 40% 11% 1% Ensino Médio completo / Técnico completo Ensino Superior/grad uação incompleto Ensino Superior/grad uação completo Especialização (360 horas) 67% 8% 25%Quadro efetivo Extra-quadro
Horista
Perfil dos Docentes
• Quanto à renda familiar, apenas 7%
declararam receber mais de 10 salários
mínimos (SM). A grande maioria recebe entre
3 e 7 SM.
• Mais de 70% declararam estar satisfeitos ou
muito satisfeitos com suas condições de
trabalho.
Perfil dos Docentes
22%25% 28%
18%
7% Até 3 Salários Mínimos.
De 3 até 5 Sálários Mínimos. De 5 até 7 Sálários Mínimos. De 7 até 10 Sálários Mínimos. Acima de 10 Salários Mínimos
2% 11% 45% 28% 14% Insatisfeito. Pouco insatisfeito. Satisfeito Muito satisfeito.
Ambiente e Práticas
Pedagógicas
Ambiente e Práticas Pedagógicas
• A partir de um conjunto de variáveis específicas
presentes no questionário dos estudantes,
buscamos sintetizar as características do
ambiente e da orientação pedagógica do curso
através da criação de índices.
• Essa síntese tem como intenção propiciar uma
avaliação objetiva e simples dos aspectos cruciais
do ambiente escolar do SENAI, bem como,
descrever a associação entre esta e o
desempenho dos alunos nos testes aplicados.
A Construção dos Índices
Metodologia
• A técnica utilizada para a construção dos
índices é conhecida por Análise Fatorial (AF).
• A AF identifica variáveis que “caminham
juntas”, ou seja, variáveis que apresentam a
mesma estrutura subjacente.
• A AF é utilizada para investigar os padrões
observáveis quando há um grande número de
variáveis e determinar se a informação pode
ser resumida a um conjunto de fatores.
A Construção dos Índices
ÍNDICE i
Questão a
Questão b
Questão c
• Em geral, os índices criados apresentaram nível
de adesão satisfatório.
• Os índices de infraestrutura (básica e
pedagógica) e o índice de práticas
didático-pedagógicas foram construídos com níveis mais
altos de correlação (α>0,8).
• Os índices que tratam da clareza de objetivos do
monitoramento
avaliativo
e
da
ênfase
vocacional apresentaram correlação um pouco
menor (α>0,7).
Os Índices Produzidos
Ao todo, cinco índices foram criados:
Índice de Infraestrutura Básica;
Índice de Infraestrutura Pedagógica;
Índice de Práticas Pedagógicas;
Índice de Prática Avaliativa;
Índice de Ênfase Vocacional.
Índice de Infraestrutura Básica
• O Índice de Infraestrutura Básica foi
construído a partir das respostas a um
pequeno
conjunto
de
questões
que
pretendiam
captar
a
impressão
dos
estudantes sobre condições consideradas
mínimas e indispensáveis para o ambiente
físico de uma instituição.
Índice de Infraestrutura Básica
Índice de Infraestrutura Básica
34 . O prédio onde ocorrem as aulas. 35 . As salas de aula.
37 . Os banheiros.
• Você responderá a algumas questões referentes à sua
percepção sobre a estrutura física do curso que está
concluindo. Em relação à estrutura oferecida pelo curso,
quais as suas impressões sobre:
Índice de Infraestrutura Básica
10% 2% 3% 1% 10% 6% 4% 4% 5% 6% 45% 23% 21% 17% 35% 24% 41% 37% 28% 94% 45% 75% 76% 82% 55% 69% 55% 59% 68% CALÇADOS EDIFICAÇÕES ELETRÔNICA MANUTENÇÃO MECATRÔNICA MEIO AMBIENTE METALURGIA MINERAÇÃO SEGURANÇA DO TRABALHO VESTUÁRIOÍndice de Infraestrutura Básica
487, 2 473, 4 474, 2 471, 5 463,6 482 ,9 514, 6 495, 7 456, 1 480, 8 512, 2 495, 0 512, 9 477 ,0 499, 8 486, 4 518, 3 498, 9 501, 6 500, 2 490, 8 498 ,4 495, 4 506,4 504, 6 508,9 485,6 506, 8 500, 8 0 100 200 300 400 500 600 700 800 900 1000Índice de Infraestrutura
Didático-Pedagógica
• O Índice de Infraestrutura
Didático-Pedagógica foi construído a partir do seguinte
conjunto de questões sobre as condições do
ambiente físico, intimamente relacionadas a
aspectos pedagógicos de um curso:
Índice de Infraestrutura Didático-Pedagógica
36 . A biblioteca
38 . O(s) laboratório(s)/ oficina(s).
39 . Os computadores disponíveis para os estudantes.
40 . Os materiais disponíveis para atividades e treinamentos (máquinas, equipamentos,
ferramentas, recursos didáticos, etc.)
