PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO

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Curso: Serviço Social Semestre: 8º

Disciplinas:  Família e Sociedade

 Leitura e produção de Texto  Movimentos Sociais

 Desenvolvimento Pessoal e profissional  Tecnologia da Informação e da Comunicação

TCC II

Professores:  Maria Angela Santini

 Eliza Adriana Sheuer Nantes  Henry Tetsuji Nonaka

Valquíria Aparecida Dias Caprioli

Competências:  Compreender a questão histórica dos movimentos

sociais no Brasil;

 Compreender a construção da estrutura legal das políticas sociais no Brasil;

 Identificar a relação entre os movimentos sociais e a construção das políticas sociais no Brasil.

Habilidades:  Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você

terá desenvolvido as seguintes competências e habilidades:

 Possibilitar o desenvolvimento de trabalhos em grupo, promovendo a capacidade de adaptação, comunicação e integração do espírito de equipe.  Fornecer sólida formação humanística e visão

global que habilite o acadêmico a compreender os meios social, político, cultural e econômico.

 Promover formação teórico-prática possibilitando a vivência concreta nas organizações, estimulando uma postura investigativa e de análise crítico- reflexiva.

 Formar profissionais com visão integral, capacidade de adaptação e flexibilidade, que atuem de forma interdisciplinar.

 Capacitar para que os indivíduos possam tomar decisões complexas com ética e responsabilidade.  Permitir que os indivíduos consigam ampliar sua

visão de forma competitiva, promovendo melhorias nas organizações.

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Prezados(as) discentes.

Sejam bem vindos(as) ao início do semestre.

A Produção Textual Interdisciplinar em Grupo (PTG) terá como temática: “A

articulação dos movimentos sociais e as políticas sociais”. O tema está relacionado

com o processo histórico de construção dos direitos sociais no país, passando por diferentes estágios, com ênfase para a década de 1970 e o início do século XXI, impondo desafios para o Serviço Social na consolidação de seu Projeto Ético-Político.

ORIENTAÇÕES DA PRODUÇÃO TEXTUAL

Formação dos Grupos

Organizem grupos de 3 (três) a 7 (sete) discentes do mesmo curso e turma, dia e horário (discentes de diferentes dias, horários, cursos e/ou turmas não poderão desenvolver o trabalho em grupo, mesmo que ensalados juntos).

sistemáticos e o auto aprendizado.

 Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem.  Auxiliar no desenvolvimento das competências

requeridas pela Diretriz Curricular Nacional para o curso de Serviço Social do Ministério da Educação.  Promover a aplicação da teoria e conceitos para a

solução de problemas práticos relativos à profissão.  Direcionar o estudante para a busca do raciocínio

crítico e a emancipação intelectual.

estudos independentes,

os Desenvolver

metodológico de ensino aprendizagem que tem por objetivos:

Favorecer a aprendizagem.

Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.

Promover o estudo dirigido a distância. 





 

 A produção textual é um procedimento

Objetivos da Aprendizagem:

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Para realizar a atividade de portfólio em grupo, vocês deverão criar um texto de

própria autoria, utilizando-se do material disponibilizado. O texto deverá ser estruturado seguindo as normas da ABNT e as regras indicadas neste documento de orientação.

Por meio da leitura e interpretação da SGA e da situação-problema destacada, vocês, futuros profissionais, deverão elaborar uma produção textual com respaldo metodológico nas disciplinas que foram cursadas ao longo deste semestre.

SITUAÇÃO GERADORA DE APRENDIZAGEM

Por meio da leitura da situação geradora de aprendizagem e, também, da situação- problema destacada, vocês, futuros profissionais, deverão elaborar uma produção textual, com respaldo metodológico nas disciplinas que foram cursadas ao longo deste semestre.

SITUAÇÃO PROBLEMA

Leia e interprete a Situação Geradora de Aprendizagem (SGA)

TRECHO DO ARTIGO:

Movimentos sociais e política - releituras

contemporâneas

Breno BringelI_{; Maria Victória Espiñeira}_II

Movimentos sociais e política: releituras contemporâneas (scielo.br). Acesso em 20/01/2021

Situação-problema

A pergunta "Tem a política algum sentido?", lançada por Hannah Arendt há mais de cinquenta anos, torna-se cada dia mais atual. Obviamente, a pergunta não é nova, mas, feita hoje, incorpora contornos que não tinha décadas atrás. Para teóricos políticos contemporâneos como Jacques Rancière, o tema obsessivo do "fim" e, entre eles, o "fim da política", está relacionado à subtração do político. Subtração que,

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segundo o autor francês, pode ser descrita de duas maneiras: por um lado, como uma

redução do político à sua função consensual, pacificadora de nexo entre os indivíduos e a coletividade, ao descarregá-los do peso e dos símbolos da divisão social; por outro lado, como uma supressão dos símbolos da divisão política em benefício da expansão e do dinamismo próprio da sociedade. Nesse sentido, a pacificação recíproca do social e do político é um velho assunto que a política provavelmente conheceu desde sempre como sua essência paradoxal. Segundo ele, talvez o "fim da política" não seja outra coisa que sua consumação, a consumação sempre jovens de sua velhice; é esse fim sempre jovem que a política associou sempre ao pensamento da fundação.

