Ensino Técnico Integrado ao Médio

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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016

Etec

Plano de Curso nº 116 aprovado pela portaria Cetec nº 68 de 14 / 10 /2010

Etec: Tiquatira

Código:208

Município: São Paulo

Eixo Tecnológico: Controle e processos industriais

Habilitação Profissional: Técnico em

química integrado ao ensino médio

Qualificação: Técnico em química

Área de conhecimento: Linguagens, códigos e suas tecnologias

Componente Curricular: Língua Portuguesa e Literatura

Série: 3º ETIM de Química

C. H. Semanal: 03

Professor: Milene Aparecida Pereira

I – Competências e respectivas habilidades e valores1

Compreender e usar a língua portuguesa como geradora de significação e integradora da

percepção, organização e representação do mundo e da própria identidade;

Compreender a sociedade sua gênese, sua transformação e os múltiplos fatores que nela

intervêm como produtos da ação humana.

Entender e utilizar texto de diferentes naturezas, expressões, ícones, gestos, etc

Elaborar textos para descrever, relatar, expressar sentimentos, formular dúvidas,

1_{Vide “Proposta de Currículo por Competências” do Ensino Médio}

Ensino Técnico Integrado ao Médio

FORMAÇÃO GERAL

Ensino Médio

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questionar, argumentar apresentar soluções e conclusões;

Gosto pelo aprender;

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II – Plano Didático

Conhecimentos

2

_{Procedimentos Didáticos}

Cronograma

Dia / Mês

Socialização, entre professor e alunos, conhecimento dos conteúdos programados.

Dinâmica em grupo e roda de conversa. Socialização, entre professor e alunos, conhecimento dos conteúdos

programados.

11/03 a 11/03

Literatura: o Pré- modernismo

Lima Barreto :fragmento da obra “Triste fim de Policarpo Quaresma” Leitura: fragmento de Triste fim de Policarpo Quaresma

Exercícios: interpretação do texto de Lima Barreto

Aula expositiva e dialogada, leitura, interpretação e produção de textos.

Resolução de exercícios sobre a obra de Lima Barreto em duplas Literatura: Pré- modernismo

Lima Barreto: fragmento da obra “Triste fim de Policarpo Quaresma”

Leitura: fragmento de Triste fim de Policarpo Quaresma Exercícios: interpretação do texto de Lima Barreto .

18/03 a 18/03

Semana de avaliações Semana de avaliações 28/03 a 01/04

Monteiro Lobato: fragmento da obra Urupês, descrição de Jeca Tatu

Augusto dos Anjos: poema, psicologia de um vencido

Exercícios: interpretação do texto Jeca Tatu e do poema de Augusto dos Anjos.

Aula dialogada e expositiva. Debate sobre a obra e seus conceitos.

Resolução dos exercícios em duplas sobre Jeca Tatu e Augusto dos Anjos.

08/04 a 08/04

Vanguardas: ventos de inquietação e de mudança

Cubismo, Expressionismo, Futurismo, Dadaísmo e Surrealismo. Produção de texto: texto dissertativo-argumentativo

Aula expositiva, leitura de imagens. Esclarecimento de ideias. Leitura de textos com análise estrutural da dissertação. Produção de texto com ênfase na estruturação

dissertativo-argumentativo. 15/04 a 15/04

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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016 Literatura: O Modernismo no Brasil – Primeira geração: ousadia e inovação.

Leitura: Oswald de Andrade: a poesia e a prosa. Leitura: Mário de Andrade: Macunaíma.

Aula expositiva e dialogada com esclarecimento de ideias.

Aula expositiva e dialogada com textos para análise. 29/04 a 29/04

Gramática: Orações subordinadas adverbiais. Exercícios sobre as orações subordinadas adverbiais

Aula expositiva e dialogada com textos para análise.

Resolução de exercícios em duplas, com esclarecimento de dúvidas sobre orações subordinadas adverbiais.

29/04 a 29/04 Literatura: Modernismo em Portugal: Fernando Pessoa e seus

heterônimos.

Literatura: Álvaro de Campo

Literatura: Alberto Caeiro e Ricardo Reis

Exercícios: Resolução de exercícios sobre Modernismo em Portugal e suas vertentes.

Gramática: Aposto e Vocativo Exercícios sobre Aposto e Vocativo

Aula expositiva e dialogada com esclarecimento de ideias, análise de textos.

Correção dos exercícios baseados em recortes de textos dos heterônimos de Fernando Pessoa.

Resolução de exercícios com esclarecimento de ideias.

06/05 a 06/05

Semana Paulo Freire Semana Paulo Freire 09/05 a 13/05

Literatura: Segunda geração modernista: misticismo e consciência social.

Carlos Drummond de Andrade: Poema de sete faces Gramática: Regência nominal e verbal.

Exercícios sobre regência nominal e verbal

Aula expositiva e dialogada com esclarecimento de ideias baseado em recortes de textos.

Resolução de exercícios baseado em recortes de texto de Carlos Drummond de Andrade.

