ABDALLA, Maria de Fátima Barbosa; MAIMONE, Fábio Cardoso; MOREIRA, Marly Saba (Orgs.). Caderno Parfor – Da política de formação Parfor às práticas pedagógicas, experiências e saberes no ensino e na pesquisa. Santos: Leopoldianum: UniSantos, 2013. 250p. (370.71/A135c-3332-3333).
ABRAMOVICH, Fanny. Quem educa quem? São Paulo: Círculo do Livro, c1985. 172p. 2ex.
(370.712/A161q-2812-2813).
ABREU, Jayme. Educação, sociedade e desenvolvimento. Rio de Janeiro: MEC: INESP: CBPE, 1968.
237p. (Centro Brasileiro de Pesquisas Educacionais, série 6. Sociedade e educação, v. 8). (370.19/A162e- 2752-2753).
ABU-MERHY, Nair Fortes. Supervisão do ensino médio. 2.ed. São Paulo: Melhoramentos, 1969. 95p.
(373.12013/A165s-3143).
AEBLI, Hans. Didática psicológica: aplicação à didática da psicologia de Jean Piaget. Tradução João Teodoro D’Olim Marote. São Paulo; Nacional: EDUSP, 1971. (Atualidades pedagógicas, v. 103).
(371.3/A246d-2947-2948-2949).
AEBLI, Hans. Didática psicológica: aplicação à didática da psicologia de Jean Piaget. Tradução João Teodoro D’Olim Marote. 3.ed. São Paulo: Nacional, 1978. 196p. (Atualidades pedagógicas, v. 103).
(371.3/A246d-2901).
ALVES, Alfredo e outros. Como fazer um audiovisual. Petrópolis: Vozes, 1987. 85p. (Coleção Fazer, 23).
(371.335/A474c-2975).
ALVES, Rubem. Alegria de ensinar. São Paulo: Ars Poética, 1994. 193p. (Petah & Arte). (370.1/A474a- 2622).
ALVES, Rubens. Conversas com quem gosta de ensinar. 27.ed. São Paulo: Cortez, 1993. 102p. (Coleção Questões da nossa época, v. 11). (370.71/A474c-3289).
ALVES, Rubem. Entre a ciência e a sapiência: o dilema da educação. 3.ed. São Paulo: Loyola, 1999.
148p. (370.11/A474e-2708).
ALVES, Rubem. Entre a ciência e a sapiência: o dilema da educação: o que é científico. 14.ed. São Paulo: Loyola, 2005. 148p. (372.4/A474e-3281).
ALVES, Rubem. Estórias de quem gosta de ensinar. 12.ed. São Paulo: Cortez: Autores Associados, 1988.
108p. (Coleção Polêmicas do nosso tempo, 9). (370.71/A474e-2789).
AMOS, William E.; OREM, Reginald C. Mestres, alunos e disciplina. Tradução Manuel Rosas da Silva.
Porto: Civilização, c1968. 235p. (Coleção Ponte). (371.5/A525m-3010).
ANDRADE, Rosamaria Calaes de; OLIVEIRA, Laice Calaes de; OLIVEIRA, Maria da Conceição de. Ética, religiosidade e cidadania: (subsídios psicopedagógicos para professores. Belo Horizonte: Lê, 1997. 144p.
(Coleção Apoio). (377/A612e-3128).
ANTUNES, Celso. A avaliação da aprendizagem escolar: fascículo 11.ed. Petrópolis: Vozes, 2002. 55p.
(Coleção Na sala de aula. Fascículo, 1). (371.26/A636a-3258).
ANTUNES, Celso. A dimensão de uma mudança: atenção, criatividade, disciplina, distúrbios da aprendizagem, propostas e projetos. 3.ed. Campinas: Papirus, 1999. 191p. (Papirus educação).
(371.5/A636d-3284).
ANTUNES, Celso. Como transformar informações em conhecimento: fascículo 2.ed. Petrópolis: Vozes, 2001. 37p. (370.152/A636c-3288).
ANTUNES, Celso. Educação: 40 lições da sala de aula. Curitiba: Positivo, 2004. 96p. (370.15/A636e- 3280).
ANTUNES, Celso. Manual de técnicas de dinâmica de grupo de sensibilização de ludopedagogia.
