1 E.M. JOÃO RAMOS NETO.
Semana de 08 a 10 de setembro de 2021 Atividades Remotas - 4º ano
QUARTA-FEIRA – 08/09
Página 51-
Observando atentamente o texto, preencha a tabela (na sua apostila) com os dados sobre o livro.
Atividade 2- Desconsiderar.
Unidade 9 – Números Decimais, Dinheiro e Ângulos
Neste capítulo você vai descobrir que alguns números devem ser representados com o uso da vírgula. Você também vai dar muitos giros e aprender que eles podem ser representados por ângulos.
Assista ao vídeo abaixo:
4º ano – Matemática – Vol. 3 – CAP 8 – Aula 21 – Os décimos, os centésimos e os centavos https://youtu.be/LCwoe_Q007A
2 Leia a história a seguir
Com as cédulas e moedas do nosso dinheiro, realizamos negócios de compra e venda de produtos e pagamentos se serviços.
Responda qual é o nome do dinheiro usado no Brasil? Página 44 – Atividades
Exercício 1 – Franjinha recebeu sua mesada e sobrou a quantia indicada ao lado:
Alternativa a – Vamos trocar essa moeda, por moedas de 10 centavos, para isso você precisará recortar do material de apoio as moedas para depois colar no espaço indicado na sua apostila;
Alternativa b – Considerando 1 real como a parte inteira, em quantas partes iguais esse inteiro foi dividido?
3 Alternativa c – Que fração a moeda de 10 centavos representa do inteiro?
Alternativa d – Use a calculadora para dividir o numerador pelo denominador e representar a fração 1/10 na forma decimal, depois complete com o resultado.
O Número decimal 0,1 representa uma parte menor do que o inteiro. É a décima parte do inteiro. Lemos: um décimo
Veja como representamos no quadro de ordens.
QUINTA-FEIRA – 09/09
Página 52-
4 Trata-se de uma carta de reclamação, escrita por um cliente insatisfeito com o produto adquirido. Fazemos uma reclamação para reivindicar à reparação de algo, seja um bem material, seja um serviço, etc.
Atividade 2- Localize no texto os dados solicitados e pinte-os de acordo com a legenda. Atividade 3- Responda as questões com atenção. Os dados solicitados estão no texto a cima. Página 53-
Atividade 4- Assinale somente a alternativa correta, nos itens A e B. Atividade 5- Copie da carta o que se pede nos itens A e B.
CONTINUAÇÃO DAS ATIVIDADES
Página 45 – Exercício 2 - A moeda de 1 centavo não é mais produzida pelo Banco Central desde 2004, porém ainda é possível encontrar muitas delas pelo comércio.
Alternativa a – Quantas moedas de 1 centavo são necessárias para formar 1 real? Alternativa b – Que fração de 1 real uma moeda de 1 centavo representa?
Alternativa c – Use a calculadora para dividir 1/100 para encontrar o resultado na forma decimal e complete;
5 O Número decimal 0,01 representa uma parte menor do que o inteiro. É a centésima parte do inteiro. Lemos: um centésimo
No quadro de ordens temos:
Exercício 3 – Com parte do dinheiro da mesada que Franjinha ganhou, ele comprou um picolé:
Responda os itens abaixo;
Observe que o picolé custa 1 real, que é a parte inteira do valor, mais 25 centavos, que representa a parte decimal. A vírgula separa a parte inteira da parte decimal.
Veja:
Lemos: um inteiro e vinte e cinco centésimos
Página 46 – Exercício 4 – Observe a representação da fração 125/100
Alternativa a – Em quantas partes iguais cada figura foi dividida? Alternativa b – Quantas partes foram coloridas no total?
Alternativa c – Essa fração representa uma parte maior ou menor que o inteiro?
Alternativa d – Use a calculadora para representar 125/100 na formal decimal e escreva o resultado que você encontrou.
Alternativa e – Escreva a forma decimal no quadro de ordens, não se esqueça de observar a posição da vírgula;
6 Alternativa f – Escreva a leitura desse número respondendo os dois itens: pelas ordens; e separando a parte inteira da parte decimal.
Orientações didáticas
Página 24 - Imigrantes que chegaram ao Brasil há mais de 200 anos e contribuíram para a diversidade cultural brasileira.
Nesta página iremos conhecer como as culturas italiana, alemã e japonesa influenciaram a construção do povo brasileiro. Faça a leitura deste texto com muita atenção.
Página 25 e 24 - Atividades
Atividade 1: Completar as frases usando as palavras do quadro.
Atividade 2: Use a folha de adesivos do material de apoio para representar cada diversidade cultural.
SEXTA-FEIRA – 10/09
Essas questões (A, B, C, D e E), são questões para você ler e refletir. Você acha que a garota que escreveu essa carta estava certa em reclamar do produto que recebeu? Alguém da sua
7 família costuma fazer compras online? Alguém da sua família já comprou alguma coisa que estivesse danificada? Como a situação foi resolvida? Converse com alguém da sua família sobre o que fariam se um produto que tivessem comprado viesse com defeitos. Essas questões e as questões da apostila são para reflexão, não será necessário registrar as respostas.
