Tema: Gêneros textuais Circuito de gêneros textuais

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Tema: Gêneros textuais – Circuito de gêneros textuais

APRESENTAÇÃO:

O ensino de produção de texto pela perspectiva dos gêneros apresenta resultado satisfatório quando se propicia ao estudante, desde cedo, contato com uma diversidade textual, ou seja, com os diferentes gêneros textuais que circulam socialmente, inclusive aqueles que expressam opinião. Além disso, compreende-se que a aprendizagem se dá em espiral, isto é, os gêneros devem ser frequentemente retomados, aprofundados e ampliados,, de acordo com a série, com grau de maturidade dos alunos, com suas habilidades linguísticas e com a área temática de seus interesses. Através do ensino- aprendizagem de produção de texto pela perspectiva dos gêneros, o professor passa a ser um especialista nas diferentes modalidades textuais, orais e escritas, de uso social. Assim, a sala de aula transforma-se numa oficina de textos de ação social, viabilizada e concretizada pela realização de projetos e adoção de algumas estratégias, como enviar uma carta para um aluno de outra classe, fazer um cartão e ofertar a alguém, enviar uma carta de solicitação a um secretário da prefeitura, realizar uma entrevista etc. O objetivo é fazer com que a sala de aula passa a ser uma comunidade educativa e o

“Circuito de Gênero” seja realizado ao longo do ano letivo de modo interdisciplinar.

Nesta atividade, você terá a oportunidade de exercitar seus conhecimentos prévios sobre alguns temas e conteúdos de Língua Portuguesa, bem como ampliar seu repertório de leitura a partir da atividade a ser realizada em grupo. Terá ainda o desafio de realizar ações propositivas para operacionalizar a leitura e escrita nas escolas públicas brasileiras e baianas.

Em todas as etapas, serão considerados os seguintes critérios:

 Participação efetiva nas discussões do grupo;

 Interação entre os componentes do grupo;

 Contribuição na produção escrita da atividade;

 Organização, clareza, e adequação dos aspectos linguísticos que atendam ao texto escrito de um trabalho acadêmico.

Material necessário para a Oficina formativa

1. Fitilho largo (10 metros - qualquer cor);

2. 10 metros de papel metro, 3. 01 fita crepe grande;

4. 01 rolo de barbante;

5. 10 Folhas de cartolina (cores diversas);

6. 10 folhas de papel ofício (ou papel pautado);

7. 03 blocos de Papel Post it (diversas cores)

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8. 20 pregadores de roupa;

9. Uma cola (pequena);

10. 05 pincéis atômicos (cores preferenciais: preto, azul, vermelho, verde)

ETAPA 1:

Nesta atividade, você deverá, em equipe, apresentar respostas para a atividade diagnóstica

“Ativando os conhecimentos prévios” (a seguir), refletindo sobre cada uma delas e as relações com o ensino da leitura e escrita.

I. “Ativando os conhecimentos prévios” – Etapa 1

1. Escreva de forma sucinta o seu entendimento “conceitual” acerca dos vocábulos abaixo:

PROCEDIMENTOS:

Leitura

_____________________________

Texto

________________________________

__________________

Coerência

______________________________

Tipo textual

______________________________

____________________

Gêneros virtuais

_________________________________

___________

Intertextualidade

______________________________

____________________

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Em equipe promova a leitura da atividade realizada em grupo “Ativando os conhecimentos prévios’, e em seguida promova a leitura do texto O grande aniversário de Dona Baratinha, (Anexo 01) e o anexo 02 “Quadro síntese dos principais gêneros textuais), a fim de perceber o que você sabe de cada gênero textual e/ou tipo textual apresentado no texto, discutindo e anotando as contribuições do grupo, para que finalmente escreva no espaço reservado para tal, a resposta do grupo elaborada coletivamente.(anotem na cartolina ou no Pos it a resposta final para cada vocábulo para socialização posteriormente)

ETAPA II. Anotações do Grupo (Verso)

Buscando um consenso entre os componentes do grupo, apresente respostas, para cada item dado nas fichas anteriores;

1. O relator/a escolhido/ pelo grupo socializará para a turma cada resposta dada pelo grupo.

2. Ao final da apresentação das respostas de todos do grupo e dos demais grupos, complemente a atividade realizada, lendo o texto do anexo 1 para melhor embasar as respostas dadas por você;

Ao final da etapa, você, deverá socializar a Atividade diagnóstica respondida pelo grupo , pois o objetivo principal da atividade é IDENTIFICAR o que você SABE sobre os temas/conteúdos da oficina formativa. É claro, que de posse do que você escreveu, deverá estudar, pesquisar e melhorar as respostas dadas pelo grupo, tendo como base o módulo da disciplina.