20/05 a 20/05

Literatura: Cecília Meireles – A vida efêmera e transitória. A poesia e a prosa com Cecília Meireles.

Leitura e entendimento de poemas.

Exercícios :interpretação sobre as poesias de Cecília Meireles

Gramática: Período composto por coordenação e período composto por subordinação.

Resolução de exercícios com esclarecimento de dúvidas sobre o conteúdo abordado.

03/06 a 03/06

Revisão de conteúdos gramaticais referente ao período composto por subordinação.

Exercícios sobre o conteúdo gramatical abordado até o momento.

Resolução de exercícios com esclarecimento de dúvidas sobre o conteúdo abordado.

Resolução dos exercícios em duplas

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Semana de avaliação Avaliações sobre o conteúdo estudado até o momento 13/06 a 17/06

Correção das avaliações e devolutiva Revisão sobre o conteúdo das avaliações 20/06 a 24/06

Recuperação: estudos do conteúdo bimestral Plano de recuperação com listas de exercícios sobre poesia,

prosa e período composto por subordinação. 27/06 a 01/07

Recesso Escolar Recesso Escolar 08/07 a 20/07

Revisão de conteúdos estudados no bimestre anterior referente a poesia, prosa e período composto por subordinação.

Aula expositiva com listas de exercícios sobre poesia, prosa

e período composto por subordinação. 21/07 a 29/07 Literatura: Murilo Mendes – O caótico visionário

Literatura: Jorge Lima – O caótico engajado

Literatura: Comparação com os textos de Murilo Mendes e Jorge Lima

Exercícios: interpretação sobre as poesias de Murilo Mendes e Jorge Lima

Aula expositiva e dialogada com esclarecimento de ideias. Aula expositiva baseada em comparações de textos de Ambos autores citados.

Resolução dos exercícios em duplas ambos autores citados.

05/08 a 05/08

Gramática: colocação pronominal, os pronomes oblíquos átonos. Resolução de exercícios sobre os pronomes átonos.

Gramática: pronomes relativos, interrogativos e indefinidos. Resolução de exercícios sobre pronomes.

Resolução de exercícios com esclarecimento de dúvidas

sobre o conteúdo abordado. 12/08 a 12/08

Leitura: Diferença entre uso coloquial e uso formal. Abordagem de textos referente ao assunto abordado Resolução de exercícios sobre o conteúdo estudado

Resolução dos exercícios em duplas 19/08 a 19/08 Literatura: José Lins do Rego: Lembranças de um menino de

engenho.

Análise de fragmentos do texto de José Lins do Rego

Exercícios: Interpretação sobre a obra, lembranças de um menino de engenho.

26/08 a 26/08

Gramática: Função anáfora e catáfora. Como identificá-las num texto.

Exercícios: textos para análise contendo anáforas e catáforas

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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016 Produção Textual: Construção de textos descritivos.

Coesão textual e coerência textual.

Exercícios: a construção de textos descritivos com coesão e coerência

sobre o conteúdo abordado. 05/09 a 09/ 09

Produção Textual: Construção de textos narrativos e dissertativos. Exercícios: Como fazer uma narração e uma dissertação.

sobre o conteúdo abordado. 16/09 a 16/09

Atividade avaliativa sobre os conteúdos estudados Resolução de atividade individual 23/09 a 23/09 Devolutiva referente as atividades aplicadas Esclarecimento de dúvidas sobre as atividades 30/09 a30/09 Gramática: As regras e o uso das crases.

Análise textual contendo crase. Exercícios referentes ao uso da crase.

Aula expositiva e dialogada com esclarecimento de ideias. 07/10 a 07/10 Gramática: As regras e o uso das crases.

Análise textual contendo crase. Exercícios referentes ao uso da crase.

Aula expositiva e dialogada com esclarecimento de ideias. 14/10 a14/10 Produção Textual: como desenvolver uma crônica.

Análise e definição sobre crônica. A construção de uma crônica.

Aula expositiva e dialogada com esclarecimento de ideias

baseado em recortes de textos. 10/10 a 14/10

Produção Textual: regras de redação.

Como construir uma boa redação. Aula expositiva e dialogada com esclarecimento de ideias. 21/10 a 21/10 Produção Textual: regras de pontuação.

O uso correto da pontuação. Como pontuar um texto.

Aula expositiva e dialogada com esclarecimento de ideias

baseado em recortes de textos. 28/10 a 28/10

Literatura: Jorge Amado, retrato da diversidade econômica e cultural.

