Segundo Caderno de Resultados. Programa Permanente de Avaliação Institucional UNICENTRO

(1)

1

Segundo Caderno de Resultados

Programa Permanente de Avaliação Institucional

UNICENTRO

(2)

2

Lista de Tabelas

N° Tabela pg.

1 Extrato de adesão de respondentes - 1°exercício (2010) - 2°Ciclo SINAES (2010-2012)

11

2 Categorização de Adesão Voluntária 12

3 Possibilidades de respostas em escala Lickert 17

4 Avaliação sobre Dimensões Institucionais para a Oferta de Cursos do Setor de Ciências da Saúde / SES, Campus Universitário CEDETEG

22 5 Avaliação sobre Dimensões Institucionais para a Oferta de Cursos do Setor

de Ciências Agrárias e Ambientais / SEAA, Campus Universitário CEDETEG

23

6 Avaliação sobre Dimensões Institucionais para a Oferta de Cursos do Setor de Ciências Sociais Aplicadas / SESA, Campus Universitário SANTA CRUZ

de Ciências da Saúde / SES, Campus Universitário IRATI

de Ciências Humanas, Letras e Artes / SEHLA, Campus Universitário IRATI 24 9 Avaliação Perceptiva sobre a Oferta de Cursos do Setor de Ciências da

Saúde / SES, Campus Universitário CEDETEG

25 10 Avaliação Perceptiva sobre a Oferta de Cursos do Setor de Ciências

Agrárias e Ambientais / SEAA, Campus Universitário CEDETEG

Sociais Aplicadas / SESA, Campus Universitário SANTA CRUZ

26 12 Avaliação Perceptiva sobre a Oferta de Cursos do Setor de Ciências da

Saúde / SES, Campus Universitário IRATI

Humanas, Letras e Artes / SEHLA, Campus Universitário IRATI

27 14 Avaliação sobre Recursos Humanos – Docência - Titulação para a Oferta

de Cursos do Setor de Ciências da Saúde / SES, Campus Universitário CEDETEG

28

15 Avaliação sobre Recursos Humanos – Docência – Regime de Trabalho para a Oferta de Cursos do Setor de Ciências da Saúde / SES, Campus Universitário CEDETEG

28

16 Avaliação sobre Recursos Humanos – Docência – Titulação para a Oferta de Cursos do Setor de Ciências Agrárias e Ambientais / SEAA, Campus Universitário CEDETEG

29

17 Avaliação sobre Recursos Humanos – Docência – Regime de Trabalho para a Oferta de Cursos do Setor de Ciências Agrárias e Ambientais / SEAA, Campus Universitário CEDETEG

29

18 Avaliação sobre Recursos Humanos – Docência – Titulação para a Oferta de Cursos do Setor de Ciências Sociais Aplicadas / SESA, Campus Universitário SANTA CRUZ

30

19 Avaliação sobre Recursos Humanos – Docência –Regime de Trabalho para a Oferta de Cursos do Setor de Ciências Sociais Aplicadas / SESA, Campus Universitário SANTA CRUZ

30

20 Avaliação sobre Recursos Humanos – Docência – Titulação para a Oferta de Cursos do Setor de Ciências da Saúde / SES, Campus Universitário IRATI

31

21 Avaliação sobre Recursos Humanos – Docência – Regime de Trabalho para a Oferta de Cursos do Setor de Ciências da Saúde / SES, Campus Universitário IRATI

31

(3)

3

de Cursos do Setor de Ciências Humanas, Letras e Artes / SEHLA, Campus Universitário IRATI

23 Avaliação sobre Recursos Humanos – Docência – Titulação para a Oferta de Cursos do Setor de Ciências Humanas, Letras e Artes / SEHLA, Campus Universitário IRATI

32

34 25 Avaliação sobre Dimensões Institucionais para Oferta de Curso do Setor de

Ciências Exatas e Tecnologia / SEET, Campus Universitário SANTA CRUZ. 36 26 Avaliação sobre Dimensões Institucionais para Oferta de Curso do Setor de

Ciências Exatas e Tecnologia / SEET, Campus Universitário CEDETEG

Ciências Humanas, Letras e Artes / SEHLA, Campus Universitário SANTA CRUZ.

37

28 Avaliação sobre Dimensões Institucionais para Oferta de Curso do Setor de Ciências Agrárias e Ambientais / SEAA, Campus Universitário CEDETEG.

Ciências Humanas, Letras e Artes / SEHLA, Campus Universitário IRATI.

Ciências da Saúde / SES, Campus Universitário IRATI.

Ciências Agrárias e Ambientais / SEAA, Campus Universitário IRATI.

39 32 Avaliação Perceptiva sobre a Oferta de Curso do Setor de Ciências Exatas

e Tecnologia / SEET, Campus Universitário SANTA CRUZ.

40 33 Avaliação Perceptiva sobre a Oferta de Curso do Setor de Ciências Exatas

e Tecnologia / SEET, Campus Universitário Santa CEDETEG.

41

34 Avaliação Perceptiva sobre a Oferta de Curso do Setor de Ciências Humanas, Letras e Artes / SEHLA, Campus Universitário SANTA CRUZ.

41 35 Avaliação Perceptiva sobre a Oferta de Curso do Setor de Ciências

Agrárias e Ambientais / SEAA, Campus Universitário CEDETEG.

Humanas, Letras e Artes / SEHLA, Campus Universitário IRATI

43 37 Avaliação Perceptiva sobre a Oferta de Curso do Setor de Ciências da

Saúde / SES, Campus Universitário IRATI.

Agrárias e Ambientais / SEAA, Campus Universitário IRATI.

44

39 Avaliação sobre Recursos Humanos – Docência - Titulação para a Oferta

de Cursos do Setor de Ciências Exatas e Tecnologia / SEET, Campus Universitário SANTA CRUZ.

45

de Cursos do Setor de Ciências Exatas e Tecnologia / SEET, Campus Universitário Santa CEDETEG.

45

de Cursos do Setor de Ciências Humanas, Letras e Artes / SEHLA, Campus Universitário SANTA CRUZ.

46

de Cursos do Setor de Ciências Agrárias e Ambientais / SEAA, Campus Universitário CEDETEG.

(4)

4

43 Avaliação sobre Recursos Humanos – Docência - Titulação para a Oferta de Cursos do Setor de Ciências Humanas, Letras e Artes / SEHLA, Campus Universitário IRATI.

47

44 Avaliação sobre Recursos Humanos – Docência - Titulação para a Oferta de Cursos do Setor de Ciências da Saúde / SES, Campus Universitário IRATI.

47

de Cursos do Setor de Ciências Agrárias e Ambientais / SEAA, Campus Universitário IRATI.

48

46 Avaliação sobre Recursos Humanos – Docência - Regime de Trabalho para a Oferta de Cursos do Setor de Ciências Exatas e Tecnologia / SEET, Campus Universitário SANTA CRUZ.

48

47 Avaliação sobre Recursos Humanos – Docência - Regime de Trabalho para a Oferta de Cursos do Setor de Ciências Exatas e Tecnologia / SEET, Campus Universitário Santa CEDETEG.

49

48 Avaliação sobre Recursos Humanos – Docência - Regime de Trabalho para a Oferta de Cursos do Setor de Ciências Humanas, Letras e Artes / SEHLA, Campus Universitário SANTA CRUZ.

49

49 Avaliação sobre Recursos Humanos – Docência - Regime de Trabalho para a Oferta de Cursos do Setor de Ciências Agrárias e Ambientais / SEAA, Campus Universitário CEDETEG.

50

50 Avaliação sobre Recursos Humanos – Docência - Regime de Trabalho para a Oferta de Cursos do Setor de Ciências Humanas, Letras e Artes / SEHLA, Campus Universitário IRATI.

50

51 Avaliação sobre Recursos Humanos – Docência - Regime de Trabalho para a Oferta de Cursos do Setor de Ciências Saúde / SES, Campus Universitário IRATI.

51

52 Avaliação sobre Recursos Humanos – Docência - Regime de Trabalho para a Oferta de Cursos do Setor de Ciências Agrárias e Ambientais / SEAA, Campus Universitário IRATI.

