PROJETO NOSSA ESCOLA PESQUISA SUA OPINIÃO – PÓLO RS CURSO “ESCOLA E PESQUISA: UM ENCONTRO POSSÍVEL
ANDRÉIA TAIZA SANDRI MACHADO JUSTINA INÊS MARCHESI RIBOLDI
VIVIAN RIBOLDI
PROJETO DE PESQUISA: PROFISSÃO PROFESSOR
Projeto de pesquisa apresentado junto ao curso extensão “Escola e pesquisa: um encontro
possível.” Orientadora: Profª Simone de Oliveira Emer
CAXIAS DO SUL 2009
SUMÁRIO
1 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO...3
1.1 Dados dos Pesquisadores...3
2 TEMA...3 2.1 Delimitação do Tema...3 2.2 Problema...3 3 JUSTIFICATIVA...3 4 HIPÓTESES...4 5 OBJETIVOS...4 5.1 Objetivo Geral...4 5.2 Objetivos Específicos...4 6 METODOLOGIA...5 7 POPULAÇÃO/AMOSTRA...5 8 RECURSOS...5 8.1 Recursos Humanos...5 8.2 Recursos Materiais...6 9 CRONOGRAMA...6 10 REFERENCIAL TEÓRICO-METODOLÓGICO...7 11 REFERÊNCIAS...8
1 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO Universidade de Caxias do Sul Pró-reitoria de Extensão
Curso de Extensão: “Escola e Pesquisa: Um encontro Possível Coordenadora: Drª Nilda Stecanela
Orientadora: Profª Aline Verardo Corrêa Período: Março a agosto de 2009
Autores:Andréia Taiza Sandri Machado, Justina Inês Marchesi Riboldi, Vivian Riboldi
2- TEMA
Profissão: Professor
2.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA
Fatores que contribuem para a insatisfação do professor.
2.2 PROBLEMA DE PESQUISA
Quais as causas da desmotivação do professor?
3 JUSTIFICATIVA
A necessidade desse trabalho partiu dos diálogos entre nós professores, das nossas inquietações, da nossa busca por querer sentir-se melhor.
É constante na sala dos professores ouvir comentários que demonstrem a insatisfação de grande parte destes profissionais.
É de urgência social discutir as práticas que favorecem para que o professor se sinta bem no desempenho de sua função de formar cidadãos autônomos e conscientes dos seus deveres.
A nível Municipal, Estadual e Federal fala-se muito em qualidade na Educação dando ênfase na melhoria dos prédios escolares, no transporte escolar, na merenda das crianças, no fornecimento do livro didático para o aluno, tudo pensando no bem estar dos mesmos.Como fica o professor?O que realmente as políticas educacionais vem
pensando para o bem estar desses profissionais?Comenta-se muito em formação continuada para professores, melhoria na qualidade da educação, metodologias mais eficazes visando que o aluno construa seu conhecimento. Tudo isso é importante, é fundamental , mas o professor enquanto ser humano, enquanto profissional da educação, ele que é quem articula todo o fazer pedagógico, que é responsável para que realmente exista qualidade na educação, como está se sentindo?Se faz necessário que a sociedade como um todo se voltem para o bem estar dos profissionais da educação, é com eles valorizados , satisfeitos e respeitados que será alcançada a esperada e necessária qualidade na educação.
4 HIPÓTESES
O professor está insatisfeito com a profissão e por isso se sente desmotivado; O professor mesmo stressado consegue desempenhar bom trabalho;
O professor ao sentir-se desvalorizado não desempenha bom trabalho; O professor trabalha mal por ser mal remunerado;
A satisfação do professor depende de novas políticas educacionais;
O professor sabe quais são as intenções da escola da qual faz parte? E leva em conta no seu fazer pedagógico?
5 OBJETIVOS
OBJETIVO GERAL
Identificar a situação dos educadores frente a sua profissão a fim de constatar as causas da desmotivação favorecendo a valorização dos educadores.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Identificar os problemas que o professor vem enfrentando no desempenho de sua função.
Verificar se apesar da desvalorização do professor ele desempenha um bom trabalho.
Verificar as características e práticas pedagógicas dos professores de algumas escolas.
6 METODOLOGIA
Será utilizada neste trabalho a pesquisa de opinião para coletar dados.Ao escolher o tema , definiu-se os objetivos, levantamento das hipótese, organização do projeto , estudo do tema através de leituras e pesquisa bibliográfica.
Para verificar a veracidade das hipóteses será elaborado questões que será aplicado entrevistando professores determinado pelo grupo.
Após será feita a tabulação, análise e interpretação dos dados coletados na pesquisa, havendo posteriormente apresentação dos resultados e conclusões através de seminário.
Posteriormente serão encaminhadas ações concretas possíveis aos órgãos competentes.
7- POPULAÇÃO/ AMOSTRA
A população desta pesquisa envolve professores da rede Municipal e Estadual do município de São Marcos/RS.Os professores deste município estão verbalizando questões que merecem a atenção de toda população e das autoridades competentes.
As entrevistas serão realizadas durante uma semana nas escolas : Escola Municipal Demétrio Moreira da Luz, Escola Estadual de Ensino Médio Maranhão, chegando a um total de 30 entrevistados .
8 RECURSOS
8.1-RECURSOS HUMANOS
8.2 RECURSOS MATERIAIS
A pesquisa demandará 30 cópias impressas em folhas A4 – entre questionários, projeto e trabalho de divulgação dos resultados de estudo. Para a realização deste trabalhos de pesquisa serão ainda necessários: computador, livros, folhas de ofício.
