EIXO TECNOLÓGICO: Gestão e Negócios
CURSO/MODALIDADE: Curso Técnico em Vendas Integrado/PROEJA
DISCIPLINA: Filosofia CÓDIGO:
Currículo: 2011 Ano / Semestre: 2012/1 Carga Horária total: 40 h/a
Turno: Noite Ano: 1º ano VEP T3
DIRETOR(A) GERAL DO CAMPUS: Marcelo Eder Lamb DIRETOR (A) DE ENSINO: Sidinei Cruz Sobrinho
PROFESSOR(A): Luiz Antonio Brandt
1. EMENTA
Introdução à filosofia. Lógica. Filosofia da ciência. Ética/Bioética. Filosofia política. Teoria do
conhecimento. Estética. Antropologia.
2.OBJETIVOS
2.1 Do IFFarroupilha:
Conforme a Lei Nº 11.892/08 o Instituto Federal Farroupilha deverá:
I- ofertar educação profissional e tecnológica, em todos os seus níveis e modalidades, formando e qualifi-cando cidadãos com vistas na atuação profissional nos diversos setores da economia, com ênfase no de-senvolvimento socioeconômico local, regional e nacional;
II- desenvolver a educação profissional e tecnológica como processo educativo e investigativo de geração e adaptação de soluções técnicas e tecnológicas as demandas sociais e peculiaridades regionais;
III- promover a integração e a verticalização da educação básica à educação profissional e educação su-perior, otimizando a infraestrutura física, os quadros de pessoal e os recursos de gestão;
IV- orientar sua oferta formativa em beneficio da consolidação e fortalecimento dos arranjos produtivos, sociais e culturais locais, identificados com base no mapeamento das potencialidades de desenvolvimento socioeconômico e cultural no âmbito de atuação do Instituto Federal;
V- constituir-se em centro de excelência do ensino de ciências, em geral, e de ciências aplicadas, em par-ticular, estimulando o desenvolvimento de espírito critico voltado a investigação empírica;
VI- qualificar-se como centro de referência no apoio à oferta de ensino de ciências nas instituições públi-cas de ensino, oferecendo capacitação técnica e atualização pedagógica aos docentes das redes públipúbli-cas de ensino;
VII- desenvolver programas de extensão e de divulgação cientifica e tecnológica;
VIII- realizar e estimular a pesquisa aplicada, a produção cultural, o empreendedorismo, o cooperativismo e o desenvolvimento científico e tecnológico;
IX- promover a produção, o desenvolvimento e a transferência de tecnologias sociais, notadamente as vol-tadas à preservação;
X- estimular e apoiar processos educativos que levem a geração de trabalho e renda e à emancipação do cidadão na perspectiva do desenvolvimento socioeconômico local e regional;
XI- ministrar em nível de educação superior cursos superiores: 2.2 Do nível de ensino:
Conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei nº 9.394/96
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA FARROUPILHA
CAMPUS SANTA ROSA
Rua Uruguai, 1675Bairro Central CEP: 98900.000 - Santa Rosa - RS Fone: (55) 3511 2575 Fax: (55) 3511 2591
Do Ensino Médio
Art. 35. O ensino médio, etapa final da educação básica, com duração mínima de três anos, terá como finalidades:
I - a consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no ensino fundamental, possibilitan-do o prosseguimento de estupossibilitan-dos;
II - a preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando, para continuar aprendendo, de modo a ser capaz de se adaptar com flexibilidade a novas condições de ocupação ou aperfeiçoamento posterio-res;
III - o aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico;
IV - a compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos,relacionando a teo-ria com a prática, no ensino de cada disciplina.
Da Educação de Jovens e Adultos
Art. 37. A educação de jovens e adultos será destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos no ensino fundamental e médio na idade própria.
§ 1º Os sistemas de ensino assegurarão gratuitamente aos jovens e aos adultos, que não puderam efetuar os estudos na idade regular, oportunidades educacionais apropriadas, consideradas as características do alunado, seus interesses, condições de vida e de trabalho, mediante cursos e exames.