52

53 Cursos 53

55

55 Categorização de Adesão Voluntária 57

56 demonstrativo de adesão por população - 2012 57

57 Avaliação sobre Dimensões Institucionais para a Oferta de Cursos do Setor de Ciências Sociais Aplicadas / SESA, Campus Universitário SANTA CRUZ

de Ciências Humanas, Letras e Artes / SEHLA, Campus Universitário SANTA CRUZ

59

59 Avaliação sobre Dimensões Institucionais para a Oferta de Cursos do Setor de Ciências Sociais Aplicadas / SESA, Campus Universitário IRATI

de Ciências da Saúde / SES, Campus Universitário IRATI

Sociais Aplicadas / SESA, Campus Universitário SANTA CRUZ

Humanas, Letras e Artes / SEHLA, Campus Universitário SANTA CRUZ

Sociais Aplicadas / SESA, Campus Universitário IRATI

(5)

5

64 Avaliação Perceptiva sobre a Oferta de Cursos do Setor de Ciências da Saúde / SES, Campus Universitário IRATI

62 65 Avaliação sobre Recursos Humanos – Docência – Titulação e Regime de

Trabalho para a Oferta de Cursos do Setor de Ciências Sociais Aplicadas / SESA, Campus Universitário SANTA CRUZ

62

66 Avaliação sobre Recursos Humanos – Docência – Titulação e Regime de Trabalho para a Oferta de Cursos do Setor de Ciências Humanas, Letras e Artes / SEHLA, Campus Universitário SANTA CRUZ

63

67 Avaliação sobre Recursos Humanos – Docência – Titulação e Regime de Trabalho para a Oferta de Cursos do Setor de Ciências Sociais Aplicadas / SESA, Campus Universitário IRATI

64

68 Avaliação sobre Recursos Humanos – Docência – Titulação e Regime de Trabalho para a Oferta de Cursos do Setor de Ciências da Saúde / SES, Campus Universitário IRATI

64

69 Escala anual de cursos avaliados 66

70 escala de atitudes baseada em Likert 68

71 Tabela 71 - Prospecção de aplicação de EANDE/Curso/Ano na UNICENTRO para o Terceiro Ciclo ENADE, Segundo Ciclo SINAES

(6)

6

Lista de Gráficos

N° Gráfico pg.

1 Adesão respondentes (%)- Perceptivo/2010 11

2 Adesão respondentes (%) – Perceptivo/2011 35

3 Adesão respondentes (%)- Perceptivo/2012 – áreas de adesão por

população

56

4 Adesão respondentes (%)- Perceptivo/2012 56

5 Resultados Gerais por Etapa Avaliativa/Ano 70

6 Adesão de Respondentes (%)- Av. 1 – Perceptiva – 2010-2011-2012 71

7 Resultado Final por etapas avaliativas – 2010 – 2011- 2012 71

8 Resultado Final por etapas avaliativas – 2010 – 2011- 2012 72

9 Avaliação Perceptiva – Desempenho Docência – 2010 – 2011 - 2012 72

10 Avaliação Perceptiva – Desempenho Discência – 2010 – 2011 - 2012 73

11 Avaliação Perceptiva – Oferta de Curso – Percepção Discente – 2010 – 2011 - 2012

73 12 Avaliação Perceptiva – Oferta de Curso – Percepção Docente – 2010 –

2011 - 2012

74 13 Avaliação Perceptiva – Oferta de Curso – Percepção pela Chefia de

Departamento – 2010 – 2011 - 2012 74

14 Av.2 – Dimensões – 2010 – 2011 - 2012 75

15 Demonstrativo Conceito por Setor/Departamento Pedagógico – 2010 – 2011 -2012

75

16 Organização didático-pedagógica -2010-2011-2012 76

17 Corpo Docente e Tutorial – 2010 – 2011 - 2012 76

18 Instalações Físicas – 2010 – 2011 - 2012 77

19 Interpretação perceptivo-avaliativa sobre o quantitativo de oferta de cursos

(7)

7 Sumário

Item pg.

Introdução 9

I Exercício Avaliativo Interno por Departamento Pedagógico – 2010 11

1.1 Adesão Geral - 2010 11

1.2 Metodologia 12

a Avaliação sobre Dimensões Institucionais para a Oferta de Cursos

12 b Avaliação Perceptiva sobre a oferta de curso 17

c Avaliação de Recursos Humanos 20

1.3 Resultados Institucionais - 2010 21

1.3.1 Avaliação sobre Dimensões Institucionais para a Oferta de Curso – anão base 2010

22 1.3.2 Avaliação Perceptiva sobre a Oferta de Cursos – ano base 2010 25 1.3.3 Avaliação de Recursos Humanos – Docência – Titulação –

ano base -2010

27

1.4 Considerações Finais 32

II Exercício Avaliativo Interno por Departamento Pedagógico – 2011 32

2.1 Adesão Geral – ano base 2011 32

2.2 Metodologia 36

2.3 Resultados Gerais Institucionais – ano base 2011 36 2.3.1 Avaliação sobre Dimensões Institucionais para a Oferta de

Curso – ano base 2011

36 2.3.2 Avaliação Perceptiva sobre a Oferta de Cursos – ano base 2011 40 2.3.3 Avaliação de Recursos Humanos – Docência – Titulação e

Regimes de Trabalho

45

2.4 Considerações Finais 51

III Exercício Avaliativo Interno por Departamento Pedagógico – Ana base 2012

52

3.1 Introdução 52

3.2 Adesão Geral – ano base 2012 55

3.3 Metodologia 57

3.4 Resultados Gerais Institucionais – ano 2012 58 3.4.1 Avaliação sobre Dimensões Institucionais para a Oferta de

Curso – ano base 2012

58 3.4.2 Avaliação Perceptiva sobre a Oferta de Cursos – ano base 2012 60 3.4.3 Avaliação de Recursos Humanos – Docência – Titulação –

ano base 2012

62

3.5 Considerações finais 65

IV Ciclo Avaliativo 2010-2011-2012. Segundo Ciclo SINAES – Síntese dos resultados

66 4.1. Avaliação Perceptiva sobre a docência, a discência e a oferta de curso 68 4.2 Avaliação sobre Dimensões Institucionais para a Oferta de Cursos – 69

(8)

8 2010 – 2011 - 2012

4.3 Avaliação de Recursos Humanos – Docência – Titulação e Regime de Trabalho – 2010 – 2011 - 2012

70 Prospecção de aplicação de EANDE/Curso/Ano na UNICENTRO para o Terceiro Ciclo ENADE, Segundo Ciclo SINAES

(9)

9 Introdução

Este é o segundo caderno de resultados do Programa Permanente de Autoavaliação Institucional da UNICENTRO referente ao Primeiro Exercício de Autoavaliação Institucional, compreendido no primeiro ano do Segundo Ciclo SINAES (2010-2012). Para este primeiro exercício interno do segundo ciclo SINAES 2010-2012, forma envolvidos os Departamentos Pedagógicos cujos cursos também estavam em avaliação externa pelo Exame Nacional de Desempenho de Estudantes do Ensino Superior – ENADE e, com adesão voluntária dos cursos do Setor de Conhecimento de Humanas, Letras e Artes do Campus Universitário de Irati, perfazendo, para a UNICENTRO, nesta avaliação, um total de doze cursos.

As etapas avaliativas aqui relatadas foram aplicadas no segundo semestre de 2010, com a aprovação e validação da CPA, envolvendo duas populações distintas, professores e alunos, em dois momentos distintos, sendo um via online e o outro em discussão interna junto aos professores de cada Departamento Pedagógico envolvido no processo.

Na etapa Perceptiva, foram disponibilizados instrumentos do tipo questionários semi-estruturados via home page da UNICENTRO para os Professores e para os Alunos. Os alunos participaram com 46,1% de adesão voluntária e os Professores, com 57,1%, ambos em adesão voluntária.

E, para a etapa avaliativa por Dimensões Institucionais para a Oferta de Curso, foram disponibilizados arquivos aos Departamentos Pedagógicos para a interpretação e conceituação avaliativa e respectivas prospecções em termos de planejamento a partir de seus docentes.

