Língua Portuguesa
- Matemática
- História
- Geografia
- Ciências
- Inglês
- Arte
- Educação Física
- Projeto de Vida
- pesquisa e Autoria
Conteúdos Específicos → Interpretação textual. -Ortografia e pontuação. -Textos poéticos. -Pronomes Habilidades -MSEFOF5LP25s25 -MSE5LP27s27 -MSEF35LP14 -MSEFO5LP07S07 Instruções:
● Preencha o cabeçalho de sua atividade; ● Tenha capricho com a letra;
● Faça sua atividade com calma, pensando bem antes de responder às questões;
● Não se esqueça de revê-las antes de enviá-las. Leia o texto:
Qualquer vida é muita dentro da floresta Se a gente olha de cima, parece tudo parado.
Mas por dentro é diferente.
A floresta está sempre em movimento.
Há uma vida dentro dela que se transforma sem parar.
Vem o vento. Vem a chuva. Caem as folhas.
E nascem novas folhas.
Das flores saem os frutos. E os frutos são alimento.
Os pássaros deixam cair as sementes. Das sementes nascem novas árvores.
As luzes dos vaga-lumes são estrelas na terra. E com o sol vem o dia.
Esquenta a mata. Ilumina as folhas.
Tudo tem cor e movimento.
ÍNDIOS TICUNA. Qualquer vida é muita dentro da floresta. In: O livro das árvores. 2. ed. Organização Geral dos Professores Ticuna Bilíngues, 1998. p. 48.
01. A ideia central do texto é (A) a chuva na floresta. (B) a importância do Sol. (C) a vida na floresta. (D) o movimento das águas.
02. O que diz o trecho: “Esquenta a mata. Ilumina as folhas. Tudo tem cor e movimento.” Acontece porque:
(A) aparecem estrelas. (B) brotam flores. (C) chega o sol. (D) vem o vento.
04. No trecho “Há uma vida dentro dela que se transforma sem parar.”, a palavra sublinhada refere-se à: (A) floresta. (B) chuva. (C) terra.
Governo de Mato Grosso do Sul
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Escola Estadual Padre Franco Delpiano
ATIVIDADES PEDAGÓGICAS COMPLEMENTARES
5º ano
Professor(a): Turma: Data:___/_____/2020 NN
Aluno(a):_______________________________________________________Nº: ______ LINGUA PORTUGUESA
Atividades Pedagógicas Complementares de Língua Portuguesa
Data de entrega
Alberto Santos Dumont
Considerado o “Pai da Aviação”, Alberto Santos Dumont foi um grande inventor e idealizador brasileiro, um dos precursores do avião. Segundo ele:
“O homem pode voar”.
Alberto Santos Dumont nasceu em Palmira (atual cidade Santos Dumont) no estado de Minas Gerais, dia 20 de julho de 1873. Seu pai, Henrique Dumont era engenheiro francês, e sua mãe, Francisca Santos Dumont, era descendente de portugueses. Desde pequeno sua curiosidade e genialidade foram notórias, de modo que construía seus brinquedos, consertava coisas, etc. Esse espírito inquieto, mais tarde foi responsável por uma das grandes invenções do século XX: o avião.
Sua família mudou para o Rio de janeiro e mais tarde, em 1879, São Paulo, na região de Ribeirão Preto, a fim de dedicar-se a plantação de café. Por conselho de seu pai, começou a estudar mecânica, uma vez que sempre esteve interessado nas maquinarias da fazenda.
Foi na capital francesa (Paris) que realizou diversos experimentos donde alguns resultaram em acidentes. De qualquer forma, Dumont se transformou num dos homens mais influentes de Paris, ao lado de outros cientistas. Por conseguinte, voltou ao Brasil donde passa a viver em Petrópolis, Rio de Janeiro.
Santos Dumont foi um homem genial e um exímio inventor. De acordo com ele: “As invenções são, sobretudo,
o resultado de um trabalho teimoso”. Segue abaixo algumas de suas invenções:
Balão a gás de pequeno porte: dia 04 de julho de 1898 realizou o primeiro voo de um balão com
propulsão própria, na capital francesa. (batizado de “Brasil”, em homenagem a sua terra natal)
Dirigíveis (balões com motor a gasolina): Dumont realizou diversos experimentos, e com o Dirigível
nº6, foi agraciado com o Prêmio Deutsch (prêmio que doou aos seus mecânicos).
Avião (14 bis): Com essa invenção, foi feito o primeiro voo em um aparelho mais pesado que o ar, na
cidade de Paris. Com essa demonstração, conquistou o prêmio Archdeacon, no dia 23 de outubro de 1906. Segundo ele: “Logo depois, em 23 de outubro, perante a Comissão Científica do Aero Club e de grande multidão,
fiz o célebre voo de 250 metros, que confirmou inteiramente a possibilidade de um homem voar”.
Avião (demoisele): Pequena aeronave construída em 1909, a qual conquistou os céus de Paris, recebeu o nome de Demoiselle (“senhorita” em francês). Chegou a atingir a velocidade recorde de 96 km/h.
