Curso Profissional de Técnico de Apoio à Gestão Desportiva

RESUMO DA PLANIFICAÇÃO

ANO LETIVO 2012/2013

Curso Profissional de Técnico de Apoio à Gestão Desportiva

Turma: 11.º AGD Disciplina: Gestão de Programas e Projetos do Desporto

Programa da disciplina

Período

Módulos

Sub-temas

1.º Módulo 5 Documentação Administrativa

1. Conceito de documento 2. Tipologias de documentos

3.Tipologia da documentação interna e externa 4. Circuito da documentação

5. Procedimentos a ter no tratamento da documentação interna e externa

2.º Módulo 6 Gestão Orçamental 1. Gestão orçamental 2. Orçamento 3. Controlo orçamental 3.º Módulo 7 Gestão Informática de Documentos

1. Sistema de informação e gestão documental 2. Bases de dados em suporte informático

3. Funcionalidades de um sistema de gestão documental

Formação em Contexto de Trabalho

Visitas de Estudo/Atividades previstas

Atividade / Local Data prevista

Colaboração em atividades promovidas pelos docentes das disciplinas da componente de formação

técnica do curso 1.º Período

Colaboração em atividades promovidas pelos docentes das disciplinas da componente de formação

técnica do curso 2.º Período

Avaliação

Domínios

Indicadores a avaliar e pesos

Instrumentos de avaliação

Saber e Saber Fazer

90%

• 45% para avaliação sumativa; • 45% para trabalhos.

• Testes de avaliação; • Fichas de trabalho;

• Trabalhos individuais e de grupo; • Estudos de casos realizados nas aulas. Saber Estar

10%

• Assiduidade; • Atitudes; • Pontualidade;

• Participação, interesse, empenho.

• Observação direta e registo em grelhas.

Escola Secundária de Barcelos, 12 de setembro de 2012 O professor: João Paulo Forte

RESUMO DA PLANIFICAÇÃO

ANO LETIVO 2012/2013

Disciplina de ESTUDO DO MOVIMENTO;

Ano escolaridade: 11º – AGD; Professora: Carla Rodrigues

Período

TEMAS

SUB-TEMAS

AULAS

PREVISTAS

1º



Módulo 3

Bloco A:

Sistema Nervoso

Bloco B:

– Sistema Nervoso Central

Bloco C:

– Receptores sensoriais que mais

contribuem para a regulação do comportamento

motor

Bloco D:

– Mecanismos de coordenação

neuromuscular

26

2º



Módulo 3



Módulo 4

Bloco E:

– Regulação central do movimento

Bloco F:

– Regulação do equilíbrio

Bloco G:

– Fadiga neuromuscular

Bloco H:

– Adaptações neuromusculares ao

exercício físico

Bloco A:

Descrição do sistema mecânico a partir dos

conceitos de anatomia e cálculo do centro de massa

Bloco B:

Cinemática linear e angular

6

12

3º



Módulo 4

Bloco C:

Cinética linear e angular

Bloco D:

Análise de movimentos e instrumentação

12

Material a apresentar pelo aluno nesta disciplina: caderno da disciplina, caneta, lápis.

Avaliação:

Domínios

Indicadores a avaliar e pesos

Instrumentos de

_avaliação

Domínio do Saber

Fazer

90%

►Módulos: 3 – Controlo e coordenação do movimento

▪ Domínio cognitivo – 90%

► Módulos: 4 – Qualidades Físicas

▪ Domínio cognitivo – 90%

▪ Testes teóricos

▪ Trabalhos

Domínio do Saber

Estar

10%

▪ Domínio Sócio-Afectivo – 10%

- Assiduidade/Pontualidade – 2%

- Responsabilidade e Disciplina – 8%

▪ Grelhas de Observação

▪ Tabelas de assiduidade

RESUMO DA PLANIFICAÇÃO

ANO LETIVO 2012/2013

Disciplina de EDUCAÇÃO FÍSICA; Ano escolaridade: 11º – AGD ; Professora: Carla Rodrigues

Período

TEMAS

SUB-TEMAS

AULAS

PREVISTAS

1º

▪ Aptidão Física

▪ Jogos desportivos Coletivos II

▪ Ginástica II

▪ Atividade Física/Contextos e Saúde

II

▪ Força; Resistência; Velocidade; Flexibilidade e Destreza

geral.

