UN ITERSIDADE FEDERAL DA PARAIB A CENTRC DE FCRMAQAC DE PROPS33ORE5 DEPARTAMENTO DE EDUCAClO
CAMPUS V - CAJAZEIRAS- P3 .
RELATOR10 DA PHATICA DE ALPABET12AQ AO
ALDNA: PRANCISCA GOMES DA 3IXVA ORISNTADORA: ELIANE MENE3E3 MAC ISL
SETEMBRO / 93
D E D I C A T & R I A V 0 C 8 * ; ; B 3 . u E
A3 MCNTANHAS?, NAO IMPORTA AS PEDRAS QUE ENCONTRE NO CAMINHO;
CONQUISTE 0 OUTRO? MAS NUNC A MANTERHA UMA RS* LAClO DE DOMINAOAO.
E D A
H0NE3T0, FORTE NOS SEUS ATCS;
D 0, R DEC ID2D0 DESCUBRA E VALORIZE 0 HCMSM, SUJETTO DE SUA HI3T0RIA E TRANS?ORTTA: OAO (DOR) DO SEU
MUN-0, B
0 R
E
ACABE COM OPRESSlO, SUPERS B EaCISMO E A MALDADE. C OI'PREENDA PARA 3ER
COMPRE-ENDIDO;
"OUie p a r a mini, P r o f e s s o r a . . . "
(.Antonieta Pepo Nakamira)
^:
Sabe.., eu sou a q u e l a c r i a n s a que s e n t a n u n c a n t i n h o q u a l - J q u e r da a u l a , de r o u p i n h a s v e l h a s , r o s t i n h o f e i o e sen g r a g a , ca b e l o s s e n b r i l h o e quase nan f a l a .Sabe... PU s^u a q u e l a o r i a n g a , que nunoa t r a z una merenda'_J g o s t o s a p a r a poder l h e d a r ura pedaoinho; a q u e l a e r i a n e a que nan / l h e da desenhos b o n i t o s pnrque DO tem l a p i s p r e t o p a r a o o l o r i r .
Sabe... eu sou a q u e l a c r i a n p a que nunea ganhou u n colinho.' \ i do p a p a i , que nunca ganha n v i n h n de Pasooa a nan s e r ns que a s e - ) n h n r a me da.
•~-)
S a b e .. o eu sou a q u e l a o r i a n c a que m u i t a s vezes t r a z n tenia J mal f e i t n , porque a mesa l a de oasa e urn c a i x o t e de m a d e i r a que sa J
cede t n d a quando a gente e s o r e v e ; a q u e l a o r i a n c a qu^ a sonhnra n e n ! n o t a , que nunoa chega p e r t o pnrque nan tenho c h o i r i n h o de perfune%~"^"j
Snu a q u e l a o r i a n c a >. que a senhora r e o l a n i a senpre cue nan j e cnme as ^ u t r a s : a q u e l a que l h e t r a z oom c a r i n h o una f l o r z i n h a 1
murcha, que a senhora f i n g e que g o s t a , mas que acaba esquecendn 1
sempre snbre a mesa.
Sou e n f i m , p r o f e s s o r a8 a q u e l a c r i a n g a que g n s t a r i a de s e r J
cnno as n u t r a s mas que nao e; que g n s t a r i a de r e c e b e r u n s o r r i s o 1 j
nas que nan r e c e b e ; que g n s t a r i a de r e c e b e r u n "parabens", que ^ g e s t a r i a de l h e d a r f l o r a s ben l i n d a s p a r a que a senhora se n r g u l h a s s e de n i n .
Mas, a s s i n mesmn l h e pepo, aceite-me cojno sou; g o s t e d e1 j
n i n cene a senhora g n s t a d^s n u t r o s ; p r e s t o atengao en n i n ; nan ne j
i
v i r e as onstas? a e r o d i t e em mim. | Porqua eu amn a senhora. Pnr q u e eu q u e r i a s e r i m p o r t a n t e
p a r a a senhora. Porque eu sou a q u e l a o r i a n c a f e i n h a e s e n g r a c a , *1 que s e n t a n u n o a n t i n h o q u a l q u e r da a u l a e que se a senhora t i v e r | u n tempinhn p a r a p r e s t a r atencan en n i n , en nous n l h o s sen b r i l h o , | u n b r i l h o de esperanga n a e s p e r a de u n a chance p a r a poder l h e d i — J
ir t <^ OLHE PAHA T1E.T, PR0PES30RA, PRSCISO DE VOC£ ! \
DSSENVOLVBSENTO ... ... .. .. 2.1. A s p e c t o g e r a l da e s c o l a ... ... 2.2. C o n t a t o com o p e s s o a l t e c n i c c a d m i n i s t r a t i v e e p r o f e s s o r e s .»••• ...«•••... 2.3 P e r i o d o de Observacao ! 2.4 C a r a c t e r i z a c a o dos a l u n o s 2*5 S e m i n a r i o com os p r o f e s s o r e s 2.6 A n a l i s e da p r a t i c a v i v e n c i a d a em s a i a d e a u l a . . 2.7 Comparacao das p r o d u c o e s ....•••»... CON3ID3RAC$E3 PHTAIS ANSXOS f M ) ? M ) t M f M t i i: J J W r r i J r J J J 5 t M J J » M M ? » t > 1 . P i a n o de a u l a 3 2. A n a l i s e das p r o d u c o e s ...^. 3. T e x t o s e i l u s t r a c o e s p r o d u z i d a s p e l o s a l u n o s .... 4. A v a l i a c a o da p r o f e s s o r a da c l a s s e BIBLIOGRAPIA
A P H B S E l f T A Q l O
A p r a t i e a de a l f a b e t i z a c a o b a s e i a - s e &a l i m h a e o m s t r u t i v i s t a , estando de acordo com a r e a l i d a d e dog educandos, ao que c o n t r a d i z ' com a a t u a l a l f a b e t i z a c a o que se p r e o c u p a apeaas em f i x a r s i l a b a s ou l e t r a s e s t u d a d a s sem a pereepcao da c r i a n c a a e s t a a t i v i d a d e . l t o e n t a n t o esse t r a b a l h o mecaaico t r a z a n e c e s s i d a d e de t r a b a l h a r na l i a n a e o a s t r u t i v i s t a , que v e a acompanhada de uma f a c i l eompreeasao aos e o n h e c i m e n t o s des a l u n o s a t r a v e z de m a t e r i a l s d i d a t i c o s e n r i q u e c e d o r e i e o n t e u d o s - c l a b o r a d o s . - p e l o educador.
A l i a n a do e o a s t r u t i v i s a o e c a r a c t e r i z a d a p e l a e r i a c a o de urn • a m b i e n t e r i c o de m a t e r i a l s ( s u e a t a s ) e de a t o s de l e i t u r a e e s c r i t a , ao que e s t a n d o de a c o r d o com a n e c e s s i d a d e do a l u n o , se^a e s t a de • c l a s s e a l t a ou media no seu a m b i e a t e f a m i l i a r . Esse metodo e u t i l i z a d o p a r a m e l h o r e n r i q u e c e r o n i v e l de a p r e -adizagem da c r i a n c a , p o i s d e s p e r t a n d o a s s i m a sua c r i a t i v i d a d e , • f a z e n d o s p r o d u c o e s o r i g i n a l s num a m b i e a t e m o t i v a d o r e x p o s t o s aos • d e s a f i o s p r o p o s t o s p e l o educador. 0 o b j e t i v o d e s t e r e l a t o r i o e d e s c r e v e r de uma s u s c i n t a urn t r a b a l h o r e a l i z a d o como e s t a g i o no p e r i o d o de 16 a 03 de setembro do c o r -r e n t e ano, em c o n j u n t o , com s e -r i e d a d e e t o t a l -r e s p o n s a b i l i d a d e , com uma f i n a l i d a d e de t r a b a l h a r d e i x a n d o p r o p o s t a s de uma l u t a p a r a melho r i a s de e n s i n o , e com a preoeupacao de r e p e n s a r uin o b j e t i v o que e s t e
j a l i g a d o a conteudo p r o g r a m a t i c o , e que p o s s a eatao serem u t i l i z a d o p a r a que as c r i a n g a s avanqem no seu n i v e l de a p r e n d i z a g e m ; I s s o con t a n d o apenas com 15 d i a s de e s t a g i o com o d e s e j o de a l c a n n a s esses ' f i n s .
2. D 1 S 1 N V 0 L V I M E N T 0 2.1 ASPECTO GERAL DA ESCOLA
0 r e f e r i d o e s t a g i o da p r a t i e a de a l f a b e t i z a c a o f o i r e a l i z a d a ' em uma das e s c o l a s m u n i c i p a l s , m a n t i d a p e l a p r e f e i t u r a da c i d a d e de S a j a z e i r a s , t e n d o como nose E s c o l a M u n i c i p a l de 1? e £9 g r a u s * Pro£-fir C r i s p i a C o e l h o ,
A e s c o l a c o n t a com urn a d m i n i s t r a d o r , 5 p r o f e s s o r a s que n o t a d a -mente t r a b a l h a a numa l i n h a c o n s e r v a d o r a . A e s c o l a nao c o n t a com r e c u r s o s d i d a t i c o s a p r o p r i a d o s as c r i -ancas de 1? f a s e . A e s t r u t u r a da e s c o l a c o n s t a de suas s a l a s de a u l a s f u n c i o n a n -do o s t r e s t u r n o s : manna com a l f a b e t i z a c a o e 16 s e r i e , a t a r d e * 12 e 2? s e r i e e a n o i t e 3- e 4C- s e r i e s .
As suas d e p e d e n c i a s sao: d o i s b a n h e i r o s , uma e o z i n h a que e ' r e p a r i t i d o com a s a l a de l e i t u r a p a r a as c r i a n c a s l e r e m n a s h o r a s vagas.e rma p a t i o g r a n d e cercando a e s c o l a , p a r a as c r i a n g a s 1
c o r r e r e m n a h o r a de r e e r e a c a o .