ETAPA 3:

Nesta etapa, a ser desenvolvida em dois momentos, você deverá em grupo, promover nova leitura do texto de D. Baratinha e escolher um dos gêneros textuais para elaborar coletivamente o texto.

Para tanto, você deverá adotar os procedimentos a seguir:

PROCEDIMENTOS:

1º momento:

1. Em equipe, escolha o gênero textual e ser elaborado e comecem a escrever “acolhendo todas as ideias dos colegas”;

2. Deverá ser escolhido pelo grupo um RELATOR/A para socializar a apresentação do texto para a turma;

3. O texto deverá ser apresentado de diferentes formas: leitura dramatizada, jogral, texto imagético para ilustrar o texto verbal, jornal falado ou outro a critério do grupo;

4. O texto reescrito deverá ser colocado no varal para exposição final.

2º momento:

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1. Em grupo, prepare o cenário adequado para socializar seu texto de forma criativa e original.

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2. Apresente em equipe o trabalho final, promovendo um debate aprofundado de cada gênero textual apresentado, estabelecendo relações com o que aprenderam na oficina e o que realizam em sala de aula com a leitura e escrita, de forma que toda a turma aprenda sobre os conteúdos dos outros grupos e estabeleça relações entre os mesmos e os conteúdos trabalhados.

Anexo 1

O GRANDE ANIVERSÁRIO DE DONA BARATINHA¹

Era uma vez uma baratinha que morava numa floresta muito distante. Ela vivia sozinha em sua casa toda arrumadinha à espera de um amigo que pudesse visitá-la.

Durante a sua vida, ela trabalhou em vários lugares, fez muitos amigos, e todos gostavam muito dela, mas quando enfim ela conseguiu comprar uma casinha, esta era muito distante daqueles a quem ela servira como uma boa amiga e de quem ela aprendera a gostar dia após dia.

Dona Barata se aposentou completaria o seu 50º aniversário e estava triste porque ninguém se lembrava da data. O Sr. Ratildo, vizinho de Dona barata, que não tivera oportunidade de se tornar muito próximo dela, sabendo da situação por uma vendedora com quem Dona Barata comentara o caso, ficou com dó da criatura e resolveu convocar todos os seus amigos para comemorar o aniversário da vizinha.

E eram tantas as providências a serem tomadas, pois tudo tinha que ser resolvido a tempo. Assim, juntou uma equipe de amigos que logo se prontificou a ajudar. Para iniciar, o Sr. Ratildo fez o convite da festa com muita graça, beleza e principalmente bom humor. Em seguida, foi elaborada uma faixa com bonitos dizeres para receber Dona Barata, na porta do clube da floresta, onde a festa se realizaria. Sr.

Ratildo não se esqueceu de contratar uma empresa para fazer um telegrama cantado a fim de emocionar a aniversariante.

Começados os preparativos, surgiu então um pequeno problema: estourou um cano na rua perto do clube. Nosso anfitrião ficou apreensivo pensando como os convidados iriam estacionar seus carros na hora da festa. Decidiu então pedir aos amigos que fizessem uma carta solicitando à EMBASA que desse prioridade ao conserto em virtude da festa acontecer dali a duas semanas. A empresa de água veio sem demora, consertou o defeito e tudo se normalizou.

Sem mais nem menos, a prefeitura da cidade resolveu interditar a rua do clube para que fosse consertado o calçamento que havia sido mexido quando a empresa de água fora consertar o vazamento. Todos entraram em pânico, pois sabendo como

1Texto elaborado pela docente Adriana Reis, FTC EAD, Salvador, 2010. Esta atividade foi realizada como avaliação para os graduandos do curso Normal Superior em que eu ela trabalhávamos o componente curricular Fundamentos Didáticos da Língua Portuguesa.