▪ Futebol/Basquetebol/Andebol/Voleibol

▪ Ginástica de solo e Minitrampolim

▪ Estilo de vida saudável, Fatores de saúde e risco

associados à prática das atividades físicas,

Contextualizar a atividade física no meio.

26

2º

▪ Aptidão Física

▪ Atividade Física/Contextos e Saúde

II

▪ Ginástica II

▪ Outras Atividades Físicas

desportivas II.

▪ Força; Resistência; Velocidade; Flexibilidade e Destreza

geral.

▪ Estilo de vida saudável, Fatores de saúde e risco

associados à prática das atividades físicas,

▪ Ginástica de solo e Minitrampolim

▪ Atletismo/ Badminton

18

3º

Outras Atividades Físicas

desportivas II.

▪ Dança II

▪ Atletismo/ Badminton

▪ Dança Social

20

Material a apresentar pelo aluno nesta disciplina: Equipamento desportivo (sapatilhas, meias, fato de treino, tshirt), e

material para o banho (chinelos, toalha e produtos de higiene).

Avaliação:

Domínios

Indicadores a avaliar e pesos

Instrumentos de

_avaliação

Domínio do Saber

Fazer

90%

►Módulos: 6 - JDCII; 7 – Ginástica II e 8 – Outras Actividades

Físicas Desportivas II; 9 - Dança II; Atividade Física/Contextos e

Saúde I

▪ Domínio Psicomotor – 90% (actividades físicas).

► Módulo 13 (Actividade física/Contextos e Saúde I)

▪ Domínio cognitivo: Teste escrito/trabalho – 90%

▪ Testes Práticos.

▪ Testes teóricos

▪ Trabalhos

Domínio do Saber

Estar

10%

▪ Domínio Sócio-Afectivo – 10%

- Assiduidade/Pontualidade – 2%

- Responsabilidade e Disciplina – 8%

-

▪ Grelhas de Observação

▪ Tabelas de assiduidade

_________________ ANO LETIVO 2012/2013

RESUMO DA PLANIFICAÇÃO

Disciplina de Matemática dos Cursos Profissionais



Técnico de Apoio à Gestão Desportiva



Técnico de Informática de Gestão

11º Ano de escolaridade (84 horas)

 Programa da disciplina:

Temas

N.º de aulas

Subtemas

Módulo A5 – Funções

Racionais

48

1. Funções Racionais;

2. Resolução de problemas onde seja necessário escolher o modelo de funções mais adequado à descrição da situação.

Módulo A6 – Taxa de

Variação

36

1. Taxa de Variação;

2. Resolução de problemas onde seja necessário escolher o modelo de funções mais adequado à descrição da situação.

Módulo A7 – Probabilidades

28

1. Fenómenos aleatórios.

2. Argumento de Simetria e Regra de Laplace.

3. Modelos de probabilidade em espaços finitos. Variáveis quantitativas. Função massa de probabilidade ou distribuição de probabilidade.

4. Probabilidade condicional. Árvore de probabilidades. Acontecimentos independentes. 5. Modelo Normal.



Material a apresentar pelo aluno nesta disciplina: caderno, material de escrita e calculadora gráfica

 Avaliação:

Domínios

Instrumentos de avaliação

Indicadores a avaliar e pesos

Domínio do

Saber Fazer

90%

 Teste escrito

No final de cada módulo o aluno realizará um teste escrito, cuja cotação máxima será 20 valores, devendo cada teste incidir sobre os conteúdos programáticos do módulo, sendo constituído por duas partes:

Parte I – Quatro questões de escolha múltipla  Cada resposta certa: 9 pontos.

 Cada questão errada, não respondida ou de resposta ambígua: 0 pontos.

Parte II – Questões de desenvolvimento - cotação total:

164 pontos.