As s a l a s de a u l a s sao bem amplas , com um numero g r a n d e de 1
c a r t e i r a s , que tambem sao bem c o n s e r v a d a s e s t a s c a r t e i r a s , e f i n a l mente um quadro de g i z .
2.2 CONTATO COtf D PESSOAL T^CNICO ADfilNIS7RATIVC E PROFESSORES
Wouve uma boa r e c e p t i v i d a d e . por p a r t e da a d m i n i s t r a d o r 1
e de p r o f e s s o r e s . De i n i c i o t e n t e i e x p l i c a r - l h e s o m o t i v e da * v i s i t a , expondo a no^sa p r o p o s t a de t r a b a l h o a o seu v e r d a d e i r o v a l o r ao s e r tfesenvolvida.
Esta f o i bem a c e i t a e d e s p e r t a n d o r a p i d a m e n t e a a n s i a ' d e s e j a v e l que d i z i a m o quanto estavam p r e c i s a n d o de uma grande ' novidade na educagao daquela e s c o l a . Pol's t r a t a n d o - s e de uma 1
e s c o l a c a r e n t e de m a t e r i a l s d i d a t i c o s e de c r i a n g a de todos os * n f u e l s aletfr de sua c e r e n c i a que mereciam t o t a l r e s p e i t o e dedica_ para sua boa aprendizagem.
Mo e n t a n t o o acompanhamento de p r o f e s s o r n s s t a p r o p o s t a d e s p e r t o u n e l a a c o l a b o r a g a o desejada a s e r dada para t r a b a l h a r no d e c o r r e r desta p r a t i e a . Procurando aaslra compreender a propos-t a para propos-t r a b a l h a r no d e c o r r e r d e s propos-t e ano.
3 PERIODO DE OBSERVAQAO
F o i v e r i f i c a d o que a t u r m a de 1$ s e r i e , c o n t a v a de 29 a l u n o s ' m a t r i c u l a d o s sendo que a l g u n s d e s i s t e n t e s e n t r e e s t e s , f r e q u e n t a v a m 18 a l u n o s apenas , p o i s dando p r i o r i d a d e a essa f r e q u e n c i a s n o s • d i a s de merenda e s o o l a r .
D u r a n t e o p e r i o d o de o b s e r v a c a o c o n s t a t de que a r e f e r i d a • t u r m a possuem d e f i e i e n c i a s de l e i t u r a e e s c r i t a c o r r e t a m e n t e , p o u -cos em se t n t a n d o de e s c r e v e r bem, ou a t e mesmo razoaSrelmente • e p o r c o n t a d i s s o sentem d i f i e u l d a d e s de l e i t u r a .
A m e t o d o l o g i a a p l i c a d a e r a r o t i n e i r a : c o p i a e e x e r c i c i o , l i -v r o s -v a r i a d o s p a r a e l a b o r a c a o de p i a n o s , e f o r a da r e a l i d a d e do • a l u n o . Com i s s o d i f i c u l t a v a a b o a a p r e n d i z a g e a do a l u n o que se l i -gava apenas em b a g u n p a r , p e l o seu i n s t i n t o de que s e r i a sempre a 1
mesma c o i s a na h o r a da a u l a . A s suas chances se e l i a i a a v a m de c r e s c e r e a t e mesmo de c r i a r e p r o d u z i r m u i t a s c o i s a s .
Cons t a t ando-se de que a c r i a n c a e s t a v a b i t o l a d a a e s p e r a r a * correc'ao do e x e r c i c i o no quadro de g i z p a r a e o p i a r e m no seu caderno
sem j u s t i f i c a t i v a s p a r a e s t a s , e sem d e s p e r t a r a sua c u r i o s i d a d e p / p r o d u z i r .
0 que s e r i a n e c e s s a r i o e c o n v e n i e n t e e r a abordagem de t e x t o s v i v e n c i a d o s e a t e mesmo c r i a d o s p e l o s a l u n o s p a r a a p r o v e i t a m e n t o do.
l e i t u r a d e n t r o da r e a l i d a d e .
Nao h a v i a uma preoeupac?ao de t r a b a l h a r o c o n c r e t o e "de t r a c e r p a r a a sa&a de a u l a alguma n o v i d a d e p a r a que pudesse e s t i m u l a r os • aluno s .
D i a n t e de t u d o p e r c e b i que esses p r o b l e m a s causavam p e l a : - P a l t a de e s t i m u l o s p o r p a i s e p r o f e s s o r e s
- P a l t a de m a t e r i a l s c o n c r e t o s - P a l t a de merenda e s c o l a r .
D u r a n t e a semana de o b s e r v a c a o f o r a m f e i t a s c a r a c t e r i z a q a . e s • e p o s t e r i o r m e n t e a n a l i s e de produqao e s c r i t a s p e l a s c r i a n c a s , f a z e n -do uso de q u a t r o p a l a vitas e uma f r a s e .
N e s t e p e r i o d o t e n t e i uma aproximacao com os a l u n o s , ^ o i s no f
2.4 CARACTERIZAgflO DOS ALUNOS
A t u r n s de 1 Q s e r i e formada p o r 29 a l u n o s m a t r i c u l a d o s
mas apenas 18 f r e q u e n t a m a a u l a , no e n t e n t e so havendo p o s s i b i l i d a d e s de f a z e r a c a r a c t e r i z a g a o com 18 , que r e s p e c t i v a -mente f i z e r a m com boa v o n t a d e .
Essas c r i a n g a s provam de uma f a m i l i a pequena ou s e j a , de renda mensal pessima, e de p a i s a n a l f a b e t o s , A m a i o r l a nunoa t i v e r a m c o n t a t o com l i v r o s e r e v i s t a s .
Para v e r i f i c a r o n i v e l de procas^o de p l f a b e t i z a g a o 1
f i z e m o s um t e s t e com 4 p a l a v ^ a s e uma f r a s e . As q u a i s f o r a m : 1 G A T O , PIC0L£, LEITE,CADERNC e a f r e s e : 0 M E N I N O ' CO RE B A M A N A .
2.5. SEMINAR 10 COM OS PROFESSORES
" Nao Houve ,f
2.6 ANrtLISE" DA PRlTICA VIVEKCIADA EH SAL A DE AULA
0 e s t a g i o da p r a t i e a de a l f e b e t i z a g a o f o i r e a l i z a d e no p e r f o -do de 16 de agosto a 03 de setembro, sob a o r i e n t a g a o de p r o f e s s o r a E l i a n e , a q u a l esforgadamente nos a l u d o u n e s t a e x a u s t i v a • t a r e f a , r e a l i z e d a nas e s c o l a ? m u n i c i p a l s .
Para mim o e s t a a g i o f o i um grande d e s a f i o , ao que se percebe nes e s c o l a s p u b l i c a s acontecem uma r e a l i d a d e t r i s t e , j a que a i n d a e x i s t e m as d e s i g u a l d a d e s s o c i a i s p o r p a r t e dos fazem um todo d a s t a .
D i a n t e das neces^idades se f a z u t i l a confecgao dos m a t e r i a l s d i d a t i c o s : domino, f i c h e s de b i n g o , crachas , a t i v i d a d e s com tarn -pas , c o r d o e s , p a l i t o s , j o r n a i s e e t c .
Os p i a n o s de a u l a foram t r a b a l h a d o s na sua t o t a l i d a d e e nem mas que nao foram seguidos a r i g o r . T e n t e i t r a b a l h a r de maneira 1
que conseguissew p r e n d e r a atengao dos a l u n o s , j a que os mesmos ' nao foram acostumarios a t r a b a l h a r com a r p o p r i a r e a l i d a d e , com ' o c o n c e r t o e nem t a o pouco a t r a b a l h a r em g r u p o , gerando um c e r t o
i n d i v i d u 8 l i s m o .
De i n i c i o , os a l u n o s se entusiasmaram com as novidedes * t r a z i d a s p a r a s a l a de a u l a , mas l o g o d e p o i s ftinham aqueles que sempre cobraram a e s c r i t a no quadra como de costume.
A matematica e r a sempre t r a b a l h a d a todos os d i a s , com as f i c h a s de presences h a v i a sepre a contagem dos que estavam f a l t e n _ do.
2.7 COF!PARAQDES DAS PRGMICBES
NfVEIS 1« CARACTERIZAC^C 22 CARACTERIZAC^O
P r e - s i l a b i c o 1 X x I n t e r m e d i a r i o 1 X X P r e - s i l a b i c o 2 X X I n t e r m e d i a r i o 2 X 01 6% S i l a b i c o X X S i l a b i c o a l f a b e t i c o 04 22,3^ X A l f a b e t i c o 14 l l i l f 12 9 4 ^ T o t a l 18 I 0 0 # 13 Xo# No f i a a l do e s t a g i o v o l t a m o s a f a z e r uma r e c a r a c t e r i z a g a o ' com as mesmas p a l a v r a s c i t a d a s a n t e r i o r m e n t e com o i n t u i t o de o b s e r v a r o r i v a l da truma se j a h a v i a melhorado.
&
Observando o quadro percebeu-se que 04 criangas"1 con t i n u a r a m
no mesmo n i v e l , ou s e j a s i l a b i c o a l f a b e t i c o passaram p a r a o a l f a _ b e t i c o . Apenag um perraaneceu no mesmo n i v e l , mas que apresentam m e l h o r i a s no processo e n s i n o - a p r e n d i z a g e m .
D i a n t e do progeesso alcangado em apenas 15 d i a s de e s t a g i o f i c a provado o v a l o r da p r a t i e a de a l f a b e t i z a g a o que apesar f
3- C O N S I D E R A Q B E S F I N A I S
Antes de q u a l q u e r c o n c l u s a o e c h e i n e c e s s a r i o r e g i s t r a r de i n i c i o que a p r a t i e a de a l f a b e t i z a c a o t e r i a que s e r repensada tendo maior o r g i n i c i d a d e , a p e r f e i g o a m e n t o , desde que p o r sua vez s e r i a n e c e s s a r i o um s e m i n a r i o com a l u n o s e p r o f e s s o r e s para mel-hor preparagao .
