01 ManualNED2011 2

MENSAGEM

A única certeza para o futuro é que ele será bem diferente do que é hoje e que assim será de maneira muito mais veloz do que nunca. A razão disso tudo, sabemos, está na revolução tecnológica, uma ideia que se tornou frequente.

A tecnologia “é um ingrediente sem o qual a cultura contemporânea – trabalho, arte, ciência e educação – na verdade, toda a gama de interações sociais, é impensável”, como diz Stanley Aronowitz, proeminente crítico social. Nessa perspectiva, conceber um processo de ensino e aprendizagem sem esse “ingrediente” implica, acima de tudo, uma recusa da realidade. Por entender que esse fenômeno deve estar imbricado na dinâmica curricular, a Kroton Educacional instituiu atividades de aprendizagem complementares, denominadas Estudos Dirigidos, cujos trabalhos são realizados por meio do Portal Universitário, constituindo-se numa estratégia para promover o desenvolvimento de habilidades essenciais nesse contexto de mudanças de paradigmas.

Queremos expressar a você, jovem sintonizado com a realidade do novo milênio, que diante desse mundo em movimento e constante transformação, buscamos formar pessoas para enfrentar mudanças e incertezas. Pessoas capazes de criar, de descobrir, de pesquisar, de transformar, de se especializar no que for necessário para seu desempenho profissional. Nesse sentido, os estudos dirigidos vêm ampliar o leque de atividades pedagógicas que visam desenvolver o espírito crítico e construir caminhos e formas criativas de atuação. Para dirimir as dúvidas dos acadêmicos acerca da dinâmica e relevância dessas atividades, o Núcleo de Estudos Dirigidos elaborou este Manual do Aluno/NED, apresentando as informações de forma organizada e propiciando uma visão mais abrangente da formação oferecida pelos Estudos Dirigidos.

Um abraço,

Rui Fava

SUMÁRIO

1. APRESENTAÇÃO 4

2. OBJETIVOS DOS EDs 5

3. ESTRUTURA PEDAGÓGICA DOS EDs 5

3.1- ED 1 e ED 2 - Comunicar e Expressar 6 3.2 - Estudos Dirigidos: 7 ED 3 - Multiculturalismo e Cidadania ED 4 - Biodiversidade e Ecologia ED 5 - Globalização e tecnologia ED 6 - Políticas Públicas 3.3 – Estudos Dirigidos: 9 ED 7 - Relacionamento e liderança ED 8 - Ética e Relações no Trabalho ED 9 - Liderança

ED 10 - Administração de Conflitos

4. ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS ADOTADAS NOS EDs 11

5. CONDIÇÕES OPERACIONAIS 11

Dinâmica das Atividades 11

Controle de Frequência 12

Processo de Avaliação 13

ANEXOS 14

COMO REALIZAR AS ATIVIDADES NO PORTAL 15

1. APRESENTAÇÃO

Os Estudos Dirigidos não presenciais – EDs foram instituídos, como uma inovadora modalidade de ATIVIDADES COMPLEMENTARES de ensino, respaldando-se no Parecer nº 67 do CNE/CES, que estabelece um Referencial para as Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação e a Resolução CNE/CES nº 2/2007, que dispõe sobre a carga horária e os procedimentos relativos à integralização e duração dos cursos de graduação e bacharelados.

A proposta dos Estudos Dirigidos é a concretização do desejo institucional, manifestado nos Projetos Pedagógicos dos cursos, de fazer da Educação, em todos os níveis, um instrumento de inclusão social, comprometida com a formação das atitudes, habilidades, interesses e valores que perpassam toda a realidade social, contribuindo, dessa forma, para mudanças de comportamentos, a partir de uma formação acadêmica interdisciplinar.

A realização das atividades ocorre por meio do Portal Universitário que possibilita a interatividade, o acesso a materiais didáticos, a exercícios e avaliações, a fórum de discussão, à biblioteca virtual etc.

São atividades complementares obrigatórias, aplicadas por semestre, a partir do calendário acadêmico.

Para coordenar, desenvolver e orientar as atividades, a instituição criou o Núcleo de Estudos Dirigidos – NED, congregando profissionais de diversas áreas do saber.