 Trabalho escrito

Apresentação oral ou por escrito de um problema, escolhido e preparado com antecedência, realizado individualmente ou em grupo conforme as orientações do programa da disciplina.

 Grau de objetivos atingidos e competências adquiridas no módulo.

 A média aritmética das classificações obtidas no teste escrito e no trabalho corresponderá a uma classificação que terá um peso de 90%.

 Se o aluno obtiver no teste classificação inferior a sete valores, terá de repetir a realização do mesmo, independentemente da classificação do trabalho escrito para conclusão do módulo.

Domínio do

Saber Estar

10%

Registos de observações diretas

 Participação e colaboração na dinamização da aula.  Interesse, empenho e persistência na realização das

tarefas propostas.

 Espírito crítico demonstrado e rigor na expressão oral e escrita.

 Cumprimento das regras de conduta dentro da sala de aula.



Corresponderá a uma classificação que terá um peso de 10% na avaliação, em cada módulo, referente ao domínio do Saber Ser.

Aprovado em reunião do Departamento Curricular de Matemática e Ciências Experimentais, em 13/09/2012

RESUMO DA PLANIFICAÇÃO

ANO LETIVO 2012/2013

CURSOS PROFISSIONAIS

Disciplina –

Inglês – 11º Ano

11º ano

Turmas: Anim/AGD Professora: Júlia Carvalhal

CONTEÚDOS

Módulos

TEMÁTICOS

GRAMATICAIS

Número

de aulas

4: “Os media e a

comunicação

global”

* evolução dos media (print, media,

radio, tv ...)

* Internet e a comunicação global:

-fonte

de

informação

e

conhecimento;

-info-inclusão/exclusão

*comunicação e ética:

-manipulação de informação;

-propriedade intelectual.

-verbos auxiliares

-verbos modais

-phrasal vebrs

-verbos: passado simples (com discurso

indireto)

-proposições e locuções prepositivas)

-frase composta por coordenação

(contraste/concessão, causa/efeito,

correlação/alternância, sequência temporal)

-prosódia: entoação, ritmo, acento...

32

5: “Os jovens na

era global”

*os jovens de hoje:

-valores;

-atitudes;

-comportamentos;

-sonhos e ambições.

*os jovens e o futuro:

-trabalho e lazer;

-formação ao longo da vida.

*as linguagens dos jovens:

-música;

-modas e tendências.

-verbos modais marginais

-expressões fixas: had better, would rather

-phrasal e prepositional verbs

-pronomes relativos

-modalidades de expressão de futuro

-frase composta por subordinação: 3ª

condicional

-prosódia: entoação, ritmo, acento...

32

6: “O mundo à

nossa volta ”

*ameaças ao ambiente:

-desastres ecológicos;

-espécies em extinção;

-hábitos de consumo.

*questões demográficas:

-distribuição da população;

-mobilidade.

*intervenção cívica e solidária:

-atitudes e comportamentos

quotidianos;

-movimentos e organizações

ambientalistas e de voluntariado.

-formação do verbo por prefixação e

sufixação

-voz passiva

-uso de formas verbais infinitos

-flexão de advérbios

-conjunções e locuções conjuntivas

-frases compostas por subordinação:

adverbial(comparativa, consecutiva,..)

-prosódia: entoação, ritmo, acento...

32

Avaliação:

Domínios

Indicadores a avaliar e pesos

Domínio do Saber/ Saber Fazer 90 % - 18 valores

*Compreensão e produção de mensagens escritas ……….. 120 pontos = 12 valores (60%) -testes (50%)outros trabalhos escritos (tpc, etc »» 10%)

*Compreensão e produção de mensagens orais ……… 60 pontos = 6 valores (30%)

Domínio do Saber Ser 10 % - 2 valores

* Empenho / Criatividade / Autonomia / Organização ………10 pontos = 1 valor (5%) * Assiduidade / Pontualidade ………. 5 pontos = 0,5 valor (2,5%) * Comportamento / Relação com os outros ………. 5 pontos = 0,5 valor (2,5%)

Escola Secundária de Barcelos, setembro de 2012

RESUMO DA PLANIFICAÇÃO DE ESPANHOL – CURSO PROFISSIONAL ANO LETIVO 2012/2013

Técnico de Apoio à Gestão Desportiva

Ano: 11º Professora: Isabel Vale

Programa da disciplina:

CONTEÚDOS

Módulos

Temáticos

Gramaticais

Nº aulas

3º Lugares e Transportes Geografia de Espanha. Viagens e transportes. Festas. Atividades de tempo livre. Famílias de palavras. Interferências lexicais com o português. Distinção do léxico de registos comuns e formais

.