Nbtavelmente as a s c o l a s m u n i c i p a l s e n f r e n t a m p o r s e r i a s d i f i c u l d a d e s , p o r m a t e r i a s c a r e n t e s nas e s c o l a s e § f a l t a de r e c u rso apropriado.Mo e n t a n t o e m u i t o p r o v e i t o s o t r a b a l h a r com mater -i a l s u c e t a , p o -i s f a c -i l -i t a a melhor aprend-izagem e dar p r -i o r -i d a d e s aos a l u n o s de t r a b a l h a r e m j'dntos,
0 p r o f e s s o r nao se preocupa com a prendizagem dos alunos e por serem mal remunerados nao atendem as necessidades de p r o c u r e r m e l h o r i a n e s t e a s p e c t o , • que p r e v e l e c e sao as l a n e n t a g o e s c o t i d i a -na.
Cabe a e s c o l a dar condigoes ao aluno p r a que se descubra adaptando os conhecimentos t r a z i d o s de casa e r e s p e i t a n d o e s c r i t a s i n f a n t i s dando I n c e n t i v o s p a r a a sua p r o p r i a c r i a t i v i d a d e .
Apesar das a t i v i d a d e s «erem a t r i b u i d a s com d i f i c u l d a d e s , por f a l t a de agao - c o s t u m e i r a , ou nao h a b i l i d a d e s de p r o f e s s o r e s * d e n t r o da s a l a de a u l a , prevaleodndo apenas o po de g i z , devo s a l i e n t a r que f o i m u i t o i m p o r t a n t e c o n v i v e r de p e r t o com e s t e 1
problema , mas que com m u i t a a l e g r i a e s a t i s f a g a o p r a mim d e i x o u de s e r um problema sem s c l u g a o , p o i s cabe a nos a t r i b u i r nes^eU'
PLAW-OS m AULA ( I S SBMAHA )
BSC OLA j MUNICIPAL DS 12 GRAU PROTgr CHISPIH COBLHO TURMA : I f SIR I B
DATA : 1 6/ 0 8 / 9 3 (119 DIA )
PROFESSORA TITULAR: MARIZA SSTAGIARIA: FRANC ISC A GGMBS
; A p r e s e n t a c a o do P r o f e s s o r • Oragao i n i e i a l ( P a i Nosso)
. Canto de oragao ( Amar Como Jesus Amou) • Cancao de Bom D i a
• Conversacao
. Chamada com Crachas
O b j e t i v o s : T r a z e r a c r i a n g a ao seu mundo p r e p a r a n d o ~ a s com t o d o s os meios p a r a o d i a l o g o , a t r a v e s da comunicgao com os o u t r o s no meio que se v i v e .
- I d e n t i f i c a r o seu p r o p r i o nome; Conteudos:
- §rachas c o n t e n d o o seu nome e f i c h a s s M e t o d o l o g i a :
. S s p a l h a r os c i t a c l i a s no chao e p e d i r que cada c r i a n g a descu-b r a seu nome . Fazendo i n d a g a e o e s :
- M o s t r e com o seu dedo onde e s t a o seu nome?
- L e i a p o r onde as-ente comeca a e s c r e v e r o seu nome. - Como voce sabe que e s t e e o seu nome?
G l a s s i f i c a c a o dos nomes:
t . As c r i a n g a s recebem uma f o l h a contendo os nomes de t o d o s os
c o l e g a s , em s e g u i d a r e c o r t a r e c o l a r em f o l h a , c o l o c a n d o j u n t o odi no-mes que f o r e m p a r e c i d o s .
I h t e r v a l o :
- C a n t a r cancoes que englobam os nomes das c r i a n g a s . Ex.*. A B a r e a VMrou
- Em s e g u i d a f a z e r um e x e r c i c i o de r e l a x a m e n t o p a r a adaptaeao 1
ao m e i o , promovendo um t r a b a l h o com o c o r p o t o d o , um e x e r c i c i o de 1
f i x a g a o . ( R e s p i r a c a o em M o v i m e n t o ) . - Jogos com a f i e h a do nome.
. As c x i a n g a s recebem uma f i c h a com seu nome, em s e g u i d a a p r o f e s s o r a p o d e r a d i z e r : - Quantas l e t r a s tern no seu nome?
- Quantos pedacos?
- Batendo Palmas ; Vamos r e c o r t a r o nome, como se f o s s e um Quebra - cabeca; e d e p o i s m o n t a r p a r a • e o l t f r mo c a d e r n o *
. U t i l U z a c a o de j o r n a i s :
- P e d i r p a r a as c r i a n g a s p r o c u r a r e m nos j o r n a i s ou r e v i s t a s paHavras que comecem com a l e t r a do seu nome.
- f a z e r r e c o r t e s e c o l a g e n s n a ordera.
. ^ e i t u r a e S s c r i t a
A p r o f e s s o r a e s c r e v e os nomes das c r i a n g a s no q u a d r o , em s e g u i d a • f a z a l e i t u r a .
• A c r i a n g a r e c e b e uma f i c h a com seu nome f a i t a n d o algumas l e t r a s . Onde d e v e r a c o m p l e t a - l e , f a z e n d o , p o s t e r i o r m e n t e , o c o n f r o n t a com a
o u t r a f i c h a . ; P e d i r que as coloouem que as coloquem n a ordera." figescrever 3x.: KALIS ::
A t i v i d a d e p a r a Casa
. H i s t o r i a do^ p r o p r i o nome;
- S u g e r i r que as c r i a n g a s pegarn a mae p a r a c o n t a r p o r q u e receberam T
a q u e l e nome.
i s i c a da Saida
- TA NA HORA DA 3AIDA. M u s i c a d a Limpesa d a s a l a .
- LA VEM A MfiNICA ; ; ;
33LSCA0 DS _C0NTSUD03 DADOS: . A p r e s e n t a c a o . Conversagao Q C l a s s i f i c a g a o ^ I A . C r a c h a s - Jf£, ( ^ U ^ ^ . P i c h a s — . . R e c o r t e de j o r n a i s — - nomes p r o p r i o s . Quadro de g i z ^ { 0 L e i t u r a e e s c r i t a de nomes p r o p r i o s )
22 PIANO DS AULA Data: 17/08/93 Oragao i n i c i a l Canto de oragao Caneao de Bom D i a Apresentagao i n f o r m a l s o b r e a p e s p e c t i v a do d i a . . Hecepgao da a t i v i d a d e de casa S x p l o r a n d o o c o n t e u d o .
O b j e t i v o s - Reeonhecimento do nome p r o p r i o e
(jad^ptac^aoj
a sua c r i a t i v i d a d e . - I d e n t i f i c a g a o das l e t r a s do seu nomeC o n t eudo s*
P i c h a s c o n t e n d o nomes p r o p r i o s )
Jogos de quebra-cabega com l e t r a s do seu nome.*.
Cargoes com l e t r a s c u r s i v a s e de i m p r e n s a . (em d u p l i c a t a c/nomes) Composicao de f r a s e com g r a v u r a s .
M e t o d o l o g i a :
. A c r i a n g a u t i l i z a os c a r t o e s contendo os nomes, p e d i n d o a cada uma que d e s c u b r a e n t r e os demais, o que contem o seu nome, em s e g u i d a 1
c o l o c a r o c a r t a o s o b r e sua mesa de e s t u d o .
A p r o f e s s o r a p e d i r a que cada c r i a n g a r e c o r t e as l e t r a s do seu nome p a r a d e p o i s f a z e r a j u n g a o . formando um quebra-cabega.
.A p r o f e s s o r a e s p a l h a r a no meio de uma r o d a de c r i a n g a s , os d i v e r s o s c a r t o e s com os nomes das c r i a n g a s em d u p l i c a t a e s c r i t o em l e t r a s de i m o r e n
-, mm ** **
sa M a i u s c u l a s e l e t r a s Semi-Curs x v a . Cdda c r i a n g a d e v e r a v i r a r os caahfcoes de d o i s e e n c o n t r a r p a r e s em s e g u i d a e n t r e g a - l o s aos d'onos.Continuando a j o g a r a t e nao f a z e r m a i s p a r e s , a c r i a n g a p r e g a no caderno os d o i s c a r t o e s contendo o seu nome.
. A p r o f e s s o r a d e v e r a a p r e s e n t a r as c r i a n g a s 4 g r a v u r a s que como©*! oonham uma h i s t o r i a , d e p o i s e x p l o r a - l a bem, o r a l m e n t e p e d i r que eserevara • izna f r a s e s o b r e cada g r a v u r a . . T r a b a l h a r a s e q u e n c i a l o g i c a . Paga uma a t i v i d a d e . - s i g a o raodelo
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J• U t i l i z a c a o de j o g o s com s e q u e n c i a s . U t i l i z a g a o com o j o g o da memoria. - - Foriaar g r u p o s - p a r a t r a b a l h a r e m o j o go. . U t i l i z a c a o de tampas de g a r r a f a s e o u t r a s p a r a f a z e r contageras . P e d r a s c o l o r i d a s P e d i r que as c r i a n g a s contem em g r u p o s , e s p a l h a n d o as t a m p i n h a s e r e p r e s e n t s o numero t o t a l de t a m p i n h a s no o u a d r o . U t i l i z a n d o as p e d r i n h a s f a r e m o s a contagem das p e d r a s e x p l o r a n d o as c o r e s . Adaptagao ao m e i o , como h a b i t o s de h i g i e n e . - Conversacao i n f o r m a l o r a l m e n t e - * - ( M u s i c a da M o n i c a )
- E n s i n a r bons h a b i t o s que podem f a c i l m e n t e serern u t i l i z a d o s em casa e n a e s c o l a .
T e c n i c a de d e s e n v o l v i m e n t o ; A u t o f r a g o s
- f a i a r a r e s p e i t o , e como pode s e r u t i l i z a d o e em que:
- Cada c r i a n g a r e b e r a uma f o l h a e b a t a l h a r a p e l o o a u t o g r a f o da o u t r a e v i c e - v e r s a .