2. OBJETIVOS DOS EDs

Os Estudos Dirigidos apresentam-se como instrumento capaz de viabilizar as exigências de qualidade pedagógica requeridas por um processo educacional que objetiva propiciar meios para que o acadêmico possa desenvolver, entre outras habilidades, a capacidade de se comunicar e interpretar de forma eficaz, de raciocinar de forma crítica e analítica e de saber conviver com as pessoas.

Além disso, os Estudos Dirigidos objetivam: • Incentivar a autoaprendizagem;

• Produzir novos conhecimentos com a integração de informações acadêmicas; • Oportunizar uma nova forma de aprender e desenvolver a criatividade; • Contribuir para mudanças de comportamentos e atitudes;

• Possibilitar o acesso à Internet, portal, multimídia, pesquisas, desenvolvimento de tarefas pedagógicas;

• Estimular a autonomia e o aprimoramento do pensamento crítico.

3. ESTRUTURA PEDAGÓGICA DOS EDs

Considerando-se que o desenvolvimento científico e tecnológico tem provocado mudanças nas necessidades de formação profissional, as atividades centrar-se-ão no desenvolvimento de competências e habilidades, vinculando-se a um conceito mais abrangente e estrutural da inteligência humana. Nesse sentido, essa formação, antes de valorizar o conteúdo, buscará valorizar o desenvolvimento de habilidades cruciais para a atuação profissional em um mercado em constante mutação.

Para nortear os estudos, o NED elaborou uma matriz pedagógica, definindo-se três grandes eixos de habilidades, a saber: Compreender e expressar; Raciocinar de forma crítica e analítica e Lidar com as pessoas. A partir dessas habilidades, identificou-se um conjunto de habilidades operatórias, conceituando-se cada uma delas e apresentando-se, em seguida, algumas diretrizes para elaboração de atividades que envolvam diversas áreas de conhecimento. Nesta perspectiva, esta matriz configura o delineamento do trabalho a ser desenvolvido ao

3.1- ED1 e ED 2 - Comunicar e Expressar

O Núcleo de Estudos Dirigidos concebe que para se desenvolver a capacidade de interpretação de textos e domínio de suas informações, permitindo sua transferência para outras situações, o ensino/aprendizagem pode partir dos estudos dos gêneros do discurso, detendo-se o olhar naqueles cujas práticas sociais são correntes na sociedade e na academia e cuja consciência é fundamental para favorecer os processos de compreensão e produção de textos. Diante disso, selecionou-se como objeto para nortear os estudos dirigidos I – ED 1 os gêneros da esfera jornalística (notícia, reportagem, entrevista, artigo de opinião, crônica etc) e para os estudos dirigidos 2 - Comunicar e Expressar, os da esfera acadêmica e científica (artigo científico, relatório, resenha etc.).

Os Estudos Dirigidos 1 a partir dos gêneros da esfera jornalística apresentam grande relevância por propiciar exercícios significativos para o desenvolvimento de habilidades de linguagens importantes e por contribuir para formação de profissionais críticos, participativos e habilidosos no manejo de tais produções, tendo em vista que toda a sociedade é afetada por elas.

As atividades dos Estudos Dirigidos 2 - Comunicar e Expressar introduzirão o aluno no universo específico da linguagem acadêmica, para que possa lidar criticamente com a linguagem em sua modalidade culta dentro dos parâmetros de complexidade exigidos pelo ensino e pelas diversas atividades profissionais

EDs HABILIDADE_{Geral Habilidade Geral}CONCEITO HABILIDADES_{Operatórias Habilidades Operatórias}CONCEITO ED 1 e ED 2 - Comunicar e Expressar Compreender e Expressar Foco: Gêneros da Esfera Jornalística Foco: Gêneros da Esfera Acadêmica Capacidade de interpretação de textos e domínio de suas informações, permitindo sua transferência para outras situações. Compreender o conteúdo

do texto Dominar informações do texto como instrumento de reflexão e aplicação em várias situações.

Compreender o sentido

das palavras no texto Compreender o universo vocabular Dominar os aspectos

de organização textual típicos do gênero textual

Reconhecer o objetivo do gênero textual, bem como o modo de organização do discurso. Dominar as relações

lógico-semânticas entre as ideias do texto e os recursos linguísticos usados em função dessas relações

Reconhecer as relações lógico-semânticas presentes no texto.

