Educação Financeira e Consumo Sustentável
Educação Financeira e Consumo Sustentável
Educação Financeira e Consumo Sustentável
Educação Financeira e Consumo Sustentável
FEBRABAN, São Paulo, 18 de agosto de 2010 FEBRABAN, São Paulo, 18 de agosto de 2010 FEBRABAN, São Paulo, 18 de agosto de 2010 FEBRABAN, São Paulo, 18 de agosto de 2010
Observatório de Sustentabilidade
Ideia Sustentável Monitoramento 20 organizações globais Etapa 1 Análise de benchmarking Etapa 2Entrevistas experts globais
Etapa 3 g ç g Etapa 4 Produção de conhecimento O tema O tema Educação FinanceiraEducação Financeira ganhou força a partir de 2005: no ganhou força a partir de 2005: no campo da
campo da Educação para aEducação para a
campo da
campo da Educação para a Educação para a Sustentabilidade
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Uma questão de negócios, de ética, de sustentabilidade Uma questão de negócios, de ética, de sustentabilidadeOu as três coisas
Ou as três coisas
Como conciliar metas e resultados financeiros, Como conciliar metas e resultados financeiros, t d édit l b éfi ã t d édit l b éfi ã tornando o crédito algo benéfico e não tornando o crédito algo benéfico e não prejudicial a indivíduos? prejudicial a indivíduos? Ascensão de Ascensão de ll CenárioCenário Responsible Responsible
Lending Lending Emprestar em Emprestar em condições condições razoáveis de juros e razoáveis de juros e prazos de modo que prazos de modo que
uma nova classe uma nova classe média com baixíssima média com baixíssima educação financeira educação financeira prazos de modo que prazos de modo que o cliente pode honrar o cliente pode honrar Risco da Risco da inadimplência inadimplência embutido nas taxas embutido nas taxas Orientar sobre Orientar sobre objetivos e risco objetivos e risco e custos e custos Cliente endividado Cliente endividado pode deixar pode deixar pode deixar pode deixar de ser cliente de ser cliente
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Educação financeira
Educação financeira
não é a resposta toda
não é a resposta toda
Mas, uma parte importante
Mas, uma parte importante
(1)
(1) Crédito Crédito não é dinheiro, não é dinheiro, mas a
mas a capacidadecapacidade de têde tê‐‐lo no lo no
futuro futuro futuro futuro (2) Só faz sentido tomá (2) Só faz sentido tomá‐‐lo para uma lo para uma necessidad
necessidade ou um e ou um projeto projeto de de
desenvolvimento desenvolvimento desenvolvimento desenvolvimento não para satisfazer um não para satisfazer um desejo de desejo de consumo. consumo. (3) Só fa e tido to á (3) Só fa e tido to á lo e ti elo e ti e (3) Só faz sentido tomá (3) Só faz sentido tomá‐‐lo se tiver lo se tiver condições
condições concretas concretas de
de honrarhonrar o o compromissocompromisso sem sem d d prejudicar o orçamento para suprir prejudicar o orçamento para suprir necessidades necessidades (4) Se for um
(4) Se for um ato conscienteato consciente e e
• •CenárioCenário • •Responsible LendingResponsible Lending responsável responsável
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Educar desde cedo: na escola
Educar desde cedo: na escola
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Para mudar o jeito de pensar e agir
Para mudar o jeito de pensar e agir
(1) Como ganhar (1) Como ganhar: dinheiro não : dinheiro não (1) Como ganhar(1) Como ganhar: dinheiro não: dinheiro não nasce em árvore
nasce em árvore (2)
(2) Como gastarComo gastar: “Eu preciso : “Eu preciso mesmo?”