Chuveiro de água quente: Foi um de seus inventos criado no período que morou em Petrópolis, no Rio
de Janeiro. O esquema era o seguinte: um balde perfurado dividido ao meio, recebia água quente e fria, acoplado a duas correntes de temperatura.
Relógio de pulso: com o intuito de controlar o tempo enquanto estivesse no ar, Santos Dumont resolveu
pedir a um amigo relojoeiro Louis Cartier, que projetasse um relógio com alças para fixar no pulso.
Curiosidades
Com seus ultraleves, Santos Dumont visitava seus amigos e fazia compras nos arredores de Paris.
Dia 23 de outubro é comemorado o "Dia da Aviação", em homenagem ao voo do 14 Bis.
Retirado de: https://www.todamateria.com.br/alberto-santos-dumont/ Agora responda de acordo com o texto:
01)Quem foi Santos Dumont?
_______________________________________________________________ 02)Onde e quando Santos Dumont nasceu?
_______________________________________________________________ 03)Quais as invenções de Santos Dumont?
_______________________________________________________________ 04)Em que data foi feito o primeiro voo com um aparelho mais pesado que o ar? _______________________________________________________________ Agora retire do texto:
a) 5 palavras polissílabas; ________________________________________________________________________________________ b) 5 palavras dissílabas; ______________________________________________________________ c) 4 palavras monossílabas; _______________________________________________________________ d)5 palavras dissílabas; _______________________________________________________________ e)2 substantivos próprios;
Crie um poema para homenagear Santos Dumont. _________________________________________________________ _________________________________________________________ ________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________
Produção textual: Observe os quadros acima e a partir deles crie uma história, usando corretamente os sinais de pontuação (.), (!), (-),(?), (:), (;) e usando a ortografia corretamente:
... ... ... ... ... ... ... ...
Desafios de Matemática:
01) Identifique os nomes.
DICAS IMPORTANTES:
1. Kátia está entre Lucas e Marina.
2. Pedro está na frente de Isabela.
3. Carolina está atrás de Renata.
4. Marina segura uma merendeira.
5. Renata usa um rabo de cavalo.
6. Igor ocupa o sexto lugar da fila.
02)Identifique os nomes e os esportes preferidos. DICAS IMPORTANTES:
1.
Daniel é o mais alto da turma e está entre Bia e Pedro. Seu esporte preferido é bola ao cesto.2.
Rita está à esquerda de Leonardo e seu esporte preferido é dentro da água.3.
Pedro está à direita de Daniel e no seu esporte preferido utiliza-se uma raquete.4.
Bia não está perto de Rita e seu esportepreferido é praticado com cavalos.5.
Leonardo está à direita de Rita e seu esporte preferido é sobre duas rodas.Governo de Mato Grosso do Sul
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ATIVIDADES PEDAGÓGICAS COMPLEMENTARES
5º ano
Professor(a): Turma: Data:___/_____/2020 NN
Aluno(a):_______________________________________________________Nº: ______ MATEMÁTICA
Atividades Pedagógicas Complementares novembro
Conteúdos Específicos → Porcentagem.
-Situações problemas.
-Análise de tabelas ,gráficos e colunas
Habilidades - MSFO5MA08S08-
-MSF05MA24s.24
Instruções:
● Preencha o cabeçalho de sua atividade; ● Tenha capricho com a letra;
● Faça sua atividade com calma, pensando bem antes de responder às questões;
● Não se esqueça de revê-las antes de enviá-las. Data de entrega /2020
Resolva os problemas. Depois pinte a coluna com o resultado correspondente.
Situações Problemas
Resultado
Resultado
Resultado
Em um teatro há 18 fileiras de poltronas. Em cada fileira foram colocadas 26 poltronas. Quantas poltronas há nesse teatro?
466
467
468
Para colorir o piso de um barracão foram colocadas 352 placas de 35 metros quadrados cada uma. Quantos metros quadrados tem o piso desse barracão?
12.319 12.320 12.321
Numa mercearia há 7 caixas de bombons e cada caixacontém 3 dúzias de bombons. Quantos bombons há na mercearia?
252
253
254
Uma pessoa deu R$4700,00 de entrada na compra de um objeto e pagou mais 6 prestações de
R$2.300,00. Quanto custou o objeto?
18.499 18.500 18.501
A avó de Rafael nasceu em 1932 e faleceu em2009. Quanto tempo a avó de Rafael viveu?
77
78
79
Com 12 prestações mensais iguais de 325 reais posso comprar uma moto. Quanto vou pagar por
essa moto?
3.898
3.899
3.900
Ana Lúcia comprou 350 balas. Dessas balas ela comeu 156 e deu 86 para a sua irmã Ana Paula. Com quantas balas ela ficou?
108
109
110
Um motorista percorreu 749 km em 6 dias. Nos cinco primeiros dias andou 132 km por dia. Quanto percorreu no 6º dia?
87
88
89
Some o número 4.796 com seu sucessor e
acrescente 82 unidades. Qual é a soma?
9.676
9.675
9.674
Uma doceira fez 870 docinhos. Já vendeu 685. Quantos
ainda faltam para vender?