Numa terceira etapa avaliativa, a Diretoria e a Divisão de Avaliação Institucional realizaram interpretação avaliativa de Recursos Humanos – Docentes, quanto a Titulação e Regimes de Trabalho.

O esquema a seguir sintetiza a metodologia executiva do processo de avaliação interna da UNICENTRO.

(10)

10 DIRAI/DIPLAI

(11)

11

I. Exercício Avaliativo Interno por Departamento Pedagógico – 2010.

1.1. Adesão Geral - 2010

Em termos de adesão voluntária, a UNICENTRO a partir de suas populações de Professores e Alunos, para o ano de 2010 atingiu a um percentual médio de 46,3% de respondentes na etapa avaliativa Perceptiva, distribuído via home Page da universidade, nos portais Docente e Aluno online, conforme demonstrativo a seguir (Tabela 1. Extrato de adesão de respondentes - 1°exercício (2010) - 2°Ciclo SINAES (2010-2012).

Tabela 1. Extrato de adesão de respondentes - 1°exercício (2010) - 2°Ciclo SINAES (2010-2012)

AV.Desempenho Discente Av. Desempenho Docente

Campus

Universitário

Setor de Conhecimento

Departamento

Pedagógico distribuídos respondidos %

adesão distribuídos respondidos % adesão CEDETEG SEAA DEAGRO 28 14 50 242 23 9.5 DEVET 129 91 70.5 2017 161 8.0 SES DEDUF 10 10 52.6 146 34 23.3 DEFAR 70 22 31.4 1198 348 29.1 DEFISIO 31 16 51.6 171 93 54.4 DENF 72 25 34.7 975 436 44.7 DENUT 76 44 57.9 1593 1096 68.8

Santa Cruz SESA DESES 41 21 41.2 1257 690 54.9

Irati SES DEFONO 86 65 75.6 1218 1070 87.9 SEHLA DEHIS 13 10 76.9 151 105 69.5 DELET 27 23 85.2 216 122 56.5 DEPED 28 16 57.1 297 140 47.1 Totais 611 357 9481 4318 Média adesão respondestes 57.1 46.1 Total distribuídos Total respondidos % adesão 10092 4675 46.3

O demonstrativo gráfico (Gráfico 1 - Adesão respondentes (%)- Perceptivo/2010) abaixo permite visualizar melhor as áreas de adesão por população.

(12)

12 Observa-se a partir do gráfico uma maior adesão de discentes para os cursos de História, Letras, Pedagogia, Agronomia, Veterinária, Educação Física e, uma maior adesão docente para os cursos de Enfermagem, Nutrição, Secretariado Executivo e Fonoaudiologia. Importante observar que, exceto em relação a adesão docente nos cursos de Agronomia, Veterinária e Educação Física, todos os demais, quer seja docente ou discente, superam a margem mínima esperada de 25%.

Em termos institucionais, a adesão voluntária foi categorizada segundo a tabela (Tabela 2 – Categorização de Adesão Voluntária) a seguir.

Tabela 2 – Categorização de Adesão Voluntária

Adesão %

Crítico ≤ 25

Razoável entre 26-50

Esperado entre 51-84

Ideal ≥ 85

Pode-se observar, portanto, que os cursos de Agronomia e Veterinária apresentaram uma condição crítica em relação à adesão docente e, para a adesão discente, a categoria de Razoável para Agronomia e de Esperado para Veterinária.

O curso de Fonoaudiologia apresentou uma adesão Ideal para a os docentes e o de Letras, também Ideal para os discentes. Todos os demais cursos apresentaram adesões compreendidas entre as categorias Razoável a Esperado, perfazendo, segunda esta interpretação institucional, um total de 51,71% de adesão para discentes (categoria Esperado) e 47,1% de adesão para os docentes (categoria de Razoável), em um total Institucional de 46,3% (categoria Razoável); portanto, validando estatisticamente o exercício aplicado.

Já para a etapa avaliativa sobre as Dimensões Institucionais para a Oferta de Curso, a adesão foi de 100%, onde todos os Departamentos Pedagógicos responderam as planilhas de conceituação avaliativa e prospecção de planejamento por dimensões de condições de oferta de curso.

1.2. Metodologia

Como base metodológica para o primeiro exercício avaliativo interno da UNICENTRO – ano base 2010, integrante do primeiro ciclo ENADE do segundo Ciclo SINAES 2010-2012, estruturou-se três etapas internas, sendo:

a. Avaliação sobre Dimensões Institucionais para a Oferta de Cursos. Para tanto, foi reestruturado em planilhas BrOffice Calc 3.1 o instrumento de avaliação externa a partir

(13)

13 do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira – INEP para reconhecimento de curso de graduação, disponível pela página

http://www.inep.gov.br/download/superior/condicoesdeensino/2010/instrumento_recon hecimento_bacharelado_licenciatura3.pdf.

Assim procedendo, foi solicitado as Comissões Internas de Ensino, Pesquisa e Extensão dos Departamentos Pedagógicos – CIEPE`s que procedessem a coordenação, com auxílio e supervisão da Diretoria e Divisão de Avaliação Institucional da UNICENTRO, sobre os instrumentos, acrescidos de uma quarta dimensão institucional, denominada Interpretação perceptivo-avaliativa sobre o quantitativo de oferta de cursos – IQC.

Para facilitar os trabalhos interpretativos, em cada uma das questões foram acrescidas caixas de diálogo com a explicitação dos critérios de ponderação para a atribuição conceitual.

Após a interpretação das CIEPE`s, foi solicitado que os resultados fossem discutidos e homologados em Reuniões dos respectivos Conselhos Departamentais para que, o corpo docente e representação discente do curso pudessem ter conhecimento dos resultados parciais e final de cada Departamento Pedagógico envolvido neste exercício avaliativo.

Para tanto, os instrumentos foram assim estruturados:

Diretoria de Avaliação Institucional

Divisão de Planejamento de Avaliação Institucional II Ciclo Auto-avaliativo por Departamento Pedagógico -2010/12

Exercício 2010

CONCEITO

Resultado Dimensões INEP

0.0 Resultado IQC

0 Resultado Final do Curso de Graduação

0

Caso o Avaliador pondere arredondamento para o Conceito Final, favor anotá-lo segundo o quadro abaixo:

Média dos Indicadores (MI) Conceito

1,0 ≤ MI < 1,4 1

1,4 ≤ MI < 1,7 1 ou 2, a critério dos avaliadores.

1,7 ≤ MI < 2,4 2

2,7 ≤ MI < 3,4 3

3,7 ≤ MI < 4,4 4

(14)

14

4,7 ≤ MI < 5,0 5

CONCEITO FINAL ARREDONDADO

Avaliação do Curso de Graduação 0.0

Caso o arredondamento tenha sido feito a critério do Avaliador, favor justificá-lo abaixo:

JUSTIFICATIVA:

Exercício 2010

Dispositivo Legal SIM NÃO

1 Coerência dos conteúdos curriculares com as Diretrizes Curriculares _{Nacionais – DCNs}

2 Estágio supervisionado

3 Disciplina obrigatória/optativa de Libras (Dec. Nº 5.626/2005)

4

Carga horária mínima e tempo mínimo de integralização Bacharelado:

Parecer CNE/CES 08/2007 e Resolução CNE/CES 08/2007 e Resolução CNE/CES 02/2007; Licenciatura: Parecer CNE/CP 28/2001e Resolução CNE/CP 02/2002; Pedagogia: Resolução CNE/CES 01/2006).

5

Condições de acesso para pessoas com deficiência e/ou mobilidade reduzida (Dec. 5.296/2004, com prazo de implantação das condições até dezembro de 2008).