Género e número do substantivo e do adjetivo. A concordância.

Adjetivos — Colocação e gradação do adjetivo. Mudança de significado. Adjetivos comparativos regulares e irregulares. Superlativo.

Artigos — Formas, uso/omissão (el / un). Atenção ao uso de el e ao erro de lo por el. Contrações de preposição + artigo (al, del).

Outros determinantes — Demonstrativos, possessivos, numerais, indefinidos. Contraste das formas mais utilizadas com o português.

Pronomes pessoais — Pronomes pessoais sujeito. Formas de tratamento e concordância com o verbo. Pronomes complemento: formas, uso e colocação. Presença / ausência do pronome

pessoal sujeito. Pronome se. Pronomes relativos (que, donde, cuando, como, ...). Pronomes interrogativos (quién/quiénes, cual, cuyo).

Verbos — Revisão dos tempos de Indicativo dos verbos regulares e irregulares mais frequentes. Revisão dos tempos do passado. Relação de ações no passado. Diferentes formas de expressar ações futuras. O Imperativo. Perífrases com Gerúndio. Contraste com o português.

Expressão de obrigação: tener que, hay que + Infinitivo Expressão de opiniões, acordo e desacordo: yo creo, a mí me

parece que + Indicativo. Sí es verdad, pero... Sí es cierto que... Lo que pasa es que ... + Indicativo.

Advérbios — Advérbios de uso frequente. Formas apocopadas. Afirmação: sí – también; negação: no – tampoco. Preposições — Uso das preposições mais frequentes nos seus valores próprios. Preposições

regidas por verbos e adjetivos. Contraste com o português.

Conjunções coordenativas e subordinativas mais utilizadas para expressar as funções comunicativas deste módulo.

36

4º

Serviços e Consumo Roupa e moda. Presentes. Preços, pesos e medidas. Lojas e outros locais de venda ou armazenagem de produtos. Economia e serviços financeiros. Mercado, produtos e publicidade. Vendas, compras e negociações. Serviços públicos e instituições do Estado. Famílias de palavras. Interferências lexicais com o português. Falsos amigos. Distinção do léxico de registos comuns e formais.

Nome – Regras gerais de mudança de género e de número. _A concordância. Femininos e plurais irregulares relativos ao léxico introduzido.

Adjetivos — Gradação do adjetivo. Formação regular dos comparativos. Comparativos irregulares. Contraste com o português. Superlativos absolutos (muy + adjetivo / -ísimo, superlativos coloquiais). Apócope de adjetivos antepostos ao nome (buen, gran, san,...). Artigos — Presença/ausência do artigo. Especial atenção ao erro de lo por el. Artigos contraídos. Numerais — Sistematização das diferenças com o português.

Indefinidos — Usos e sintaxe dos indefinidos un (una / unos /unas), algún ( o / os / a / as),

ningún (o / a) em frases afirmativas e negativas. Usos e sintaxe de alguien / nadie; algo / nada; mucho, poco, bastante, demasiado, todo, cualquier/a, otro.

Possessivos e Demonstrativos. Contraste com o português.

Pronomes pessoais — Presença / ausência do pronome pessoal sujeito. Pronomes complemento: formas, uso e colocação com todas as formas verbais. Pronome se — Problemas de hipercorreção.

Interrogativos — Formas, usos e sintaxe dos interrogativos: qué, quién/es, cuál/es, cuánto, cómo y dónde. Usos preposicionais mais comuns: por dónde, de dónde, por qué....