Da Educação Profissional
Art. 39º. A educação profissional e tecnológica, no cumprimento dos objetivos da educação nacional, integra-se aos diferentes níveis e modalidades de educação e às dimensões do trabalho, da ciência e da tecnologia. (Redação dada pela Lei nº 11.741, de 2008)
De acordo com a Resolução n° 04/2010, de 22 de fevereiro de 2010 (Regulamento Da Organização Didática Dos Cursos Técnicos De Nível Médio):
Art. 5º São objetivos dos cursos Técnicos de Nível Médio do Instituto Federal Farroupilha: I - Desenvolver, prioritariamente, o Ensino Médio na modalidade do Currículo Integrado; II - Contribuir para o aumento dos índices de escolarização média na região de atuação;
III - Ofertar ensino técnico na modalidade subsequente, na medida em que se fizer necessário para responder a demandas regionais;
IV - Formar cidadão para o mundo do trabalho, visando sua inserção nos diferentes segmentos socioeco-nômicos.
V - realizar pesquisa e desenvolvimento de novos processos, produtos e serviços, em estreita articulação com os setores produtivos e a sociedade;
VI - realizar atividades de extensão, a partir de um processo educativo, cultural e científico articulado, de forma indissociável, ao ensino e à pesquisa, viabilizando uma visão integrada da sociedade.
2.3 Do curso: 2.3.1 Objetivo Geral
O objetivo geral do Curso Técnico em Vendas é formar profissionais que, com caráter e consciência crítico-construtivo, consigam dominar as estratégias e a processualidade das atividades de vendas e que possam contribuir com o trabalho de planejamento e execução de programas voltados à viabilidade e sustentabilidade dos empreendimentos.
Para tanto, a proposta do curso contempla o desenvolvimento de habilidades e competências de negociação e liderança pelo uso da inteligência e emotividade, no sentido de formar profissionais que se constituam como sujeitos criativos, inovadores, empreendedores e mobilizadores da mudança, bem como, constituam-se como agentes de resultados, constantemente preocupados com a conservação e restauração das condições do meio ambiente.
2.3.2 Objetivos específicos
Dentre os objetivos específicos, destacam-se:
fun-damental e que desejam uma habilitação profissional específica para o mundo do trabalho.
• Assegurar simultaneamente, o cumprimento das finalidades estabelecidas para a formação geral e as condições de preparação para o exercício da atividade técnica.
• Desenvolver possibilidades formativas que contemplem as múltiplas necessidades socioculturais e econômicas dos sujeitos, reconhecendo-os como cidadãos e futuros trabalhadores.
• Dar significado e aprofundamento ao conhecimento escolar, mediante a contextualização e a interdisci-plinaridade, estimulando o raciocínio e a capacidade de aprender de todos os envolvidos no processo de ensino-aprendizagem.
• Priorizar a ética e o desenvolvimento da autonomia e do pensamento crítico, de modo a formar além de técnicos, cidadãos conscientes de seu papel social e no mundo do trabalho.
2.4 Objetivo Geral da Disciplina:
Ao final das atividades o aluno deverá ser capaz de aplicar o conhecimento desenvolvido no estudo de filosofia ligado a abordagem sistemática da gestão da qualidade, ética, segurança, viabilidade técnico-econômica e sustentabilidade. Enfim, compreender a filosofia como ciência capaz de proporcionar o desenvolvimento da reflexão crítica e construtiva aplicada às técnicas de fundamentação, argumentação, raciocínio lógico e atuação ética do profissional técnico em edificações e esquadrias, formado pelo Instituto Federal Farroupilha – Campus Santa Rosa.
2.4.1 Objetivos Específicos:
Contextualizar conhecimentos filosóficos, tanto no plano de sua origem específica, quanto em outros planos: o pessoal-biográfico; o entorno sociopolítico, histórico e cultural; o horizonte da sociedade científico-tecnológica.
Estabelecer relação entre as vivências do educando e as questões que lhe são apresentadas
através dos temas e textos clássicos da filosofia.
Capacitar o educando para interpretar e compreender a realidade de forma crítica-reflexiva podendo atuar no âmbito profissional como ser humano comprometido com a cultura, a ciência e a técnica de forma ética e responsável.
3. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Unidades Descrição h/a
UNIDADE I Introdução à filosofia
•
Mito e filosofia, nascimento do
conhecimento científico;
•
Filosofia da natureza (Física); Filosofia da
matemática;
•
Formação da cultura ocidental;
•
Origem da arte retórica;
•
Filosofia antiga clássica (Sócrates,Platão
Aristóteles)
• Filosofia hedonista: o corpo, a sabedoria e o prazer.
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UNIDADE II
Lógica e Filosofia da ciência.