Análise da obra: Capitães de areia. Debate expositivo com esclarecimento de ideias 04/10 a 04/11

Semana Tecnológica Semana Tecnológica 07/11 a 11/11

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Correção das avaliações e devolutiva Revisão sobre o conteúdo das avaliações 25/11 a 25/11 Revisão sobre os conteúdos estudados até o momento Aula expositiva e dialogada com esclarecimento de ideias. 02/11 a 02/12 Recuperação: estudos do conteúdo bimestral Plano de recuperação com listas de exercícios referente as

gramáticas estudadas até o momento. 05/12 a 09/12

Fechamento do ano letivo Fechamento do ano letivo 12/12 a 16/12

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III - Plano de Avaliação de Competências

Competência

Instrumento(s) e Procedimentos

de Avaliação

3

Critérios de Desempenho

Evidências de Desempenho

-

Analisar procedimentos e

recursos linguísticos ampliando a

capacidade discursiva da

linguagem.

-Demonstrar o domínio da

linguagem em situações de

pontuar textos.

-Reconhecimento dos elementos

dissertativos e o desenvolvimento

da capacidade de delimitar temas.

- Tomar conhecimento com o

artigo de opinião e a proposta de

trabalho.

- Domínio da língua portuguesa a

partir das construções oracionais.

-Analisar os procedimentos e

recursos linguísticos ampliando a

capacidade discursiva da

linguagem.

-Identificar as variações do uso

-A diversidade de atividades

propostas pelo professor facilitará a

verificação efetiva do processo

ensinar-aprender.

-Os alunos serão avaliados através

de:

-Provas e listas de exercícios;

-Produção textual:

-Aspecto estético: letra legível,

margens regulares, paragrafação.

-Aspecto gramatical: ortografia,

acentuação, pontuação e

concordância.

-Aspecto estilístico: clareza e

concisão.

-Aspecto estrutural: unidade

(presença de ideia central), coerência

(relação lógica entre as partes do

texto), coesão (ligação entre frases e

parágrafos), adequação à proposta.

-Pesquisas;

Precisão, clareza, coesão,

rapidez, postura,

cumprimento de prazos e

metas, participação e

criticidade

-Atender à modalidade e aplica seus

conhecimentos da língua; analisar

diferentes abordagens de um

mesmo tema.

-Formular opiniões, comparar ideias

de diferentes pontos de vista,

conhecer contextos diversos.

-Consultar e utilizar diferentes

fontes e órgãos de informação;

-Produzir textos com clareza de

ideias e identificar a coesão e a

coerência.

-Narrar ou relatar fatos, emitir ou

transmitir informações, argumentar

com clareza e coerência

-Habilidade em comunicar-se com

professor e colegas, utilizando-se

de vocabulário e gramática

adequada.

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dos porquês .

Analisar os procedimentos e

recursos linguísticos ampliando a

capacidade discursiva da

linguagem.

-Aplicar elementos discursivos

linguísticos e estilísticos.

-Compreender textos orais de

diversos gêneros respeitando as

manifestações da linguagem.

-Demonstrar o domínio da

linguagem em situações de

interação social.

- Reconhecer e praticar a

exemplificação como um modo

fundamental de argumentar e

propor um modelo de estruturação

de texto dissertativo.

-Seminários;

-Oratória;

-Simulados bimestrais;

-Desempenho e participação nas

aulas.

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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016 Atividades Previstas Projetos e Ações voltados à redução da Evasão Escolar

Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos

voltados à superação de defasagens de aprendizado ou em processo de Progressão Parcial Preparo e correção de avaliações Preparo de material didático Participação em reuniões com Coordenador de Curso e/ou previstas

em Calendário Escolar Fevereiro x x Março x x x Abril x x x x Maio x x Junho x x Julho x x x Agosto x x Setembro x x Outubro x x x x Novembro x x x x Dezembro x

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V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Livro Didático: Língua Portuguesa e Literatura – Ensino Médio Autora: Maria Luíza M. Abaurre

Autora :Maria Bernadete M. Abaurre Autora :Marcela Pontara

Editora Moderna.

Livro Didático: Língua Portuguesa: Linguagem e interação- Ensino Médio Autor: Carlos Emílio Faraco

Autor: Francisco Marto de Moura Autor: José Hamilton Maruxo Júnior Editora Ática.

Livro didático: Língua Portuguesa e Linguagens – Volume Único Autor: Willian Roberto Cereja

Autora: Thereza Cochar Magalhães Editora: Atual.

Sites de conteúdos relacionados.

Outras Observações / Informações (proposta de projetos, atividades interdisciplinares, concursos, exposições etc):

O plano está sujeito a alterações segundo o desempenho da sala.

VI – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra - Projeto escolar – mudança de hábito

VII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

Lista de exercícios contendo uma revisão sobre o conteúdo programático. Avaliação escrita individual.

Trabalho de pesquisa individual. Apresentação de trabalho. VIII – Identificação: Nome do professor:

Assinatura: Milene Aparecida Pereira Data:27/03/2016 IX – Parecer do Coordenador de Curso:

O parecer deverá ser emitido à luz da Proposta Curricular por Competências para o Ensino Médio, ou seja, o Coordenador de Curso deverá verificar se o planejamento do professor está de acordo com o estabelecido para o Ensino Médio, em especial no que está definido para a Área de Conhecimento deste Componente

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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016 Curricular.

Nome do coordenador(a):

Assinatura: Data:

____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico