CENTRO MUNICIPAL DE APOIO AO DEFICIENTE CEMAD DEFICIÊNCIA MENTAL

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SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA.

CENTRO MUNICIPAL DE APOIO AO DEFICIENTE – CEMAD

FICHA DE ACOMPANHAMENTO DO 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

DIRETORA: ___________________________________________________________________ PROFESSORA: _________________________________________________________________ ALUNO (A): _______________________________________Nº ______ TURMA: __________

DEFICIÊNCIA MENTAL

HABILIDADES QUE A CRIANÇA DEMONSTRA:

BIMESTRE 1º 2º 3º 4º 01 Identifica o alfabeto

02 Comunica, fazendo-se entender

03 Interpretar informações contidas em imagens e símbolos.

04 Interessa-se em manusear materiais impressos como livros, revistas, gibis.

05 Produz texto oralmente (a partir de materiais concretos) 06 Representa através de desenhos uma história ouvida.

07 Escreve o próprio nome, ainda que não o faça convencionalmente. 08 Constrói o conceito de número, por meio de contagem de objetos. 09 Observa, analisa e nomeia objetos na sala de aula, quanto à forma,

posição, tamanho...

10 Compara grandezas concretamente, usando um referencial

(grande/pequeno, mesmo tamanho, tamanho diferente, maior/menor, alto/baixo, curto/comprido, mais largo/mais estreito)

11 Produz escritas numéricas

12 Entende a noção de adição utilizando material concreto 13 Entende a noção de subtração utilizando material concreto.

14 Demonstra hábitos de auto-cuidado, respeitando as possibilidades e limites do próprio corpo.

15 Reconhece os tipos de informações que são obtidas através da visão, do olfato, do paladar, da audição e do tato, através da experimentação. 16 Reconhece o desenho como representação do real.

17 Reconhece as regras de manutenção e preservação do espaço escolar. 18 Respeita as regras de convivência em sala de aula

19 Reconhece-se enquanto ser humano e convive harmoniosamente com o diferente, construindo um ambiente de paz.

20 Estabelece relações com o trabalho de arte produzindo por si e por outras pessoas sem discriminação estéticas, artísticas, étnicas e de gênero.

21 Vivencia os movimentos naturais através de atividades lúdicas. 22 Reconhece algumas semelhanças e diferenças no modo de viver dos

indivíduos e dos grupos sociais que pertencem ao seu próprio tempo e espaço.

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23 Reconhece a presença de alguns elementos do passado no presente, projetando a sua realidade numa dimensão histórica, identificando a participação de diferentes sujeitos, obras e acontecimentos, de outros tempos, na dinâmica da vida atual.

LEGENDA:

S SIM

N NÃO

AV ÀS VEZES

DIAGNÓSTICO DAS HIPÓTESES DE ESCRITA:

LEGENDA: PS1 Pré-Silábico 1 PS2 Pré-Silábico 2

Ssvs Silábico Sem Valor Sonoro Scvs Silábico Com Valor Sonoro

PRIMEIRO BIMESTRE

FALTAS:

( ) PS1 ( ) PS2 ( ) Ssvs ( ) SA ( ) A

Observações:

Assinatura do responsável:

SEGUNDO BIMESTRE

FALTAS:

( ) PS1 ( ) PS2 ( ) Ssvs ( ) SA ( ) A

Observações:

TERCEIRO BIMESTRE

FALTAS:

( ) PS1 ( ) PS2 ( ) Ssvs ( ) SA ( ) A

Observações:

QUARTO BIMESTRE

FALTAS:

( ) PS1 ( ) PS2 ( ) Ssvs ( ) SA ( ) A

Observações:

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SA Silábico Alfabético

A Alfabético

OBSERVAÇÃO: DISPENSA MENÇÃO CLASSIFICATÓRIA DE ACORDO COM A RESOLUÇÃO CME Nº 016/2007. RESOLUÇÃO CNE/CEB Nº 02 de 11/09/2001 E RESOLUÇÃO CNE/CEB Nº 04 de 02/10/2009.

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CENTRO MUNICIPAL DE APOIO AO DEFICIENTE – CEMAD

DEFICIÊNCIA AUDITIVA (SURDEZ)

02 Identifica que a escrita acontece da direita para esquerda e de cima para baixo.

04 Lê e interpreta informações contidas em imagens e símbolos. 05 Interpreta informações contidas em imagens e símbolos.

06 Interessa-se em manusear materiais impressos como livros, revistas, gibis (com ilustrações).

07 Produz textos sinalizando, desenhando, escrevendo, mesmo que não o faça convencionalmente.

08 Representa através de desenhos uma história interpretada (libras, mímica, teatro) evidenciando compreensão.

09 Acompanha a leitura de um texto mesmo que não saiba ler convencionalmente (ilustrado adequadamente).

10 Mantém a atenção nas atividades escolares.

11 Escreve o próprio nome, ainda que não o faça convencionalmente. 12 Constrói o conceito de números, por meio de contagem de quantidade

de objeto.