Verbos — Presente de Conjuntivo dos verbos regulares e irregulares de uso mais frequente. Imperativo afirmativo e negativo. Perífrase: ir a, tener que, hay que, deber, volver a, dejar de. Perífrase com Gerúndio: estar + Gerúndio, seguir + Gerúndio, llevar + Gerúndio. Contraste com o português. Comparação (más que, menos que, tan como…)

Expressão de obrigação: tener que, hay que + Infinitivo Expressão de opiniões, acordo e desacordo: yo creo, a mí me

parece que + Indicativo. Sí es verdad, pero...Sí es cierto que... Lo que pasa es que... + Indicativo. Es importante, necesario, normal… + Conjuntivo.

Juízos de valor: me parece bien/maravilloso/estupendo/lógico / absurdo que, está bien que, es

lógico/maravilloso/estupendo / absurdo que + Conjuntivo.

Advérbios — Gradação: poco/muy poco, mucho, bastante, muchísimo. Uso dos advérbios simples de quantidade, modo, afirmação, negação e dúvida mais frequentes. Contraste muy / mucho, también / tampoco.

Preposições — Uso das preposições nos seus valores próprios. Preposições regidas pelos verbos e adjetivos que se utilizam. Contraste com o português.

Conjunções coordenativas e subordinativas mais utilizadas para expressar as funções comunicativas deste módulo.

36

Avaliação:

Domínios

Indicadores a avaliar e pesos

Instrumentos de avaliação

Domínio do Saber Fazer 90% (18 valores)

A. Compreensão e produção de mensagens escritas……60%

(testes–50% e/ou outros trabalhos escritos –10%)……….- 12valores B. Compreensão e produção de mensagens orais……… 30% - 6 valores

. Registos de observação diária . Testes

.Trabalhos(projetos/apresentações/ relatórios/pesquisas…) . Portfolios/Dossiers organizadores

Domínio do Saber Ser 10% (2 valores)

C. Empenho / criatividade / Autonomia / Organização…….5% - 1 valor D. Assiduidade / Pontualidade………...2,5% - 0,5 valor E. Comportamento / Relação com os outros………..2,5% - 0,5 valor

. Registos de observação diária . Trabalhos de casa

Escola Secundária de Barcelos, 13 de setembro de 2012

ESB, ____/____/______ O(A) Professor(a): ____________________________________________________________ O(A)

CDC:____________________

RESUMO DA PLANIFICAÇÃO ANO LETIVO 2012/2013

Disciplina de Português; Ano escolaridade: 11º Ano (cursos profissionais); Professora: Olívia Carvalho

Programa da disciplina:

Período Temas

Subtemas

1º

- Módulo 6- Textos Argumentativos

(27 horas)

- Módulo 7- Textos de teatro I (24

horas)

¾ Textos expositivo-argumentativos

¾ “O Sermão de Santo António aos peixes” P.

António Vieira

¾

Textos de teatro

2º

- Módulo 7- Textos de teatro

(continuação)

- Módulo 8- Textos

narrativos/descritivos e textos líricos

(30 horas)

¾ Frei Luís de Sousa, Almeida Garrett (Leitura

integral) Leitura literária

¾ Um romance de Eça de Queirós (leitura

integral)

¾

Leitura literária: Poesia lírica

3º

- Módulo 8 – (continuação)

- Módulo 9- Textos líricos (19 horas)

Total: 100 horas

¾ Poesia de Cesário Verde

¾ Poesia de Fernando Pessoa

¾ Ortónimo/Heterónimos

Material a apresentar pelo aluno nesta disciplina: O caderno diário, portefólio e todo o material de suporte

fornecido pela Professora da disciplina.

Avaliação – Critérios Específicos da Disciplina

Domínios

Indicadores a avaliar e pesos

Instrumentos de avaliação

Domínio do Saber Fazer 90 %

- Compreensão e expressão escrita- 40% - Compreensão e expressão oral- 15% - Leitura/Contrato de leitura- 10% - Portefólio- 25%

- Relatórios e textos diversos;

- Comunicações (oral, gráfica e dramática); - Trabalhos de pesquisa;

- Trabalhos de grupo; - Testes e fichas.

