Arquitetura do Artigo Acadêmico. Prof. Cristiano Cunha

(1)

Arquitetura do Artigo

Acadêmico

(2)

Roteiro

1. Arquitetura do Artigo

Acadêmico

2. Bote Salva-vidas

3. Se der tempo!

(3)

(4)

Arquitetura do Artigo Acadêmico

• Expressos em linguagem própria da

comunidade científica.

• Escritos de forma lógica, articulada, sistematizada.

• Possuem formatação própria estabelecida

pela comunidade científica.

(5)

• Apresentam resultados de pesquisas

teóricas ou práticas.

Na visão do leitor iniciante:

• São tidos como áridos, de difícil

compreensão, muito pesados ...

(6)

Antes de

começar a

Escrever

FOCO - questão de pesquisa ou objetivo.

Rever a literatura.

Um artigo não é um agregado de

citações.

Critica dados, agrega autores, discute

(7)

7

Antes de

começar a

Escrever

_- _{Organiza as informações de maneira}

lógica e interessante para o leitor.

- As ideias de outros autores devem ser

referenciadas (ver NBR6023).

(8)

Arquitetura do Artigo Acadêmico Introdução Revisão da Bibliografia Métodos Resultados Conclusão ou Considerações Finais

Estrutura do

Artigo

Título Autores Resumo Palavras-chave Bibliografia (Referências) Apêndice Anexo

(9)

Porta de entrada para o artigo. Pesquisa bibliográfica.

Se possível, iniciar por uma palavra-chave.

Deve ser “atrativo”.

Traduz o conteúdo do artigo.

(10)

Arquitetura do Artigo Acadêmico Objetivo. Antecedentes / Fundamentos. Resultados. Métodos. Conclusões.

5 partes

Resumo

(11)

O objetivo foi explorar por que os enfermeiros entram na liderança da enfermagem e se candidatam a um cargo de gestão na área de saúde. Existem poucas pesquisas sobre os motivos e razões que levam os

enfermeiros a se comprometerem com uma carreira de liderança em enfermagem.

Objetivo

Antecedentes Fundamentos

Resumo

Adaptado de: BONDAS, T. Paths to nursing leadership. Journal of

nursing management, v. 14, n.

(12)

Uma amostra de 68 enfermeiros líderes finlandeses respondeu a um questionário semiestruturado. A indução analítica foi aplicada na tentativa de gerar uma teoria. Uma teoria é proposta para pesquisas

futuras. Quatro diferentes caminhos foram encontrados dependendo da formação dos enfermeiros líderes e de fatores

situacionais: Caminho dos Ideais, Caminho do Acaso, Caminho da Carreira e

Caminho Temporário.

Método

Resultados

5, p. 332-339, 2006.

(13)

Fatores situacionais e modelos de

liderança de enfermagem, além de fatores motivacionais e educacionais, tiveram um papel significativo na decisão das

enfermeiras finlandesas ingressarem na

liderança. A capacitação e o recrutamento de líderes de enfermagem precisam ser

tratados com muita atenção para desenvolver lideres de enfermagem competentes.

Conclusão

5, p. 332-339, 2006.

(14)

São

palavras importantes

encontrados, normalmente,

na

questão de pesquisa

ou

nos

objetivos

do artigo.

Variam entre

3 e

5 .

São utilizadas para

indexação

.

Palavras-chave

(15)

Introdução

Define o

problema

e informa

o leitor sobre

do que trata

o

artigo.

(16)

1. Estabelece um território

Introdução

Fonte: Swales, 1993, p. 141

3 partes

Mostra a importância do tema e

apresenta uma visão geral sobre

a pesquisa e sobre o tema.

(17)

2. Define um nicho

Introdução

3 partes

Estabelece um gap existente

na área de conhecimento que

justifique a sua pesquisa.

(18)

3. Ocupa o nicho:

Introdução

3 partes

Define o objetivo do artigo;

descreve características

importantes; delineia

resultados; e apresenta a

estrutura do artigo.