(FDLP).[Salvador: 2013]

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estas obras demoram, e com os preparativos da festa a todo vapor, a rua se tornaria um caos. Vendo a aflição dos festeiros, um morador da rua resolveu fazer um abaixo- assinado solicitando o adiamento do conserto, para dali a três semanas. Chamou os vizinhos, explicou a situação e todos concordaram, para alívio do Sr. Ratildo. A prefeitura da floresta recebeu a notícia com muito carinho, entendeu e baixou um decreto-lei dizendo que dali por diante, os moradores definiriam não só o que deveria ser feito para resolver os problemas da comunidade como também quando deveriam ser resolvidos.

Mas Dona Baratinha não era boba nem nada e quando notou a movimentação em torno do clube, perguntou a um passante que, sabendo que deveria manter segredo, disse-lhe que era uma festa do partido político da floresta que estava selecionando os candidatos à prefeitura. Ela correu para casa e elaborou um discurso explicando porque deveria concorrer ao cargo de prefeita pelo Partido dos Insetos.

Tudo pronto! Os convidados confirmando suas presenças, à exceção do pobre grilo, que perdeu uma de suas antenas numa serenata que fez para a namorada – sabe como é, nem todo pai entende quando a filha está recebendo uma cantada – então mandou um bilhete e ainda um e-mail, informando-nos o que houve e dizendo que não poderia ir à festa em virtude de ter seu senso de orientação prejudicado.

A festa enfim aconteceu e Dona Barata não se continha de felicidade. Estava comemorando seu aniversário e revendo todos os seus amigos feitos durante a sua vida, e mais: colegas de trabalho e do tempo de escola e familiares de outras localidades fizeram questão de dar um abraço e um presente à amiga de tão longa data. A festa foi tão badalada que os jornais da cidade até publicaram uma reportagem dizendo que tinha sido a festa do ano. No final, Dona Barata improvisou uma poesia em agradecimento ao Sr. Ratildo e a todos os que participaram daquela homenagem tão querida a ela. E qual não foi a nossa surpresa, o Sr. Ratildo respondeu à poesia com uma música em cuja letra ele declarava seu amor pela aniversariante.

Anexo 2

SINOPSES DOS PRINCIPAIS GÊNEROS TEXTUAIS

Verbete

Trata-se de um texto de definição e exposição. Nele, deve haver a definição de um termo considerando-se suas acepções denotativas e conotativas, além de generalizações e particularizações referentes ao uso do termo em variados contextos. Quanto à forma, pode-se utilizar a divisão em parágrafos ou a paragrafação única – nesse caso, é necessário lembrar-se de usar números ou letras para separar os tópicos, assim como nos verbetes de dicionário.

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Carta do Leitor

Através dessa variedade textual, o leitor expressa opinião sobre textos publicados em jornal ou revista, com intenção persuasiva. A sua estrutura assemelha-se à da carta argumentativa: local e data, vocativo, corpo do texto, expressão cordial de despedida e assinatura (para efeito de vestibular, o candidato deve lembrar-se de não assinar).

Manifesto

É um texto de intenção persuasiva. Nele, o escritor deve expor, com caráter de denúncia, uma problemática pública, ou seja, de interesse de um determinado grupo de pessoas, e chamar a sociedade a uma ação em conjunto para a sua resolução. Deve haver, ainda, cobrança às autoridades públicas competentes, mostrando, com propriedade, os principais pontos do problema: causas e conseqüências. Estruturação: título, corpo do texto, local e data.

Folheto e Panfleto

São textos de cunho persuasivo e intenção publicitária. Com essas variedades textuais, o autor apresenta produtos ou idéias e deseja levar o leitor ao seu consumo ou à sua aceitação. Configura-se, portanto, como uma exposição de características, levando-se em conta os diferenciais do produto e a pertinência das ideias.

Carta Argumentativa

É um formato textual de intenção persuasiva, em que se apresenta uma reclamação, uma solicitação, ou ambas, a uma autoridade ou pessoa responsável.

A carta argumentativa tem estrutura semelhante à carta pessoal: data, vocativo, corpo do texto, despedida cordial e assinatura (no caso dos vestibulares, não se deve assinar o texto). Quanto à linguagem, deve ser culta e formal, empregando-

se verbos no presente do indicativo e

pronomes de tratamento adequados.