6 Trabalho de Conclusão de Curso – TCC (consoante Diretrizes _{Curriculares Nacionais de cada curso)}

7 NDE (Núcleo Docente Estruturante) Portaria MEC nº 147/2007.

Divisão de Planejamento de Avaliação Institucional II Ciclo Autoavaliativo por Departamento Pedagógico

-2010/12 Exercício 2010 Conceito 1 - Dimensão: Organização didático-pedagógica 0

(15)

15

1.1 Implementação das políticas institucionais constantes do Plano de Desenvolvimento

Institucional - PDI, no âmbito do curso 0

1.2 Auto Avaliação do curso 0

1.3 Atuação do coordenador do curso 0

1.4 Objetivos do curso 0 1.5 Perfil do egresso 0 1.6 Número de vagas 0 1.7 Conteúdos curriculares 0 1.8 Metodologia 0 1.9 Atendimento ao discente 0

1.10 Estímulo as atividades acadêmicas 0

1.11 Estágio supervisionado e prática

profissional 0

1.12 Atividades complementares 0

Divisão de Planejamento de Avaliação Institucional II Ciclo Autoavaliativo por Departamento Pedagógico

-2010/12

Exercício 2010

Conceito

2 - Corpo Docente 0

2.1Composição 0

2.2 Titulação e formação acadêmica do NDE 0

2.3 Regime de trabalho do NDE 0

2.4 Titulação e formação do coordenador do

curso 0

2.5 regime de trabalho do coordenador do

curso 0

2.6 Composição e Funcionamento 0

2.7 Titulação do corpo docente 0

2.8 Regime de Trabalho do corpo docente 0

2.9 Tempo de experiencia de magistério do ensino superior ou experiencia do corpo

docente 0

2.10 Número de vagas autorizadas "por

docentes" equivalente a tempo integral 0

2.11 Alunos por turma em disciplina teórica 0

2.12 Número médio de disciplinas por

docente 0

2.13 Pesquisa e produção científica 0

Exercício 2010

(16)

16

3 - Instalações Físicas 0

3.1 Sala dos professores e sala de reuniões 0

3.2 Gabinetes de trabalho para professores 0

3.3 Salas de Aula 0

3.4 Acesso dos alunos aos equipamentos de informática 0

3.5 Registros acadêmicos 0

3.6 Livros da bibliografia básica 0

3.7 Livros da bibliografia complementar 0

3.8 Periódicos especializados, indexados e coerentes 0

3.9 Laboratórios especializados 0

3.10 Infra-estrutura e serviços dos laboratórios

especializados 0

Exercício 2010

CONCEITO

4 - Interpretação perceptivo-avaliativa sobre o quantitativo de oferta de cursos 0.0

4.1 - Situação jurídica de oferta de curso 0

. . . 4.1.1 - Atos oficiais 0

4.2 - Projeto Pedagógico 0.0

. . . 4.2.1 - Diretrizes Curriculares 0

. . . 4.2.2 - Conhecimentos sobre o Projeto Pedagógico 0

. . . 4.2.3 - Estágio Obrigatório 0

. . . 4.2.4 - Inserção com a Pesquisa e a Extensão 0

. . . 4.2.5 - Egressos 0

4.3 - Recursos Humanos 0.0

. . . 4.3.1 - Docentes - 1. hora/aula 0

. . . 4.3.2 - Docentes - 2. Titulação 0

. . . 4.3.3 - Docentes - 3. Regime de Trabalho 0

. . . 4.3.4 - Docentes - 4. Produção 0

. . . 4.3.5 - Técnicos (laboratórios e Administrativos) – 1. Escolaridade 0

. . . 4.3.6 - Técnicos (laboratórios e Administrativos) – 2. Área de

formação 0

4.4 - Infra-estrutura Física 0.0

. . . 4.4.1 - Pedagógica – 1. Equipamentos (micro e impressoras)

destinados ao trabalho de apoio pedagógico. 0

. . . 4.4.2 - Pedagógica – 2. Recursos audiovisuais 0 . . . 4.4.3 - Pedagógica – 3. Salas individuais para docentes. 0

. . . 4.4.4 - Departamentos – 1. Salas 0

. . . 4.4.5 - Departamentos – 2. Quantidade de equipamentos

destinados ao administrativo 0

. . . 4.4.6 - Departamentos – 3. Qualidade dos equipamentos

destinados ao administrativo. 0

. . . 4.4.7 - Salas de aula – 1. Salas de aula destinadas ao curso. 0

4.5 - Infra-estrutura Física Especial 0.0

. . . 4.5.1 - Biblioteca – 1. Bibliografia Básica e complementar 0 . . . 4.5.5 - Laboratórios – 1. Suficiência e qualidade. 0

(17)

17 Na sequencia a estes instrumentos, os Departamentos Pedagógicos puderam, também em forma de planilhas, argumentar seus conceitos indicando ações de planejamento estratégico para o desenvolvimento de suas condições de oferta de curso de graduação.

Ainda, por dimensões, indicando suas potencialidades e fraquezas, os Departamentos Pedagógicos puderam, também em instrumentos em forma de planilha, argumentar as ações estratégicas vislumbrando ações de curto, médio e longo prazo. Todos estes dados são, após homologados pelos Conselhos Departamentais e encaminhados para a Diretoria de Avaliação Institucional, organizados junto a Diretoria de Desenvolvimento Universitário para que, confrontados os resultados ao prospectado em PDI, se possa retornar ao respectivos Departamentos Pedagógicos e Setores de Conhecimento para subsidiar a elaboração de seus planejamentos setoriais.

b. Avaliação Perceptiva sobre a oferta de curso

Para esta etapa, foram disponibilizados questionários via home Page da UNICENTRO, envolvendo alunos e professores, em um total de 10.092 questionários, tendo como resposta de adesão voluntária 46,3% das populações envolvidas.

Os instrumentos distribuídos não objetivam ao ranqueamento uma vez que os Departamentos Pedagógicos, mantendo a arquitetura de informação, estruturam seus próprios questionários.

Esta arquitetura de informação refere-se a:

Agente Avaliador, Agente Avaliado, Critérios e Indicadores de Desempenho, Questões e uma escala Lickert com seis possíveis respostas, retirando, deste modo, a indução do tipo enquete, conforme tabela a seguir (Tabela 3. Possibilidades de respostas em escala Lickert):

Tabela 3. Possibilidades de respostas em escala Lickert

LEGENDA DE CATEGORIAS DE RESPOSTAS

CATEGORIAS DE ANÁLISES QUALITATIVAS INDICADOR AVALIADO: ORGANIZAÇÃO GERAL / CURSO. INDICADOR AVALIADO: CORPO DOCENTE; CORPO DISCENTE.

Totalmente Satisfatório Sim Totalmente Satisfatório Satisfatório Na maioria das vezes Satisfatório

Regular Às vezes sim, às vezes não Regular

Insatisfatório Poucas Vezes Insatisfatório

Totalmente Insatisfatório Não Totalmente Insatisfatório

Sem Opinião Sem Opinião

Como modelos de questionários, seguem-se os exemplos a seguir, lembrando que se tratam tão somente de modelos, uma vez que cada Departamento Pedagógico, à luz de sua área do conhecimento e natureza adminsitrativo-pedagógica, alterou e adequou questões, preservando seu interesse e identidade de área.

(18)

18

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CENTRO – OESTE – UNICENTRO DIRETORIA DE AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL – DIRAI

AVALIAÇÃO DO DESEMPENHO DOCENTE

AGENTE AVALIADOR: CORPO DISCENTE INDICADOR AVALIADO: CORPO DOCENTE

CURSO: CÓDIGO: SÉRIE : CRITÉRIO: PONTUALIDADE E REGISTRO

INDICADOR DE DESEMPENHO: assiduidade, pontualidade e organização.

01 Os professores são pontuais em seus horários?

02 Os professores são assíduos em suas atividades de aula, atendimentos e orientações? 03 Os professores são organizados com relação a controle de freqüência, notas e seus registros? 04 Os professores realizam as provas e as atividades programadas nas datas estipuladas? 05 Os professores corrigem e divulgam as avaliações em tempo hábil?

CRITÉRIO: COMPETÊNCIA TÉCNICO-PEDAGÓGICA INDICADOR DE DESEMPENHO: acessibilidade.

06 Os professores estão disponíveis para atendimentos extra-classe nos horários pré-determinados?

07 Os professores incentivam a participação do aluno nas aulas e/ou conseguem criar um clima favorável à participação dos alunos? 08 Há disposição para o diálogo por parte dos professores?