Assim, frente a nossa Situação Problema, o grupo deverá desenvolver um texto argumentativo sobre “A articulação dos movimentos sociais e as políticas sociais”.

Reflita sobre a seguinte situação-problema:

Esse trabalho se constitui de algumas etapas fundamentais para estruturar o trabalho acadêmico, nesse sentido, apontamos um caminho de itens que necessariamente devem constar de seu trabalho.

Utilize outras referências (se for o caso) e articule esta temática com as disciplinas cursadas no semestre. Seu trabalho deverá conter entre no mínimo 5 (cinco) e no máximo 8 (oito) páginas, apresentando: Introdução, Desenvolvimento, Conclusão e Referências, sem contar a Introdução, a conclusão e as Referências.

REFERÊNCIAS

BRINGEL, Breno e ESPINEIRA, Maria Victória. Movimentos sociais e política: releituras contemporâneas. Cad. CRH [online]. 2008, vol.21, n.54 [citado 2021-01-21], pp.419- 422. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-

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49792008000300001&lng=pt&nrm=iso. ISSN 1983-8239.

https://doi.org/10.1590/S0103-49792008000300001.

BARROCO, Maria Lúcia Silva. Fundamentos éticos do serviço social. CFESS/ABEPSS. Serviço Social: direitos sociais e competências profissionais. Brasília: CFESS/ABEPSS, 2009. http://www.cressrn.org.br/files/arquivos/8QQ0Gyz6x815V3u07yLJ.pdf

MIOTO, Regina Celia Tamaso; NOGUEIRA, Vera Maria Ribeiro. Política Social e Serviço Social: os desafios da intervenção profissional. Revista Katálysis, v. 16, p. 61-82, 2013.

Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-

49802013000300005

MARRO, K. I.; DURIGUETTO, M. L. Serviço Social, lutas e movimentos sociais: a atualidade de um legado histórico que alimenta os caminhos de ruptura contra o conservadorismo. In: SILVA, M. L. O. (Org.). Serviço Social no Brasil: história de resistências e de ruptura com o conservadorismo. São Paulo: Cortez, 2016.

MARQUES, M. G.; DAL MORO, M. A Relação do Serviço Social com os Movimentos Sociais na Contemporaneidade. Revista Temporalis. Brasília, 2012.

ABRAMIDES, Maria Beatriz; DURIGUETO (orgs.). Movimentos Sociais e Serviço Social: uma relação necessária. São Paulo: Cortez, 2014. [Biblioteca Virtual 3.0]

PERINI, L. C., Administração de Sistemas de Informação - São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2009.

ORIENTAÇÕES PARA A EXECUÇÃO

• Após o processo de reflexão, deem início à elaboração da produção textual, organizando-a com base nos seguintes critérios:

Passo 1: Com base nas leituras indicadas e nos materiais das disciplinas semestrais desenvolvam uma produção de no mínimo 3 laudas e no máximo 8 (sem contar introdução, conclusão e referências bibliográficas).

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Passo 2: A produção textual deverá conter: introdução, desenvolvimento, conclusão e

referências, em itens separados, conforme as normas da ABNT.

Passo 3: Esses pontos devem ser utilizados para nortear a produção do texto:

• Na elaboração do trabalho faz-se necessário um resgate histórico da construção

das políticas de proteção social, com ênfase na seguridade social, abordando os principais desafios profissionais para a garantia e a ampliação das proteções sociais.

• A profissão do serviço social vem se consolidando no Brasil desde a década de

1930, através de diferentes abordagens teóricas e metodológicas, estabelecendo os alicerces do seu Projeto Ético-Político na década de 1990. Para a construção do texto, faz-se necessário conjugar a sintonia da construção do Projeto Profissional hegemônico e o novo escopo legal de proteção social após a Constituição Federal de 1988.

• O (a) aluno(a) deverá considerar a relação teórico/prática do serviço social, conceitos e entendimentos que subsidiem a relação dos movimentos sociais e políticas sociais no direcionamento instrumental da ação profissional, para com a perspectiva de uma prática que atenda à necessidade de resposta ao desafio proposto nesta atividade.

• O(a) aluno(a) deverá comentar sobre o seguinte assunto: "De que maneira a Tecnologia da Informação e Comunicação pode auxiliar na articulação dos movimentos sociais e no desenvolvimento das políticas sociais?".