• Você responderá a algumas questões referentes à sua
percepção sobre a estrutura física do curso que está
concluindo. Em relação à estrutura oferecida pelo curso,
quais as suas impressões sobre:
Índice de Infraestrutura
Didático-Pedagógica
Índice de Infraestrutura
Didático-Pedagógica
7% 7% 6% 4% 2% 37% 16% 19% 11% 4% 8% 30% 48% 39% 35% 32% 42% 36% 51% 47% 42% 41% 63% 46% 55% 62% 66% 21% 47% 29% 42% 54% 51% CALÇADOS EDIFICAÇÕES ELETRÔNICA MANUTENÇÃO MECATRÔNICA MEIO AMBIENTE METALURGIA MINERAÇÃO SEGURANÇA DO TRABALHO VESTUÁRIOÍndice de Infraestrutura
Didático-Pedagógica
518, 1 484, 1 460, 2 495, 9 467, 7 477, 3 477, 5 519, 9 508 ,6 485, 3 484, 2 496, 1 500, 5 509, 6 491 ,8 505, 7 505, 4 499,9 506, 8 507 ,9 503, 7 506, 8 499,1 491, 7 506, 8 521 ,8 509, 7 490, 7 500, 6 492, 8 0,0 100,0 200,0 300,0 400,0 500,0 600,0 700,0 800,0 900,0 1000,0Índice de Práticas Pedagógicas
• Este índice foi construído a partir de um
conjunto de questões sobre a frequência com
que professores realizam certas atividades
durante as aulas. A relação de perguntas no
questionário contextual ajuda na reflexão
sobre a percepção dos estudantes com
relação ao que o docente faz, ou seja, as
opiniões sobre o trabalho realizado em sala de
aula.
Índice de Práticas Pedagógicas
43 . Recuperação da aprendizagem dos estudantes.
44 . Incentivo à participação dos estudantes nas aulas.
55 . Preocupam-se com questões teóricas relativas ao conteúdo das aulas.
56 . Preocupam-se com questões práticas relativas ao conteúdo das aulas.
• Sobre as atividades a seguir, com que frequência elas são
realizadas pelos docentes?
Índice de Práticas Pedagógicas
9% 11% 8% 10% 9% 27% 11% 23% 15% 9% 37% 55% 52% 49% 50% 43% 56% 55% 50% 49% 54% 34% 39% 41% 40% 30% 33% 21% 35% 41% CALÇADOS EDIFICAÇÕES ELETRÔNICA MANUTENÇÃO MECATRÔNICA MEIO AMBIENTE METALURGIA MINERAÇÃO SEGURANÇA DO TRABALHO VESTUÁRIOÍndice de Práticas Pedagógicas
488, 8 462, 4 474, 3 511,2 461, 8 443, 2 453, 3 502, 5 487 ,5 467, 3 497,7 505, 8 505, 8 504, 8 503 ,9 524, 8 514, 2 495, 5 514, 9 497 ,9 501, 6 503, 3 496, 9 493,1 508, 7 523 ,3 499, 5 502, 3 501, 0 505, 8 0,0 100,0 200,0 300,0 400,0 500,0 600,0 700,0 800,0 900,0 1000,0Índice de Prática Avaliativa
• A construção deste índice considerou
questões sobre a frequência com que
professores realizam atividades relevantes
para melhoria nos procedimentos de
avaliação. Dentre esses procedimentos é
considerada a transparência do processo e
construção conjunta do ensino-aprendizagem
pelos docentes e discentes.
• Sobre as atividades a seguir, com que frequência elas são
realizadas pelos docentes?
Índice de Prática Avaliativa
Índice de Prática Avaliativa
48 . Avaliam os conteúdos desenvolvidos. 49 . Propõem formas diversificadas de avaliação.
50 . Discutem os resultados das avaliações com os estudantes.
Índice de Prática Avaliativa
11% 13% 10% 11% 10% 18% 11% 24% 15% 11% 38% 61% 53% 57% 55% 56% 53% 55% 52% 59% 51% 25% 37% 32% 35% 27% 36% 21% 34% 31% CALÇADOS EDIFICAÇÕES ELETRÔNICA MANUTENÇÃO MECATRÔNICA MEIO AMBIENTE METALURGIA MINERAÇÃO SEGURANÇA DO TRABALHO VESTUÁRIOÍndice de Prática Avaliativa
469, 8 479, 1 495, 9 483, 3 476, 7 475, 6 458, 5 506, 6 510 ,5 478, 3 488, 6 505, 4 508, 7 510, 9 499 ,0 497, 1 510, 6 499, 1 508, 0 499 ,5 511, 2 499, 2 486, 3 486, 7 514, 5 523 ,4 504, 9 492, 7 495, 0 504, 1 0,0 100,0 200,0 300,0 400,0 500,0 600,0 700,0 800,0 900,0 1000,0Índice de Ênfase Vocacional
• Por fim, uma última dimensão relevante seria
a da percepção dos estudantes sobre a
importância com que os professores tratam os
temas voltados para sua área de atuação e
futuro profissional, associando o curso à
realidade de mercado. Esta dimensão é
extremamente relevante devido ao caráter do
ensino no SENAI.
• Sobre as atividades a seguir, com que frequência elas são
realizadas pelos docentes?
Índice de Ênfase Vocacional
42 . Orientação de atividades de estágio
45 . Desenvolvem atividades de aproximação dos estudantes com o mercado de trabalho (visitas a empresas, promoção de palestras, etc.).
53 . Conversam sobre futuro profissional com os estudantes.
54 . Vinculam os conteúdos das aulas à atividade profissional.