09 Há preocupação com a formação humana do aluno como ética e cidadania?

10 Há abertura para discussões de atualizações de programas e bibliografias com os alunos?

INDICADOR DE DESEMPENHO: práticas pedagógicas que envolvem o curso.

11 Os professores apresentaram à turma o Plano de Ensino das respectivas disciplinas?

12 As seqüências dos conteúdos de cada disciplina de sua série, organizadas pelos professores, favorecem a aprendizagem?

13 Os professores incentivam atividades de pesquisa, participação em palestras, seminários, congressos e outras atividades complementares? 14 A bibliografia indicada, em cada disciplina é adequada e suficiente?

15 Os professores estabelecem relações entre a disciplina e as atribuições e competências profissionais do curso? 16 Os Planos de Ensino apresentados estão sendo trabalhados a contento?

17 Os professores apresentam domínio sobre os conteúdos das respectivas disciplinas?

18 As diferentes metodologias de ensino adotadas pelos professores possibilitam a aprendizagem dos conteúdos trabalhados? 19 Os professores buscam traduzir a teoria através de exemplos reais?

20 Os professores realizam aulas de laboratório e/ou outras atividades práticas relacionadas à teoria?

INDICADOR DE DESEMPENHO: comprometimento.

21 Os professores demonstram clareza e objetividade na exposição e explicação da matéria?

22 Você percebe comprometimento dos professores perante o processo de ensino e aprendizagem do aluno?

23 Os professores utilizam recursos pedagógicos adequados ao processo de ensino e aprendizagem das respectivas disciplinas? 24 Os professores demonstram estar atualizados em relação a sua área e aos acontecimentos de forma geral?

INDICADOR DE DESEMPENHO: avaliação.

25 Os professores apresentam critérios e instrumentos coerentes, claros e diversificados de avaliação? 26 Os professores utilizam os critérios e instrumentos de avaliação apresentados?

27 Os professores analisam e comentam os resultados das avaliações com os alunos? 28 Os professores discutem o resultado das provas em classe ou individualmente?

(19)

19

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CENTRO – OESTE – UNICENTRO

DIRETORIA DE AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL – DIRAI

AVALIAÇÃO DO DESEMPENHO DISCENTE

AGENTE AVALIADOR: CORPO DOCENTE INDICADOR AVALIADO: CORPO DISCENTE

CURSO: CÓDIGO: SÉR IE: CRITÉRIO: PONTUALIDADE

INDICADOR DE DESEMPENHO: assiduidade e horários.

01 Os alunos são pontuais em seus horários? 02 Os alunos são assíduos?

CRITÉRIO: COMPETÊNCIA TÉCNICO-PEDAGÓGICA INDICADOR DE DESEMPENHO: acessibilidade e postura ativa

03 Os alunos buscam atendimentos extra-classe nos horários pré-determinados? 04 Os alunos interagem durante as aulas

05 Há disposição para o diálogo por parte dos alunos?

06 Demonstram-se preocupados com a integração entre alunos e professores? 07 Os alunos encaminham sugestões no intuito da melhoria da disciplina/curso?

08 São inquiridores quanto a atualizações de programas e bibliografias apresentados nos planos de ensino?

INDICADOR DE DESEMPENHO: práticas pedagógicas que envolvem o curso

09 Os alunos possuem os conhecimentos prévios para acompanhar os conteúdos programáticos de sua disciplina? 10 Os alunos compreendem a organização dos conteúdos ministrados em sua disciplina?

11 Os alunos cumprem com as suas atividades de pesquisa, participação em palestras, seminários, congressos e outras atividades complementares? 12 Os alunos estabelecem relações entre a disciplina e as atribuições e competências profissionais do curso?

13 Os conteúdos propostos no Plano de Ensino apresentado estão sendo trabalhados a contento por parte dos alunos? 14 Os alunos procuram participar de aulas de laboratório e/ou outras atividades práticas?

INDICADOR DE DESEMPENHO:comprometimento

15 Demonstram-se comprometidos com o próprio processo de ensino/aprendizagem? 16 Os alunos compreendem o papel da sua disciplina frente à formação profissional?

17 Buscam participar de atividades complementares (semanas de estudos, encontros e outros) como forma de enriquecimento de seus currículos? 18 Os alunos possuem informações básicas sobre seu futuro campo de atuação profissional?

INDICADOR DE DESEMPENHO: processo avaliativo

19 Compreendem os critérios e instrumentos de avaliação como mediadores do processo ensino/aprendizagem? 20 São receptivos às discussões sobre suas avaliações?

21 Os alunos demonstram avançar em conhecimentos a partir do processo avaliativo?

INDICADOR DE DESEMPENHO: participação científica

22 Os seus alunos buscam participar dos programas de iniciação científica e/ou extensionistas? 23 Procuram participar de monitorias?

24 Buscam participar como bolsistas junto aos projetos dos docentes?

25 Procuram outras formas de participação em atividades científicas além das maneiras oferecidas pela Instituição? 26 Os alunos apresentam produção científica na sua área de formação?

INDICADOR DE DESEMPENHO: Aproveitamento

27 Os alunos apresentam uma boa média de aproveitamento? 28 Os alunos têm freqüência satisfatória em sua disciplina?

(20)

20 UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CENTRO – OESTE – UNICENTRO

CAMPUSUNIVERSITÁRIO

SETOR DE CONHECIMENTO - DEPARTAMENTO PEDAGÓGICO AVALIAÇÃO DO DESEMPENHO DA OFERTA DO CURSO

INDICADOR AVALIADOR: CORPO DISCENTE/DOCENTE/CHEFIA DE DEPARTAMENTO INDICADOR AVALIADO: ORGANIZAÇÃO GERAL / CURSO

I. ORGANIZAÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA

01 A organização didático-pedagógica do seu curso é desempenhada de forma... 02 As habilidades, competências e o perfil do seu curso são trabalhados de forma ...

1.1. DESEMPENHO DOCENTE

03 A atuação didático-pedagógica do corpo docente do seu curso é ... 04 A interação e o comprometimento do corpo docente do seu curso é ...

II ADMINISTRAÇÃO ACADÊMICA

05 A administração acadêmica desempenhada pelos órgãos ligados ao seu curso é...

06 Os serviços e as informações solicitadas, relacionados a administração acadêmica, estão sendo prestados de forma ...

III. INFRA-ESTRUTURA FÍSICA

07 A infra-estrutura física e os espaços destinados ao desenvolvimento dos conteúdos curriculares do seu curso são ...

08 O layout das instalações, a iluminação, o isolamento acústico, a refrigeração, o aquecimento dos ambientes do seu curso, são ...

IV. INFRA-ESTRUTURA FUNCIONAL E OPERACIONAL

09 A disponibilização dos equipamentos, dos hardwares, dos recursos audiovisuais , dos utilitários e os laboratórios exigidos pelo seu curso são ...

10 Os recursos de biblioteca e de recuperação de informações são ...

c. Avaliação de Recursos Humanos

Próximo à realidade dos exercícios de avaliação externa do INEP, foram estruturadas relações quantitativas a partir do número de docentes alocados por Departamento Pedagógico, considerando sua Titulação e Regimes de Trabalhos. A alteração proposta refere-se à interpretação de Regimes de Trabalho em razão do Contrato em Regime Especial – CRES, característico do Sistema Estadual do Paraná.