- Sm s e g u i d a f a r e m o s a c a r a c t e r i z a g a o de quern pegou m a i s a u t o g r a f o s e quern deu mais.Esereveremos no q u a d r o .
- D e s e n v o l v e r a atengao
- A p r o f e s s o r a c o n t a r a dando seu r e s p e c t i v e numero n a contagem aos a l u n o s , em s e g u i d a c o o r d e n a r a d i z e n d o *
, S s t a f a l t a n d o o numero t a l , e s t e r e s p o n d e r a que nao , quern e s t a • f a l t a n d o e o ... ( d i z e n d o o numero do c o l e g a ) . I n t e r v a i o : M u s i c a de M a r i a n a A t i v i d a d e de c a s a P e d i r que as c r i a n g a s t r a g a m a l g o de c a s a , q u a l q u e r o b j e t o , e x p l i -c a n d o - l h e que ao t r a z e r nao m o s t r e ao -c o l e g a . s u r p r e s a . M u s i c a da Saida t a n a h o r a t a n a h o r a t a n a h o r a da s a i d a ...
35 P i a n o de A u l a Data: 18/08/93 Oragao i n i e i a l Canto de oracao Cancao de Bom D i a Chamada com c r a c h a s S x p l o r a g a o da a t i v i d a d e de c a s a . - S n t r e g a de c i t a c h a s . - A p r o f e s s o r a e s p a l h a os c r a c h a s no b i r o e chama cada c r i a n g a p a r a f a z e r o r e c o n h e c i m e n t o do seu nome,em s e g u i d a a c r i a n g a v o l t a * p a r a a sua c a r t e i r a e d i r a p o r q u e e l a achou que e r a seu nome.
p o r onde comega o seu nome? e q u a n t a s l e t r a s c o n t e m o sera nome? Fazendo e s t a s i n d a g a g o e s a p r o f e s s o r a s u g e r e que a c r i a n a a c o p i e no seu c a d e r n o o seu nome, e q u a n t a s l e t r a s compoe o seu nome, do 1
l a z e r e s t a s a n a l i s e a c r i a n g a u s a r a o seu c r a c n a . Conteudo:
- Vamos p r o c u r a r e e s c r e v e r as p a l a v r a s comegadas com as l e t r a s (ordem a l f a b e t i c a ) .
M a r i a , C a r l o s , N i n a , ©aula 2 e l i a , Hugo, T i a g o , Debora, Andre.. A- Andre 3-C- C a r l o s S-D- Debora F- G-H- Hugo. - Vamos o u v i r a h i s t o r i a que a p r o f e s s o r a i r a c o n t a r , e e s c r e v e r r
somente as p a l a v r a s ^ae tenham as l e t r a s que e l a i r a f a l a r .
- Vamos c o l o c a r as p a l a v r a s em ordem e f o r m a r as l e t r a s cue i r a da i n i c i o a f r a s e s .
- Vamos i m a g i n a r voce nadando num r i o . Faga um desenlio e f o r m e uma * f r a s e . - Vamos c o n t i n u a r a h i s t o r i a e f a z e r um desenho d e l a . - Um d i a , andando p e l a r u a , e n c o n t r e i uma... - Eu t e n h o um a n i m a l z i n h o . . . - Oatem eu f u i . . . Ifovas a t i v i d a d e s p a r a d e s e n v o l v e r : Vamos d e c i f r a r o q u e b r a - c a b e c a e e s c r e v e r as f r a s e s : 0 t r i c i a g o s t a de comer tern esf-do
f
4- cha f u r o u na s a l a,Joao comeu b i s e + 8 de c h o c o l a t e .
- Vamos e s c r e v e r no q u a d r o nomes de pessoa { o b j e t o s ) a n i m a i s , e t c comecadas com as l e t r a s .
B-
D-Neste desenho vemos l o b o l h a s de sanao , c o l o q u e os numeros de 1 a
.0, c o n f o r m e o tamanho d e l a s ;
- Vamos f a z e r um a v i a o . 0 que n e c e s s i t a ? Quern sabe f a z e r um a v i a o ?
-Quantos modelos n o s temos auxki? - Qual o modelo que v o a mais?
Vamos c o l o c a r n o s s o s nomes no a v i a o ?
0 que a c o n t e c e u com os a v i o e s quando n o s s a l t a m o s - o s : - E n t r e e s t e s meios de t r a n s p o r t e s ( F i g u r a s )
Trem- C a r r o - N a v i o - Caminhao - B u r r o Qual e o m a i s r a o i d o ?
Qual e o menos r a p i d o ? Onde cada um anda? * u a l e o menor?
Vamos mo n t a r uma p i p a?
Quern j a f e z uma p i p a ? Quern sabe f a z e r ? Como e aue v o c e ^ f a z ?
0 que e n e c e s s a r i o ?
Quern j a s o l t o u p i p a ? Onde? 0 que f e z p a r a e i a v o a r ? Separacao dos nomes sem s i l a b a s :
Vamos p e g a r as s i l a b a s p a r e c i d a s Pa Pe
Alguem j a v i u o u t r a s s i l a b a s que tern o u t r a l e t r a p e r t o do p?
{ a p r o f e s s o r a m o s t r a ) o p. Assim a l e t r a p p e t t o do i , a l e t r a p p e r t o do o, e p e r t o do u . p i , p o , p u .
A p r o f e s s o r a e s c r e v e no quadro p i .
Vamos v e r Q> que d e s c o b r i m o s : pe de Pedro, pa de P a t r i c i a p i , p o , p u . Sera que tern a q u i n a s a l a c o l e g a s c u j o s nomes tern e s t a s l e t r a s . * S s c r e v a no quasdro a, e, i , o, u , peguem as f i c h a s ( separem o nome em s i l a b a s ) alguem j a d e s c o b r i u ? Iracema Thiago g a b r i e l a i o e d que f a l t o u ? 0 - U Iracema Thiago G a b r i e l a i I 3 o u t r a f i c h a a s s i m P a t r i s r i a Pedro pa P p i P° pu 1 pe p i po pu
3 pequenas ficha,s com as s i l a b a s . a e p a pe
Apes a e s c r i t a f a r e m o s uma l e i t u r a r e c o n h e c e d o r a das l e t r a s do a l f a b e t o .
- U t i l i z a g a o do b i n g o de s i l a b a s . A t i v i d a d e S de q u a n t i d a d e s e c o n j u n t o s :
. D i s t r i b u i r l o sementes p a r a cada a l u n o
• P e d i r que f o r m e con j u n t o de acordo com a quant i d a d e deterrainaca p e l a p r o f e s s o r a .
Ex.. Pormar c o n j u n t o s com 3 sementes, com duas,coai 5 e t c . Quant os sementes, s o b r a r a m ? P a z e r a v e r i f i c a c a o .
T e c n i c a de g r u p o :
Pazer e n t r e g r u p o s a b r i n c a d e r s a da t o c a do c o e l h o .
- Apos t o d o o estforgo d e s t e s f a r e m o s o r e l a x a m e n t o c o r p o A a l . Com m u s i c a de m e l o d i a i n t e r i o r .
Jim s e g u i d a a p r o f e s s o r a p e d i r a as c r i a n g a s p a r a desenharein o que pensaram n e s t e p e r i o d o de viagem no pensamento.
Contando a sua h i s t o r i a a p r o f e s s o r a e s c r e v e r a no q u a d r o . A t i v i d a d e de casa
E x e r c i c i o
a)- Paga como no modelo: 1 . A M e &e E r i n a l d o •
2. Su t e n h o uma
0 .
• Paga r e c o r t e de l e t r a s do seu nome e em s e g u i d p c o l e no c a d e r n o .
4? Piano de A u l a D a t a : 19/08/93 Oracao do d i a Canto de oragao Qancao de 3om D i a Chamada de' 8 r a c h a s - B e p a l h a r os c r a c h a s em cima do b i r o , f a z e r a chamada p o r e t a p a , pedindo que cada c r i a n g a venha ao e n c o n t r o do s e u , apos o r e c o n h e c i -mento, s u g e r i m o s o uso d e s t e s d u r a n t e t o d a a u l a ,
E x p l o r a g a o da a t i v i d a d e de casa. - A t i v i d a d e corns o nome p r o p r i o .
P e d i r que cada a l u n o e s c r e v a seu nome no quadro de g i z . G o n t a r q u a n t a s l e t r a s e c o l o c a r o n u m e r a l c o r r e s p o n d e n t e . C o n t a r q u a n t o s p e d a c i n h o s .
Observar q u a n t o s a l u n o s tern a mesma l e t r a i n i c i a l e a q u a n t i d a d e de p e d a c i n h o s . . A t i v i d a d e com o Bingo de s i l a b a s . - C o r r e s p o n d e n c i a : L i g a r a p a l a v r a a sua i n i c i a l . DfNOHIR D D MARCEL0 D DIANA WMm ALEXANDRE M «AHU10 , DENISE DIANA DA IAN E MARIA . Vaaaos e o k t a r e e s c r e v e r h i s t o r i a s ? - A p r o f e s s o r a e s t i m u l a os a l u n o s a p r o d u z i r seus p r o p r i o s * t e x t o s . - Com a e l a b o r a g a o de desenhos s u g e r i d o s p e l a p r o f e s s o r a , as c r i a n g a s t r a b a l h a r a m em g r u p o s e em s e g u i d a f a r a m as suas t e c n i c a s de d i z e r o que desenharam , enquanto i s s o a p r o f e s s o r a v a i e s c r e v e n --do no e a s e g u i r a c r i a n g a f a r a no caderno o seu t e x t o p r o d u z i d o .
T e c n i c a do Pega t a t u
$ p r o f e s s o r s v a i s f a z e r um c i r c u l o com b a r b a n t e ou g i z , no chao
da s a l a de a u l a . Os a l u n o s ocupam essas t o c a s e um d e l e s f i c a f o r a . 1 Quando o p r o f e s s o r d e r o s i n a l , t o d o s saem p a r a pegar o t a t u . E l e deve
A t i v i d a d e em tecnmca
. A p r o f e s s o r a s u g e r e que cada movimente o c o r p o p a r a i m i t a r o n a s c e r de ama p l a n t a , o b a l a n c a r dos g a l h o s de uma a r v o r e , das 1
r o u p a s do v a r a l quando v e n t a e t c . . .