Comparar textos analisando os aspectos temáticos e estruturais

Distinguir relações, semelhanças e diferenças quanto ao tema e aos aspectos estruturais do texto. Sintetizar texto Fazer sumário, condensar, selecionar

elementos fundamentais.

3.2 - Estudos Dirigidos:

Estes Estudos Dirigidos têm como meta maior propiciar o desenvolvimento do raciocínio crítico e analítico dos alunos, a partir de atividades que contemplam as temáticas de conhecimentos gerais propostas pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Anísio Teixeira (INEP), no Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENAD), a fim de que sejam capazes de travar uma interlocução com os materiais escritos, chegando a um posicionamento crítico diante dos mesmos e combatendo a simplificação ou a superficialização da realidade via discursos que a representam.

Temáticas abordadas:

• ED 3 - Multiculturalismo e Cidadania – Sociodiversidade: multiculturalismo, tolerância e inclusão; exclusão e minorias;

• ED 4 - Biodiversidade e Ecologia – Biodiversidade e Ecologia;

• ED 5 - Globalização e tecnologia – Novos mapas sócio e geopolíticos, globalização, avanços tecnológicos, inclusão/exclusão digital;

• ED 6 - Políticas Públicas – Políticas Públicas: educação, habitação, saneamento, saúde e segurança; cidadania; direitos humanos; violência.

EDs HABILIDADE_{Geral Habilidade Geral}CONCEITO HABILIDADES_{Operatórias Habilidades Operatórias}CONCEITO ED 3 - Multiculturalismo e Cidadania ED 4 - Biodiversidade e Ecologia ED 5 - Globalização e tecnologia ED 6 - Políticas Públicas Raciocinar de forma crítica e analítica Estruturação do pensar com encadeamento, sequência e coerência para alcançar a síntese e aplicá-la à análise e à crítica. Capacidade de inferir

e interpretar. Encontrar relações, implicações, desdobramentos futuros, causas profundas e formar uma síntese significativa. Capacidade de

sintetizar conteúdos de textos verbais e não verbais.

Resumir, fazer sumário, condensar, selecionar elementos fundamentais. Capacidade para estabelecer relações e conexões conceituais. Estabelecer relações lógicas entre os diversos conceitos que compõem o conteúdo de um texto. Capacidade de

tomar decisões e apontar soluções para problemas.

Usar o raciocínio crítico e o conhecimento armazenado para resolver problemas e imprevistos, bem como apresentar soluções aos problemas de ordem social.

Capacidade de

argumentar. Defender ideias e pontos de vista, discutir, sustentar controvérsias, convencer.

3.3 – Estudos Dirigidos:

ED 7 - Relacionamento e liderança ED 8 - Ética e Relações no Trabalho ED 9 - Liderança

ED 10 - Administração de Conflitos

Por conceber a educação como forma de propiciar a aquisição do conhecimento e como forma de ajudar na formação para a cidadania, é que o NED desenvolveu esse terceiro eixo de habilidades.

As atividades destes Estudos Dirigidos possibilitarão o desenvolvimento de princípios éticos e morais que orientarão não só o comportamento dos futuros profissionais, como também os princípios das relações interpessoais, a partir de análises de atitudes e comportamentos sociais e aplicação desses princípios nas simulações de relações de trabalho.

Neste sentido, este eixo tem por meta oportunizar a reflexão, a análise e a discussão de questões referentes à moral, à ética, à liberdade, à responsabilidade, tão necessárias na formação de profissionais de todas as áreas, propiciando aos estudantes tomadas de posições, decisões e ações diante de situações morais/éticas controversas na vida cotidiana e futuramente profissional.