Deste modo, a base de cálculos está assim estruturada: c.1. Para Titulação:

Fórmula de cálculo do parâmetro MT para titulação do corpo docente:

MT = (Pe x Ne + Pm x Nm + Pd x Nd)

D

Pe é o peso da especialização =*10;

Ne é o número de docentes com especialização;

Pm é o peso do mestrado =*30;

(21)

21

Pdé o peso do doutorado =*60;

Nd é o número de docentes com doutorado;

D é o total de docentes da instituição (Gr+Esp+Ms+Dr)

Conceito do Indicador Faixa de Valores 1 0 ≤ MT < 11 2 11 ≤ MT < 12 3 12 ≤ MT < 14 4 14 ≤ MT < 16 5 16 MT

c.2. Para Regime de Trabalho

Fórmula de cálculo do parâmetro RT do corpo docente:

RT = (Pt x Nt + P40 x N40 + Pp x Np + Pc x Nc)

D

Pt é o peso do regime TIDE = *60;

Nt é o número de docentes em regime TIDE; P40 é o peso RT40 = *20;

N40 é o número de docentes em regime parcial;

Pp é o peso do reigme parcial (outros que não o RT40) =

*10

Np é o número de docentes em regime parcial

Pc é o peso do regime horista =* 10;

Nc é o número de docentes em regime horista;

D é o total de docentes da instituição (Cres+Parcial+RT40+TIDE) Conceito do Indicador Faixa de Valores 1 0 ≤ RT < 12,5 2 12,5 ≤ RT < 15 3 15 ≤ RT < 17,5 4 17,5 ≤ RT < 22,5 5 22,5 ≤ RT

(22)

22 A UNICENTRO, a partir de deliberações de sua Comissão Própria de Avaliação Institucional/CPA definiu como metodologia de abrangência para o exercício de avaliação interna por Departamento Pedagógico do ano de 2010 e sequencia ao segundo Ciclo SINAES 2010-2012, obedecer à mesma escala de cursos definidas pelo Sistema Nacional de Avaliação do Ensino Superior/SINAES que, por meio de Portaria Normativa MEC, no início de cada ano letivo determina quais áreas do conhecimento e respectivos cursos participarão do Exame Nacional de Desempenho de Estudantes/ENADE. Ainda, neste exercício de avaliação interna participaram mais três outros Departamentos Pedagógicos como voluntários.

Ressalta-se que o ENADE aplicado este ano (2010) determina o início do segundo ciclo SINAES (2010-2012). Os resultados de ENADE obtidos pela UNICENTRO referentes ao primeiro ciclo SINAES podem ser visualizados na página da Universidade, pelo link

http://www.unicentro.br/dirai/Resultados_historicos_Enade_2004_2009.pdf

A seguir, organizado por etapas avaliativas, as tabelas demonstrativas dos resultados parciais obtidos pela UNICENTRO em 2010.

1.3.1. Avaliação sobre Dimensões Institucionais para a Oferta de Curso – anão base 2010

Tabela 4. Avaliação sobre Dimensões Institucionais para a Oferta de Cursos do Setor de Ciências da Saúde / SES, Campus Universitário CEDETEG

SES/C

DEFAR DEFISIO DENUT DEDUF DENF

1 - Organização didático-pedagógico 2.8 4.0 3.9 3.6 3.3

2 - Corpo docente, corpo discente e corpo

técnico-administrativo 4.4 4.2 3.5 2.3 2.8

3 - Instalações físicas

1.5 2.5 3.5 2.5 3.1

4 - Interpretação perceptivo-avaliativa sobre o

quantitativo de oferta de cursos 2.9 3.1 3.6 3.4 3.5

Valor Nota Final/Curso 2.9 3.3 3.6 3.1 3.3 Conceito

Final/Curso Regular Regular

Regular para

Satisfatório Regular Regular

Perfil INEP Satisfatório Satisfatório Satisfatório

para Bom Satisfatório Satisfatório

Siglas Departamento Pedagógico DEFAR Farmácia

DEFSIO Fisioterapia DENUT Nutrição DEDUF Educação Física DENF Enfermagem

(23)

23

Tabela 5. Avaliação sobre Dimensões Institucionais para a Oferta de Cursos do Setor de Ciências Agrárias e Ambientais / SEAA, Campus Universitário CEDETEG

SEAA/C

DEAGRO DEVET

1 - Organização didático-pedagógico 3.7 3.5

técnico-administrativo 4.4 3.1

3 - Instalações físicas 2.3 1.7

quantitativo de oferta de cursos 3.8 3.5

Valor Nota Final/Curso 3.6 3.1 Conceito Final/Curso Regular para Satisfatório Regular

Perfil INEP Satisfatório para Bom Satisfatório

Siglas Departamento Pedagógico

DEAGRO Agronomia

DEVET Medicina Veterinária

Tabela 6. Avaliação sobre Dimensões Institucionais para a Oferta de Cursos do Setor de Ciências Sociais Aplicadas / SESA, Campus Universitário SANTA CRUZ

SESA/SC DESES

1 - Organização didático-pedagógico 3.9

técnico-administrativo 4.2

3.5

quantitativo de oferta de cursos 4.2

Valor Nota Final/Curso 4.0 Conceito Final/Curso Satisfatório

Perfil INEP Bom

Siglas Departamento Pedagógico DESES Serviço Social

(24)

24

Tabela 7. Avaliação sobre Dimensões Institucionais para a Oferta de Cursos do Setor de Ciências da Saúde / SES, Campus Universitário IRATI

SES/I DEFONO

1 - Organização didático-pedagógico 3.4

técnico-administrativo 3.6

2.4

quantitativo de oferta de cursos 3.6

Valor Nota Final/Curso 3.4 Conceito Final/Curso Regular

Perfil INEP Satsiaftório

Siglas Departamento Pedagógico DEFONO Fonoaudiologia

Tabela 8. Avaliação sobre Dimensões Institucionais para a Oferta de Cursos do Setor de Ciências Humanas, Letras e Artes / SEHLA, Campus Universitário IRATI

SEHLA/I

DEHIS DELET DEPED

1 - Organização didático-pedagógico 4.0 2.8 4.5

técnico-administrativo 4.1 3.2 3.4

3.6 2.2 4.0

quantitativo de oferta de cursos 4.3 2.9 4.1

Valor Nota Final/Curso 4.1 2.8 4.0 Conceito

Final/Curso Satisfatório Regular Satisfatório

Perfil INEP Bom

Precário para

Satisfatório Bom

Siglas Departamento Pedagógico DEHIS História

(25)

25 DEPED Pedagogia

1.3.2. Avaliação Perceptiva sobre a Oferta de Cursos – ano base 2010

Tabela 9. Avaliação Perceptiva sobre a Oferta de Cursos do Setor de Ciências da Saúde / SES,

Campus Universitário CEDETEG

DEFSIO Fisioterapia DENUT Nutrição DEDUF Educação Física DENF Enfermagem

Tabela 10. Avaliação Perceptiva sobre a Oferta de Cursos do Setor de Ciências Agrárias e Ambientais / SEAA, Campus Universitário CEDETEG

Desempenho de Docência/Discencia SEAA/C

DEAGRO DEVET

Docência - Quadro Geral 3.8 4.6

Discencia - Quadro Geral 3.0 4.3

Desempenho de Docência/Discencia

SES/C

DEFAR DEFISIO DENUT DEDUF DENF

Docência - Quadro Geral 4.1 3.7 4.4 3.6 4.2

Discencia - Quadro Geral 4.6 3.9 4.5 3.2 3.9

Resultado Parcial

4.4 3.8 4.5 3.4 4.1

Conceito Satisfatório. Satisfatório. Totalmente

Satisfatório.

Regular. Satisfatório.

Desempenho de Oferta de Curso

Percepção Discente 3.3 3.5 3.5 2.6 3.3 Percepção Docente 3.4 3.6 3.8 3.5 3.5 Percepção de Chefia 3.2 3.8 0.0 3.6 3.6 Resultado Parcial 3.3 3.6 2.4 3.2 3.5

Conceito Regular Regular

para Satisfatório

Insatisfatório. Regular Regular para Satisfatório

Resultado Final Avaliação Perceptiva

3.8 3.7 3.4 3.3 3.8

Conceito Final Avaliação Perceptiva Satisfatório. Regular para Satisfatório

(26)

26

3.4 4.5

Conceito Regular. Totalmente

Satisfatório

Percepção Discente 3.4 3.1

Percepção Docente 3.5 3.3

Percepção de Chefia 3.2 3.6

Resultado Parcial 3.4 3.3

Conceito Regular Regular

Resultado Final Avaliação Perceptiva 3.4 3.9

Conceito Final Avaliação Perceptiva Regular Satisfatório

Siglas Departamento Pedagógico DEAGRO Agronomia

DEVET Medicina Veterinária

Tabela 11. Avaliação Perceptiva sobre a Oferta de Cursos do Setor de Ciências Sociais Aplicadas / SESA, Campus Universitário SANTA CRUZ

