FACULDADE DE TECNOLOGIA ALCIDES MAYA

PROGRAMA DE PROMOÇÃO

DE

ACESSIBILIDADE

- 2016 -

CORPO DIRIGENTE DA MANTENEDORA

SOCIEDADE EDUCACIONAL ID

Isio Eizerik Presidente da Mantenedora

Devanir de Lourdes Oss-Emer Eizerik

CONSELHO SUPERIOR

Isio Eizerik Diretor Geral

Devanir de Lourdes Oss-Emer Eizerik Vice-Diretora Geral

Vitor Hugo Aramburo Pires Diretor de Ensino

Cristiano Goulart Borges Coordenador do Curso Superior de Tecnologia em Redes de Computadores

Deivith Cunha Coordenador do Curso Superior de Tecnologia em Sistemas para Internet

Cristiano Goulart Borges Representante do Corpo Docente

Deivi Anderson Silva de Oliveira Representante do Corpo Discente

Salvatore Santagada Representante da Comunidade

SUMÁRIO

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1.

INTRODUÇÃO

O Programa de Promoção de Acessibilidade (PPA) da Faculdade de Tecnologia Alcides Maya busca promover condições igualitárias de acesso ao ensino e à extensão para os estudantes com deficiência sensorial, física, dificuldade de aprendizagem e com necessidades educacionais específicas.

Tem por objetivo promover e atender ao que dispõe o art. 16, inciso VII, alínea "c" do Decreto nº 5.773/2006 no que se refere ao “...atendimento prioritário, imediato e diferenciado às pessoas portadoras de necessidades educacionais especiais ou com mobilidade reduzida, para utilização, com segurança e autonomia, total ou assistida, dos espaços, mobiliários e equipamentos urbanos, das edificações, dos serviços de transporte; dos dispositivos, sistemas e meios de comunicação e informação, serviços de tradutor e intérprete da Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS”. Da mesma forma, promover e atender ao que dispõe o art. 14, § 1º, inciso VIII do Decreto nº 5626/2005 quanto às garantias para o acesso à comunicação, à informação e à educação nos processos seletivos, nas atividades e nos conteúdos curriculares desenvolvidos por parte das pessoas surdas, em particular, no que diz respeito a “...disponibilizar equipamentos, acesso às novas tecnologias de informação e comunicação, bem como recursos didáticos para apoiar a educação de alunos surdos ou com deficiência auditiva”.

Destaca-se que o Programa de Promoção de Acessibilidade (PPA) contempla não apenas as reflexões e intenções da Faculdade de Tecnologia Alcides Maya, mas também convicções e princípios que definem a forma de atendimento ao corpo discente, corpo docente, demais colaboradores e partes interessadas. De maneira que traduz em sua estrutura uma forte atenção ao atendimento prioritário às pessoas portadoras de deficiência ou com mobilidade reduzida, tal qual determina o Decreto nº 5.296 de 02 de dezembro de 2004.

Atualmente abrange a todas as dependências do campus e está diretamente ligado à Direção de Ensino.

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2.

REFERENCIAIS

O PPA teve início efetivo em 2011, a partir das inúmeras considerações feitas no Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) anterior de maneira que atualmente está diretamente ligado à Direção de Ensino e tem sua forma de atuação alicerçada nos seguintes referenciais: a) Acessibilidade arquitetônica: está relacionada à adequação de estruturas físicas,

nas salas de aula, nos laboratórios, nos corredores e demais dependências;

b) Acessibilidade comunicacional: busca a diminuição das barreiras na comunicação interpessoal (serviços de tradução e interpretação da Língua Brasileira de Sianis -LIBRAS), escrita (jornal, revista, livro, carta, apostila, textos em Braille, uso do computador portátil) e virtual (acessibilidade digital);

c) Acessibilidade metodológica: é a adequação de métodos e técnicas pedagógicas de estudo, de trabalho, de ação comunitária (social, cultural, artística, entre outros) às pessoas com deficiência ou necessidades educacionais específicas;

d) Acessibilidade instrumental: busca diminuir as barreiras nos instrumentos, utensílios e ferramentas de estudo;

e) Acessibilidade na WEB: visa garantir a mobilidade e a usabilidade de recursos computacionais através da promoção de alternativas digitais equivalentes para conteúdo auditivo e visual;

f) Acessibilidade programática: busca superar as barreiras embutidas em políticas públicas (leis, decretos, portarias), normas e regulamentos;

g) Acessibilidade atitudinal: é a promoção na comunidade de atitudes pró-inclusão social, que desestimulem preconceitos, estigmas, estereótipos e discriminações nas pessoas em geral.

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3.