•
Bases da lógica formal;
•
Funções da lógica nas ciências;
•
Estrutura dos silogismos;
•
Características do conhecimento científico
(objeto, método, objetivo)
•
A revolução científica dos séculos XVI e
XVII;
•
Método cartesiano
•
Critérios para estabelecimento da verdade
científica.
METODOLOGIA DE ENSINO
As metodologias a serem adotadas são:
•
Aulas expositivas;
•
Leitura e interpretação de texto;
•
Trabalhos em grupo;
•
Seminários;
• Debates.
4.AVALIAÇÃO
4.1. Avaliação da Aprendizagem:
A avaliação do processo de ensino-aprendizagem se dará segundo o regulamento do Instituto Federal
Farroupilha, que em seu art. Art. 1º A avaliação deverá ser contínua e cumulativa, assumindo, de forma
integrada, no processo de ensino-aprendizagem, as funções diagnóstica, formativa e somativa, com
preponderância dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos. § 2º A avaliação, enquanto elemento
formativo e sendo condição integradora entre ensino aprendizagem
deverá ser ampla, contínua, gradual, dinâmica e cooperativa, em que os seus resultados serão sistematizados, analisados e divulgados ao final de cada semestre letivo e/ou final de cada elemento curricular.4.2. Indicadores avaliativos (qualitativos):
Será avaliada a compreensão dos conceitos envolvidos, de modo que o discente possa a partir disso construir um entendimento crítico da realidade.
4.3. Instrumentos a serem usados pelo professor (a): Provas objetivas e dissertativas (50%)
•
Pesquisas individuais e coletivas (compreendem os 50% da avaliação continuada)
•
Apresentação de seminário (compreendem os 50% da avaliação continuada)
Atividades em sala (compreendem os 50% da avaliação continuada) 4.4. Critérios:
As provas objetivas e dissertativas, como também os outros instrumentos avaliativos, visam diagnosticar a compreensão e o domínio do discente no que tange os conteúdos trabalhados. Será avaliado o domínio do conteúdo, da escrita e da capacidade de organização e expressão do pensamento.
Será considerado aprovado o estudante que obter pelo menos 75% de frequência sobre o total da carga horária do período letivo.
Será considerado aprovado o estudante que obter a média 7,0 antes do exame ou 5,0 após.
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5. PROJETOS INTERDISCIPLINARES A SEREM DESENVOLVIDOS COM A TURMA
No decorrer das atividades letivas, a medida das necessidades de complementação dos conteúdos serão estabelecidas relações interdisciplinares.
Pesquisas na biblioteca e na internet.
7. RECUPERAÇÃO PARALELA
Os discentes estão cientes de que caso necessitem de recuperação de conteúdos ou esclarecimentos dos mesmos, eles podem marcar um horário de atendimento individual ou coletivo. Atendimento segunda-feira, período noturno.
8. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Básica:
MARCONDES, Danilo. Textos básicos de filosofia: dos pré-socráticos a Wittgenstein.
2.ed. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2000.
ARANHA, Maria Lúcia de Arruda; MARTINS, Maria Helena. Filosofando. São Paulo:
Moderna, 2003.
FERRY, Luc. Aprender a viver, filosofia para os novos tempos. 2006.
CHAUI, Marilena. Convite à Filosofia. São Paulo: Ática, 2002.
RUBY, Christian. Introdução à filosofia Política. São Paulo: UNESP, 1998.
De apoio:GAARDEN, J. O Mundo de Sofia. São Paulo: Cia das Letras, 1995.
LAW, Stephen. Os arquivos filosóficos. São Paulo: Martins Fontes, 2003.
BROWN, M. T. Ética nos Negócios. São Paulo: Makron, 1993.
MATURANA, Humberto. Cognição, Ciência e vida Cotidiana. 2. ed. Belo Horizonte. Editora
UFMG, 2006.
SAVATER, Fernando. Ética para meu filho. São Paulo: Planeta Brasil, 2005. 9. OBSERVAÇÕES
Coordenação:
______________________________ Profª. Drª.Carla Cristiane Costa
Coordenadorade PROEJA (Programa de Educação de Jovens e Adultos)
______________________________ Prof. Ms. Adriano Wagner Coordenador do Eixo Tecnológico
Professor:
______________________________ Luiz Antonio Brandt
Docente
Coordenação Geral de Ensino: ______________________________
Profª Analice Marchezan Coordenadora Geral de Ensino
Supervisão Pedagógica:
_____________________________ Daiele Zuquetto Rosa