- Sm s e g u i d a f a l a r s o b r e a i m p o r t a n c i a das a r v o r e s e suas p r e s e r v a g o e s de como dexoende de n o s , em seu c r e s c i m e n t o .
P e d i r que a c r i a n g a desenhe uma a r v o r e e d i g s p o r q u e e l a f o i desenhada d a q u e l a f o r m a e como vocg tambem pode s e r uma a r v o r e .
( S e n s i b i l i z a c a o )
A s e g u i r podemos f a z e r o r e c o r t e do deaenho p a r a coordenacao m o t o r a e f a z e r a colagem nut ma f o l h a c o l o c a n d o a sua h i s t o r i a tambem em r e c o r t e a b a i x o do desenho.
. A p r o f e s s o r a p o d e r i s u g e r i r que as c r i a n g a s recebendo f i o s ou l a s , fagain sob uma f o l h a , c?;iianhos p e r c o r r i d o s , c r u z a n d o , m i s t u r a n do, u n i n d o as p o n t a s e t c . e l e s devem c o l a r os f i o s e d e p o i s c o l o r i r o t r a -b a l h o p a r a c o m p l e t a - l o . . Coordenacao m o t o r a ( r e v i s t a s ou j o r n a i s ) . Para i n i c i a r os a l u n o s na c o n f e c g a o de d o b r a d u r a s , a p r o f e s s o r a d e v e r a p r i m e i r a a e n t e f a z e l o s m a n i p u l a r o p a p e l , propondo que o m o v i mentem em v a , r i a s d i r e g o e s , dobrem no t e n t a n d o e n c o n t r a r as p o n t a s , f a -gam v i n e os e e t c . Modelos de d o b r a d u r a s :
-Forn.ee e r aos a l u n o s f i g u r & s g e o m e t r i c as de d i f e r e n t e s f o r m a s e c o r e s p a r a que e l e s as c l a s s i f i q u e m obedecendo a c r i t e r i o s : mesma c o r , mesma f o r m a e mesmo tamanho; mesma f o r m a e mesmo tamanho e mesma c o r , mesma f o r m a e mesmo tamanho. u t i l i z a n d o o b l o c o l o g i e o . . P r o p o r a t i v i d a d e s de p i n t u r a p a r a os a l u n o s m i s t u r e m c o r e s p r i m a r i e s e s e c u n d a r i a s . Assim: amarelo e a z u l = v e r d e amarelo e v e r m e l h o = l a r a n j a a z u l e v e r m e l h o - l i l a s • U t i l i z a r j o g o s da memoria p a r a p a r a i d e n t i f i a a g a o de c o r e s e f o r m a s . . Promover d i t a d o s de c o r e s , c o l o c a r n s l o u s a a l g u n s c a r t o e s c o l o r i d o s a s s i m d i s t r i b u i d o s : v e r a e a z u l amarelo v e r m e l h o v e r m e l h o i z u l amarelo v e r d e
Os a l u n o s o b s c r v a m e r e g i s t r a r s a ordem dos cartoes,.©.os a l u n o s reproduzem g r a f i c a m e n t e as s e q u e n c i a s c r i a d a s . D e p o i s a l t e r a a ordem dos c a r t o e s .
A p r e s e n t a r aos a l u n o s p a r t e s de um boneco d e s m o n t a v e l . p e r g u n t a r : Quern consegue d i z e r o neme d e s t a s p a r t e s que e s t o u montando ou raostran-do? algumas c r i a n g a s vao t e n t a r r e s p o n d e r , e o p r o f e s s o r deve d a r - l h e s o p o r t u n i d a d e p a r a f a z e - l o . Em s e g u i d a , c o n c l u i r : Essas pecas separadas sao p a r t e s deuma f i g u r a . Pouco a pou.co, o p r o f e s s o r a r r a n j a as pecas 1
e f o r m a o boneco. V o l t a r a c o n c l u i r : Vejam As p a r t e s j u n t a s formaram um boneco.Montar e d e s m o n t a r o boneco, d e i x a n d o uma p a r t e ou algumas • d e l a s f a l t a n d o , p a r a as c r i a n g a s d e s c o b r i r e m o que f a l t a p a r a c o m p l e t a -l o .
Promover j o g o s de c o m p e t i g a o { esquerdo e d i r e i t o )
T e c n i c a de encher uma g a r r a f a com o copo de agua ( d o s d o i s l a d o s ) - e s v a z i a n d o o copo e enchendo a g a r r a f a , o p r o x i m o que f i c a p o r t r a s
i r a f a z e r o i n v e r s o , t i r a r da g a r r a f a e c o l o c a r no eopo,vence a equip© que t e r m i n a r p r i m e i r o com ou sem agua,
A t i v i d a d e de c a s a P e d i r p a r a as c r i a n g a s t r a z e r e m c a i x a s de f o s f o r o s v a z i a s s e l i m p a s . § Musica da s a i d a t a na h o r a da s a i d a . M u s i c a de l i m p e z a da s a l a La vera a a o a i c a
59 p i a n o de a u l a Data: 20/08/93 Oragao i n i c i a l C ant o d e o rag So Cangao de Bom d i a dhamada c / f i c h a s . E n t r e g a r a 7 a l u n o s as f i c h a s p a r a os mesmos f a z e r m a chamada. • L e r o nome em v o z a l t a p a r a v e r se o a l u n o e s t a p r e s e n t e na s a l a de a u l a . . Caso o a l u n o e s t e j a p r e s e n t e c o l o c a r a f i c h a no quadro de * p r e g a , caso a u s e n t e c o l o c a r a f i c h a no b i r o . . A p r o f e s s o r a e a l u n o s deverao r e g i s t r a r a q u a n t i d a d e de 1 a l u n o s p r e s e n t e s e a u s e n t e s , escrevendo no quadro de g i z . - Hecepgao da a t i v i d a d e de c a s a . C a i x a de f o s f o r o v a z i a .
- A p r o f e s s o r a t r a b a l h a r a uma coordenagao m o t o r a com a q u e l e s * que t r o u x e r a m as c a i x a s de f o s f o r o s , p a r a o t r a b a l h o c o m p l e t o ' f o r a a r g r u p o s p a r a e s t e , j u i i t a r as c a i x a s de 1 a 10 ,sem exeecao do 0, f a z e n d o a u n i a o d e s t a s com c o l a , e com i s s o , d i s t r i b u i r f o l h a s em b r a n c o p a r a r e c o r t a r e c o l a r n a f o r m a de cada c a i x a e em cima * d e s t a e s c r e v e r o numero( ou c o l a r r e c o r t e s com o n u m e r o ) . - Para u t i l i z a c a o d e s t e m a t e r i a l c o n f e c c i o n a d o com os a l u n o s * a p r o f e s s o r a f a r a a contagem dos numeros e f a c i l i t a n d o p r e e n c h e r a de sementes no e n c a i x e de acordo com o numero i n d i e a d o em c i m a da c a i x a . T r a b a l h a n d o n e s t e r i t m o j u n t o com c a d a c t i a n g a . { em f o r m a de c i r c u l o ) .
- A t i v i d a d e s com o b j e t o d de v a r i a s e s p e s s u r a s :
- P B d i r que a c r i a n g a m a n i p u l e o b j e t o s de v a r i a s e s p e s s u r a s ,
p o r ex.\ seus p r o r p r i o s m a t e r i a l s como l a p i s , c a d e r n o , l i v r o s e b o r -r a c h .e e t c , - E s t a b e l e c e r a d i f e r e n g a e n t r e os o b j e t o s m a n i p u l a d o s . - D i z e r q u a i s os o b j e t o s que tern e s p e s s u r a g r o s s a . - s e p a r a r q u a i s os o b j e t o s que tern e s p e s s u r a f i n a . - A t i v i d a d e cram quebra-cabega - D i v i d i r a t u r m a em g r u p o
- D i s t r i b u i r um q u e b r a - cabeca com cada g r u p o .
- P e d i r que c o n t e uma e s t o r i a do que e i e s formarem. - R e g i s t r a r no q u a d r o .
- T e c n i c a de r e l a x a m e n t o . f e c h a r os c l h o s e andar um pouco. - A t i v i d a d e s com desenhos
. Desenhar o que v i n h e r em sua imaginagao e p i n t a r .
. P e d i r que as c r i a n g a s escrevam uma f i t a s e com o desenho. . R e g i s t r a r no q u a d r o a f r a s e que e l e s f o r m a r a m .
. L e i t u r a s u p l e m e a t a r do t e x t o . "A p i p a e de W e l l i g a t o a " W e l l i g n t o n ganhou uma p i p a de p a p e l . A p i p a e a z u l e com o r a b o a m a r e l o . W e l l i g n t o n s o l t o u a p i p a n a r u a . A p i p a s u b i u e pegou no f i o . - P e d i r as c r i a n e a s p a r a d a r um nome a h i s t o r i a . - Observacao: A p r o f e s s o r a d e v e r a l e v a r n a p r o x i m a a u l a e s t e t e x t o num c a r t a z p a r a f i c a r e x p o s t o a d i s p o s i g a o das c r i a n g a s . - F a z e r a i n t e r p r e t a g l o do t e x t o com as p e r g u n t a s ? 1 . 0 que W e l l i g n t o n ganhou? 2. De que e r a f e l t a a p i p a ? 3. Onde W e l i i g & f c o n s o l t o u a p i p s ?
4.0 cue aconteceu com a p i p a ?