Domínio do Saber Estar 10%

- 5%- Empenho; criatividade; autonomia; organização; responsabilidade;

- 2,5%- Assiduidade e pontualidade. - 2,5%- Comportamento e relação com os outros.

- Autonomia na realização dos trabalhos; - Curiosidade pelo saber e espírito de iniciativa;

- Superação das dificuldades;

- Cooperação com os colegas e professores na realização das atividades;

- Respeito e cumprimento das regras de conduta, como saber estar, ouvir; - Assiduidade e pontualidade;

- Cumprimento das tarefas escolares na sala de aula;

- Capacidade de autoavaliar-se; - Trazer o material essencial; - Cuidar dos espaços e materiais.

Nota: O conhecimento desta grelha não dispensa a leitura do documento integral, presente na Página

da Escola, em http://www.esec-barcelos.rcts.pt

Escola Secundária de Barcelos, 13 de setembro de 2012

Professora: Cristina Sardinha

ANO LETIVO 2012/13

RESUMO DA PLANIFICAÇÃO

CURSO de Técnico de Apoio à Gestão Desportiva – 11ºAGD

Disciplina de ORGANIZAÇÃO E GESTÃO DO DESPORTO

Programa da disciplina:

Período

Segme

_ntos

MÓDULOS

NOME

TEMAS

_PREVISTAS AULAS

1º

50

Módulo 4

Módulo 5

Legislação Desportiva

Ética e Deontologia no Desporto

▪ Lei de Bases da Atividade Desportiva; ▪ Orgânica do Sistema Desportivo

Português;

▪Princípios da Carta Olímpica… ▪Princípios fundamentais e Conceitos-chave

40

10

2º

44

Módulo 5

Módulo 6

Ética e Deontologia no Desporto

Gestão de Recursos Humanos no

Desporto

▪ Códigos de ética pessoal e de deontologia profissional

▪ A ética no desporto ▪ Recursos humanos nas organizações ▪ Constituição/gestão equipas trabalho ▪ Bases fundamentais do conhecimento do

grupo ▪ Trabalho em equipa ▪ Métodos e instrumentos de gestão de

pessoas

18

26

3º

40

Módulo 7

Marketing Desportivo

▪ Fundamentos do marketing do desporto ▪ O mercado do desporto

▪ A segmentação do mercado de desporto e o posicionamento

▪ Marketing-mix do desporto

31

Material a apresentar pelo aluno nesta disciplina: Material escolar (caderno, caneta, pen, e se possível computador portátil).

Avaliação:

Domínios

Indicadores a avaliar e pesos

Instrumentos de avaliação

Domínio do Saber Fazer 90%

Domínio cognitivo:

- Fichas de trabalho/Relatórios - Testes/Trabalhos/Apresentação de trabalhos - Qualidade do Empenho (20%) ▪ Grelhas de Observação; ▪ Grelhas de correcção.

Domínio do Saber Estar 10%

▪ Domínio Sócio-Afectivo:

- Pontualidade; - Disciplina e Responsabilidade. ▪ Grelhas de Observação; ▪ Tabelas de Pontualidade, Disciplina, Responsabilidade

Obs: Não dispensa a consulta obrigatória e integral dos critérios de avaliação gerais de escola.

ESB, 10 de Setembro de 2012

A Professora: Cristina Sardinha

Professora: Cristina Sardinha

ANO LETIVO 2012-2013

RESUMO DA PLANIFICAÇÃO

CURSO de Técnico de Apoio à Gestão Desportiva – 11ºAGD

Disciplina de PRÁTICAS de ATIVIDADES FÍSICAS e DESPORTIVAS

Programa da disciplina:

Período

Segme

_ntos

MÓDULOS

NOME

TEMAS

_PREVISTAS AULAS

1º

54

Módulo 5

Módulo 7

▪ Desportos de Natureza e Aventura II

▪ Desportos Coletivos II

▪ Pedestrianismo

▪ Futebol

40

14

2º

50

Módulo 6

Módulo 7

▪ Fisiologia do Esforço

▪ Desportos Coletivos II

▪ ATP/Sistemas

▪ Futebol

24

26

3º

31

Módulo 8

▪ Desportos Individuais II

▪ Ténis

31

Material a apresentar pelo aluno nesta disciplina: Equipamento desportivo (sapatilhas, meias, fato de

treino, t-shirt), material para o banho (chinelos, toalha e produtos de higiene), material escolar (caderno,

caneta, pen, e se possível computador portátil).