185
186
187
Quantos grupos de 18 alunos podem ser formados
com 666 alunos?
36
37
38
Maria Eduarda tem 599 chaveiros e Mariana tem
276. Qual é a diferença de chaveiros entre as duas?
321
322
323
Um sorveteiro saiu de casa com 355 picolés. Ele vendeuem um dia 243 picolés. Quantos picolés ainda sobraram.
112
113
114
Luiz plantou em sua fazenda 243 pés de laranjeiras.
Morreram 71. Quantos pés de laranjeiras ficaram?
172
173
174
O número natural que é obtido quando é feita aadição de 3.415 e 295 é:
3.709
3.710
3.711
Numa adição as parcelas são 45.009; 742; 6.918 e
DE OLHO NA TABELA.
01) Num dia de verão, Vinícius encontrou uma tabela com as medidas das temperaturas máxima e mínima, registradas em algumas cidades do estado onde ele mora.
Qual a diferença entre a menor temperatura mínima registrada nestas cidades e a
máxima?
(A) 5
(B) 8
(C) 10
(D) 12
02)Vinícius escolheu uma dessas cidades e construiu um gráfico de barras para representar a medida da temperatura máxima e a medida da temperatura mínima nesse dia. Observe e responda:
Qual foi a cidade que Vinícius escolheu para construir o gráfico de barras?
(A)
Balsas (MA).(B)
Imperatriz (MA).(C)
Carolina (MA).(D)
São Luís (MA).03) Gabriel colocou 2 pacotes de farinha de trigo de mesma medida de massa na balança de pratos. Além dos pacotes, já havia nos pratos alguns pesos com as respectivas medidas de massa indicadas. Observe.
Se a balança ficou em equilíbrio, então qual é a medida da massa de cada pacote de farinha de trigo?
(A) 30 kg
(B) 40 kg
(C)
60 kg(D)
100 kg04) Um remédio anti-inflamatório é vendido nas farmácias em caixas, cada uma
com 4 cartelas de comprimidos. Veja abaixo quantos comprimidos contém cada
cartela:
Quantos comprimidos há em uma caixa desse remédio?
A) 6 B) 10
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ATIVIDADES PEDAGÓGICAS COMPLEMENTARES
Professor(a): Turma: Data:___/_____/2020 NN
Aluno(a):____________________________________________________Nº: ______ HISTÓRIA
Atividades Pedagógicas Complementares
Conteúdos Específicos →Cultura Material. → Cultura imaterial. Habilidades -MSF05H10s10 Instruções:
● Preencha o cabeçalho de sua atividade; ● Tenha capricho com a letra;
● Faça sua atividade com calma, pensando bem antes de responder às questões;
● Não se esqueça de revê-las antes de enviá-las. Data de entrega /2020
Atividades:
01) O que é cultura material?
______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 02) O que pode ser considerado patrimônio cultural material?
_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 03) O que é cultura imaterial?
_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 04) O que pode ser considerado patrimônio cultural imaterial?
_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 05) Escolha um dos exemplos de cultura material do texto, faça uma pesquisa e escreva um pouco sobre ele.
_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 06) Escolha um dos exemplos de cultura imaterial do texto, faça uma pesquisa e escreva um pouco sobre ele.
_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 07) Minas Gerais é o estado brasileiro com maior número de patrimônios culturais da humanidade. Faça uma pesquisa e cite os patrimônios culturais de Mato Grosso do Sul.
_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
- Qualidades de vidas. - Questões ambientais: ações
socioambientais, problemas e resoluções.
-MSEFO5GE11s.14
Instruções:
● Preencha o cabeçalho de sua atividade; ● Tenha capricho com a letra;
● Faça sua atividade com calma, pensando bem antes de responder às questões;
● Não se esqueça de revê-las antes de enviá-las.
O que é meio ambiente?
O meio ambiente, envolve todas as coisas vivas e não-vivas ocorrendo na Terra, que afetam os ecossistemas e a vida dos humanos.
O Meio Ambiente é comemorado no dia 5 de junho Essa data foi estabelecida pela ONU durante a Conferência de Estocolmo, na Suécia, em 1972.
Nesse sentido, a data foi criada para alertar os governos mundiais para a necessidade de implantar medidas emergenciais de preservação do meio ambiente.
Dessa maneira, o meio ambiente engloba todos os elementos vivos e não – vivos relacionados com a vida na Terra.
Portanto, é tudo aquilo que nos cerca, água, plantas, animais, rochas, solo, vegetação, clima, etc… Assim como em várias partes do mundo aqui no Brasil em celebração ao Dia Mundial do Meio Ambiente, foi instituído em todo o território nacional a Semana do Meio Ambiente, que acontece entre 5 e 9 de junho.
Ideias para ajudar o meio ambiente: o que você pode fazer no seu dia a dia
Como você pode e deve fazer para preservar o nosso planeta. Essa reflexão deve estar presente nos debates em sala de aula. Não somente na semana do Meio Ambiente mas sim no decorrer do ano.