24.ed. Petrópolis: Vozes, c1987. 190p. (371.3944/A636m-3340).
ANTUNES, Celso. O que é projeto 12 dias 12 minutos? Petrópolis: Vozes, 2001. 39p. (Coleção Na sala de aula. Fascículo, 1). (371.207/A636q-3290).
AQUINO, Julio Groppa. Indisciplina: na escola: alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus, 1996. 149p. (Na escola). (371.5/A657i-3011).
ARANHA, Maria Lúcia de Arruda. Filosofia da educação. São Paulo: Moderna, 1989. 214p.
(370.1/A662f-2624-2625).
ARANHA, Maria Lúcia de Arruda. Filosofia da educação. 2.ed. São Paulo: Moderna, 1996. 254p.
(370.1/A662f-2623).
ASPY, David. Novas técnicas para humanizar a educação. Tradução Jamir Martins. São Paulo: Cultrix, 1978. 157p. (370.153/A843a-2742).
ASSMANN, Hugo. Reencantar a educação: rumo à sociedade aprendente. 8.ed. Petrópolis: Vozes, 2004.
251p. (370.19/A836r-3300).
AZEVEDO, Fernando. Sociologia educacional: introdução aos fenômenos educacionais e de suas relações com outros fenômenos sociais. 6.ed. São Paulo: Melhoramentos, 1964. 340p. (Obras completas de
Fernando de Azevedo, v. 10). (370.115/A893s-2703).
BARBOSA, Altemir Gonçalves e outros. Bullyng: conhecer e intervir. Juiz de Fora: UFIF, 2011. 147p.
(371.54/B238b-3318).
BARROS, Célia Guimarães. Pontos de psicologia escolar. São Paulo: Ática, 1989. 224p.
(370.15/B277p-2751).
BARROS, Daisy Regina Pinto; BARROS, Darcymires do Rêgo. Educação física na escola primária. 3.ed.
Rio de Janeiro: José Olympio, 1970. 128p. (372.86044/B277e-3110).
BARROS, Lélio de - Reflexões sobre a filosofia do método SDB de educação de base. (não está na estante 370.1/B277r)
BASTOS, Laura. A criança diante da TV: um desafio para os pais. Petrópolis: Vozes, 1988. 117p.
(371.3358/B327e-2979).
BEAUDOT, Alain. A criatividade na escola. Tradução Marina Sampaio Gutierrez. São Paulo: Nacional, 1976. 126p. (Atualidades pedagógicas, v. 125). (370.152/B365c-2733).
BEAULIEU, G.: CHARBONNEAU, P.-E; MARTINS, L. Arrôbas. Educação brasileira e colégios de padres.
São Paulo: Herdes, 1966. 187p. (377.82/B366e-3142).
BEEBY, C. E. Educação e desenvolvimento econômico. Tradução Edmond Jorge. Rio de Janeiro: Zahar, 1967. 132p. (Atualidade). (370.19/B414e-2754).
BELLO, Rui de Ayres. Filosofia da educação. São Paulo: Do Brasil, 1969. (Coleção Didática do Brasil.
Série Normal, v. 19). (370.1/B446f-2627).
BELLO, Ruy de. Pequena história da educação. São Paulo: Do Brasil, 1967. 234p. (Coleção Didática do Brasil. Série Normal, v. 19). (370.9/B446p-2818-2819).
BEREDAY, George Z.; VOLPICELLI, Luigi. Educação pública nos Estados Unidos. Tradução Aydano Arruda. São Paulo: IBRASA, 1963. 233p. (Clássicos da democracia, 7). (371.01073/B487e-2856).
BEREDAY, George Z. Método comparado em educação. Tradução José de Sá Porto. São Paulo: Nacional:
EDUSP, 1972. 342p. (Atualidades pedagógicas, v. 102). (370.195018/B487m-2805).
BERNARDINI, Albino. Diário de um professor: (um ano em Pietralata). Lisboa: Notícias, 1977. 217p.
(Coleção Pedagogia, 5). (371.0722/B518d-3329).
BETTO, Frei. Desafios da educação popular: as esferas sociais e os novos paradigmas da educação popular. São Paulo: Centro de Educação Popular do Instituto Sedes Sapientiae, 2000. 36p.
(370.115/C565d-3291).