NORMAS PARA ELABORAÇÃO E ENTREGA DA PRODUÇÃO TEXTUAL

A partir das leituras da situação geradora de aprendizagem e da situação-problema apresentadas, o desafio como futuros profissionais do Serviço Social consiste em desenvolver um texto crítico, dissertativo-argumentativo, cujas reflexões sejam subsídios para que possam elaborar uma proposta objetiva de intervenção, priorizando o atendimento e proteção às mulheres em situação de violência, assim

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como a punição ao agressor. Somando-se a essa orientação, a equipe deve se

respaldar nos direcionamentos (questionamentos) das disciplinas do semestre em questão. As suas contribuições deverão ser expostas observando as referências bibliográficas indicadas.

No que tange à organização formal, o trabalho deve seguir as seguintes recomendações:

1. Capa e folha de rosto: Utilizar capa e folha de rosto padronizadas da instituição.

2. Introdução: A introdução (ao menos 1 lauda) deve contemplar:

a. Apresentação do tema; b. Contextualização do tema;

c. Descrição do que será discutido ao longo do texto.

3. Desenvolvimento: Para o desenvolvimento do trabalho (de 3 a 5 laudas), é

necessário:

a. Responder aos questionamentos de cada uma das disciplinas;

b. Fundamentar teoricamente com base em conceitos extraídos das suas leituras as quais deverão ser citadas e referenciadas de acordo com as normas da ABNT.

4. Conclusão: Apresentar as considerações finais acerca do tema. (1 lauda)

5. Anexos e apêndices: Apresentar, caso sejam utilizados, materiais, imagens,

fotografias ou registros.

6. Referências: Apresentar todas as fontes utilizadas para consulta na elaboração das

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7. Normas da ABNT: devem ser respeitadas e aplicadas em todas as etapas do

trabalho, sendo critério essencial para a realização.

OBSERVAÇÃO

A equipe pode consultar outras fontes (textos, artigos e afins) sobre o tema, na Biblioteca Digital, na Biblioteca Virtual e nos materiais das disciplinas, que devem constar nas referências bibliográficas.

1. O grupo deverá ser composto por no mínimo 03 e no máximo 07 integrantes.

2. Importante: O grupo deverá postar o trabalho finalizado no AVA, o que deverá ser

feito na pasta específica (“atividades interdisciplinares”), obedecendo ao prazo limite de postagem, conforme disposto no cronograma do curso. Não existe prorrogação para a postagem da atividade.

3. O trabalho final que será postado no ambiente virtual de aprendizagem deve conter

de 05 até, no máximo, 08 laudas (considerando-se apenas a produção textual em si, com introdução, desenvolvimento e conclusão, excetuando-se os elementos pré e pós- textuais).

4. Deve conter, depois de pronto, capa e folha de rosto padrão do curso, sendo

organizado no que tange à sua apresentação visual (tipos e tamanhos de fontes, alinhamento do texto, espaçamentos, adentramento de parágrafos, apresentação correta de citações e referências, entre outros elementos importantes). Essas orientações estão disponíveis na Biblioteca Digital da instituição e podem ser acessadas no link “Padronização”.

5. Importante: A produção textual é um trabalho original e, portanto, não poderá

haver trabalhos idênticos aos de outros alunos ou com reprodução de materiais extraídos da internet. Os trabalhos plagiados serão invalidados, sendo os alunos

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reprovados na atividade. Lembre-se de que a prática do plágio constitui crime, com

pena prevista em lei (Lei n.º 9.610), e deve ser evitada no âmbito acadêmico.

6. Importante: Não serão aceitos, sob nenhuma hipótese, trabalhos enviados em PDF.

CRITÉRIOS AVALIATIVOS

A seguir, apresentamos a vocês alguns dos critérios avaliativos que nortearão a análise para o conceito a ser atribuído pelo Tutor a Distância à produção textual:

a) Normalização correta do trabalho, em respeito às normas da ABNT. b) Apresentação de uma estrutura condizente com a proposta apresentada.

c) Uso de linguagem acadêmica adequada, com clareza e correção, atendendo à norma

padrão.

d) Abordagem de todos os itens propostos para reflexão, considerando os seguintes

aspectos: clareza de ideias, objetividade, criatividade, originalidade e autenticidade.

e) Fundamentação teórica do trabalho, com as devidas referências dos textos e sites

citados.

Lembrem-se de que seu Tutor a Distância está à disposição na Sala do Tutor para lhes atender dúvidas e repassar orientações sempre que vocês precisarem.

Aproveitem esta oportunidade para realizar um trabalho com a qualidade exigida por um trabalho acadêmico de nível universitário.

Desejamos ótimo trabalho. Equipe Docente