Educar para a consciência ecológica é garantia que haverá um planeta com situação propícia à vida nas próximas gerações. Sabemos que os recursos naturais são esgotáveis e muitas vezes o ser humano tem estabelecido uma relação de exploração com o meio.
Educar para a sustentabilidade é uma necessidade urgente.
Confira algumas ideias para ajudar o meio ambiente no seu dia a dia:
1. Diminuir o consumo de água e energia, diminuir o consumo de produtos industrializados, optar por veículos menos poluentes, reciclar tudo que for possível são algumas sugestões simples e que podem contribuir muito para a preservação do planeta
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ATIVIDADES PEDAGÓGICAS COMPLEMENTARES
5 ANO
Professor(a): Turma: Data:___/_____/2020 NN
Aluno(a):____________________________________________________Nº: ______ GEOGRAFIA
Atividades Pedagógicas Complementares
Data de entrega
OS PROBLEMAS AMBIENTAIS DE CAMPO GRANDE/MS
O Estado de Mato Grosso do Sul: Estado, é o assoreamento do Lago no Parque das Nações.
●
Desmatamento. ...●
Chácara dos Poderes. ...●
Noroeste. ...●
Atoleiro. ...●
Via Park. ...●
Lago. ...●
Acesse o link, para ver os principais problemas ambientais de MS:●
http://www.campogrande.ms.gov.br/semadur/wp-content/uploads/sites/24/2019/02/RIMA-SETPAR-FINAL-compactado.pdf
●
https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/194024
●
https://www.youtube.com/watch?v=nouz8PBXQzY
●
https://www.youtube.com/watch?v=Qky8NVaAfK8
●
https://www.youtube.com/watch?v=pT8Oh4307F8
Como a Lua afeta a vida na Terra?
Devido a gravidade da lua, ela exerce influência direta na Terra. A força gravitacional do satélite é capaz de mover grandes massas de água, de acordo com a alteração de suas fases. Isso provoca as marés altas ou baixas dos oceanos. Assista ao vídeo:
https://youtu.be/sYss-N7EnEw
Quanto a agricultura, a influência da Lua sobre as plantas é de conhecimento dos agricultores desde a antiguidade. Por exemplo, já vem de milênios, na China, o conhecimento sobre o corte do bambu, que deve ser realizado entre lua minguante e a nova, que é quando a seiva e umidade dentro dos troncos é menor.
Para muitos animais, principalmente pássaros, a Lua é essencial para a migração e a navegação. Já outros, sua reprodução coincide com as fases específicas do ciclo lunar. No caso dos predadores, por exemplo, a lua cheia atrapalha, pois traz mais luminosidade para a noite, dificultando à caçada.
A influência da Lua no corpo humano
Ao contrário do que diz inúmeras crenças, a Lua não possui influência direta no corpo humano. Não há evidências cientificas que apontem que cortar o cabelo em determinada fase, faça este crescer mais rápido ou mais devagar.
https://youtu.be/Xk6wcyt64Qo
Atividades:
1-) Marque com um X a alternativa correta:
(a) A lua leva cerca de 27 dias para dar uma volta completa em torno de si mesma, sendo vista da superfície terrestre formatos diferentes desse período.
(b) A lua leva cerca de 27 dias para dar uma volta completa em torno da constelação de Órion , sendo vista da superfície terrestre com diferentes formatos durante esse período.
(c) A lua leva cerca de 27 dias para uma volta completa em torno do sol , sendo vista da superfície terrestre com diferentes formatos durante este período.
2-) Assinale a alternativa correta:
(a) Na lua Nova , observamos a sua imagem inteira.
(b) No quarto crescente, não observamos a sua imagem inteira. (c) Na lua Cheia , observamos cerca de metade de sua imagem. (d)No quarto Minguante, observamos metade de sua imagem. 3) Explique por que a Lua é vista com diferentes formatos no céu.
Resposta:_______________________________________________________ 4-) Assinale V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas.
a) ( ) Os diferentes formatos da Lua estão relacionados à porção do astro que é iluminada pela luz do Sol.
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ATIVIDADES PEDAGÓGICAS COMPLEMENTARES
Professor(a): Carolina Ortiz Turma: 5º A Data:___/_____/2020 NN Aluno(a):____________________________________________________Nº: ______
Atividades Pedagógicas Complementares de Ciências
Conteúdos Específicos
→ A terra e o Universo: As fases da lua.
-Instrumentos ópticos.
Habilidades -MSEFOSCI.s12
Instruções:
● Preencha o cabeçalho de sua atividade; ● Tenha capricho com a letra;
● Faça sua atividade com calma, pensando bem antes de responder às questões;
● Não se esqueça de revê-las antes de enviá-las. Data de entrega 30/11/2020 /2020
c) ( ) O ciclo lunar dura cerca de 27 dias, que é o tempo que a Lua leva para realizar uma volta completa ao redor da Terra.
d) ( ) O ciclo de mudanças na aparência da Lua pode ser dividido em dois períodos: crescente, que ocorre entre a lua nova e a lua cheia, e decrescente, que ocorre entre a lua cheia e a lua nova.