CONTINUAÇÃO DAS ATIVIDADES
Página 47 – Exercício 5 - Represente a parte colorida de cada figura abaixo usando uma fração e um número decimal com muita atenção:
Não esqueça de responder o item abaixo;
Exercício 6 – Cada círculo foi dividido em 10 partes iguais. Escreva a fração representada pelo número decimal e pinte as partes da figura para representar os décimos.
Responda o item abaixo;
Página 48 – Exercício 7 – Represente a parte colorida de cada figura a seguir usando uma fração e um número decimal.
8 Exercício 8 – André está economizando dinheiro para comprar uma mochila. Veja quanto ele já juntou:
Alternativa a – Escreva essa quantia no quadro de ordens;
Alternativa b – Escreva como é lido esse número decimal;
Página 49 – Exercício 9 – Considerando 1 real como um inteiro, escreva o valor de cada moeda representada a seguir na forma de fração e na forma de número decimal.
9 Os valores das moedas de centavos do real são representados dessa forma:
Exercício 10 – Observe o preço de um boné que André comprou:
Alternativa a – Quais são os algarismos que formam a parte inteira e decimal desse número? Alternativa b – Como lemos esse preço?
PÁGINA 21 - Cotidiano dos operários
Nessa leitura iremos entender como era o lugar e modo de trabalho, quem eram as pessoas que saia de suas moradias para a fábrica e seus pagamentos pelo trabalho executado. Será que eram somente os homens que ia para o mercado de trabalho? E as crianças será que todas estavam nas escolas ou brincando pelos seus bairros? Após a leitura reflita se ouve mudanças em relação a forma de trabalho.
10 https://regininha-atividadesescolares.blogspot.com/2017/04/?m=0
Reflita!
Você acredita que elas crianças tinham tempo de brincar?
Você acha certo elas terem que ir trabalhar e muitas nunca irem pra escola?
Você acredita que as crianças de hoje têm mais proteção do que naquela época? Página 22 - Fora das fábricas
Nessa leitura iremos entender como era a vida dos operários fora do seu campo de trabalho. Após o trabalho eles partiam para suas moradias para o seu descanso e lazer.
(Moradia dos opérarios feito pela fábrica de tecelagem Cia Nacional de Tecidos da Juta)
Tempo de lazer.
Faça a leitura do texto para entender que além do trabalho, as pessoas procuravam maneiras de lazer como: rodas de conversas, tocar instrumentos, ouvir músicas, carnaval e festas de ruas. O futebol era a maneira mais popular para o lazer, onde até as crianças brincavam com suas bolas feitas de meias e retalhos. Nessa imagem temos uma bola improvisada de retalhos:
11 (Fonte:https://blogs.ne10.uol.com.br/mundobit/2012/11/24/fotografias-registram-paixao-pelo-futebol-em-meio-as-dificuldades-na-africa/)
Após a leitura reflita: Quais são os lazeres das pessoas hoje em dia?
É muito diferente dos trabalhadores das fábricas?
O que você mais faz para se divertir? O Brasil das indústrias
Vamos assistir o vídeo do canal Aprende Brasil sobre as indústrias no Brasil como um resumo do que já vimos até aqui em nossa apostila.
4⁰ ano - História - Vol. 3 - CAP 6 - Aula 10 - O Brasil das indústrias.
https://www.youtube.com/watch?v=HcNFnMWQCvY Página 23 -
Responda a pesquisa sobre alguma fábrica de sua cidade, peça auxílio de algum responsável. Essa atividade será corrigida posteriormente.
REGRAS DO FUTSAL
Novas Regras do Futsal
1 Disputa de pênaltis: agora serão cinco cobranças (não mais três);
2 Agora a partida termina ao sinal do cronometrista, não ao apito do árbitro;
14 Apostila – página 13
Exercício 02 – Agora que você já sabe que o nosso lixo deixa o planeta sujo por muito tempo, vamos tomar uma atitude. Quer saber como? Utilizando os 3Rs (Reduce – reduzir, Reuse – reutilizar e Recycle – reciclar).
Vamos completar a tabela deste exercício 02 com as palavras da linha do tempo do exercício 01. Coloque cada uma embaixo daquilo que dá pra fazer com esse material para evitarmos que tanto lixo se acumule na natureza. (Observação: Preencha a tabela da sua apostila.)
REDUCE (REDUZIR) REUSE (REUTILIZAR) RECYCLE (RECICLAR)
Apostila – página 14
Exercício 03 – Há uma tabela em que você deve completar por escrito e depois desenhar, coisas que poderíamos utilizar que substituam materiais que demoram para se decompor no meio ambiente. Ela está traduzida aqui, mas você deve completá-la na sua apostila.
O que nós podemos utilizar para substituir...
Escreva Desenhe
sacolas plásticas? toalha de papel? copo de isopor?
Exercício 04 – Esse exercício pretende que você faça um projeto de reciclagem. É bem simples, vou traduzir o que está em inglês para você:
“Agora é sua vez de reutilizar ou reciclar um objeto velho! Compartilhe suas ideias com seus amigos.”
O que você pode fazer: reutilizar ou reciclar algo que você não usa mais aí na sua casa. Ou até mesmo pôr em prática alguma das ideias que você teve para o exercício 03. Depois que tiver resolvido o que vai fazer, anote na sua apostila qual foi a ideia amiga da natureza que você pôs em prática!
Your every gesture of love and care for nature is valuable! (Cada gesto seu de amor e cuidado pela natureza é valioso!)