mesmo?” (3)
(3) Como guardarComo guardar: saber : saber esperar para consumir esperar para consumir esperar para consumir esperar para consumir (4)
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Educar desde cedo: na escola
Educar desde cedo: na escola
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Para mudar o jeito de pensar e agir
Para mudar o jeito de pensar e agir
(1) Ser
(1) Ser é mais importante doé mais importante do
(1) Ser
(1) Ser é mais importante do é mais importante do que
que terter
(2) Todo ato de
(2) Todo ato de consumoconsumo tem tem um impacto para o
um impacto para o planeta, planeta,
na medida em que
na medida em que os os
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sistemas
sistemas econômico, social econômico, social
ee ambiental ambiental sãosão
interdependentes interdependentes interdependentes interdependentes
Educação financeira não é só
Educação financeira não é só MatemáticaMatemática. Aprende. Aprende‐‐se cidadania, se cidadania, psicologia, planejamento pessoal, consumo consciente, mercado de psicologia, planejamento pessoal, consumo consciente, mercado de p g p j p p g p j p trabalho, solidariedade, propaganda, globalização e trabalho, solidariedade, propaganda, globalização e SUSTENTABILIDADE SUSTENTABILIDADE
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Eu aprendi errado
Eu aprendi errado
Na escola
Na escola
Eram outros tempos: Eram outros tempos: (1) (1) O mundo tinha pouco mais de O mundo tinha pouco mais de ( ) ( ) pp 3 bilhões3 bilhões de pessoas de pessoas (2) (2) Os recursos pareciam Os recursos pareciam i á i i á i inesgotáveis inesgotáveis (3)
(3) NaturezaNatureza demais atrapalhava demais atrapalhava o
o progressoprogresso
o
o progressoprogresso
(4)
(4) O O aquecimento globalaquecimento global não era não era mencionado nem em obra de mencionado nem em obra de
ficção científica. ficção científica.
(4)
Já sabemos e isso nos responsabiliza
Já sabemos e isso nos responsabiliza
(1)
(1) Somos emSomos em 6 6 bilhões6 6 bilhões de pessoasde pessoas (1)
(1) Somos em Somos em 6,6 bilhões6,6 bilhões de pessoas. de pessoas. (2)
(2) Seremos Seremos 10 bilhões10 bilhões..
(3)
(3) Estamos tirando Estamos tirando 30%30% de recursos a de recursos a ( ) ( ) mais de recursos. mais de recursos. (4) (4) Se consumíssemos como os Se consumíssemos como os áá americanos, seriam necessários americanos, seriam necessários 4,5 4,5 planetas Terra planetas Terra (5)
(5) Nosso modelos de consumoNosso modelos de consumo (5) (5) Nosso modelos de consumo Nosso modelos de consumo comprometem o fornecimento de comprometem o fornecimento de ecosserviços ecosserviçosçç (6)
O caso Dona Ida
O caso Dona Ida
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Modelo mental velho é perdulário
•
•Lava a calçada Lava a calçada duas vezesçç duas vezes na semanana semana •
•Desperdiça Desperdiça 1200 l1200 l
•
•Joga fora Joga fora 4800 l de água por mêsde água por mês
G édi
G édi R$ 1R$ 1 êê
•
•Gasta em média Gasta em média R$ 10R$ 10 por mêspor mês •
•Quando confrontada, diz que (Quando confrontada, diz que (a)a) ela paga suaela paga sua conta e o problema é dela; (b) que aprendeu na conta e o problema é dela; (b) que aprendeu na conta e o problema é dela; (b) que aprendeu na conta e o problema é dela; (b) que aprendeu na
escola que
escola que águaágua nunca vai faltar.nunca vai faltar. Há apenas
Há apenas 3% de água potável3% de água potável no planeta.no planeta. A geração da dona Ilda, educada no modelo da A geração da dona Ilda, educada no modelo da b dâ i á i ã b dâ i á i ã abundância, está em extinção. abundância, está em extinção. Melhor assim! Melhor assim! Melhor assim! Melhor assim!
Educação financeira: consumo sustentável
Educação financeira: consumo sustentável
A compreensão sobre o
A compreensão sobre o valor dosvalor dos
A compreensão sobre o
A compreensão sobre o valor dos valor dos recursos naturais,
recursos naturais, sobre os sobre os
impactos socioambientais impactos socioambientais de de nossas decisões de consumo e sobre nossas decisões de consumo e sobre nossas decisões de consumo e sobre nossas decisões de consumo e sobre como se relacionar de modo como se relacionar de modo responsável com responsável com dinheiro vai ser vai ser d i i b d i i b determinante para viver bem e em determinante para viver bem e em harmonia neste século 21. harmonia neste século 21. As futuras gerações talvez As futuras gerações talvez paguem paguem o preço o preço. . Mas certamente serão Mas certamente serão menos menos devedoras
Ricardo Voltolini Ricardo Voltolini d á l d á l Ideia Sustentável Ideia Sustentável www.ideiasustentavel.com.br www.ideiasustentavel.com.br
