UNIDADES DE ESTUDO
2017
1ª etapa: 02/02 a 12/05
3ºAno A/B – Ensino Fundamental
Educadoras: Ester Lílian e Regina Bárbara
LÍNGUA PORTUGUESA
PROPOSTA DE TRABALHO NOÇÕES /CONCEITOS
HABILIDADES
Projeto: Em todo lugar é possível brincar - Listas de palavras - Regras de jogos e brincadeiras - Textos informativos Aspectos linguísticos Gramática -Tipos de frases -Classificação quanto ao número de sílabas. - Pontuação - Acentuação Ortografia - M antes de P e B - L e U no final de palavras - Palavras escritas com: C e Ç
- Palavras escritas com: S e Z
-Listas e pequenos textos informativos: estrutura textual e aspectos informativos e interpessoais da linguagem.
-A estrutura textual do texto instrucional e sua utilidade como fonte de informação. - Construção de sentido na produção escrita de textos: relação de significado entre as frases
- Noção de parágrafo - Sinais de pontuação marcando o discurso direto (ponto, dois pontos, travessão e interrogação) - Uso da vírgula para enumerar elementos - Sinonímia (substituição de nomes e pronomes para evitar repetição)
- Uso da letra maiúscula - Ordem alfabética com letras iniciais iguais
-Função do dicionário -Separabilidade entre as palavras
-Revisão da escrita como procedimento que faz parte do ato de escrever
- Tipos de frases: afirmativa, negativa, interrogativa e exclamativa. - Separação silábica. - Classificação de sílabas: monossílaba, dissílaba, trissílaba e polissílaba. - Sinônimo/Antônimo - Ordem Alfabética - Construção textual
- Ler, interpretar, apreciar e discutir textos literários e não literários.
- Reescrever e revisar textos memorizados.
- Escrever pequenos textos descritivos.
- Observar e fazer uso progressivo dos sinais de pontuação que marcam os diálogos nos textos narrativos e da letra maiúscula em títulos, inícios de frases e nomes próprios. - Aperfeiçoar o traçado da letra cursiva.
Separar corretamente as palavras em um texto. -Levantar hipóteses para a escrita correta de algumas palavras, confrontando ideias acerca das convenções que regem nosso sistema de escrita e fazendo uso progressivo das regras ortográficas.
-Identificar e corrigir, com autonomia, questões ortográficas já estudadas. - Ler, escrever e pronunciar corretamente
MATEMÁTICA
PROPOSTA DE TRABALHO NOÇÕES /CONCEITOS
HABILIDADES
- Grandezas e medidas - Medidas de capacidade (litro e ml) - Medidas de massa (Kg e gramas) - Sistema monetário - Medindo comprimentos: metro e centímetros - Medindo o tempo: meses e semanas, relógio e calendário - Figuras e formas - Tratamento da informação - Resolução de problemas - Números e operações - Gráficos e tabelas - Material dourado - Figuras planas - composição e decomposição de figuras a partir de outras figuras - Identificação de figuras planas a partir de outras figuras
- Identificação de figuras planas como parte dos sólidos
- Uso da régua
- Leitura, interpretação e resolução de problemas a partir de gráficos de barra. - Pesquisa e organização de informações
- Leitura, interpretação, construção de problemas a partir de tabelas e gráficos de dupla barra
- Estratégias para resolução de problemas
- Numeração até unidade de milhar - Formação, comparação e decomposição de números naturais - Regularidade do sistema de numeração decimal - Medidas padronizadas de: comprimento (m e cm), capacidade (L e ml) e massa (kg e g)
- Instrumentos padronizados de medida: comprimento (metro, régua e fita métrica), capacidade (recipiente não graduado com capacidades variadas) e massa (balança) - Sistema monetário -Uso de régua
-Início do trabalho com a transformação das unidades de medidas
- Escrita por extenso - Antecessor e Sucessor - Decomposição - Adição com reserva - Números pares e ímpares - Adição e Subtração
- Ler, interpretar e produzir textos matemáticos: gráficos, tabela, problemas e algoritmos.
- Desenvolver uma linguagem relativa a números, operações e figuras geométricas planas e espaciais. - Reconhecer e analisar relações e propriedades relacionadas ao sistema de numeração decimal e às figuras geométricas. - Utilizar conceitos matemáticos na resolução de situações-problemas - Perceber diferentes formas de marcar o tempo.
- Ler, analisar e interpretar calendários mensais - Compreender a necessidade de utilizar unidade padronizada para efetuar medições
- Identificar e relacionar cédulas e moedas do sistema monetário brasileiro -Mobilizar informações, conceitos e procedimentos na resolução de situações-problemas.