13 Identifica números usados no cotidiano: telefone, placas de carros, número da casa onde mora, páginas de livros, números de calçado e idade.

14 Observa, analisa e nomeia objetos na sala de aula quanto à forma, posição, tamanho.

(grande/pequeno, mesmo tamanho/tamanho diferente, maior/menor, alto/baixo, curto/comprido, mais largo/mais estreito).

16 Distingue letra e número. 17 Produz escrita numérica.

18 Escreve numerais associando-os às quantidades que representam. 19 Entende a noção de adição utilizando estratégias variadas.

20 Entende a noção de subtração utilizando estratégias variadas. 21 Demonstra hábitos de auto-cuidado, respeitando as possibilidades e

limites do próprio corpo.

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paladar e do tato através da experimentação. 23 Reconhece o desenho como representação do real.

24 Reconhece regras de manutenção e preservação do espaço escolar. 25 Elabora coletivamente e respeita regras de convivência em sala de aula. 26 Reconhece-se enquanto ser humano e convive harmoniosamente como

diferente, construindo um ambiente de paz.

27 Estabelece relações com trabalho de arte produzido por si e por outras pessoas sem discriminações estéticas, artísticas, étnicas e de gênero. 28 Vivencia os movimentos naturais através de atividades lúdicas

respeitando o ritmo de aprendizagem individual e vivenciando princípios éticos tais como: respeito, solidariedade, amizade, cooperação e honestidade.

29 Reconhece algumas semelhanças e diferenças no modo de viver dos indivíduos e dos grupos sociais que pertencem ao seu próprio tempo e espaço.

30 Reconhece a presença de alguns elementos do passado no presente, projetando a sua realidade numa dimensão histórica, identificando a participação de diferentes sujeitos, obras e acontecimentos, de outros tempo, na dinâmica da vida atual.

LEGENDA:

S SIM

N NÃO

AV ÀS VEZES

DIAGNÓSTICO DAS HIPÓTESES DE ESCRITA:

PRIMEIRO BIMESTRE

FALTAS:

( ) PS1 ( ) PS2 ( ) Ssvs ( ) SA ( ) A

Observações:

SEGUNDO BIMESTRE

FALTAS:

( ) PS1 ( ) PS2 ( ) Ssvs ( ) SA ( ) A

Observações:

TERCEIRO BIMESTRE

FALTAS:

( ) PS1 ( ) PS2 ( ) Ssvs ( ) SA ( ) A

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A Alfabético

QUARTO BIMESTRE

FALTAS:

( ) PS1 ( ) PS2 ( ) Ssvs ( ) SA ( ) A

Observações:

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CENTRO MUNICIPAL DE APOIO AO DEFICIENTE – CEMAD

DEFICIÊNCIA: BAIXA VISÃO/CEGUEIRA

BIMESTRE 1º 2º 3º 4º 01 Identifica o alfabeto com adequações (braille e auto-relevo para cego

e para baixa visão ampliação).

02 Comunica-se com clareza fazendo-se entender.

**03 Identifica que a escrita acontece da direita para a esquerda e de cima para baixo com adequações para o aluno com baixa visão.

04 Lê e interpreta informações contidas em imagens e símbolos com adequações do material utilizado pelo aluno com Baixa Visão: ampliação, desenho com bom contraste, figura/fundos e para o aluno cego figuras em alto relevo e texturas diversificadas.

05 Interessa-se em manusear materiais impressos como livros, revistas, gibis com adequações para o aluno com Baixa Visão, ampliação e para o cego em Braille.

06 Produz textos oralmente.

07 Acompanha a leitura de um texto mesmo que não saiba ler convencionalmente.

08 Ouve com atenção.

09 Representa oralmente uma história ouvida evidenciando compreensão.

10 Escreve o próprio nome, ainda que não o faça convencionalmente. 11 Constrói o conceito de número, por meio de contagem de quantidade

de objetos concretos.

12 Identifica os números usados no cotidiano: placas de carros,

telefones, números da casa onde mora, páginas de livros, números de calçados e idades.

13 Através da percepção tátil reconhece e nomeia objetos na sala de aula, quanto à forma, posição, tamanho . . .

(grande/pequeno, mesmo tamanho/tamanho diferente, maior/menor, alto/baixo, curto/comprido, mais largo/mais estreito)

15 Identifica medidas de tempo (dia/noite, dia da semana/mês/ano) 16 Identifica numerais associando-os às quantidades que representam

(através de objetos concretos).

