CAROLINE, LUZIA, FABIANO E RAFAEL ANO: CRECHE III TURMAS: C31

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Nível de Ensino: FUNDAMENTAL I

Nível de Ensino: EDUCAÇÃO INFANTIL

Período: DE 17 A 21 DE MAIO DE 2021

Professores: ALESSANDRA, CAROLINE, LUZIA, FABIANO E RAFAEL

ANO: CRECHE III

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COMPETÊNCIAS:

Eu o outro e o nós:

 C2. Atuar em grupo e demonstrar interesse em construir novas relações, respeitando a diversidade solidarizando-se com os outros.

 C3. Conhecer e respeitar regras de convício social, manifestando respeito pelo outro.

Corpo, gestos e movimentos:

 C6. Apresentar autonomia nas práticas de higiene, alimentação, vestir-se e no cuidado com seu bem-estar, valorizando o próprio corpo.

 C7. Coordenar suas habilidades manuais.

Traços, sons, cores e formas:

 C9. Utilizar o corpo intencionalmente (com criatividade, controle e adequação) como instrumento de interação com o outro e com o meio.

Escuta, fala, pensamento e imaginação:

 C12. Argumentar e relatar fatos oralmente, em sequência temporal e causal, organizando e adequando suas fala ao contexto em que é produzida.

 C13. Conhecer diferentes gêneros e portadores textuais, demonstrando compreensão da função social da escrita e reconhecendo a leitura como fonte de prazer e informação.

Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações:

 C14. Identificar, nomear adequadamente e comparar as propriedades dos objetos, estabelecendo relações entre eles.

 C16. Utilizar vocabulário relativo às noções de grandeza (maior, menor, igual, etc.) espaço (dentro, fora) e medidas (comprido, curto, grosso, fino) como meio de comunicação de suas experiências.

 C18. Identificar e registrar quantidades por meio de diferentes formas de representação (contagens, desenhos, símbolos, escrita de números, organização de gráficos básicos, etc.)

HABILIDADES:

Eu o outro e o nós

 H4. Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

 H7. Atuar nas rotinas do convívio social e escolar em situações.

Corpo, gestos e movimentos:

 H13. Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.

 H14. Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

Traços, sons, cores e formas:

 H16. Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais

 H17. Manusear materiais de diferentes espessuras e texturas (papelão, papéis, chão, madeiras, caixas, tecidos, lixas e elementos naturais) para que percebam suas características e estimulem o desenvolvimento da coordenação motora fina.

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Escuta, fala, pensamento e imaginação:

 H24.Relatar experiências e fatos acontecidos, histórias ouvidas, filmes ou peças teatrais assistidas.

 H25. Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos.  H26. Manusear diferentes portadores textuais, demonstrando reconhecer seus usos

sociais.

Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações:

 H29. Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos (textura, massa, tamanho).

 H33. Classificar objetos, considerando determinado atributo (tamanho, peso, cor, forma etc.).

 H35. Contar Oralmente objetos, pessoas, livros, etc, em contextos diversos.

 H36. Reconhecer a quantidade de crianças (meninas e meninos, presentes e ausentes ) e a quantidade de objetos da mesma natureza ( bonecas, bolas, livros etc).

ATIVIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS NA SEMANA DE 17 A 21/05/2021

ATIVIDADE:

LETRA INICIAL DO NOME

DESENVOLVIMENTO:

Vamos iniciar a aula com um boa tarde e em seguida vamos fazer a chamadinha com o reconhecimento das fichas dos nomes de cada um.

Após a chamadinha, a professora vai mostrar apenas as letras iniciais dos nomes das crianças em fichas, e vamos brincar de adivinhar qual nome começa com aquela letra. Logo a professora vai dar um pedaço de barbante para cada criança, e vamos tentar fazer de barbante a letra inicial do nome de cada um, de forma bem livre e brincando.

E para finalizar a atividade, cada criança irá receber uma bandeja de isopor (conforme foto anexo) com a letra do nosso nome com furinhos, onde cada criança irá brincar de alinhavo com o barbante.

MATERIAL:

 Barbante.

 Bandeja de Isopor.

 Fichas com as letras iniciais.

Obs: Tire uma foto das atividades ou da criança realizando as atividades e poste na

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ATIVIDADE – ASSOCIAÇÃO DE FORMAS GEOMÉTRICAS

DESENVOLVIMENTO:

Vamos iniciar a aula com boa tarde e em seguida vamos fazer a chamadinha com o reconhecimento das fichas dos nomes de cada um.

Na rodinha a professora irá abordar com as crianças as formas geométricas, solicitando que um de cada vez encontre um objeto da forma geométrica solicitado por ela. Após ela apresentará um tabuleiro de papelão com as formas geométricas pintadas e os alunos irão selecionar as peças de madeira conforme cada figura geométrica (as figuras geométricas podem ser feitas de papel mais durinho ou papelão). Vamos apresentar músicas sobre as formas geométricas.

Segue o link das músicas:

https://youtu.be/0kjyR9Q2rwE https://youtu.be/maSRnVnS93o https://youtu.be/KlVflfqgy6c

MATERIAL:

 Tabuleiro de papelão 60x60cm com as formas geométricas pintadas (círculo,

quadrado, triangulo e retângulo);

 círculo, quadrado, triangulo e retângulo (feitos de papel duro ou papelão, no

mesmo tamanho que desenhado no tabuleiro;

 Tinta;

 Pincel;

 Folhas;

 Folha impressa ou desenhada das formas geométricas;

 Tesoura;

 Cola;

 Hidrocor, lápis de cor e giz de cera.