Avaliação:

Domínios

Indicadores a avaliar e pesos

Instrumentos de avaliação

Domínio do Saber Fazer 90%

Domínio cognitivo:

- Fichas de trabalho/Relatórios - Testes/Trabalhos/Apresentação de trabalhos - Qualidade do empenho (30%) ▪ Grelhas de Observação; ▪ Grelhas de correcção.

Domínio do Saber Estar 10%

▪ Domínio Sócio-Afectivo:

- Pontualidade; - Disciplina e Responsabilidade. ▪ Grelhas de Observação; ▪ Tabelas de Pontualidade, Disciplina, Responsabilidade

Obs: Não dispensa a consulta obrigatória e integral dos critérios de avaliação gerais de escola.

ESB, 10 de Setembro de 2012

A Professora: Cristina Sardinha

RESUMO DA PLANIFICAÇÃO

ANO LETIVO 2012/13

Disciplina de Área de Integração; Ano escolaridade: 11º; Professor(a): César Cardeiras; Deolinda

Ferreira

Programa da disciplina:

Período

Temas

Sub-temas

Aulas Previstas

1º

Módulo III

Unidade Temática 5 — Uma

casa comum: a Europa.

Unidade Temática 9 — A

descoberta da crítica: o

universo dos valores.

Tema-problema 5.1 A integração no

espaço europeu.

Tema-problema 9.1 Os fins e os

meios: que Ética para a vida humana?

8 aulas de 90 min.

8 aulas de 90 min.

2º

Unidade Temática 2 — O

sujeito histórico-social.

Módulo IV

Unidade Temática 1 — O

sujeito lógico-psicológico.

Tema-problema 2.3 A construção da

democracia.

Tema-problema 1.2 Pessoa e cultura.

8 aulas de 90 min.

8 aulas de 90 min.

3º

Unidade Temática 5 — Uma

casa comum: a Europa.

Unidade Temática 7 — A

globalização das aldeias.

Tema-problema 5.3 A cooperação

transfronteiriça.

Tema-problema 7.1Cultura global ou

globalização de culturas.

8 aulas de 90 min.

8 aulas de 90 min.

Designação dos módulos:

Módulo 3 – Espaço Europeu, Ética e Democracia.

Módulo 4 – Pessoa, Cooperação Transfronteiriça e Globalização de Culturas.

Visitas de Estudo / Atividades previstas:

Actividade / Local

Data prevista

Comemoração do Dia da Europa.

9 de Maio.

Material a apresentar pelo aluno nesta disciplina: fotocópias fornecidas pelo professor

Avaliação:

Domínios

Indicadores a avaliar e pesos

Instrumentos de avaliação

Domínio do Saber Fazer

90%

Testes de avaliação formativa ou trabalhos — 65%;

Dossier/Caderno e avaliação de outras

competências — 25%

Um teste de avaliação formativa no final de cada Tema-problema;

Um dossier/Caderno a avaliar no final de cada módulo contendo todo o material relevante produzido pelo aluno ao longo do mesmo.

Domínio do Saber Estar

10%

Empenho; criatividade; autonomia; organização; responsabilidade. Assiduidade; pontualidade.