5-) Assinale V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas.
a) ( ) Os diferentes formatos da Lua estão relacionados à porção do astro que é iluminada pela luz do Sol. b) ( ) Quando a Lua está posicionada entre o Sol e a Terra, vemos a lua cheia.
c) ( ) O ciclo lunar dura cerca de 27 dias, que é o tempo que a Lua leva para realizar uma volta completa ao redor da Terra.
d) ( ) O ciclo de mudanças na aparência da Lua pode ser dividido em dois períodos: crescente, que ocorre entre a lua nova e a lua cheia, e decrescente, que ocorre entre a lua cheia e a lua nova.
Eclipse solar e lunar
Eclipses ocorrem quando o movimento de algum astro em frente a uma fonte de luz projeta a sombra do astro sobre outro corpo celeste.
Eclipse é um fenômeno astronômico marcado pelo escurecimento total ou parcial de um astro em virtude da passagem de algum corpo celeste em frente a uma fonte de luz. Existem duas categorias de eclipse: o eclipse solar e o eclipse lunar.
Tipos de eclipse
Existem duas categorias de eclipses: os eclipses solares e os eclipses lunares. Tipos de eclipses solares
Eclipses solares totais: a Lua cobre totalmente a luz solar, projetando sua sombra sobre a Terra;
Eclipses solares parciais: a Lua não fica perfeitamente alinhada com o Sol, cobrindo somente parte de sua luminosidade;
Eclipses solares anulares: o tamanho aparente da Lua não é suficiente para cobrir totalmente a luz solar. Esse fenômeno resulta no surgimento de um anel em volta da sombra da Lua.
Tipos de eclipses lunares
Existem os eclipses lunares penumbrais, parciais e totais. Todos esses tipos de eclipse estão relacionados à posição relativa do observador na Terra.
Eclipses penumbrais: a superfície da lua fica levemente escurecida ao atravessar a região do cone de penumbra produzido pela Terra;
Eclipses lunares parciais: somente parte da sombra da Terra é projetada sobre a Lua; Eclipses totais: toda a superfície lunar é coberta pela sombra da Terra.
Eclipse solar
O eclipse solar ocorre quando a Lua posiciona-se em frente ao Sol de forma que a sua sombra é projetada sobre a superfície da Terra. Durante a ocorrência desse tipo de eclipse, uma pequena região da Terra fica escura por causa da projeção da sombra da Lua. É nessa região, chamada de umbra, que se observa o eclipse solar total.
Nos arredores da umbra, encontra-se a penumbra, onde é possível observar um eclipse solar parcial. A diferença entre umbra e penumbra é a luminosidade da região. Os locais onde se pode observar o eclipse total são mais escuros que as regiões circundantes.
Veja também: Formação da sombra e penumbra
Observe a figura a seguir, que traz um esquema de como ocorre o eclipse solar. Nela também é possível observar as regiões de umbra e penumbra, onde podemos visualizar o eclipse total e parcial, respectivamente:
Atividades:
01) Quantos e quais são os tipos de Eclipse solares e Eclipse Lunares?
_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ____________________________________________
02) Marque somente a alternativa correta:
a) A Lua não fica perfeitamente alinhada com o Sol, cobrindo somente parte de sua luminosidade. ( ) Eclipses solares totais ( ) Eclipses solares parciais ( ) Eclipses solares anulares b) A Lua cobre totalmente a luz solar, projetando sua sombra sobre a Terra.
c) O tamanho aparente da Lua não é suficiente para cobrir totalmente a luz solar. Esse fenômeno resulta no surgimento de um anel em volta da sombra da Lua.
NOVEMBRO.
Escolham a opção que melhor traduz os termos sublinhados a seguir.
1. I'm going to buy a new notebook. School starts again next week.
A. Livro
B. Agenda
C. Caderno
2. Where's her pencil sharpener?
A. Lápis de cor
B. Caneta
C. Apontador
3. Can you lend me your eraser?
A. Caneta
B. Apontador
C. Borracha
4. We need glue. Could you go and buy it?
A. Cola
B. Régua
C. Agenda
5. Give me the ruler.
A. Régua
B. Caderno
C. Tinta
6. I lost my scissors.
A. Mochila
B. Régua
C. Tesoura
7. Children use crayons every day.
Governo de Mato Grosso do Sul
Secretaria de Estado de Educação
Escola Estadual Padre Franco Delpiano
ATIVIDADES PEDAGÓGICAS COMPLEMENTARES
Professor(a): EVA MARA CAETANO Turma: 5 ° Data:___/_____/2020 N
N
Aluno(a):_______________________________________________________Nº: ______
Atividades Pedagógicas Complementares. REFERENTE A NOVEMBRO.
Conteúdos Específicos Materiais escolares em inglês. Habilidades MS.EF05LI00.n.04 MS.EF05LI00.n.05 MS.EF05LI00.n.08 MS.EF05LI00.n.09 MS.EF05LI00.n.10 MS.EF05LI00.n.13 MS.EF05LI00.n.14 Instruções:
Preencha o cabeçalho de sua atividade; Tenha capricho com a letra;
Faça sua atividade com calma, pensando bem antes de responder às questões; Não se esqueça de revê-las antes de
enviá-las.
