• Nenhum resultado encontrado

Um espaço criado especialmente para crianças pequenas INFORME

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "Um espaço criado especialmente para crianças pequenas INFORME"

Copied!
6
0
0

Texto

(1)

A partir de 2014, a Escola Parque irá inaugurar uma nova unidade na Barra da Tijuca.

O espaço, seguro e desafiador, será exclusivo para a Educação Infantil e estruturado para esti mular o desenvolvimento das crianças pequenas.

As turmas são agrupadas por idade, e a propos ta ga­

rante a interação entre crianças de grupos diferentes.

Um espaço criado

especialmente para crianças pequenas

Os espaços foram organizados, intencio nalmente, de forma a favorecer essa troca. “O local permitirá que cada grupo tenha sua sala separada, mas terá um espaço comum de convivência”, explica Paula Castro, membro do Grupo Gestor da Escola Parque. Para Cláudia Ruas, Gestora da Educação Infantil, a arquitetura será propícia à interação: “Haverá várias ‘praças’, ou seja, espaços concebidos para trocas e socialização”.

INFORME

Especial

www.escolaparque.g12.br

(2)

INFORME

Especial

www.escolaparque.g12.br

Estrutura

Na Escola Parque, a arquitetura se associa às intenções educativas. Tudo é intencional. Nada é aleatório, infundado, casual. A construção é planejada para estimular a capacidade de pensar, com problemas e desafios próprios para crianças até 7 anos. Propor cionar um ambiente inteligente significa não apenas a escolha cuidadosa de jogos e tarefas para os alunos, mas também a estruturação do espaço da escola e das salas de aula.

1º pavimento

2º pavimento

INFORME

Especial

www.escolaparque.g12.br

(3)

INFORME

Especial

www.escolaparque.g12.br

O planejamento do espaço implica sua organização para abrigar a movimentação física e mental das crianças, num estímulo ao desenvolvimento do co nhecimento e à reflexão e solução de problemas.

O novo prédio da Educação Infantil e 1º ano do Ensino Fundamental 1 é, ao mesmo tempo, um espaço aco­

lhedor e estimulante da inteligência.

O espaço escolar é organizado para atender às neces­

sidades cognitivas, emocionais e morais da criança.

Todo o espaço atende a necessidade que as crianças têm de experimentar o que acontece à sua volta. A escola oferece o ambiente propício para a ampliação da capacidade de pensar.

INFORME

Especial

www.escolaparque.g12.br

(4)

INFORME

Especial

www.escolaparque.g12.br

Nova sede

No novo ambiente, a Escola acolherá alunos a par­

tir de um ano de idade. Esse grupo terá uma aten­

ção exclusiva, e atividades pensadas especialmente para eles.

As turmas serão separadas por idade, mantendo a integração e a troca.

Numa primeira fase, a nova sede atenderá somente os alunos dos Grupos 1, 2 e 3. Os alunos dos Gru­

pos 4, 5 e do 1º ano continuarão na sede atual.

Em 2015, o espaço da unidade Barra, existente hoje, passará a atender somente os segmentos de Ensino Fundamental 1, Ensino Fundamental 2 e Ensino Médio.

Horários

Os horários das sedes serão adaptados para que não haja prejuízo de frequência de irmãos de séries e segmentos diferentes.

Grupos 1, 2 e 3 ­ Pela característica das crianças dessa faixa etária, a nova unidade terá maior flexi­

bilidade no recebimento dos alunos.

A nova sede atenderá os alunos a partir de 12h50. As aulas acontecerão até 17h20.

Para o embarque e desembarque das crianças, haverá uma baia específica, com profissionais treinados, de forma a garantir que o tempo de parada seja o mais tranquilo possível.

Grupos 4, 5 e 1º ano – Os horários se manterão inalterados.

Início das aulas às 13h10, e saída às 17h40.

Com a perspectiva de diminuição do tráfego de veículos, com a transferência de parte da Educação Infantil, o embarque e desembarque das crianças será facilitado.

Haverá profissionais para receber os alunos na Escola, a partir de 12h50.

