(ANALFABETO FUNCIONAL)

(1)

(2)

Cen

á

rio :

Indice

Alfabetismo

Funcional / 2007

7%

7% dos brasileiros são analfabetos e

21% têm

21%

habilidades rudimentares (

ANALFABETO

FUNCIONAL

)

, ou seja, são capazes de localizar uma

informação explícita em textos curtos, mas

não

conseguem compreender textos, tirar conclusões ou

ler números na casa dos milhões

.

maioria

dos brasileiros (

64%) entre 15 e 64 anos

que

estudaram até a 4ª série atinge no máximo o

grau

(3)

•

• 26 milhões de leitores ativos : 4 livros/ano

26 milhões

•

• 16% da população detém 73% dos livros

16%

• grande parte dos livros comprados são

did

á

ticos. Ou seja, obrigatórios

ticos

•

• 61% têm muito pouco ou nenhum contato com

61%

livro

•

• 89% dos municípios não têm livraria

89%

•

• 362 municípios não têm biblioteca

362 (maioria:

nordeste

)

Cen

á

rio

Retratos da Leitura

CBL 2008

(4)

Concurso de Redação Rede Cultural

Prêmio Ecofuturo de Educação para a Sustentabilidade .

3

Objetivo :

Objetivo : preparar as novas gerações para o uso crítico da linguagem e desenvolver a competência de comunicação pela escrita

P

Púúblicos prioritblicos prioritáários : rios crianças, jovens, educadores e líderes comunitários Biblioteca Comunitária

Indicadores de Desempenho e Impacto Dia Nacional da Leitura

Projetos: Projetos:

(5)

• 82bibliotecas implantadas em nove estados: 133.860 livros novos comprados e 2.126 cursistas • 962 Professores formados nos cursos de Auxiliar de Biblioteca e Promotor de Leitura.

• 23Bibliotecas Comunitárias Ler é Preciso localizadas em escolas.

• 1Biblioteca Comunitária Ler é Preciso localizada em Cooperativa de Materiais Recicláveis - Coopamare • 1 Biblioteca Comunitária Ler é Preciso localizada em Penitenciária – Bauru/SP

• Público atendido: média de 500 usuários/mêsem cada biblioteca.

Mapa de implantação . 1999/2009

82 Bibliotecas Comunitárias Ler é Preciso – em 9 estados

Investimento até dezembro 2008: R$ 4,540 milhões.

Patrocinadores : AVON, CSN, CVRD, FCA, Holcim, JHSF, Oi Futuro, Philips, Politeno, Duratex Satipel,Suzano Papel e Celulose, Telefônica, Videolar.

(6)

4 Padrinhos : Ariano Suassuna (PE), Dona Canô (BA), José Mindlin (SP)

BIBLIOTECA COMUNIT

BIBLIOTECA COMUNITÁÁRIA RIA LER

LER É É

PRECISO

Projeto cultural gerador de trabalho e renda e de política pública Promove articulação intersetorial e

comunitária para criar e revitalizar

espaços públicos para garantir acesso a livros de qualidade, com o objetivo de introduzir e ampliar a leitura de

literatura nas escolas e no cotidiano das comunidades.

Parceria técnica : Fundação Nacional do Livro Infantil e Juvenil (FNLIJ), órgão consultivo da Unesco

(7)

INTERLOCUÇÃO COM PODER PÚBLICO LOCAL APRESENTAÇÃO DO PROJETO: CONTRAPARTIDAS PARA SUSTENTABILIDADE E FORMALIZAÇÃO TERMO DE PARCERIA MOBILIZAÇÃO COMUNITÁRIA 1. IDENTIFICAÇÃO DE LIDERANÇAS COMUNITÁRIAS 2.APRESENTAÇÃO DO PROJETO À COMUNIDADE DIAGNÓSTICO FNLIJ 1.ANÁLISE DA VOCAÇÃO CULTURAL LOCAL 2.IDENTIFICAÇÃO DAS INICIATIVAS DE LEITURA EXISTENTES Biblioteca Biblioteca Comunit

Comunitáária ria LER LER É É PRECISOPRECISO

Processo de Implanta

Processo de Implantaççãoão

CURSOS DE FORMAÇÃO

(FNLIJ) 64 horas para 30 PARTICIPANTES

1.PROMOTOR DE LEITURA 2.AUXILIAR DE

BIBLIOTECA

COMPRA E DOAÇÃO DE ACERVO INICIAL (FNLIJ)E

COMPUTADOR

700

700 LIVROS NOVOS DE LIVROS NOVOS DE LITERATURA LITERATURA MONITORAMENTO PRÉ-INAUGURAÇÃO 1.FORMAÇÃO DO CONSELHO GESTOR 2.ESCOLHA DO HOMENAGEADO 3.PLANEJAMENTO DA INAUGURAÇÃO INAUGURAÇÃO PRESENÇA DA COMUNIDADE, PODER PÚBLICO E APOIADORES LOCAIS SUPERVISÃO FNLIJ 1.ORIENTAÇÃO PÓS- INAUGURAÇÃO, 2. SUPORTE À GESTÃO DA BIBLIOTECA COMPRA E DOAÇÃO ACERVO (FNLIJ) ESPECÍFICO 300 300 LIVROS NOVOS DE LITERATURA Demanda da comunidade