9 CRONOGRAMA
Período Descrição da ação Responsáveis Observações
Março a Agosto
Participação nas orientações para elaboração do projeto através do curso de extensão “Escola e Pesquisa: Um encontro possível da Universidade de Caxias do Sul - UCS 2009
professoras
Abril
Definição do tema planejamento e elaboração
do projeto . professoras
Maio
Estudos bibliográficos, visitas de estudo, palestras, aquisição de conhecimentos
relacionados ao tema. Professoras
Maio
Construção do instrumento de pesquisa.
Professoras
Junho
Realização do pré-teste e da pesquisa de
campo. professoras
Julho
Organização, tabulação e interpretação dos
resultados da pesquisa. Professoras
Julho
Sistematização dos resultados em um artigo
cientifico. professoras
Agosto
Apresentação dos resultados no IX “Escola e Pesquisa” um encontro possível .
professoras
Setembro
Apresentação dos resultados nas escolas
10 REFERENCIAL TEÓRICO-METODOLÓGICO
Nas últimas décadas tem-se acompanhado inúmeras mudanças na educação, pode-se até dizer uma revolução. A escola acabou por agregar funções que por sua vez seria da família e agora se concentra tudo nesta frágil instituição. O poder público investe altamente na educação, escolas equipadas, acervos bibliográficos, tecnologia avançada, transporte escolar, merenda e acredita que seja tudo para alcançar a sonhada qualidade na educação.
E o professor como fica nesta situação?Finalmente a sociedade começa a indignar-se com a situação dessas heroínas do ensino, que dedicam a vida a educar crianças e merecem por isso gratidão de toda comunidade. Já se lia na Revista Cláudia (1996, p.196)” O professor tem a missão de transformar a sociedade. É o personagem principal da educação, única via de acesso à integração social para todos nós e única porta de saída da miséria para as camadas mais pobres da população”. Baseado nisso, não é suficiente o que vem sendo feito até agora para melhorar a educação. As medidas tomadas até então só agravaram mais a situação do povo brasileiro. Todas as leis, todas as novas metodologias, todos os livros, computadores, todos os prédio e todas as verbas governamentais estão sendo inúteis, pois na sala de aula não estamos tendo a presença, inteira e motivada de quem é a única via de acesso a integração social – o professor.
Quem cabe conhecer e conduzir bem os alunos pelos caminhos do saber e contribuir para a formação do cidadão, está esquecido pelas salas de aula restando-lhe apenas deveres – cumprir dias letivos, preencher papéis, bem avaliar o aluno, ensinar, ensinar...como se fosse um robô, sem sentimentos, sem sonhos, sem valorização, sem respeito – uma simples máquina que deve apenas produzir.
Recentemente pesquisa publicada no Pioneiro, 3 de junho de 2009, apontam que educadores estão atuando no limite, estão estressados. Através desses dados podemos reafirmar que é necessário se voltar um olhar diferenciado e especial para a peça chave da educação – o professor.
Quando a sociedade valorizar e cuidar do bem estar dos educadores se poderá afirmar que a educação estará caminhando rumo a verdadeira qualidade o que mudará os rumos de toda sociedade.
11 REFERÊNCIAS
Educador.Revista Cláudia, ed. Abril, São Paulo,p.196,1996.
Segmento... Questionário Nº...
UNIVERSIDADE DE CAXIAS DO SUL CURSO DE EXTENSÃO: “ESCOLA E PESQUISA: UM ENCONTRO POSSÍVEL” PROGRAMA NOSSA ESCOLA PESQUISA
SUA OPINIÃO
PROFISSÃO: PROFESSOR
APRESENTAÇÃO: BOM DIA/ BOA TARDE!
SOMOS PROFESSORAS MUNICIPAIS E ESTAMOS FAZENDO UMA
PESQUISA SOBRE A PROFISSÃO DO PROFESSOR. PODEMOS CONTAR COM A SUA COLABORAÇÃO? ENTREVISTADORES:... DATA:... HORÁRIO:... LOCAL DA ENTREVISTA:... Professor:
Que tal ser ouvido?
1) Qual a disciplina que você leciona nesta escola?
...
2) Enumere por ordem de importância:
Quais os maiores problemas que o professor enfrenta hoje em dia na sua opinião. a) ( ) Falta de vontade dos alunos
b) ( ) Falta de respeito dos alunos
c) ( ) Falta de limites dos alunos, refletindo-se nas atitudes para com o professor
d) ( ) Desvalorização da sociedade
e) ( ) Outros. Quais______________________________________
3) Que tipo de atitude da direção da escola favoreceria o trabalho do professor? ...
4) Qual a metodologia presente em seu projeto pessoal docente?
... 5) Qual a escola dos sonhos? Como ela poderia estar localizada?
...
6) Você conhece o PP da escola? a) ( ) Sim
7) O Projeto Político Pedagógico é a expressão das intenções da escola. Você leva isso em consideração ao fazer o seu projeto pessoal de trabalho e isso se reflete nas suas aulas?
a) ( ) Sim b) ( ) Não c) ( ) Em parte
8) Está receptivo(a) a novas ideias sobre o processo ensino aprendizagem, sobre a melhoria da educação?
a) ( ) Sim b) ( ) Não c) ( ) Em parte
9) Está satisfeito com a profissão que exerce professor(a)? a) ( ) Totalmente
b) ( ) Em parte c) ( ) Plenamente
10) Trabalha no que gosta e sente amor pela profissão que escolhe? a) ( ) Totalmente
b) ( ) Em parte c) ( ) Plenamente
11) O que mais te desmotiva no trabalho?
...
12) Sente-se, constantemente estressado(a) ao desempenhar suas atividades docentes?
a) ( ) Totalmente b) ( ) Em parte c) ( ) Plenamente
13) Relate os fatores que contribuem para que você se sinta estressado:
...
