142 Uma Nova Metáfora Para A Aprendizagem?
A new metaphor for learning?
António Ribeiro Alves
Instituto Politécnico de Bragança, Portugal afralves@ipb.pt
Resumo
O objectivo essencial deste artigo de reflexão é esboçar um conjunto de questões críticas sobre a aprendizagem e as TIC em educação. Para o efeito, apresentam-se três ideias: (1) há sempre uma teia metafórica na construção de uma teoria; (2) várias teorias sobre a aprendizagem podem ser compreendidas através de velhas metáforas, quer sejam ou não reconhecidas pelos seus defensores; (3) é necessário um ponto de vista diferente para uma compreensão mais extensa do ensino e da aprendizagem e para o fundamento da inserção das TIC na educação.
Palavras-chave: metáfora; cognição; aprendizagem; TIC na educação.
Abstract
The main goal of this paper is to outline some critical issues on learning. To that end, three ideas are developed: (1) the theoretical construction is based on metaphors, (2) various theories can be understood by old metaphors, whether or not are recognized by its advocates; (3) a different point of view is necessary to a deeper understanding of teaching and learning and to open a different foundation for integrating ICT in education.
Keywords: metaphor; cognition; learning; ICT in education.
Introdução
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De acordo com a conhecida reflexão do filósofo José Gil (2004) «É o medo que impede a crítica.
Vivemos numa sociedade sem espírito crítico.» (p. 41). Esta citação exemplifica a necessidade de uma análise da mentalidade social para a qual remete a questão em causa.
5
Não deixa de ser irónico existir uma vasta bibliografia sobre a construção de apresentações em PowerPoint. Ou seja, não obstante a proliferação de especialistas informáticos e a existência de uma geração educada com a internet e o SMS onde há uma redução do texto a favor das abreviaturas e das imagens, observa-se a frequente inobservância dos mais elementares processos perceptivos (cf., Kosslyn, 2007).
6
Ver Adey et. tal. (2007) para uma análise exaustiva deste problema.
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Referências
Adey, Philip; Csapó, Beno; Demetriou, Andreas; Hautamäki, Jarkko; & Shayer, Michael (2007). Can we be intelligent about intelligence? Why education needs the concept of plastic general ability. Educational Research Review, 75–97.
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