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Conto

É um texto limitado ao essencial, apresentando os elementos básicos da tempo e lugar (limitados), fatos e personagens (em número reduzido). Apresenta normalmente a seguinte estrutura: apresentação, complicação, desfecho. O narrador pode ser observador ou personagem, empregando linguagem culta.

Crítica

Informa sobre o lançamento de um objeto cultural – disco, livro, show, peça teatral, exposição etc. – e avalia seus aspectos positivos e negativos. Tem intencionalidade persuasiva, que estimula o público a "consumir" ou não o objeto em questão. Normalmente tem um formato cuja introdução apresenta breve histórico da obra, seguido de descrição de suas partes e de uma avaliação de seus aspectos mais significativos; geralmente são feitas comparações com outras obras do mesmo autor, ou com obras de outros autores. Há comentários sobre a importância da obra no contexto atual. Os verbos ficam predominantemente no presente do indicativo, numa linguagem culta e formal.

Definição

É um texto que expande o significado de um tema, apresentado na introdução, mediante uma descrição, que determina, de forma clara e precisa, as características genéricas e diferenciais daquilo a que se refere. A linguagem deve

ser formal e impessoal.

Depoimento (ou Relato)

É um texto que narra fatos reais vividos por uma pessoa. Há, portanto, uma intenção pedagógica, a de ensinar algo aos leitores. Esse formato textual apresenta os elementos básicos da narrativa: seqüências de fatos, pessoas, tempo e espaço. O narrador é sempre o protagonista. Verbos e pronomes são empregados predominantemente na 1ª pessoa. Os verbos oscilam entre o pretérito

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perfeito e o presente do indicativo. Emprega-se o padrão culto formal da língua.

Fábula

É um gênero narrativo que transmite um ensinamento, uma moral, ao final da história. Utiliza como personagens quase sempre animais. Nesse texto, normalmente há diálogos, com linguagem culta e formal. Ainda quanto à linguagem, devem ser empregados verbos no pretérito perfeito e imperfeito do indicativo nos trechos que pertencem ao narrador, e no presente do indicativo na fala das personagens.

Notícia

É um gênero textual cujo objetivo é informar ao leitor fatos atuais, com simplicidade, concisão e precisão. A linguagem desse texto é formal, clara e objetiva. Para tanto, utilize frases curtas. Não se esqueça de, no primeiro parágrafo, apresentar o lide (ou lead): "O quê? Quando? Onde? Como? e Por quê?". Em vista de vestibulares, a manchete (ou título principal) só será utilizada se for solicitada na proposta.

Relatório

É um gênero textual através do qual se expõem os resultados de atividades variadas. Nesse gênero, cabe haver referências aos textos analisados, no entanto sem transcrição. Na conclusão, você pode apresentar constatações do que fora exposto, sem repetir o já escrito. Utilize-se da linguagem impessoal.

Resenha crítica

É um texto conciso com a seleção e a apresentação, de forma organizada, de pontos fundamentais para a compreensão de um determinado texto. Nesse gênero, deve-se ter cautela para que não haja transcrição do texto original.

Resumo (ou Resenha expositiva, ou sinopse)

É a apresentação concisa dos pontos mais importantes de outro texto. As etapas de um resumo são: a leitura atenta do original para identificar o tema e a finalidade; a seleção de fatos ou informações mais importantes para a compreensão do original;

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a redação do resumo, com expressões menores e simplificadas que remetem ao original; a revisão do trabalho. O texto resumido deve estar escrito em 3ª pessoa do singular.

Atenção: evite o uso abusivo de adjetivos.

Textos instrucionais

São aqueles cuja finalidade é orientar sobre o funcionamento de um aparelho, de um sistema, de regras de um jogo etc. Normalmente utilizam-se verbos no infinitivo ou no imperativo, portanto, nesse gênero, você deve se dirigir claramente ao leitor (emprego da função apelativa). Seguem esse formato a bula, a receita etc.

Texto publicitário

É um texto de intenção persuasiva, cujo nível de linguagem deve estar de acordo com o público que se pretende atingir, utilizando a variedade informal culta da língua. Os verbos normalmente estão no imperativo. Nesse formato, escreve-se o ANÚNCIO.

Fonte: Disponível em http://foge.forum-livre.com/t1618-sintese-dos-principais- generos-textuais.Acesso em 23 de novembro de 2013.