Data de entrega 30/11/2020
A. Giz de cera
B. Caneta
C. Mochila
8. The colored pencils are here.
A. Lápis de cor
B. Canetas
C. Livros
9. For most students, heavy backpacks are an inconvenience, not a source of injury.
A. Livros
B. Estojos
C. Mochilas
10. I need to use a calculator.
A. Professor de matemática
B. Calculadora
C. Fichário
Governo de Mato Grosso do Sul Secretaria de Estado de Educação Escola Estadual Padre Franco Delpiano ATIVIDADES PEDAGÓGICAS COMPLEMENTARES
Professor(a): Alessandra Moura Turma: _____ Data:_____/_____/2020
Aluno(a): _________________________________________________________ Data de entrega: 30/11
ATIVIDADES PEDAGÓGICAS COMPLEMENTARES 03/11/2020 a 30/11/2020.
Disciplina: ARTES 5º ANO – Novembro
1ª semana 3 a 6 de novembro
CONTEÚDO
A ARTE DE CÂNDIDO PORTINARI - Foi um dos pintores brasileiros mais famosos da história das artes plásticas do Brasil. Destacou-se também nas áreas de poesia e política. É considerado um dos grandes nomes da arte moderna do nosso país. Este grande artista nasceu na cidade de Brodowski (interior do estado de São Paulo), em 29 de dezembro de 1903.
Durante sua trajetória, ele estudou na Escola de Belas-Artes do Rio de Janeiro;
visitou muitos países, entre eles, a Espanha, a França e a Itália, onde finalizou seus estudos. No ano de 1935 ele recebeu uma premiação em Nova Iorque por sua obra "Café". Deste momento em diante, sua obra passou a ser mundialmente conhecida. A arte de Portinari era figurativa e retratava temas sociais: festas populares, as favelas, as condições dos trabalhadores rurais, principalmente nas fazendas de café, retratos e brincadeiras de crianças.
No dia seis de fevereiro de 1962, o Brasil perdeu um de seus maiores artistas. A morte
de Cândido Portinari teve como causa aparente uma intoxicação causada por elementos químicos presentes em certas tintas.
ATIVIDADE 1 LEITURA DE IMAGEM : é observar, ler, interpretar a imagem.
1. Qual o nome do artista que pintou a obra Café? E onde essa pintura foi premiada?
... 2. Quais cores mais predominam na obra Café?
... 3. Quais tipos de linhas mais aparecem na obra Café? Curvas, retas, onduladas ou quebradas?
... 4. Aparece na obra Café formas geométricas ou orgânicas. Onde? O que?
... 5. O que a obra Café transmite a você?
RELEITURAS DE IMAGEM - REVISÃO ELEMENTOS VISUAIS
2ª semana 9 a 13 de novembro ATIVIDADE 2
a) Use a monocromia marrom para pintar o desenho “o mestiço de Portinari.
b) Imagine o mestiço robô, com
formas tridimensionais: cubo, cilindro, cone, esfera, paralelepípedo e crie a seu
mestiço 3D.
3ª semana 16 a 20 de novembro ATIVIDADE 3
4ª semana 23 a 27 de novembro RELEITURA DE IMAGEM: É uma composição ou criação de alguma coisa a partir de outra existente. Elaboração de uma obra tendo como outra como base. Ação de interpretar novamente alguma coisa, acrescentando algo novo e original, ou seja, é redesenhar do seu jeito e por seu novo estilo a obra. Observe as diversas releituras da “O LAVRADOR DE CAFÉ“ que alguns outros artistas criaram.
ATIVIDADE 4
Agora é a sua vez de fazer a Releitura de obra de Portinari: O lavrador de café, no seu e estilo, pense primeiro, o que mudaria, seja criativo, desenhe e pinte com muito capricho!
ATIVIDADES PEDAGÓGICAS COMPLEMENTARES NOVEMBRO
Conteúdos Específicos:
Atletismo
Instruções:
- Preencher o cabeçalho de sua atividade; - Tenha caprinho com a letra;
- Faça suas atividades com calma, pensando antes de responder; - Não esqueça de revê-las antes de entregá-las.
O atletismo é um dos esportes mais antigos do mundo, ele é dividido por modalidades: corridas, saltos, e arremessos ou lançamentos.
Assista o vídeo :
https://youtu.be/kqbtOxqn-9k
Se vc quiser pode assistir outros vídeos no YouTube , sempre com o acompanhamento de um responsável.
Escreva a atividade que você mais gostou (corridas, saltos, arremessos ou lançamentos).
Agora em sua casa, faça a simulação dessa atividade. Não esqueça de registrar com fotos ou um pequeno vídeo.
Aluno (a):
Assinatura dos Pais ou Responsável:
Professora: Rodrigo Ano /Turma Nº da
chamada ______ /_____/______ Governo de Mato Grosso do Sul
Secretaria de Estado de Educação Escola Estadual Padre Franco Delpiano
ATIVIDADES PEDAGÓGICASCOMPLEMENTARES
Disciplina: Projeto de Vida
ORIENTAÇÕES E DESENVOLVIMENTO:
O aluno poderá desenvolver as atividades no caderno ou na plataforma Google sala de aula
como assim preferir. Poderão ser enviadas por meios de comunicação já estabelecidos
anteriormente como plataforma Google sala de aula, e-mails e WhatsApp.