CIÊNCIAS HUMANAS E DA NATUREZA
PROPOSTA DE
TRABALHO NOÇÕES /CONCEITOS HABILIDADES
RECONHECER AS CARACTERÍSTICA S DA CIDADE LOCALIZAR E ORIENTAR-SE NO MUNICÍPIO AS MUITAS FORMAS DE COMUNICAÇÃO Formação de um município; Transformação da paisagem; A organização político- administrativa do município; O trabalho na cidade O dia a dia nos
bairros Como as pessoas se orientam; Outras formas de se orientar; Os mapas. As diferentes formas de comunicação; Os meios de comunicação ontem e hoje; Tecnologia e comunicação:inve nções maravilhosas; A tecnologia ajudando a comunicação de pessoas com necessidades especiais; Os animais também se comunicam. Investigar, observar e desenvolver a percepção na busca de detalhes; Coletar, comparar, selecionar, organizar, registrar informações; Estabelecer relações; Experimentar, formular ou elaborar perguntas; Aprofundar conhecimento
por meio de pesquisas; Registrar acontecimentos
por meio de desenhos e escrita;
Selecionar e classificar documentos;
Expressar oralmente suas ideias com clareza; Analisar e respeitar as
ideias de outras pessoas; Observar e ler imagens; Ler e interpretar mapas; Descrever oralmente e por
escrito, lugares e caminhos;
Representar graficamente lugares e caminhos; Observar características de
ruas, bairros, percebendo semelhanças e diferenças; Desenvolverlocalização
ENSINO RELIGIOSO
PROPOSTA DE TRABALHO NOÇÕES /CONCEITOS HABILIDADES
UNIDADE I
NOSSOS RITOS
Cada um de nós tem seus ritos Minha família tem
ritos As religiões têm ritos Ritos do acordar ao dormir; Ritos no brinquedo e no trabalho; Ritos na oração e no estudo Nossas refeições seguem um padrão; As celebrações religam as pessoas ao seu Criador. Os ritos aproximam as pessoas; Os ritos de passagem; Celebração da vida.
Perceber que nas brincadeiras e nos pequenos serviços feitos em casa, seguem também um padrão, um costume, um rito. Reconhecer que a oração e o estudo são momentos privilegiados para o exercício de ritos pois requerem sistematização e uma sequência mais uniforme para o desenvolvimento e a concentração. Perceber que as refeições em família são muito mais do que um simples ato de alimentação; são momentos de encontro importante e com muito significado. Compreender que as festas de aniversário, além do sentido primeiro de celebrar a vida, significam também encontro, partilha, tradição, cultura e frequentemente Ritos de Passagem
DIVISÃO DE PONTOS
ATIVIDADES AVALIATIVAS
1ª Etapa
Avaliação Intermediária
8,0 pontos
Trabalho
4,0 pontos
Avaliação Final
12,0 pontos
Atividades de Sala
2,0 pontos
Tarefas de casa
2,0 pontos
Atitude/comportamento
2,0 pontos
TOTAL
30,0 pontos
Avaliação Intermediária: 27/03 a 29/03
Avaliação Final: 24/04 a 26/04
Equipe Técnica do 3º ano Ensino Fundamental
Orientadora Educacional – Maria José (Maju)
Supervisora Pedagógica – Cecília Ferreira
CRONOGRAMA DAS
AVALIAÇÕES INTERMEDIÁRIAS
DATA
DISCIPLINA
CONTEÚDO
27/03
MATEMÁTICA
-Antecessor e sucessor - Resolução de problemas - Sistema monetário - Escrita por extenso
- Operação da adição e subtração -Números pares e ímpares -Medida de tempo(meses, semanas)
28/03
LÍNGUA
PORTUGUESA
-Leitura e interpretação de texto -Gramática: frases afirmativas, interrogativas, negativas, exclamativas. -Ortografia: M antes de P ou B -Separação silábica -Ordem alfabética -Pontuação
- Palavras terminadas com L / U
29/03
CIÊNCIAS
HUMANAS E DA
NATUREZA
-Características da cidade e do campo;
-Diferenças entre espaços rurais de espaços urbanos;
-Diferenças entre cidade e município; -Bairros ( o que há nos bairros?); -Diferenças entre espaços públicos e privados.
ORIENTAÇÕES DE ESTUDO PARA A FAMÍLIA
AGENDA DE ATIVIDADES
1- Verifique sempre sua AGENDA e acompanhe o que seu filho já fez ou o que deixou de fazer. Veja os cadernos e livros se realmente fez as atividades.
HORA DE ESTUDO
2- Determine HORÁRIO de estudo a ser seguido e seja firme fazendo seu filho cumpri-lo.
ROTINA DOS ESTUDOS
3- Entre num acordo com seu filho sobre a ROTINA DOS
ESTUDOS. Não permita que ao invés de descansar ele jogue
vídeo game ou fique no computador, pois irá ficar ainda mais cansado. O Importante é ter rotina!
AMBIENTE ADEQUADO 4- AMBIENTE ADEQUADO PARA ESTUDOS. Evite que a família veja televisão no mesmo ambiente de estudo do estudante, para não desconcentrá-lo. Não permita que ele estude ouvindo música, assistindo televisão, parando para falar ao telefone. Se tiver irmãos menores, tire-os de perto.
APOIO NO DEVER! 5- APOIE seu filho no Dever de casa, mas jamais faça as lições por ele. Você poderá ajudá-lo com suas dúvidas dando exemplos e fazendo-o pensar. Estimule seu filho a tirar a dúvida com o professor. Motive-o a ler e reler quantas vezes forem necessárias. É importante entender, pesquisar, questionar, comparar e revisar.
ELOGIO ÀS CONQUISTAS 6- ELOGIE as conquistas de seu filho. Não exija a perfeição, mas elogie sempre que perceber que ele está superando algumas dificuldades ou sempre que conseguir entender um assunto. EVITE críticas negativas ou comparações com irmãos ou colegas.