DEFICIENTES VISUAIS

Para atender ao disposto no Decreto nº 5.296 de 02 de dezembro de 2004 no que diz respeito aos dispositivos, sistemas e meios de comunicação para o auxílio de deficientes visuais, a Faculdade de Tecnologia Alcides Maya disponibiliza:

a) Sistema Braile: Conteúdos impressos e obras transcritas para uma representação do alfabeto convencional através de pontos em relevo, que o cego distingue por meio do tato - sistema de leitura tátil e escrita para pessoas com deficiência visual, inventado pelo francês Louis Braille (1809-1952);

b) Livros Falados: Nem todos os deficientes visuais são usuários do Sistema Braille. Para garantir a acessibilidade à informação há livros falados em forma de arquivos de áudio (podem ser escutados em computadores, smartphones, tablets e/ou qualquer outro reprodutor de som digital);

c) Gravadores de Voz: Software de voz em computadores dotados de microfones (externos ou embutidos) que permitem a gravação ambiente de aulas, explicações ou ainda conteúdos programáticos, cujo resultado é um arquivo de áudio;

d) Sintetizador de Voz: Software Virtual Vision que permite trabalhar usando 02 (dois) sintetizadores de voz simultaneamente – navegação no Microsoft Windows (fala sobre as informações sobre as janelas e objetos conforme a navegação) e leitura de textos (fala o texto conforme ocorre a navegação sobre o mesmo através de setas ou realiza a leitura completa do texto);

e) Leitores de Telas: Software leitor do conteúdo em tela de computadores para que as pessoas cegas acessem de maneira completa os textos e a informação de maneira muito rápida.

Destaca-se que pessoa com baixa visão é quem tem campo visual entre 5% e 30% para as quais são realizadas avaliações presenciais em fonte ampliada e com a ajuda de fiscais/ledores. Os textos em tinta recebem o tratamento de ampliação da fonte.

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4.

DEFICIENTES AUDITIVOS

O deficiente auditivo utiliza próteses para correção da audição enquanto que a pessoa surda tem perda total (profunda bilateral) da audição e este pode ser alfabetizado na Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) ou em Língua Portuguesa, com habilidade de leitura labial.

Os serviços de tradução e interpretação em LIBRAS estão permanentemente à disposição na Faculdade de Tecnologia Alcides Maya, a partir da contratação de Pedagoga especialista, em tempo integral, e que também exerce a função de Professora da disciplina de LIBRAS. Quanto aos equipamentos disponibilizados, cuidados, acessos às novas tecnologias de informação e comunicação bem como recursos didáticos para apoiar a educação de alunos surdos ou com deficiência auditiva estão disponíveis:

a) Professor: Falar de forma clara em tom normal para o aluno surdo, pois desta forma o estudante não perde o campo visual de fala do orador. Assim como a utilização de expressões faciais e corporais, vocabulário compreensível, projeções legíveis e de fácil localização;

b) Recursos Visuais: Projetor multimídia, flip-chart e cartazes com informações pedagogicamente avaliadas para melhor compreensão (figuras, gráficos, avisos, vídeos com legendas etc.);

c) Intérprete de LIBRAS: Permanentemente à disposição;

d) Tecnologia: Utilização de software específicos para alunos surdos – Dicionário de LIBRAS (digita-se a palavra e vê-se a tradução) e Hand Talk (aplicativo mobile gratuito que traduz texto e áudio para LIBRAS) e outros aplicativos que permitam troca de mensagens de texto (Messenger, Skype etc.);

e) Arquitetura: Espaços físicos para aprendizagem com luminosidade variável, pouca reflexão solar e pequena distância entre o estudante e o professor.

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5.

DEFICIENTES FÍSICOS

A pessoa com deficiência física é o cadeirante e/ou usuário de próteses com condição temporária ou permanente que comprometa os movimentos e a locomoção. Nesses casos são oferecidos recursos de mobilidade dentro do campus da Faculdade de Tecnologia Alcides Maya (elevador, rampas, espaços específicos nos laboratórios etc.).

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6.

NECESSIDADE EDUCACIONAL ESPECÍFICA

A necessidade educacional específica é a apresentação, em caráter permanente ou temporário, de algum tipo de deficiência física, sensorial, cognitiva, múltipla, condutas típicas ou altas habilidades, necessitando por isso, de recursos especializados.

A Faculdade de Tecnologia Alcides Maya oferece atendimento individualizado conforme a necessidade do estudante, a partir do Setor Psicopedagógico que promove a devida orientação ao professor e mediação entre os subgrupos envolvidos na construção do ensino (pais, professores, estudantes, funcionários etc.), a fim de facilitar a aprendizagem e o desenvolvimento do estudante de forma a prevenir, identificar e reduzir os mais diversos problemas educacionais.

A atuação do Setor Psicopedagógico obedece às seguintes diretrizes:

a) Possibilitar intervenção com vistas à solução dos problemas de aprendizagem com foco no estudante e na IES;

b) Realizar diagnósticos e intervenções psicopedagógicas pelo uso de métodos, instrumentos e técnicas próprias da Psicopedagogia;

c) Atuar na prevenção dos problemas de aprendizagem;

d) Desenvolver pesquisas e estudos científicos relacionados ao processo de aprendizagem e seus problemas;

e) Oferecer assessoria aos trabalhos realizados de forma institucional;

f) Colaborar com os Núcleos Docentes Estruturantes (NDE) na revisão e construção das competências gerais e específicas das disciplinas, bem como na avaliação das situações de ensino e aprendizagem;

g) Colaborar com o Núcleo de Apoio à Inclusão Educacional (NAIE), o qual tem o intuito de promover a educação inclusiva na IES a partir de programas específicos em atenção à legislação vigente, em consonância com o Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) e alinhado às práticas pedagógicas estabelecidas.