(19)

Reconhecer a contribuição de cada trabalho revisado para o problema de pesquisa.

Descrever as relações entre os trabalhos revisados.

Identificar novas maneiras de interpretar e esclarecer lacunas nas pesquisas anteriores. Resolver conflitos entre estudos

anteriores.

Revisão da

Literatura

(20)

Identificar pesquisas anteriores

semelhantes à sua para evitar esforços duplicados.

Esclarecer a necessidade de novas

pesquisas para responder a sua questão de pesquisa.

Localizar a sua pesquisa no contexto das pesquisas existentes.

Revisão da

Literatura

(21)

Temática

Cronológica

Revisão da

Literatura

Organização

(22)

Arquitetura do Artigo Acadêmico Tipos de métodos: Quantitativo Qualitativo Misto Bibliográfico Experimental ...

Método

Descreva o método que você utilizou.

(23)

Resultados

Apresente e analise o que você aprendeu ou achou em sua pesquisa. •

Apresentação

•

Análise

2 etapas

(24)

Resuma e ilustre os seus achados.

Quando possível, use uma linguagem

visual: tabelas, quadros, gráficos e figuras. Organize o texto de forma lógica e use cabeçalhos para enfatizar os pontos

importantes.

Apresente os resultados. Não os analise.

Resultados

(25)

Analise seus resultados a partir da bibliografia revisada.

Identifique teorias que suportam e que são contrárias aos seus resultados.

Procure identificar tendências.

Identifique a necessidade de novos estudos.

Resultados

(26)

Deixe claro que o seu tema é importante.

Reafirme sua tese.

Esclareça seus principais resultados.

Conclusão

ou

Considerações

Finais

(27)

Reforce as relações entre os achados e as teorias.

Relacione pontos de vista opostos e explique por que os leitores devem se alinhar com a sua posição.

Indique as limitações do estudo. Apresente novas possibilidades de pesquisa.

Conclusão

ou

Considerações

Finais

(28)

(29)

As dicas a seguir foram adaptadas de:

Como os acadêmicos introduzem o

que os outros disseram nos seus

textos?

GRAFF, G.; BIRKENSTEIN, C. 2. Ed. Eles falam,

eu falo: um guia completo para desenvolver a arte da escrita. Ribeirão Preto (SP): Novas Ideias, 2011.

(30)

Muitos autores consideram que_________. Os Engenheiros do Conhecimento tendem a considerar que_______.

Muitos autores assumem que_____.

Recentemente, um número importante de pesquisadores está sugerindo que________. Tornou-se comum, depois dos anos 90, se

discutir as ideias de Bass (1998) sobre_______.

Introduzindo

(31)

X afirma que, “...."

De acordo com X, “....“ Segundo X, “....”.

X considera que, “...."

No seu livro ..., X argumenta que, “..."

Introduzindo

citações diretas

(32)

Na opinião de X, ...."

X concorda com o ponto de vista

anterior quando escreve que , “...."

X não concorda com essa idéia quando

ela escreve que, “...."

Introduzir

citações diretas

(33)

- Expressar concordância: reconhecer,

concordar, não negar, endossar, reafirmar.

- Fazer uma afirmação: argumentar, afirmar,

acreditar, insistir, relatar, sugerir.

- Questionar ou discordar: contradizer,

negar, discordar, questionar, rejeitar.

- Fazer recomendações: advogar, sugerir,

exigir, incentivar, postular, reclamar, recomendar, exortar, advertir.

Introduzir paráfrases, resumos e citações

(34)

(35)

(36)

Arquitetura do Artigo Acadêmico Texto Acadêmico Sintetizar Analisar Ler Escrever Revisão da Literatura

(37)

Escrever

Ler

(38)

• Explorar

• Focar (Definir problema) • Organizar • Redigir • Revisar • Editar • Publicar

Ler

Escrever

(39)

Arquitetura do Artigo Acadêmico redigir refletir revisar por colegas … explorar pesquisa adicional editar _revisar focar submeter organizar

(40)