BEZERRA, Aída e outros. A questão política da educação popular. 4.ed. São Paulo: Brasiliense, 1984.
198p. (Leituras afins). (370.19/B574q-2755).
BIGGE, Morris L. Teorias da aprendizagem para professores. Tradução José Augusto da Silva Pontes Neto. São Paulo: E.P.U., 1977. 370p. (370.152/B592t-2732).
BLAIR, GlennMyers; JONES, R. Stewart; SIMPSON, Ray H. Psicologia educacional. São Paulo: Nacional:
EDUSP, 1967. 776p. (Atualidades pedagógicas, v. 90). (370.15/B635p-2691).
BOAS, Maria Violeta Villas. Psicologia educacional. Rio de Janeiro: SENAC, 1960. v.1. (370.15/B662p- 2692).
BOLLNOW, Otto F. Pedagogia e filosofia da existência: um ensaio sobre as formas instáveis da
educação, Tradução Hermógenes Harada. 2.ed. Rio de Janeiro: Vozes, 1974. 242p. (Coleção Educação e tempo presente). (370.1/B692p-2628).
BONITATIBUS, Suely Grant. Educação comparada: conceito, evolução, métodos. São Paulo; EPU, 1989.
85p. (Temas básicos de educação e ensino). (370.195018/B715e-2806).
BORDENAVE, Juan E. Diaz. Teleducação: ou educação a distância: fundamentos e métodos. Petrópolis:
Vozes, 1987. 73p. (371.3358/B728t-2978).
BOSSA, Nádia Aparecida; OLIVEIRA, Barros de (Orgs.). Avaliação psicopedagógica da criança de sete a onze anos. Petrópolis: Vozes, 1996. (Psicopedagogia e psicanálise). 182p. (370.153/B745a-3273).
BOYNARD, Aluizio Peixoto; GARCIA, Edília Coelho; ROBERT, Maria Iracilda. A reforma do ensino: Lei número 5.692 de 11 de agosto de 1971, publicada no Diário Oficial da União em 12 de agosto de 1971.
São Paulo: LISA, 1971. 426p. (373.026/B792r-3144).
BRANDÃO, Carlos Rodrigues. Educação popular. São Paulo: Brasiliense, 198-. 87p. (Primeiros vôos.
Leituras afins, 22). 87p. (370.19/B817e-2756).
BRANDÃO, Carlos Rodrigues. O que é educação. 15.ed. São Paulo: Brasiliense, 1985. 117p. (Coleção Primeiros passos, 20. Leituras afins). (370/B817q-2616-2617).
BRANDÃO, Carlos Rodrigues. Pensar a prática: escritos de viagem e estudos sobre a educação. São Paulo: Loyola, 1984. 176p. (370.19/B817p-2757).
BRASIL. Leis, decretos, etc. Do ensino de 2º. Grau: Leis-pareceres. Brasília: MEC: DEE, 1976. 518p.
(373.026/B823d-3145-3146).
BRASIL. Leis, decretos, etc. Lei de diretrizes e bases da educação nacional. Rio de Janeiro: COLTED:
MEC, 1968. 565p. (AEC do Brasil, 12). (370.260981L/B823L-2808).
BRASIL. Leis, decretos, etc. Lei de diretrizes e bases da educação nacional: suplemento de 1967 e 1968. Rio de Janeiro: A.E.C., 1969. 231p. (Coleção A.E.C., 12). (371.102026/B823L-2921).
Brasil. Ministério da Educação e Cultura. Pronunciamento do diretor geral do departamento de Ensino Mèdio do Ministério da Educação e Cultura na abertura do IV Congresso Brasileiro de Orientação Educacional. Brasília: MEC: DEM, 1976. 66p. (I Círculo de Estudos de Orientação educacional). (371.422/B823p-2998).
BRASIL. Ministério da Educação. Secretária da Educação Especial. Educação inclusiva: atendimento educacional especializado para deficiência mental. Brasília, 2005. 67p. (371.9282/B823e-3053-3054- 3055-3056-3057-3058-3059-3060).
BRASLAVSKY, Berta P. de. La querela de los métodos em la enseñanza de la lectura: sus fundamentos psicológicos y la renovación actual. Buenos Aires: Kapelusz, 1962. 294p. Biblioteca de cultura
pedagógica). (372.41/B823q-3052).