Estrutura das habilidades desenvolvidas:

• ED 7 - Relacionamento e liderança – Relações Interpessoais e Liderança;

• ED 8 - Ética e Relações no Trabalho – Ética, Relações de Trabalho e Administração de Conflitos;

• ED 9 - Liderança – Liderança;

EDs HABILIDADE_{GERAL Habilidade Geral}CONCEITO HABILIDADES_{Operatórias Habilidades Operatórias}CONCEITO ED 7 - Relacionamento e liderança e ED 9 - Liderança Lidar com as

pessoas Atitude de _{respeito ao} próximo, integridade, senso de justiça, impessoalidade nas ações e a valorização do conceito de ética, cidadania e do bem público. Relacionar-se com as pessoas, considerando os princípios éticos e morais

Agir com o outro de forma ética. Relações interpessoais. Liderar pessoas Liderar uma situação com

aquiescência dos envolvidos

ED 8 - Ética e Relações no Trabalho e ED 10 - Administração de Conflitos

Aplicar princípios morais e éticos nas relações de trabalho

Considerar, nas relações de trabalho, atitudes,

comportamentos e valores éticos e sociais.

Identificar e resolver

conflitos Prever tensões, identificar as fontes, impedir o crescimento dos desacordos e encontrar soluções satisfatórias para todas as partes envolvidas.

Considerando as estruturas curriculares de cada curso, bem como a sua duração, os Estudos Dirigidos são realizados conforme quadro descritivo a seguir:

EDS Cursos com 10 _Semestres Cursos com 8 _Semestres Cursos com 6 _Semestres Cursos com 4 _Semestres ED 1 1º Semestre 1º Semestre 1º Semestre 1º Semestre ED 2 - Comunicar e Expressar 2º Semestre 2º Semestre 2º Semestre 2º Semestre ED 3 - Multiculturalismo e Cidadania 3º Semestre 3º Semestre 3º Semestre 3º Semestre ED 4 - Biodiversidade e Ecologia 4º Semestre 4º Semestre 4º Semestre 4º Semestre ED 5 - Globalização e tecnologia 5º Semestre 5º Semestre 5º Semestre   ED 6 - Políticas Públicas 6º Semestre 6º Semestre 6º Semestre

ED 9 - Liderança 9º Semestre

4. ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS ADOTADAS NOS EDs

As atividades dos Estudos Dirigidos privilegiarão o desenvolvimento de habilidades, utilizando-se das seguintes estratégias:

• Estudo de textos teóricos; • Pesquisas;

• Sistematização e esquematização de informações;

• Resolução de questões discursivas e de múltipla escolha, com abordagens de situações-problema, estudos de caso, simulações e interpretação de textos, imagens, gráficos e tabelas;

• Produção escrita; • Discussão em fóruns.

5. CONDIÇÕES OPERACIONAIS

Dinâmica das Atividades:

• A Matrícula nos Estudos Dirigidos seguirá as normas de uma disciplina comum da estrutura curricular dos cursos.

• Os Estudos Dirigidos serão realizados Virtualmente, por meio do Portal

Universitário - PU com o desenvolvimento de uma atividade multimídia, duas atividades discursivas.

• Para reforçar o acompanhamento do processo de ensino e aprendizagem de cada Atividade discursiva, serão desenvolvidos um Simulado Parcial, contendo cinco questões de múltipla escolha, e um Simulado Geral com 10 (dez) questões objetivas referentes ao conteúdo estudado ao longo do semestre. Vale destacar

que o sistema permite dez tentativas na busca da resposta correta para cada questão de múltipla escolha.

• As atividades discursivas são instrumentos com princípio formativo que

objetivam levar o aluno a construir os seus significados e, por isso, devem ter caráter individual, não podendo ser realizadas em dupla ou em equipe.

• As atividades discursivas realizadas/publicadas pelos alunos serão analisadas por amostragem pelos professores dos Eds e poderão ser validadas ou invalidadas, dependendo do desempenho do acadêmico.

• As atividades invalidadas poderão ser refeitas pelos alunos e reenviadas para nova análise, desde que haja tempo hábil. Nesse sentido, cabe ao aluno acompanhar a situação dos trabalhos publicados.

• No decorrer do semestre, os alunos receberão um guia de possibilidades

de respostas das questões discursivas apresentadas, que servirão como um

instrumento de autoavaliação.

Controle de Frequência:

• A Presença do aluno no ED será validada com a realização das atividades nos prazos determinados no calendário do NED. Estas atividades são:

• 01 Atividade multimídia; • 02 Atividades discursivas;

• 01 Simulado Parcial e 01 Simulado Geral, contemplando os conteúdos das atividades discursivas trabalhadas.