(5)

INFORME

Especial

www.escolaparque.g12.br

Horário Extenso

As atividades do Horário Extenso serão mantidas.

Os Grupos 2 e 3 farão as aulas do Horário Extenso no novo espaço, e os Grupos 4, 5 e 1º ano, no endereço atual.

Até o final do ano, a grade de Horário Extenso estará definida.

Formação de Equipe

Buscando contribuir na formação do professor, a Escola Parque desenvolveu um novo modelo de pro cesso seletivo, desenvolvido pela área de Recursos Humanos e pela Orientação Pedagógica da Educação Infantil, segmento onde o processo foi, inicialmente, aplicado.

Após as fases tradicionais, de análise de currículo e entrevistas coletivas, os candidatos selecionados participaram de quatro encontros formativos, com os temas Leitura e Escrita, Pensamento Lógico­Matemático, Projeto e Arte e Cultura, conduzidos pela Orientação e Gestão da Educação Infantil.  Foi criado um espaço de troca de conhecimento, de forma que a Escola e os candidatos pudessem se conhecer.

Para concluir o processo seletivo, os candidatos, aprovados até essa fase, devem ainda elaborar um planejamento de uma atividade em sala de aula e participar de uma entrevista com o RH.

Na nova unidade, estarão mesclados profissionais antigos e novos. Em todas as séries, existirá um professor referência. Dos professores selecionados para 2014, na Educação Infantil, muitos deles já tra­

balharam, na Escola Parque, em algum momento.

E todos têm forte identificação com a filosofia da Escola.

INFORME

Especial

www.escolaparque.g12.br

(6)

GÁVEA Rua Marquês de São Vicente, 355 e 483

Tel. (21) 2529-2500 | gavea@escolaparque.g12.br BARRA Rua Pedra de Itaúna, 111

Tel. (21) 2499-6006 | barra@escolaparque.g12.br

INFORME

Especial

www.escolaparque.g12.br

Coordenação da Educação Infantil em 2014

A nova unidade fica, aproximadamente, a 1km de distância da atual e está situada na Rua Sylvio da Rocha Pollis, Barra da Tijuca.

Viviane Monteiro

Orientação

Ana Carolina Rosa

Orientação

Márcia Rosa

Assistência de Coordenação

Fernanda Pestana

Assistência de Coordenação

Beatriz Melo

Coordenação

Pedra de Itaúna Sílvio da Rocha Pollis

Cláudia Ruas

Gestão

Soraya Bittar

Coordenação

Referências

Documentos relacionados

As aulas remotas realizadas no contexto do coronavírus são atividades de ensino mediadas pela tecnologia, mas que se orientam pelos princípios da educação presencial. Na

Se o aluno não cursar a disciplina: METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA, só poderá entregar o Trabalho de Conclusão de Curso, após ter reaberto e cursado a

É perceptível, desta forma, o constante aumento do aprofundamento dos personagens: os “príncipes” têm agora não só nome e falas, mas personalidades bem desenvolvidas,

O propósito deste estudo foi mensurar as áreas queimadas durante a colheita da cana-de-açúcar no município de Itapemirim no estado do Espírito Santo, para os

Especificamente no que tange ao desastre de Mariana, verificou-se que, no tratamento da tragédia pelo governo e empresas causadoras dos danos, houve uma distinção quanto

(O-Ton) x Cerca de 40 Francês Abdoulaye Magued Mouhamed Barry (O-Ton) x Cerca de 12 Francês Ousmane Ndiaye (O-Ton) x Cerca de 25 Francês Awa Mbaye (O-Ton) x

Nhìn về xu hướng phát triển thì thuyết “Tích lũy tư bản” có xu hướng ngày càng giảm hiệu lực; thuyết “Kỹ trị” ngày càng có ảnh hưởng; thuyết “Tư bản nhân lực” dần

Para realizar esse estudo, foram utilizados alguns materiais para as medições das rampas, que foram apenas uma trena de 5 metros, para medir a largura das rampas e, além