Desempenho de Docência/Discencia SESA/SC

DESES

Docência - Quadro Geral 4.2

Discencia - Quadro Geral 4.4

4.3

Conceito Satisfatório

Percepção Discente 3.4

Percepção Docente 4.2

Percepção de Chefia 3.8

Resultado Parcial 3.8

Resultado Final Avaliação Perceptiva 4.1

Conceito Final Avaliação Perceptiva Satisfatório

(27)

27

Tabela 12. Avaliação Perceptiva sobre a Oferta de Cursos do Setor de Ciências da Saúde / SES, Campus Universitário IRATI

Desempenho de Docência/Discencia SES/I

DEFONO

Docência - Quadro Geral 4.5

Discencia - Quadro Geral 4.7

4.6

Conceito Totalmente

Satisfatório

Percepção Discente 3.7

Percepção Docente 3.7

Percepção de Chefia 4.1

Resultado Parcial 3.8

Resultado Final Avaliação Perceptiva 4.2

Conceito Final Avaliação Perceptiva Satisfatório

Tabela 13. Avaliação Perceptiva sobre a Oferta de Cursos do Setor de Ciências Humanas, Letras e Artes / SEHLA, Campus Universitário IRATI

Desempenho de Docência/Discencia

SEHLA/I

DEHIS DELET DEPED

Docência - Quadro Geral 4.3 4.5 3.9

Discencia - Quadro Geral 3.7 3.8 3.8

Resultado Parcial

4.0 4.2 3.9

Conceito Satisfatório Satisfatório Satisfatório

Percepção Discente 3.8 3.8 3.5 Percepção Docente 3.9 3.8 3.9 Percepção de Chefia 3.4 0.0 3.5 Resultado Parcial 3.7 2.5 3.6 Conceito Regular para Satisfatório

Insatisfatório Regular para Satisfatório

(28)

28 Siglas Departamento Pedagógico

DEHIS História DELET Letras DEPED Pedagogia

1.3.3. Avaliação de Recursos Humanos – Docência – Titulação – ano base -2010

Tabela 14. Avaliação sobre Recursos Humanos – Docência - Titulação para a Oferta de Cursos do Setor de Ciências da Saúde / SES, Campus Universitário CEDETEG

SES/C

Titulação DEFAR DEFISIO DENUT DEDUF DENF

Graduação 0 1 5 0 0 Especialização 3 11 2 1 19 Mestrado 4 13 10 8 15 Doutorado 8 0 0 2 1 Total 15 25 17 11 35 Valor 42 20 18.8 33.6 20 Conceito

5

Perfil INEP Muito Bom Muito Bom Muito Bom Muito Bom Muito Bom

Tabela 15. Avaliação sobre Recursos Humanos – Docência – Regime de Trabalho para a Oferta de Cursos do Setor de Ciências da Saúde / SES, Campus Universitário CEDETEG

Regime de Trabalho SES/C

DEFAR DEFISIO DENUT DEDUF DENF

CRES 6 12 8 5 16 RT parcial 0 0 0 0 0 RT 40 1 3 1 0 9 TIDE 8 10 8 6 10 Total 15 25 17 11 35 Valor 37.33 31.20 34.12 37.27 26.86 Conceito

5

Perfil INEP Muito Bom Muito Bom Muito Bom Muito Bom Muito Bom

Resultado Final Avaliação Perceptiva

3.9 3.3 3.7

Conceito Final Avaliação Perceptiva Satisfatório Regular Regular para

(29)

29 DEFSIO Fisioterapia

DENUT Nutrição DEDUF Educação Física DENF Enfermagem

Tabela 16. Avaliação sobre Recursos Humanos – Docência – Titulação para a Oferta de Cursos do Setor de Ciências Agrárias e Ambientais / SEAA, Campus Universitário CEDETEG

SEAA/C

Titulação DEAGRO DEVET

Graduação 0 1 Especialização 0 1 Mestrado 4 7 Doutorado 19 14 Total 23 23 Valor 54.8 46.1 Conceito

5

Perfil INEP Muito Bom Muito Bom

Tabela 17. Avaliação sobre Recursos Humanos – Docência – Regime de Trabalho para a Oferta de Cursos do Setor de Ciências Agrárias e Ambientais / SEAA, Campus Universitário CEDETEG

Regime de Trabalho SEAA/C

DEAGRO DEVET CRES 8 10 RT parcial 0 0 RT 40 1 0 TIDE 14 13 Total 23 23 Valor 40.87 38.26 Conceito

5

Perfil INEP Muito Bom Muito Bom

Siglas Departamento Pedagógico DEAGRO Agronomia

(30)

30

Tabela 18. Avaliação sobre Recursos Humanos – Docência – Titulação para a Oferta de Cursos do Setor de Ciências Sociais Aplicadas / SESA, Campus Universitário SANTA CRUZ

SESA/SC Titulação DESES Graduação 2 Especialização 0 Mestrado 5 Doutorado 0 Total 7 Valor 21.43 Conceito

4

Perfil INEP Bom

Tabela 19. Avaliação sobre Recursos Humanos – Docência –Regime de Trabalho para a Oferta de Cursos do Setor de Ciências Sociais Aplicadas / SESA, Campus Universitário SANTA CRUZ

Regime de Trabalho SESA/SC

DESES CRES 2 RT parcial 0 RT 40 0 TIDE 5 Total 7 Valor 45.71 Conceito

5

Perfil INEP Muito Bom

(31)

31

Tabela 20. Avaliação sobre Recursos Humanos – Docência – Titulação para a Oferta de Cursos do Setor de Ciências da Saúde / SES, Campus Universitário IRATI

SES/I Titulação DEFONO Graduação 1 Especialização 0 Mestrado 10 Doutorado 7 Total 18 Valor 40 Conceito

5

Tabela 21. Avaliação sobre Recursos Humanos – Docência – Regime de Trabalho para a Oferta de Cursos do Setor de Ciências da Saúde / SES, Campus Universitário IRATI

Regime de Trabalho SES/I

DEFONO CRES 10 RT parcial 1 RT 40 1 TIDE 6 Total 18 Valor 27.22 Conceito

5

(32)

32

Tabela 22. Avaliação sobre Recursos Humanos – Docência – Titulação para a Oferta de Cursos do Setor de Ciências Humanas, Letras e Artes / SEHLA, Campus Universitário IRATI

SEHLA/I

Titulação DEHIS DELET DEPED

Graduação 0 1 0 Especialização 0 5 3 Mestrado 3 14 9 Doutorado 11 4 4 Total 14 24 16 Valor 53.6 29.6 33.8 Conceito

5

Perfil INEP Muito Bom Muito Bom Muito Bom

Tabela 23. Avaliação sobre Recursos Humanos – Docência – Titulação para a Oferta de Cursos do Setor de Ciências Humanas, Letras e Artes / SEHLA, Campus Universitário IRATI

Regime de Trabalho SEHLA/I

DEHIS DELET DEPED

CRES 5 10 4 RT parcial 0 0 0 RT 40 0 0 1 TIDE 9 14 11 Total 14 24 16 Valor 42.14 39.17 45.00 Conceito

5

Perfil INEP Muito Bom Muito Bom Muito Bom

Siglas Departamento Pedagógico DEHIS História

DELET Letras DEPED Pedagogia

1.4. Considerações Finais

A interação avaliação-planejamento dá-se por meio de avaliação conceitual interpretativa executada pelas CIEPE`s de cada um dos Departamentos Pedagógicos envolvidos no exercício 2010, pela distribuição e coleta de dados a partir dos instrumentos de avaliação perceptiva, sobre as dimensões de oferta de cursos e pela análise técnica sobre a recursos humanos – Docência – Titulação e Regimes de Trabalho, com resultados interpretativos a partir da Diretoria e Divisão de Avaliação Institucional.

(33)

33 A ação devolutiva dos resultados avaliativos inferidos dá-se por meio de atitudes de planejamento estratégico coordenadas pela Diretoria de Desenvolvimento Universitário. A metodologia proposta consolidou o processo avaliativo interno com 46,3% de adesão voluntária em seu exercício perceptivo sobre a oferta de cursos e com 100% de adesão pelos Departamentos Pedagógicos no exercício avaliativo sobre Dimensões Institucionais para a Oferta de Cursos.