MONITORAMENTO PÓS-INAUGURAÇÃO REDE CULTURAL INDICADORES (Ricardo Paes de Barros)

OFICINA GESTÃO E SUSTENTABILIDADE 1.FORTALECIMENTO DO CONSELHO GESTOR 2. CAPTAÇÃO DE RECURSOS PARA PROJETOS DE LEITURA

(8)

Mogi das Cruzes / SP, inaugurada em 26/09/2003

1. 2008 : conquista do patrocínio do Instituto C&A pelo período de 1 ano para desenvolvimento de atividades de promoção de leitura na Biblioteca

2. 2009 : aprovada como Ponto de Leitura, programa do MinC, e receberá mobiliário, acervo e recursos financeiros

BIBLIOTECA COMUNIT

BIBLIOTECA COMUNITÁÁRIA RIA LER

LER É É

PRECISO .

cASE

ARTICULA

ARTICULAÇÇÃOÃO

(9)

O QUE APRENDEMOS

COM

A EXPERIÊNCIA?

(10)

1. Brasileiro sabe o valor da leitura e do livro : sociedade civil se organiza

para acervo e empréstimos. Existe uma demanda natural por leitura

2. Identificar, integrar e fortalecer as ações de promoção de leitura locais

pré-existentes: comunitárias e governamentais; alinhar o projeto de Biblioteca com o projeto pedagógico das escolas

O QUE APRENDEMOS O QUE APRENDEMOS COM A EXPERIÊNCIA de

COM A EXPERIÊNCIA de

10 anos

_{10 anos}

?

3. Acervo: qualidade e diversidade – atender demanda da comunidade

Formação: auxiliar de biblioteca e promotor de leitura (geração de trabalho e renda)

POTENCIALIDADES

4. Articulação intersetorial é imprescindível : prefeitura, oscip executora e empresa patrocinadora, com clara definição de responsabilidades das partes

(11)

6. Infra-estrutura:entorno de 100 m2, bem iluminado, banheiro, Estantes (baixas para crianças), mesas, para consultas e pesquisas, identificação externa

O QUE APRENDEMOS O QUE APRENDEMOS COM A EXPERIÊNCIA de

COM A EXPERIÊNCIA de

10 anos

_{10 anos}

?

5. Mobilização comunitária : envolver representantes da comunidade, incluindo Secr

líderes comunitários, líderes religiosos, ongs com atuação local, jovens líderes, comércio local

7. Termo de Parceria com a prefeitura, inclusão da manutenção da biblioteca no

orçamento do município

DESAFIOS

8. Sustentabilidade (Prefeitura):

. Recursos humanos: assegurar formação e renovação da formação . Acervo: renovação sistemática, novos títulos e livros deteriorados

. Intercâmbio: troca de experiências com outras bibliotecas, presenciais e à distância

(12)

foco :

monitoramento

,

intercâmbio

,

pesquisa e

qualificação do projeto

2010

BIBLIOTECA COMUNITBIBLIOTECA COMUNITÁÁRIA RIA LER

(13)

CAMPANHA DE PROMO

(14)

“uma criança de

oito anos

que recebeu estímulos cognitivos aos

três

conta com um vocabulário de

cerca de

12 mil palavras

, o triplo do

de um aluno sem a mesma base

precoce. E a tendência é que essa

diferença se agrave”

James Heckman, ganhador do Prêmio Nobel de economia em 2000

Cen

(15)

Cen

á

rio

Psicóloga e filósofa americana Alison Gopnik, professora da Universidade da Califórnia, em Berkeley, autora de The philosophical baby (O bebê filosófico)

(16)

QUEM INFLUENCIA O “GOSTO”

PELA LEITURA?

47% mães

36% professores

24% pais

Fonte: Retratos da Leitura 2008

Cen

á

rio

49%

49% deles creditam ao afeto afeto materno

materno o grande

incentivador no processo de ler por prazer

(17)

2009

30 parceiros30 parceiros, entre os quais : Todos Pela Educação, Associação Nacional de Jornais, Comissão de Educação, Cultura

e Esporte do Senado Federal Cenpec/Educarede CDI, Instituto C&A, Fundação Gol de Letra, Sistema Estadual de Bibliotecas Públicas de SP, FNAC, Editora Girafinha, Portal Amigos do Livro -

Grupo Scortecci, Fundação Dixtal, Rede Educare - ECOTECAS, União Brasileira de Escritores, Rede ANDI, OEI, Alfabetização Solidária, Associação de Escritores e Ilustradores de Literatura

Infantil e Juvenil, Editora Globo, Pastoral da Criança, Rede Globo e Campanha Nacional pelo Direito à Educação/Semana de

Ação Mundial. .

Dê leitura de presente

3 milhões de pessoas mobilizadas em todo o Pa

(18)

O QUE

APRENDEMOS

em

10 anos

?

_?

(19)

OSCIP

Organização da Sociedade Civil de Interesse Público

Reconhecimento do Ministério da Justiça

Entidades privadas que atuam em áreas típicas do setor público, complementando o trabalho governamental.

O interesse social que despertam merece ser eventualmente financiado pelo estado ou pela iniciativa privada para que suportem iniciativas sem retorno econômico