5- P o r que e v i t a r de s o l t a r p i p a na r u a ? - A t i v i d a d e de s e q u e n c i a : - Tampas de r e f r i g e r a n t e s . Porntar um c i r c u l o no chao. E n t r e g a r a cada a l u n o l o t a m p i n h a s . P e d i r que c o l o q u e em s e q u e n c i a d e t e r m i n a d a p e l a p r o f e s s o r a ex.1 Coloque uma tampa v i r a d a p a r a b a i x o e duas v i r a d a s p a r a c i m a . A t i v i d a d e p a r a c a s a . 1 . C o m p l e t a r : s a p a t o v e l a p a t o s - p - t - v - 1 - ^ ~ t ~ 2--Forme f r a s e s com as p a l a v r;a s : p i p a f o g u e t e m I
-Obs.. P e d i r que os a l u n o s v e r i f i q u e m se os seus m a t e r i a l s da e s c o l a estao t o d o s em ordem , c o l o c a n d o ao c h e g a r em c a s a * numa g a v e t a , s e p a r a d a de o u t r a s c o i s a s i n u t e i s . Contando se e s t a f a l t a n d o alguma c o i s a , se e s t a r l i m p o , se e s t a f e i t o a p o n t a de l a p i s e r e c o n t a r p a p e i s p a r a i d e n t i f i e a r n a p r o x i m a a u l a com as l e t r a s do seu nome em c ada o b j e t o de e s t u d o . f a z e n d o c o l a " ens.
6 5 p i a n o de A u l a Data: 23/08/93 Oracao i n i c i a l Canto de Oracao Chamada com c r a c h a s . A p r o f e s s o r a e s p a l h a os c r a c h a s no b i r o echama cada c r i a n g a p a r a f a z e r o r e c o n h e c i m e n t o do seu nome em s e g u i d a a c r i a n g a v o l t a p a r a 1
a sua c a r t e i r a e d i r a p o r q u e e l a achou que e r a s e u nome,
p o r onde comeea o seu nome? e q u a n t a s l e t r a s c o n t e m o seu nome?
Fazendo e s t a s i n d a g a g o e s a p r o f e s s o r a sugere que a c r i a n g a c o p i e no 1
s e u caderno o seu nome, e q u a n t a s l e t r a s compoes o seu nome, ao f a z e r * e s t a s a n a l i s e s a c r i a n g a u s a s a o seu c r a e h a .
- Hecepcao da a t i v i v i d a d e de c a s a ,
Organizagao de seus m a t e r i a l s c o n f e c c i o n a n d o os seus nomes e c o l a n d o n e s t e s .
I x p l o r a n d o o a s s u n t o de como tern s i d o f e i t o em c a s a .
Cant ando a m u s i c a da n o n i c a p a r a l i m p a r a s a l a C P S O alguem nao * t e n h a t r a g o c o r t a d o .
C o n f e c c i o n a r o d e p o s i t o de l i x o .
A p r o f e s s o r a t r a r a uma c a i x a de papalao e c o l o c a o nome, a t r i b u i n do a p a r t i c i p a g a o dos a l u n o s que i r a o c o r t a r as l e t r a que compee a p a l a -v r a l i x e i r o .
S s t e s e r v i r a . p a r a o uso d i a r i o .
U t i l i z a g a o do Bingo de nomes p r o p r i o s :
- Cada a l u n o ganha um c a r t a o com s e i s nomes de c o l e g a s , c a d a c a r t a o f deve s e r d i f e r e n t e do o u t r o .
Os c a r t o e s com os nomes de c a d a a l u n o f i c a m num saco p a r a serem t i r a d o s e c a n t a d o s . quern t i v e r o nome no seu c a r t a o rm.rca com a semente.
- Quebra -cabega com nomes p r o p r i o s
U t i l i z a r de f o r m a s i l a b i c a , b a t e n d o palmas p a r a o r e c o r t e das s i l a b a s do nome de cada c r i a n g a em s e g u i d a r e c o r t a r e b r i r a e a r com e l e s .
- P r o p o r j o g o s de b r i n d a d e i r a s p a r a o t r e i n o de percepgao a u d i t i v a . S o l a f a l a n t e . Jogar uma b o l a f e i t a d e meia ou de p a p e l amassado,dizendo
j o g o um b a l a o . Quern r e c e b e a b o l a deve d i z e r uma p a l a v r a que t e r m i n a 1
com ao e d e v o l s r e r a b o l a p a r a o p r o f e s s o r . Pode-se tambem u s a r a f o r m a d i m i n u t i v a , d i z e n d o : j o g o minha b o l i n h a . Os a l u n o s completam com p a l a -v r a s que termonam em i n h a o u i n h o :
- S x p l o r a r os nomes de o b j e t o s que e x i s t e m n a s a l a de a u l a , i n i c i a r o j o g o d i z e n d o , pausadamente, o nome d e l e s . Os a l u n o s os r e p e t e a . Pode se u s a r a e x p r e s s a o La v a i a b a r q u i n h a c a r r e g a d a de,..
F r e p a r a r os a l u n o s p a r a c o n h e c e r n o v a s p a l a v r a s , u t i l i z a n d o a b r i n -c a d e i r a do j o g o do b i n g o de p a l a v r a s .
. a p r e s e n t a r as p a l a v r a s l e n d o c a d a uma pausadamente em s e g u i a d a c a n t a r p a r a a c r i a n g a m a r c a r com a s e m e n t i n h a a mesma p a l a v r a que e & i a r no seu c a r t a o .
. f a z e r contagem com t a m p i n h a s , formando g r u p o s em c i r c u l o e f a z endo a t o c a das t a m p i n h a s , p a r a f o r m a s r e l a t i v a s a c o n j u n t o s . E i n d i -c a r pars, -cada -c o n j u n t o uma l e t r a , que p o d e r a s e r a l e t r a do p r o p r i o * nome da c r i a n g a . { a p r i m e i r a l e t r a ) .
.Recolho as tarnpas e c o l o c o d e n t r o de um s a ^ u i n h o de p a p e l e p e d i r e i p a r a cada c r i a n g a r e t i r a r sem v e r apenas u s a r a h a b i l i d a d e t a t i l , p a r a em s e g u i d a j u n t a r em d u p l a e soinar q u a n t a 3 c o n s e g u i r a m Q
. Pazer e x p l o r a o a o de c o n t e u d o de numeros e e n c a i x e de q u a n t i d a d e . U t i l i z a g a o do e n c a i x e , de desenho q u a n t i t a t i v o s , a p r e s e n t a d o com o seu numero. t r a b a l h a r em g r u p o .
. Pazer contagem corn as c a i x a s de f o s f o r a s j a raontada bob colagem, a b r i n d o e f a l a n d o q u a n t a s sementes tern e q u a l o numero i n d i c a d o a cima
e p o r q u e e s t e numero e s t a a l i . S x p l o r a g a o de c o n t e u d o .
A t r i b u i r uma f o l h a de p a p e l em b r a n c o e p e d i r que as c r i a n g a s f a g am desenhos e represent© como sendo v a r i o s em q u a n t i d a d e s e seu numero. f a z e r e x p o s i g a o n a p r o x i m a a u l a . T e c n i c a de c o r r i d a e a t e n g a o . . 3 r i n a d e i r a da t o c a do c o e l h o . - Sm f a r e m o s a b r i n e a d e i r a do s e n h o r c a g a d o r . (de o l h o s f e c h a d o s ) - Cantado: - Senhor c a g a d o r p r e s t e b p r e s t e bem a t engao quando o g a t o m i a r .
- D a i uma c r i a n g a que f a z p a r t e do c i r c a l o raia.
- E a c r i a n g a que e o c a g a d o r # a i t e n t a r a c e r t a r cue e. - 8aso nao a c e r t e .
- Seniler c a g a d o r o senhor nao a c e r t o u
nao p r e s t o u a atengao quando o g a t o m i o u .
T a r e f a de c a s a . S u g e r i r que a s c r i a n o a s t r a g a m b r i n q u e d o s n a p r o x i i n a a u l a . P a r a f a s e r i a o s uma e x p o s i o a o . e e x p i o r a r : a o s o s nomes d e l e s , f u u s i c a d a s a i d a T a n a h o r a T a n a h o r a T a n a h o r a da s a i d a . . . 0 A M u s i c a da m o m c a p a r a a r r u i i i a r e m a s c a r t e i r a s e a p a n h a r e m r e c o r t e s do c h a o . . . . d e i x a r a s a l a a r r u m a d a p a r a o p r o x i m o h o r a r i o d i u r n o .
7^ P i a n o de A u l a D a t a : 24/08/93 Oragao i n i d i a l S a n t o de o r a c a o Cancao de Bom D i a Chamada com c r a c h a s . A p r o f e s s o r a f a z a cahmada com o s c r a c h a s , c o l o c a n d o c a d a um e x p o s t o n a c r i a n e a que u s a r a d u r a n t e a a u l a , com i s s o o s que f a i t a -ram , p e d i r a a uma c r i a n e a p a r a s e p a r a r e c o n t a r q u a n t o s , 2m s e / r u i d a e s t a f a r a uma r o d a e b r i n e a r a d a b a r e a v i r o u , i n t e -g r a n d o o s nomas d a s c r i a n c a s . - S x p l o r a c a o d a a t i v i d a d e de c a s a . A p r o f e s s o r a r e c o l h e o s b r i n q u e d o s e em s e g u i d a f a z a i d e n t i f i -c a g a o d o s b r i n q u e d o s , d i z a n d o e e s -c r e v e n d o o noma no quadro e do s e u dono, am s e g u i d a c o n f r o n t a r a q u a i s a s l e t r a s que s e p a r e c e m ou s e nao tern aenhuma p o d e r a u s a r no o u t r o b r i n q u e d o p e d i n d o que s e u dono v e n h a l i g a r a s l e t r a s i g u a i s e f a z e r a l e i b u r a .
- L e i t u r a i n c i d e n t i l
- A p r o f e s s o r a f a r a i n d a g a g o e s onde a c r i a n o a p e g a r a o m a t e r i a l e s c r i t o e d i r a o nome que e s t a e s c r i t o , em s e g u i d a a b r i r a e s t a e v e r a o dasanno i n d i e a d o que i n d e n t i f i c a o nome.
: As c r i a n c a s devem c r i a r o r a l m e n t e uma h i s t o r i a que a p a r e c a m o s nomes : c h u v a , c h i c o , b o l a c h a e e h u c h u . 3 s t a h i s t o r i a d e v e r a s e r 1 r e g i s t r a d a no quadro de g i z p e l a p r o f e s s o r a e d e v e r a s e r t r a z i d a num c a r t a z n a p r o x i m a a u l a , - P e d i r que a s c r i a n c a s f a g a m um c i r c u l o e e e n t a d o s no chao 1 com p a l i t o s de f o s f o r o s , formem q u a d r a d o sf t r i a a g u l o f r e t a n g u l o e c i r c u i o s . 3m s e g u i d a r e p r e s e n t e m e l a s p r o p r i a s a s f o r m a s p e g a d a s f n a maa.
S s p e c i f i c a n d o t r e s formem um t r i a n g u l o , quafcro formem um q u a
-drado e e t c .
Em s e g u i d a a s c r i a n c a s r e c o l h e m o s p a l i t o s e a p r o f e s s o r a •
p e d i r a que r e p r e s e n t e o numero de p a l i t o s de a c o r d o com a m u s i c a que
s e r a c a n t a d a .
T a x e f a d . S u g e r i r que as c r i a n c a s t r a g a m b r i n q u e d o s n a p r o x i m a a u l a . . P a r a f a z e r m o s uma e x p o s i o a o . e e x p l o r a r m o s os nomes d e l e s . M u s i c a da s a i a a Ta n a h o r a Ta n a h o r a Ta na h o r a da s a i d a . . . M u s i c a da m o n i c a p a r a arrumarem as c a r t e i r a s e apanharem r e c o r t e s do chao.... d e i x a r a s a l a arrumada p a r a o p r o x i m o h o r a r i o d i u r n o .
7^ Piano de A u l a Data: 24/08/93 Oragao i n i d i a l Santo de o r a c a o Caste So de Bom D i a Chaiaada com c r a c h a s .
A p r o f e s s o r a f a z a eahmada com os c r a c h a s , c o l o c a n d o cada urn e x p o s t o n a c r i a n c a que u s a r a d u r a n t e a a u l a , com i s s o o s que f a l t a -ram , p e d i r a a uma c r i a n g a p a r a s e p a r a r e e o n t a r q u a n t o s .
2m se.?uida e s t a f a r a uma r o d a e b r i n e a r a da b a r c a v i r o u , i n t e -5'rando os nomes das c r i a n g a s .
- S x p l o r a g a o da a t i v i d a d e de c a s a .
A p r o f e s s o r a r e c o l h e os b r i n q u e d o s e em s e r a i d a f a z a i d e n t i f i -eagao dos b r i n q u e d o s , d i z e n d o e e s c r e v e n d o o nome no quadro e do seu dono, em s e g u i d a c o n f r o n t a r a q u a i s as l e t r a s que se parecem ou se nao tern nenliuma poder.a u s a r no o u t r o b r i n q u e d o p e d i n d o que seu dono venha l i g a r as l e t r a s i g u a i s e f a z e r a l e i t u r a .
- L e i t u r a i n c i d e n t i l
A p r o f e s s o r a f a r a inda£*agoes onde a c r i a n c a p e ^ a r a o m a t e r i a -e s c r i t o -e d i r a o nom-e qu-e -e s t a -e s c r i t o , -em s -e ^ u i d a a b r i r a -e s t -e -e v -e r a o desenho i n d i e a d o que i n d e n t i f i c a o nome.
: As c r i a n c a s devem c r i a r o r a l m e n t e uma h i s t o r i a que aparecam
o s nomes : c h u v a , c h i c o , b o l a c h a e c h u c h u . S s t a h i s t o r i a d e v e r a s e r 1 r e g i s t r a d a no quadro de g i z p e l a p r o f e s s o r a e d e v e r a s e r t r a z i d a num c a r t a z n a p r o x i m a a u l a ,
- P e d i r que as c r i a n c a s fagam um c i r c u i o e s e n t a d o s no chao 1 com p a l i t o s de f o s f o r o s , formem q u a d r a d o s , t r i a n g u l o f r e t a n g u l o e c i r c u i o s . 3m s e ^ u i d a r e p r e s e n t e m e l a s p r o p r i a s as f o r m a s pegadas 1 na maa.
E s p e c i f i c a n d o t r e s formem um t r i a n g u l o , quabro formem um qua-drado e e t c .
Em se,r;uida as c r i a n g a s r e c o l h e m os p a l i t o s e a p r o f e s s o r a f p e d i r a que r e p r e s e n t s o nuaero de p a l i t o s ae acoro.o com a m u s i c a que s e r a c e n t a d a .
. Coin uma f o l h a dada a c r i a n c a i r a f a z e r coiagem dos p a l i t o s n e s t a* as f o r a a s g e o m e t r i c a s que s e r a S expostas no varaUi. de exposicoes.
Colocando o nome da f i & u r a a b a i x o cte cada cola^em e f i n a l seu 1
no me.
- P a l a v r a s e n c o n t r a d a s no t e x t o da c r i a n g a : A c h u v a c a i e Ohico p l a n t a o pe de chuchu.
E quando o pe de c h u c h u c r e s c s e da chuchu e vende o saco de chuchu e compra o saco de b o l a c h a .
- F a s e r a e x p l o r a g a o da h i s t o r i a e e l o g i a r . ?a z e r a b r i n e a r e i r a do j o ^ o de b i n ^ o .
Bingo de s i l a b a s .
C a n t a r a s i l a b a e cada c r i a n c a m a r c a r a com uma semente a s i l a b a chamada.
T e c n i c a de r e l a x a m e n t o .
P e d i r que as c r i a n c a s d e i t e m no chao , r o l e e em s e j u i d a fechem
os o l h o s e escutern um som de uma m u s i c a . ( em s i i e n c i o ) (pensando que e s t a
* , v i a j a r i d o ) Apos t e r m i n a r a c r i a n c a p a r a d i z e r o que
pensou n e s t a v i a g e m , com e s c r e v a ou f a g a um desenho que i l u s t r e o seu pensamento. Fazendo expo s i c a o mo v a r a l .
- Pazer l e i t u r a das p a l a v r a s e s c r i t a s na h i s t o r i a d e s t e s e s e p a r a r as s i l a b a s .
~ I & c p l o r a r o s i g n i f i c a d o de cada p a l a v r a .
- D i t a d o s das p a l a v r a s do t e r i n o o r t o g r a f i c o .
- Parser c o r r e c a o no quadro e p e d i r que l e i am fazendo o c o n f r o n t o com as c e r t a s e s c r i t a s pel.a p r o f e s s o r a . S x e r c i c i o . d e f i x a g a o : 1 - J u n t e os pedagos: v e i ~ r o t a ve cha peu t a h i n e - l o CO pa
P e d i r cue facam uma f r a s e corn a p a l a v r a b o l a c h a
T a r e f a de c a s a .
1 - Complete a s p a l a v r i n h a s :
v a iae chu xua bo
c h u v a c h i n e l o chuva b o l a c h a
2- E s c o l h a una -oalavra acima e f a c a uma f r a s e com e l a .
M u s i c a da s a i d a . Ta na h o r a . . , M u s i c a da m o n i c a i.a vein a M o n i c a com o c e b o l i n h a .... ( arrumando a c a s s s )
8? P i a n o de A u l a Data: 25/03/93 Or ag ao i n i c i a l Canto de osacao Cangao de Bom d i a Chamada com c r a c h a s Ao u t i l i z e r a chamada de c r a c h a s as c r i a n c a ? f i c a r a o usando s s t e s d u r a n t e a a u l a . . Sm s e g u i d a a p r o f e s s o r a d e v e r a m o s t r a r p a r a a t u r m a cada f i c h a de chamada , sendo que cada f i c h a d e v e r a no v e r s o f i c a r a m o s t r a a 1
p r i m e i r a s i l a b a de cada nome e as c r i a n g a s d e v e r a o a d v i r i h a r o r e s t o . C o l o c a r as f i c h a s dos a u s e n t e s em cima do b i r o .
Promover a contagem dos p r e s e n t e s e dos a u s e n t e s . - Hecepcao e e x p l o r a g a o da a t i v i d a d e de casa.
- U t i l i z a o a o do j o g o da memoria.
revesando os a l u n o s que nao f o r e m a c e r t a n d o os de--enhos s e m e i h a n t e s . - u t i i i z a r o b i n g o das s i l a b a s .
P e d i r que os a l u n o s marquem com a s e m e n t i n h a n a c a r t e l a a i i l a b a que f o r s e r t e a d a .
0 ganhador s e r a o a l u n o que c o m p l e t a r o c a r t a o p r i m e i r o .
- U t i l i z a g a o do domino de s i l a b a s i n i c i a i s c o r r e s p o n d e n t e a f i g u r a . - T r a b a l h a n d o em c i r c u l o a p r o f e s s o r a v a i o r i e n t a n d o a medida que f o r p r e c i s e , fazendo com que e l e s t e n t em r a c i o c i n a r .
- 0 p r o f e s s o r r e g i s b r a as p a l a v r a s que f o r a m formadas j u n t o s ao seu desenho r e s p e c t i v o no quadro de g i z .
- p a r a f a z e r a l e i t u r a apos o t e r m i n o da b r i n e a d e i r a .
Em s e g u i d a p e d i r a que os a l u n o i n d i q u e onde est a as v o g a i g e as f
c o n s o a n t e s , i d e n t i f i c a n d o cada um v i n d o ao q u a d r o e c i r c u l a n a o . p r i m e i r o as v o g a i s
d e p o i s as c o n s o a n t e s .
U t i l i z a n d o o c i n e m i n h a das v o g a i s .
Amostrando aos poucos a l e f c r i n h a o a l u n o i r a i d e n t i c a n d o . - Usando esse p r o c e s s o com a s c o n s o a n t e s .