A UNICENTRO, neste primeiro ciclo interno do segundo ciclo SINAES (2010-2012) – ano base 2010, obteve, à luz dos instrumentos e escalas utilizados pelo Sistema Nacional de Avaliação de Ensino Superior, conceito final 4,1, com Perfil Institucional

BOM para MUITO BOM.

A UNICENTRO, em acordo ao que determina o INEP na sequencia dos ciclos ENADE, seguirá a escala de cursos a serem avaliados em 2011 e em 2012, fechando seus exercícios de avaliação interna em 2012. A avaliação interna constitui-se, portanto, a exemplo da avaliação externa pelo ciclo ENADE, um ciclo trienal, compondo junto ao ciclo SINAES para efeitos regulatórios, o período qüinqüenal de validação de reconhecimentos de cursos de graduação.

II. Exercício Avaliativo Interno por Departamento Pedagógico – 2011

2.1. Adesão Geral – ano base 2011

Para o exercício avaliativo de 2011, a UNICENTRO, obedecendo à metodologia de seleção de cursos a partir do ENADE, envolveu professores e alunos de sete Setores de Conhecimento, dezenove Departamentos Pedagógicos e, em razão do local de oferta, vinte e sete cursos em uma população total de 4662 participantes (601 professores e, 4061 alunos).

A adesão voluntária média geral institucional para a etapa perceptivo-avaliativa para 2011 ficou em 34,15%, sendo entre os professores em 45,26% e, para os alunos, em 32,5%, conforme demonstrativo a seguir (Tabela 17. Extrato de adesão de respondentes - 1°exercício (2011) - 2°Ciclo SINAES (2010-2012).

(34)

34

Tabela 24. Extrato de adesão de respondentes - 2°exercício (2011) - 2°Ciclo SINAES (2010-2012) Campus Universitário Setor de Conhecimento Departamento Pedagógico

Av. Desempenho Discente Av. Desempenho Docente Distribuídos Respondidos % adesão Distribuídos Respondidos %

adesão SANTA CRUZ SEET DECOMP 23 11 47.83 120 56 46.67 DEMAT 36 15 41.67 227 26 11.45 SEHLA DEFIL 22 10 45.45 138 20 14.49 DEHIS 29 7 24.14 290 37 12.76 DELET 37 8 21.62 394 39 9.90 DEPED 42 18 42.86 315 177 56.19 CEDETEG SEET DEALI 31 17 54.84 118 78 66.10 DEFIS 23 15 65.22 87 47 54.02 DEQ 30 14 46.67 151 20 13.25 SEAA DEBIO 45 25 55.56 214 9 4.21 DEGEO 27 20 74.07 241 89 36.93 IRATI SEHLA DEHIS 16 9 56.25 153 104 67.97 DELET 23 15 65.22 150 24 16.00 DEPED 21 6 28.57 178 43.00 24.16 SES DEDUF 18 6 33.33 102 69 67.65 SEAA DEF 24 14 58.33 145 65 44.83 DEGEO 19 10 52.63 147 57 38.78 DEMAT 16 4 25.00 136 37 27.21 DENAM 26 10 38.46 157 86 54.78 LAR. DO SUL SEHLA DEPED 13 6 46.15 80 3 3.75 PRUDENTÓPOLIS SEHLA DEPED 14 5 35.71 115 1 0.87 DELET 8 5 62.50 42 29 69.05 PITANGA

SEHLA DEPED 21 7 33.33 142 97 68.31 CHOPINZINHO DEPED 22 9 40.91 146 89 60.96 MALET SEHLA DELET 7 5 71.43 31 18 58.06 CORONEL

VIVIDA SEHLA DEHIS 8 1 12.50 42 0 0.00 Totais 601 272 4061 1320 Média adesão respondentes _45.26 _32.50 Total distribuídos Total respondidos % adesão 4662 1592 34.15

(35)

35 O demonstrativo gráfico (Gráfico 2 – Adesão respondentes (%) – Perceptivo/2011 abaixo permite visualizar melhor as áreas de adesão por população.

47.83 41.67 45.45 24.14 21.62 42.86 54.84 65.22 46.67 55.56 74.07 56.25 65.22 28.57 33.33 58.33 52.63 25 38.46 46.15 35.71 62.5 33.33 40.91 71.43 12.5 46.67 11.45 14.49 12.76 9.9 56.19 66.1 54.02 13.25 4.21 36.93 67.97 16 24.16 67.65 44.83 38.78 27.21 54.78 3.75 0.87 69.05 68.31 60.96 58.06 0 0 10 20 30 40 50 60 70 80 DECOMP/SC DEMAT/SC DEFIL/SC DEHIS/SC DELET/SC DEPED/SC DEALI/C DEFIS/C DEQ/C DEBIO/C DEGEO/C DEHIS/I DELET/I DEPED/I DEDUF/I DEF/I DEGEO/I DEMAT/I DENAM/I DEPED/SC/LS DEPED/I/PR DELET/I/PR DEPED/SC/PT DEPED/SC/CH DELET/I/M DEHIS/SC/CV Docentes Discentes

A partir destes demonstrativos de adesão voluntária, pode-se observar uma maior adesão discente para os cursos de Letras e Pedagogia – Prudentópolis, Pedagogia – Pitanga e Chopinzinho, Engenharia de Alimentos – CEDETEG e, Educação Física e História – Irati. Já para a população dos docente, as maiores adesões foram nos cursos de Letras – Irati, Mallet e Prudentópolis, Geografia e Física – CEDETEG.

Importante ressaltar que menos de 20% das populações envolvidas responderam em um índice abaixo de 25% - margem mínima esperada, sendo a menor adesão encontrada entre alunos.

A escala de intervalos para a interpretação quanto a adesão voluntária obedece aos mesmos parâmetros da Tabela 2 – Categorização de Adesão Voluntária.

Os cursos que apresentaram uma adesão crítica foram para o Campus Universitário SANTA CRUZ – alunos e professores em História; ressalta-se que para todos os demais cursos esta condição de adesão se dá apenas na população de aluno; Pedagogia, Letras, História, Filosofia e Matemática. Para o Campus Universitário de Irati, no curso de Letras, para o Campus Universitário CEDETEG, nos cursos de Ciências Biológicas e Química. Para os Campi Avançados de Prudentópolis e Laranjeiras do Sul, no curso de Pedagogia.

(36)

36 Todos os demais cursos e respectivas populações apresentaram uma adesão voluntária dentro do esperado, sendo que em nenhum dos cursos avaliados houve adesão ideal. Para a etapa avaliativa sobre as Dimensões Institucionais para a Oferta de Curso, a adesão foi de 100%.

2.2. Metodologia

A metodologia para este segundo exercício avaliativo interno da UNICENTRO – ano base 2011, integrante do segundo ENADE do segundo Ciclo SINAES 2010-2012, seguiu-se a mesma estruturação metodológica do primeiro ciclo avaliativo interno da UNICENTRO – ano base 2010.

2.3. Resultados Gerais Institucionais – ano base 2011

2.3.1. Avaliação sobre Dimensões Institucionais para a Oferta de Curso – ano base 2011 Tabela 25 – Avaliação sobre Dimensões Institucionais para Oferta de Curso do Setor de Ciências Exatas e Tecnologia / SEET, Campus Universitário SANTA CRUZ.

SEET/SC

DECOMP DEMAT

1 - Organização didático-pedagógico 3.2 3.8

2 - Corpo docente, corpo discente e corpo técnico-administrativo 3.9 4.3

3 - Instalações

físicas 2.8 3.1

4 - Interpretação perceptivo-avaliativa sobre o quantitativo de oferta de

cursos 3.4 3.3

Valor Nota Final/Curso 3.4 3.5

Conceito Final/Curso Satisfatório Satisfatório

Perfil INEP Bom Bom

Siglas Departamento Pedagógico DECOMP Ciência da Computação DEMAT Matemática

Observa-se que estes Cursos e respectivos Departamentos Pedagógicos, a partir do ano letivo de 2012 terão seu funcionamento no Campus Universitário CEDETEG.