1 PASSO
O que são os Valores humanos
Os valores humanos podem ser definidos como os princípios morais e éticos que
conduzem a vida de uma pessoa. Eles fazem parte da formação de sua consciência e da maneira
como vivem e se relacionam em uma sociedade.
Os valores humanos funcionam como normas de conduta que podem determinar decisões
importantes e garantir que a convivência entre as pessoas seja pacífica, honesta e justa. São os
valores cultivados por uma pessoa que vão basear suas decisões e demonstrar ao mundo quais
os princípios que regem sua vida.
ATIVIDADE 1
Descubram no Diagrama abaixo 15 valores humanos.
1. --- 2. --- 3. --- 5. --- 6. --- 7. ---
Governo de Mato Grosso do Sul
Secretaria de Estado de Educação
Escola Estadual Padre Franco Delpiano
ATIVIDADES PEDAGÓGICAS COMPLEMENTARES
Professor(a): TELMA GIMENES VASQUES Turma: _____ Data:___/_____/2020 N
N
Aluno(a):_______________________________________________________Nº: ______ 5 Ano B Vespertino
Atividades Pedagógicas Complementares NOVEMBRO
Conteúdos Específicos
Valores Humanos Personalidade
Habilidades
Aprendendo princípios morais e éticos. Identificar e conhecer diferentes características pessoais, referentes
ao seu corpo, comportamentos,
atitudes, sentimentos, etc.
Instruções:
Preencha o cabeçalho de sua atividade; Tenha capricho com a letra;
Faça sua atividade com calma, pensando bem antes de responder às questões;
Não se esqueça de revê-las antes de enviá-las. Ler atividade, refletir e responder as questões. Ler a atividade, refletir e responder as questões
Data de entrega
9. --- 10. --- 11. --- 12. --- 13. --- 14. --- 15. ---
ATIVIDADE 2
a-
Procure no dicionário o significado de no mínimo 5 palavras encontradas.
... ... ... ... ...
b-
Escolha 5 Valores Humanos que você mais gosta e elabore 5 frases.
...
...
...
...
...
2 PASSO
Leia atentamente, após realize o que se
pede:
Filme Divertida Mente
Resumo
Riley descobre que irá se mudar de
Minnesota para São Francisco por causa do
trabalho do pai. A menina tem 11 anos quando
toma consciência de que irá passar por essa
complicada transição.
Riley enfrentará portanto duas mudanças: uma externa (de cidade) e uma interna (o fim da
fase infantil para a entrada na adolescência).
Ao longo do filme acompanhamos o desenvolvimento da menina desde o momento que ela
sai da barriga da mãe. Assim que a pequena bebê é segurada no colo vemos nascer também seu
primeiro sentimento, a Alegria.
Logo
a
seguir,
precisamente
33
segundos depois, aparece o Medo e a
Tristeza,
outros
sentimentos
que
a
acompanharão durante o seu percurso. Mais
tarde se juntará a Raiva e o Nojinho, outros
dois afetos essenciais que disputarão o
controle da sala de comando.
Assistimos não só o que se passa no dia-a-dia da garota como também de que forma
esses sentimentos vão sendo processados. Riley é obrigada a deixar para trás o seu time de
hockey (os Feras do Gelo), os amigos e a casa que tanto gostava. Seu dia-a-dia passa por uma
mudança substancial.
E não se trata aqui de demonizar ou louvar algum sentimento específico, todos eles são
importantes para a manutenção da saúde psíquica da menina. Percebemos rapidamente como o
Medo, por exemplo, é essencial para garantir a segurança da criança.
Cada memória base é organizada de modo a moldar um aspecto da personalidade da
Riley. Na menina várias ilhas coexistem: a Ilha
da bobeira, da amizade, da honestidade, da
família...
As ilhas de Riley.
Através da animação, de forma
metafórica, entendemos como se dá o nosso
funcionamento interno: o trem do pensamento,
o depósito de memória, as emoções
complementares que se revezam ao longo das
várias fases da vida.
Assistimos em Riley um pouco do que
se passa dentro de cada um de nós e, ao
observarmos a pequena garotinha,
percebemos como também nós reagimos as
situações desafiadoras que atravessam o
nosso cotidiano.
3 PASSO
Atividades
1-Quais são as emoções da Riley?
A)
Amor, tristeza; B) Alegria, tristeza, raiva, nojinho, medo;
B)
Ironia, sarcasmo, estupidez, ciuminho; D) Antipatia.
2- Para que cidade Riley e seus pais mudam?
A)
Nova York B) Los Angeles C) São Francisco
3 LEIA COM ATENÇÃO AS INFORMAÇÕES:
Lições do filme
Após a leitura da animação notamos como não existem sentimentos bons e ruins, todos os
sentimentos são necessários para o nosso desenvolvimento psíquico.