17 Entende a noção de adição utilizando estratégias variadas. 18 Entende a noção de subtração utilizando estratégias variadas. 19 Demonstra hábitos de auto-cuidado, respeitando as possibilidades e

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20 Reconhece os tipo de informações que são obtidos através, do olfato, do paladar, da audição e do tato através da experimentação.

21 Reconhece as regras de manutenção e preservação do espaço escolar. 22 Elabora coletivamente e respeita as regras de convivência em sala de

aula (oralmente).

24 Vivencia os movimentos naturais respeitando o ritmo de

aprendizagem individual e vivenciando princípios éticos tais como: respeita, solidariedade, amizade, cooperação e honestidade.

25 Reconhece algumas semelhanças e diferenças no modo de viver dos indivíduos e dos grupos sociais que pertencem ao seu próprio tempo e espaço.

26 Reconhece a presença de alguns elementos do passado no presente, projetando a sua realidade numa dimensão histórica, identificando a participação de diferentes sujeitos, obras e acontecimentos, de outros tipos, na dinâmica da vida atual.

** Desconsiderar para o aluno cego.

LEGENDA:

S SIM

N NÃO

AV ÀS VEZES

DIAGNÓSTICO DAS HIPÓTESES DE ESCRITA:

PRIMEIRO BIMESTRE

FALTAS:

( ) PS1 ( ) PS2 ( ) Ssvs ( ) SA ( ) A

Observações:

SEGUNDO BIMESTRE

FALTAS:

( ) PS1 ( ) PS2 ( ) Ssvs ( ) SA ( ) A

Observações:

TERCEIRO BIMESTRE

FALTAS:

( ) PS1 ( ) PS2 ( ) Ssvs ( ) SA ( ) A

Observações:

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A Alfabético

QUARTO BIMESTRE

FALTAS:

( ) PS1 ( ) PS2 ( ) Ssvs ( ) SA ( ) A

Observações:

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CENTRO MUNICIPAL DE APOIO AO DEFICIENTE – CEMAD

DEFICIÊNCIA FÍSICA (Com Paralisia Cerebral e/ou Múltiplos)

HABILIDADES QUE A CRIANÇA DEMOSNTRA:

03 Identifica que a escrita acontece da direita para a esquerda e de cima para baixo (com intervenções, prancha de comunicação alternativa, ponteira quando necessário, e outros)

04 Lê e interpreta informações contidas em imagens, como livros, revistas, gibis...

05 Acompanha a leitura de um texto mesmo que não saiba ler convencionalmente.

06 Ouve com atenção

07 Identifica desenhos, gravuras evidenciando compreensão de uma história ouvida. (Com intervenções, prancha de comunicação alternativa, ponteira e outros)Identifica desenhos, gravuras

evidenciando compreensão de uma história ouvida. (Com intervenções, prancha de comunicação alternativa, ponteira e outros)

08 Constrói o conceito de números, por meio de contagem de quantidade de objetos

09 Identifica e lê números usados no cotidiano: telefones, placas de carros, n

º da casa em que mora, páginas de livros, nº de calçados e idade.

10 Observa e identifica objetos na sala de aula, quanto à forma, posição, tamanho...

11 Compara grandezas, concretamente

12 Identifica medidas de tempo (dia/noite/dia da semana/mês/ano) 13 Distingue letra e número

14 Associa numerais às quantidades que o representam 15 Entende a noção de adição utilizando estratégias variadas 16 Entende a noção de subtração utilizando estratégias variadas

17 Reconhece os tipos de informações que são obtidas através da visão, do olfato, da audição através da experimentação.

18 Reconhece o desenho como representação do real

(11)

20 Respeita as regras de convivência em sala de aula.

22 Reconhece algumas semelhanças e diferenças no modo de viver dos indivíduos e dos grupos sociais que pertencem ao seu próprio empo e espaço.

LEGENDA:

S SIM

N NÃO

AV ÀS VEZES

DIAGNÓSTICO DAS HIPÓTESES DE ESCRITA:

PRIMEIRO BIMESTRE

FALTAS:

( ) PS1 ( ) PS2 ( ) Ssvs ( ) SA ( ) A

Observações:

SEGUNDO BIMESTRE

FALTAS:

( ) PS1 ( ) PS2 ( ) Ssvs ( ) SA ( ) A

Observações:

TERCEIRO BIMESTRE

FALTAS:

( ) PS1 ( ) PS2 ( ) Ssvs ( ) SA ( ) A

Observações:

QUARTO BIMESTRE

FALTAS:

( ) PS1 ( ) PS2 ( ) Ssvs ( ) SA ( ) A

Observações:

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A Alfabético