- P e d i r que a s c r i a n g a s i n d i q u e r a uma p a l a v r a cada vez que a • p r o f e s s o r a f o r a p r e s e n t a n d o a l e t r i n h a no c i n e m i n h a , f a z e r a e s c r i t a no q u a d r o , a medida que f o r e m d i z e n d o , em s e g u i d a f a z a e x p l o r a c a o 1
do e n c o n t r o p r e c i s e das c o n s o a n t e s e v o g a i s p a r a a formagao de uma p a l a v r a , como sao dependences um do o u t r o .
- E x p l o r a r o c o n t e u d o a f i g u r a n d o a aproximagao do c o l e g u i n h a l u e somos d i f e r e n t e s , m a s Semes que j u n t a r p a r a a j u d a r um ao o u t r o , p o r q u e um depende do o u t r o , t a n t o em c a s a , na r u a > como na e s c o l a . E
• A p r o f e s s o r a apos f a z e r a e x p l o r a c a o do c o n t e u d o , p e d i r a que cada c r i a n c a desenhe um c o r p i n h o p a r e c i d o com o seu e em s e g u i d a p i n t e com as c o r e s que e l e g o s t a de p i n . a r e aclia b o n i t o .
A p r o f e s s o r a t r a b a l h a r i o desenho , f a z e n d o p e r g u n t a s como:
Porque voce desenhou d e s t a f o r m a , e como voce se acha o l h a n d o e s t e desenho? e b o n i t o ? q u a l a sua c o r ? Qual e a c o r dos seus o l h c s " q u a l e a c o r dos seus c a b e l o s ? 3eus c a b e l o s sao l o n g o s ou c u r t o s ? Voce ja. se * o l h o u no e s p e l h o ? quando ? sempre que p a s s a oor ele° ou so quando v a i • pent ear os c a b e l o s ? p o r q u e voce nao g o s t a de se o l h a r no espelho? voce nao se acha b o n i t o ? p o r q u e voce nao se aeha b o n i t o ?
- Devemos g o s t a r de nosso e s p e l h o de c a s a e da casa do c o l e g u i n h a , p o i s assemelhainos a go s t a r de nos e d o s n o s s o s amiguinhos.
Vamos desenhar um e s p e l h o na nossa iraaginaeap .Agora vamos r e c o r -t a r o desenho do nosso c o r p i n h o e c o l a r d e n -t r o do e s p e l h o .
Sugestao da p r o f e s s o r a .
Sm s e g u i d a devemos f a z e r e x p o s i c a o .
- P a z e r s e q u e n c i a no j o g o d e s t e . A ? j r o f e s s o r a t ra b a l h a em grupo .
P e d i r tambem que as c r i a n g a s sent em de d u p l a de f r e n t e uma a ou-t r a e de l a d o d u p i o , de cabegas j u n ou-t a s d e i ou-t a d a s no chas e de v a r i a s ' p o s i c o e s d i f e r e n t e s .
F a z e r contagem com t a m p i n h a s de g a r r a f a s .
f a z e r c o n t a g e n s e somas de seus m a t e r i a l s , ou s e j a da c r i ~ n < j a . f a z e r contagem das c a r t e i r a s , ordenando os numeros e se p o s s i v e l desenhando o p r i p r i o numero i n d i e a d o r .
Assernelhando c o r e s de o b j e t o s de uso das c r i a n c a s como por exempl como se v e s t e m uesfce , ( a c o r de sua roup.a) , a c o r da e s c o l a e com com 1 t r a b a l h a n d o a q u a n t i d a d e das p o r t a s e j a n e l a s e o u t r o s s e t o r e s d e s t a , ' p a r a f a z e r uso do r e c o n h e c i m e n t o p a r a as c r i a n g a s das p a r t e s que compo-em e o que e x i s t e na escola . Quantas pessoas t r a b a l h a m , quern sao e 1 q u a l a sua f u n g ao.
Voces tambem t r a b a l h a m n e s ta escola?
Como ? E s t u d and o , l o g o e l e s r e s p o n d e m,e uigL t r a b a l h o '7 , &orna a p e r g u n a a r a p r o f e s s o r a ? e . . . respondendo e e x p l o r a n d o o a s s u n t o .
Seus p a i s t r a b a l h a m ? em que ? r e v e l a n d o o que venha a s e r um 1 t r a b a l h o , e s c l a r e c e a p r o f e s s o r a que e uma p r o f i s s a o . E que a p r o f e s
-s o r a tambem tern uma p r o f i -s -s a o de -s e r p r o f e -s -s o r a , que t r a b a l h a e n -s i n a n d o E que e i r a p o r t a n t e g o s t a r do que e s t a fazendo .Com a colaboracao dos • a l u n o s . 0 r e s p e i t o , atengao sao m u i t o i m p o r t a n t e p a r a a p e s s o a que e s t a t r a b a l h a n d o e omde e s t a ' t r a b a l h a n d o . C o m i s s o a r a a l i z a g a o , quando v o c e s c r e s c e r e m i r a o t r a b a l h a r como p e s s o a s j a a m a d u r e c i d a s e devera t r a b a i h a r com d i g n i f l a d e .
. A p r o f e s s o r a s u g e r e que cada a l u n o f a g a um desnho de como e l e s g o s t r i a m que f o s s e o seu t r a b a l h o , a sua p r o f i s s a o quando c r e s c e r e m . e que p i n t e tambem com as c o r e s d e s e j a d a s .
. A p r o f e s s o r a e x p l o r a o desenho j u n t o a i n d a g a c o e s e em e l o g i a d i z e n d o a i m p o r t a n c i a da d e c i s a o . Em s e g u i d a f a z a e x p o s i c a o d e s t e s .
T a r e f a de c a s a .
P e d i r p a r a as c r i a n c a s r e c o r t a r de r e v i s t a s ou l i v r o s l o p a l a v r i nhas e se p o s s i v e l com seus r e s p e c t i v o s desenhos, p a r a f a z e r m o s a c o l a -gem na p r o x i m a a u l a . Se e n c o n t r a r e m fiigura de pessoas t r a b a l h a n d o s e r a
i m p o r t a n t e.
M u s i c a da s a i d a . 1?a na h o r a . . . .
M u s i c a da m o n i c a
92 Piano de A u l a D a t a : 26/08/93 O r a c a o i n i s r i a l C m t o de o r a c a o Cancao de Bora d i a Chamada §j£ c r a c h a s .
E s p a i h a r o s c r a c h as no b i r o p e d i r que cada a l u n o na ordem das c a r t e i r a s , v e n h a a t e e s t e • de o l h o s v e d a d o s pegue um c r a c h a , caso
e l e l e i a e nao s e j a o seu, c o l o c a r a pedindo que t o d o s fechem os o l h -- o s e a c r i a n c a c o l o c a r a na mao que i d e n t i f i c a r a a p u t r a c r i a n c a T
dona do c r a c h a .
3m s e g u i d a o b s e r r a q u a n t o s a l u n o s e s t a o pre'r-entes e q u a n t os T
e s t to aug^ntes e e s c r e v e r no quadro.
Pormar g r u p o s de c r i a n c a s p a r a f a z e r uat b i i h e t e a a q u e l e a l u n o que nao v e i o p r a a u l a , p e r g u n t a r p o r q u e f a l t o u e d i z e r que e l e 1
efcta p e r d e n d o m u i t a c o i s a b o a , em s e g u i d a a p r o f e s s o r a expoe e s s e s b i l h e t e s p a r a o proximo d i a . P a r a c h a m a r a t e n c a o dos a u s e n t e s . P a z e r a e x p l o r a c a o do c o n t e u d o de a t i v i d a d e de Casa. F a l a r s o b r e a r e s o o n s a b i l i d a d e do a l u n o s o b r e suas t a r e f a s . d a n d o r * os p a r a b e n s a e s que t r o u x e r a m p r o n t a s . - U s a r o m a t e B i a l d e e n C L a i x e d a s l e t r a s com f i g u r a s e e x p l o r a r o c o n t e u d o . P a z e n d o l e i t u r a e e s c r i t a com e l e s , - A p r e s e n t a c a o d a p a l a v r a - c h a v e :
A p r e s e n t a r a p a l a v r a - c h a v e c o n t a n d o uma h i s t o r i a , propondo desenho l i v r e s , e o l a g e n s ou f a z e n d o p e r g u n t a s p a r a u a a c o n v e r s a d i r i g a d a : P o r exemplo: bebe A n t e s de a p r e s e n t a r a p a l a v r a - c h a v e beb e , a n t e s pfropor a o s a l u n o s 1 que r e l a t e m e x p e r i e a c i a s p e s s o a i s . E s t i m u l e - o s a t r a v e s de q u e s t o e s : "Quest t e a i r a a o z i n h o r e c e n - n a s c i d o ? " F a d a - A n t e s de a p r e s e n t a r a p a l a v r a - e h a r e , p e d i r que a s c r i a n c a s • f e c h e a o s o l h o s e i n a g i n e a que e s t a o vendo u a a f a d a , p r o p o r q u e s t o e s *
Como e a f a d a que v o c e s e s t a o v e n d o ? "Que n o a e v o c e s d a r i a a a e l a ? S a que l u g a r e l a v i v e ? "0 q u e e l a p o d e r i a f a z e r de t r i s t e , e n g : r a c a d o . i a p o s s i v e l e t c ? &a i ; o - P a r a i n t r o d u z i r a p a l a v r a - c h a v e £ato, i n i e i a r e o n t a n d o u a a • h i s t o r i a : Cugu t i n h a u a g a t o . 0 g a t o g o s t a v a de t o a a r . . . ( a s c r i a n c a s c o a p l e t a a a f r a s e ) Ua d i a , o g a t o ... ( n o v a a e n t e o s a l u n o s p r o s s e g u e m a h i s t o F i a , i a v e n t a a d o u a a s e q u e n c i a p a r a e l a ) . Uaa d i a , o g a t o . .x * ^ n o v a a e n t e a s c r i a n c a s p r o s s e g u e m a h i s t o r i a , i n v e n t a n a o uma s e q u e n c i a