Todos os sentimentos são importantes
Ao contrário do que nos faz crer a sociedade contemporânea, a tristeza é essencial para a
nossa vida.
O nojo também é importante, porque de certa forma nos protege. O medo também não
deve ser desprezado porque nos mantém em segurança.
A importância das memórias
Aprendemos a partir da observação do cérebro de Riley como acontecimentos externos
repercutem em nós internamente e como a nossa personalidade está intrinsecamente relacionada
às nossas memórias.
Somos aquilo que vivemos e as memórias vão sendo armazenadas carregadas de
sentimentos.
A memória e a metáfora das esferas.
A memória vai sendo apagada aos poucos e a metáfora das esferas que vão
desaparecendo é precisa para retratar o que se passa na nossa mente.
Não somos capazes de armazenar tudo aquilo que vivemos, por isso as recordações vão
gradativamente sendo apagadas.
4 PASSO
Atividades
1-Todos os sentimentos são importante? A. Sim B. Não
2- Escreva uma memória de alegria e uma de tristeza que você já vivenciou.
---
Mudar é preciso
O filme aborda como a mudança é um imperativo da vida: com o passar do tempo
precisamos mudar e somos frequentemente colocados à prova.
Muitas vezes acomodados na nossa zona de conforto, custamos a aceitar as mudanças
que a vida nos impõe, mas a verdade é que somos constantemente empurrados para novas
situações com as quais não sabemos inicialmente como lidar.
Divertida mente nos ensina que se adaptar as novas realidades é preciso, ainda que seja
um movimento difícil a princípio.
As crises são importantes para o crescimento
Riley ao longo da narrativa passa por uma série de crises e momentos difíceis onde os
seus sentimentos são testados.
Frustração, raiva, injustiça - as crises representam um turbilhão de afetos com os quais
não sabemos lidar. Mas a verdade é que esses instantes são essenciais para o crescimento da
protagonista - e também para o nosso crescimento individual.
Crises são oportunidades para encararmos o mundo de outra forma e para nos
redescobrirmos
A importância de sabermos como funcionamos por dentro
O filme nos ajuda a entender o nosso funcionamento cerebral e faz com que sejamos
capazes de lidar melhor com os nossos sentimentos.
5 PASSO
Atividades
1-Quais foram as emoções que Riley tinha dificuldade em lidar?
A)
Frustração, raiva e injustiça; B) Alegria, medo C) Nojinho, felicidade
2- Qual emoção que protege Riley dos perigos e mantem ela segura?
A)
Alegria B) Raiva C) Medo
Governo de Mato Grosso do Sul Secretaria de Estado de Educação Escola Estadual Padre Franco Delpiano ATIVIDADES PEDAGÓGICAS COMPLEMENTARES
Professor(a): Alessandra Moura Turma: _____ Data:_____/_____/2020
Aluno(a): _________________________________________________________ Data de entrega: 30/11
ATIVIDADES PEDAGÓGICAS COMPLEMENTARES 03/11/2020 a 30/11/2020.
Disciplina: PESQUISA E AUTORIA 5º ANO – Novembro
CONTEÚDO
Saber identificar a diferença entre tema e título de uma pesquisa. Identificar um problema/questão de estudo de um plano de pesquisa REVISÃO
➢ Tema da pesquisa: Assunto a ser abordado.
➢ Título da pesquisa: É o tema delimitado, ou seja, é o tema a ser pesquisado ou investigado.
➢ Problema de pesquisa: É uma questão que você pretende saber/conhecer e pode ser investigada a respeito do seu tema. Um bom problema de pesquisa é aquele que relaciona duas variáveis, ou seja, relaciona diferentes informações. A formulação do problema:
• É a apresentação da ideia central do trabalho;
• Indica exatamente qual a dificuldade que se pretende resolver ou responder; • Geralmente, é feito sob a forma de pergunta.
ATIVIDADE1
Ligue a 1ª coluna dos assuntos (temas) com a 2ª coluna dos (títulos):
ATIVIDADE 2
Ligue a 1ª coluna referente aos assuntos (Temas) com a 2ª coluna referente aos (problemas) de pesquisa: TEMAS • ESPORTE • MEIO AMBIENTE • CONSUMISMO • VIOLÊNCIA • FEMINISMO • BULLYING • RACISMO • ADOLESCÊNCIA • TECNOLOGIA • INFÂNCIA TÍTULOS
• A importância do brincar para as crianças • Violência nas escolas
• Racismo na sociedade brasileira • Gravidez na adolescência • Recursos tecnológicos • A globalização e o consumo • Direito da mulher
• Efeitos do bullying na vida das crianças • A questão ambiental nas zonas urbanas • Benefícios do esporte para a sociedade
TEMAS • Redes sociais • Recursos tecnológicos • Gravidez na adolescência • Moda • Bullying na internet PROBLEMAS DE PESQUISA
• Como combater o bullying na internet?
• Quais são as grifes conhecidas nacionalmente e internacionalmente?
• Quais os produtos tecnológicos que mudaram a forma como o ser humano convive?
ATIVIDADE 3