Comportamento; relação com os outros

(10%)

RESUMO DA PLANIFICAÇÃO

ANO LECTIVO 2012/2013

Curso Profissional Técnico de Apoio à Gestão Desportiva

Turma: 11º AGD Disciplina: Gestão de Instalações Desportivas

Programa da disciplina

Período

Segmentos

Módulos

Nome

Sub-temas

previstas

Aulas

1.º 33 15 Módulo 4 Módulo 5 - Gestão de Salas e Pavilhões Desportivos - Gestão de Complexos Desportivos 1. Salas e pavilhões desportivos 2. Tipos de atividades e técnicas de apoio à gestão de salas e pavilhões desportivos 33 15 2.º 18 20 Módulo 5 Módulo 6 - Gestão de Complexos Desportivos - Gestão de Ginásios e Centros de Lazer 1. Complexos desportivos 2. Tipos de atividades e técnicas de apoio à gestão de complexos desportivos 1. Ginásios e centros de lazer 2. Tipos de atividades e técnicas de apoio à gestão de ginásios e centros de lazer 18 20 3.º 13 33 Módulo 6 Módulo 7 - Gestão de Ginásios e Centros de Lazer - Aquisição de materiais e equipamentos Desportivos 1. Diagnóstico de necessidades de equipamentos e serviços 2. Fatores relevantes na decisão de compra de equipamentos e serviços 3. Processo de aquisição 4. Fases do processo de aquisição 13 33

Avaliação

Domínios

Indicadores a avaliar e pesos

Instrumentos de avaliação

Saber e Saber Fazer 90%

Domínio cognitivo:

Fichas de trabalho/Relatórios (20%) - Trabalhos/Apresentação de trabalhos (40%) - Qualidade do Empenho (30%)  Testes de Avaliação;  Fichas de Trabalho;

 Trabalhos Individuais e de grupo.  Relatórios Saber Estar 10%  Assiduidade;  Atitudes;  Pontualidade;

 Participação, interesse, empenho.

.

Grelhas de Observação; ▪ Tabelas de Pontualidade, Disciplina, Responsabilidade

Escola Secundária de Barcelos, 17 de Setembro de 2012 O professor: José António Silva

RESUMO DA PLANIFICAÇÃO ANO LECTIVO 2012/13

Disciplina de Psicologia; Ano escolaridade: 11º; Professor(a): César Cardeiras; José Augusto Viana lopes Programa da disciplina:

Período Temas Sub-temas Aulas Previstas

1º

Módulo I

Descobrindo a Psicologia

Módulo II

O Desenvolvimento Humano

1. Especificidade da Psicologia como ciência.

2. Evolução da Psicologia como ciência. 3. Áreas de especialização em Psicologia. 1. Conceito e factores de desenvolvimento.

14 Aulas de 90 min. 16 Aulas de 90 min. 2º Módulo II (continuação) O Desenvolvimento Humano Módulo III Processos Cognitivos, Emocionais e Motivacionais.

2. Etapas do desenvolvimento humano, suas características e fundamentos teóricos.

3. A transição como processo presente ao longo da vida.

1. Processos cognitivos. 2. Processos emocionais.

3. Processos motivacionais. 14 Aulas de 90 min.

3º

Módulo III (continuação)

Processos Cognitivos, Emocionais e Motivacionais. Módulo IV Processos Relacionais e Comportamento Profissional 1. A Percepção do “Self”. 2. A Percepção dos “Outros”.

3. A Percepção e a Dinâmica do “Nós”. 4. O “Nós”, o “Eu” e os “Outros”:

Liderança, Negociação Social e

Empreendedorismo.

22 Aulas de 90 min.

Visitas de Estudo / Actividades previstas:

Actividade / Local Data prevista

Material a apresentar pelo aluno nesta disciplina: fotocópias fornecidas pelo professor Avaliação:

Domínios Indicadores a avaliar e pesos Instrumentos de avaliação

Domínio do Saber Fazer

90%

Teste de avaliação formativa — 30%;

Portfolio/Caderno e avaliação de outras

competências — 30%; Trabalho individual — 30%.

Um teste de avaliação sumativa no final de cada módulo;

Um Portfolio/Caderno a avaliar no final de cada módulo contendo todo o material relevante produzido pelo aluno ao longo do mesmo;

Um trabalho individual por módulo.

Domínio do Saber Estar

10%

Empenho; criatividade; autonomia; organização; responsabilidade. Assiduidade; pontualidade.

Comportamento; relação com os outros (10%).