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ATIVIDADE

–

JOGO MATEMÁTICO

COM OS PRENDEDORES E O DADO

DESENVOLVIMENTO:

Vamos iniciar fazendo carinhas nos nossos amigos rolinhos de papel higiênico, após será observado que devemos colocar cabelos neles, então a professora irá propor um jogo matemático para a turma, em que cada aluno jogará o dado e o número que cair será o número de prendedores que irá colocar na cabeça do amiguinho rolinho.

Após o jogo divertido as crianças representarão graficamente seus amigos de cabelo maluco e pintarão com tinta os prendedores.

MATERIAL:

 Rolinho de papel higiênico.

 6 prendedore.s

 Tinta.

 Hidrocor, giz de cera ou lápis de cor.

 Folha.

plataforma do Google Classroom da Turma.

ATIVIDADE – FANTOCHES DO PAPAI, MAMÃE E

BEBÊ URSO - TAMANHOS

DESENVOLVIMENTO:

Vamos iniciar a aula com uma boa tarde e em seguida vamos fazer a chamadinha com o reconhecimento das fichas dos nomes de cada um.

Na rodinha a professora irá conversar com as crianças sobre o nosso projeto: Cachinhos Dourados e os Três Ursos, vamos relembrar a história e observar os tamanhos dos Ursos. Vamos confeccionar fantoches de saquinhos de pipoca ou cachorro-quente, vamos desenhar o roste e as partes do corpo com auxílio de canetas hidrocores.

MATERIAL:

 3 saquinhos de cachorro-quente ou pipoca;

 Canetas hidrocores;

 Folhas coloridas;

 Tesoura;

 Cola.

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ATIVIDADE – MINGAU DOS URSINHOS

DESENVOLVIMENTO:

Vamos iniciar a aula com boa tarde e em seguida vamos fazer a chamadinha com o reconhecimento das fichas dos nomes de cada um.

Após vamos realizar uma aula de culinária e preparar com os alunos o delicioso mingau dos Ursinhos da História da Cachinhos Dourados e os Três Ursos.

MATERIAL:

 Farinha láctea ou mucilom;

 Leite morno;

 Tigela grande;

 Colher;

 Copinhos de cafezinho para experimentação das crianças;

 Colheres.

plataforma do Google Classroom da Turma.

ATIVIDADES – INGLÊS

DESENVOLVIMENTO:

AULA 1:

Iniciar com as músicas do Routine Board com colors, weather e numbers. Nesta aula trabalharemos com a revisão das duas primeiras unidades ouvindo as músicas e depois ligando as figuras no local indicado com a ajuda da professora. Depois trabalharemos com as cores blue e red.

Material:

 Book, página Autumn Fun  Material para colorir.

AULA 2:

Iniciar com as músicas do Routine Board com colors, weather e numbers. Nesta aula daremos inicio a unidade 3 The Big Monster onde trabalhará as partes do corpo. Neste dia falaremos do rosto e as partes que compõem ele. No livro eles irão ligar conforme minha indicação usando as cores red e blue as partes do rosto indicadas.Ouviremos também a música nova da unidade e a história.

Material:

 Book, página 35.  Material para colorir.

AULA 3:

Iniciar com as músicas do Routine Board com colors, weather e numbers. Nesta aula daremos continuidade nas partes do rosto e as crianças serão convidadas a completar

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colando as partes que a professora indicar no livro. Trabalharemos com colagem para cada parte do rostinho. Material:  Cola, lã ou cordão.  Book, Lesson 1

ATIVIDADE – MÚSICA

DESENVOLVIMENTO:

Para dar início a esse momento, repleto de descobertas e aprendizagens, desafios e diferentes atividades para uma semana especial, iremos trabalhar e desenvolver nosso ouvido através da escuta ativa e educação sonora.

1) Vamos nos apresentar através de uma música de acolhida;

2) Vamos precisar de muita disposição e ouvidos bem atentos para trabalhar com nossas brincadeiras e atividades de atenção sonora;

3) Vamos nos despedir com uma música.

ATIVIDADE – EDUCAÇÃO FÍSICA

DESENVOLVIMENTO:

Os estudantes realizarão exercícios de alongamentos e exercícios físicos.

Além da atividade acima citada os alunos participarão de atividades recreativas ao comandado pelo professor.

SEGUNDA-FEIRA – 24/05/2021

ATIVIDADE:

TAMANHOS E CORES DAS TIGELAS DO MINGAU

DESENVOLVIMENTO:

Vamos iniciar a aula com uma boa tarde e em seguida vamos fazer a chamadinha com o reconhecimento das fichas dos nomes de cada um.

Após a chamadinha, a professora vai relembrar o mingau que realizamos na aula passada, também que na história o mingau estava em tigelas de tamanhos e cores diferentes. Então iremos trabalhar as cores primárias e os tamanhos. Assim vamos colorindo, comparando e classificando as tigelas.

MATERIAL:

 Folha impressa ou desenhada das tigelas;

 Folha A3;

 Giz de cera;

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 Cola;

 Tintas cores primárias.

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