• É relevante destacar, que a atividade multimídia ficará disponível durante todo o semestre, todavia o aluno somente terá a freqüência de participação nessa atividade se esta for realizada dentro do prazo estabelecido pelo calendário NED. • O Controle de Frequência das atividades dos EDs será feito seguindo a seguinte

organização: no total, será disponibilizada aos alunos a realização de cinco participações, o que corresponde a 100% de presença, sendo 15% pela realização da atividade multimídia, 50% pela realização das atividades discursivas (25% cada), 15% pela realização do Simulado Parcial e 20% pelo Simulado Geral.

Processo de Avaliação:

• Como requisito obrigatório, no final do semestre, será aplicada aos alunos uma Avaliação Presencial estruturada com dez questões objetivas, baseadas nas atividades trabalhadas.

• Para esta avaliação, não haverá Exame Final e somente haverá Segunda Chamada em casos previstos no regimento da IES.

• Vale ressaltar que a realização das atividades no Portal Universitário contará como frequência no ED. A nota do aluno resultará da realização da prova presencial.

• A aprovação do aluno estará condicionada à frequência igual ou a cima de 75% e nota igual ou acima de 6,0 na avaliação presencial.

• Em Caso de Reprovação, o aluno acumulará o respectivo ED para o próximo semestre, não acarretando Encargos Financeiros, nem contando como uma Disciplina de Retenção no semestre posterior.

ANEXOS

• COMO REALIZAR AS ATIVIDADES NO PORTAL

• CALENDÁRIO NED

COMO REALIZAR AS ATIVIDADES

DISCURSIVAS E OS SIMULADOS

1º PASSO: Na página “Meus Cursos” do Portal Universitário, Escolha o Estudo Dirigido que você pretende desenvolver.

3º PASSO: Clique em Atividade Multimídia. Assista à apresentação para conhecer a abordagem temática a ser empreendida no Estudo Dirigido para desenvolvimento de habilidades específicas e realize a atividade interativa proposta no final da apresentação.

5º PASSO: Leia a introdução da atividade discursiva que contém informações relevantes para compreensão da dinâmica da atividade.

6º PASSO: Atente para a data máxima de realização da atividade 2011/2. No campo específico, digite as respostas das três questões apresentadas.

Clique no botão salvar.

Obs.: Caso você não conclua toda a tarefa de uma só vez, você poderá salvá-la e publicá-la apenas quando concluí-la. Você também poderá fazer o texto em outro local e copiá-lo no espaço anteriormente indicado apenas quando for publicá-lo.

• Será concluída a publicação, após confirmação da seguinte tela

Obs.: No 2º bimestre, serão disponibilizadas as seguintes atividades: • Atividade discursiva 2

• Simulado Parcial • Simulado Geral

 Realize a atividade discursiva 2, seguindo os passos informados para realização da atividade discursiva 1.

7º PASSO: Para responder aos simulados, clique no botão indicado abaixo.

8º PASSO: Escolha um dos simulados. Abrirá uma tela com informações acerca dos procedimentos de realização da atividade. Após leitura, clique em iniciar.

• Aparecerá uma mensagem informando se sua resposta está correta ou incorreta. Você terá dez chances.

9º PASSO: No final do conjunto de questões, abrirá uma tela com informações acerca do seu desempenho. Você poderá escolher um dos botões destacados abaixo.

Observações:

1) A participação nos Simulados, assim como na atividade discursiva, conta como frequência no ED. A nota resultará da realização da prova presencial.

2) Os simulados e os resultados obtidos têm a finalidade de fornecer ao aluno um instrumento de autoavaliação.

CALENDÁRIO EDs - 2011.2

AGOSTO

Dia

23

OUTUBRO

Prazo máximo para entrega da atividade discursiva 1 no Portal Universitário:

Dia

03

Dia

05

Dia

07

Dia

10

Dia

11

NOVEMBRO

Prazo máximo para entrega da atividade discursiva 2 no Portal Universitário:

Dia

11

Dia

14

Dia

16

Dia

18

Dia

21

Dia

23

Dia

25

DEZEMBRO

Dia

02

Dia

15