BREJON, Moisés (Org.). Estrutura e funcionamento do ensino de 1º. e 2º. Graus. 15.ed. São Paulo:
Pioneira, 1982. 334p. (Biblioteca Pioneira de ciências sociais). (371.026/B835e-2864).
BRIGGS, Leslie J. Manual de planejamento de ensino. Tradução Heloysa de Lima Dantas. São Paulo:
Cultrix: FENAME, 1976. 260p. (371.207/B854m-3313).
BRITTO, Neyde Carneiro; MANATTA, Valdelice L. Bastos. Didática especial. São Paulo: Do Brasil, [197-
?]. 296p. (371.3/B862d-2950).
BRUNER, Jerome S. Uma nova teoria da aprendizagem. 2.ed. Tradução Norah Levy Ribeiro. Rio de Janeiro: Bloch, 1969. (370.15/B894n-2693-2694).
BRUNER, Jerome S. O processo da educação. Tradução Lólio Lourenço de Oliveira. São Paulo: Nacional, 1968. 87p. (Coleção Cultura, sociedade, educação, v. 4). (370.1/O541n-2706).
BRUNER, Jerome S. O processo da educação. Tradução Lólio Lourenço de Oliveira. 4.ed. São Paulo:
Nacional, 1974. 87p. (Coleção Cultura, sociedade, educação, v. 4). (370.1/O541n-2707).
CARNEIRO, Moaci Alves. LDB fácil: leitura crítico-compreensiva artigo a artigo. 12.ed. Petrópolis: Vozes, 2006. 231p. (370.2681/C289L-3275).
BRZEZINSLI, Iria (Org.). LDB interpretada: diversos olhares se entrecruzam. São Paulo: Cortez, 1997.
270p. (370.2681/B847L-3274).
BUCK, J. M. de. Educadores em crise. 2.ed. Tradução Maria Amélia P. Migueis. Rio de Janeiro: Agir, 1965. 225p. (Coleção Família, 12). (370.71/B922e-2790).
CAGLIARI, Luiz Carlos. Alfabetização & lingüística. São Paulo: Scipione, 1989. 189p. (Série Pensamento e ação no Magistério, 3). (372.414/C131a-3075).
CAGLIARI, Luiz Carlos. Alfabetização & lingüística. 3.ed. São Paulo: Papirus, 1991. 189p. (Pensamento e ação no Magistério). (372.414/C131a-3320).
CALLADO, Ana Arruda; ESTRADA, Maria Ignez Duque. Como se faz um jornal comunitário. 2.ed.
Petrópolis: Vozes, 1986. 72p. (Como fazer, 16). (371.39/C156c-2992).
CAMINHOS para a educação: reflexões e debates do maior Encontro Internacional de Educação realizado no Brasil em 2011. Curitiba: Positivo, 2013. 165p. (370.981/C183-3278).
CAMPOS, Maria Christina S. de Souza. Educação: agentes formais e informais. São Paulo: E.P.U., 1985.
109p. (Temas básicos da educação e ensino). (370.19/C198e-2758).
CAMPOS, Maria Elisa Rodrigues; GOUVÊA, Ruth; CUNHA, Maria Augusta Álvares da. Jogos na escola primária. São Paulo: Programa de Emergência: MEC, 1962. 152p. (372.86/C198j-3080).
CANO, Márcio Rogério de Oliveira (Coord.). Leitura e produção de texto. São Paulo: Blucher, c2012.
172 p. (Coleção A reflexão e a prática no ensino, 3). (372.4/C277L-3282).
CAPRILES, René. MAKARENKO: o nascimento da pedagogia socialista São Paulo: Scipione, 1989. 183p.
(Série Pensamento e ação no Magistério). (370.9/C253m-2852).
CARNEIRO, Moaci Alves. O acesso de alunos com deficiência às escolas e classes comuns:
possibilidades e limitações. Petrópolis: Vozes, 2007. 175p. (Educação inclusiva). (371.9282/C289a- 3265).
CARNEIRO, Moaci Alves. O acesso de alunos com deficiência às escolas e classes comuns:
possibilidades e limitações. Petrópolis: Vozes, 2013. 175p. (Educação inclusiva). (371.9282/C289a-3299).
CARRAHER, Terezinha Nunes (Org.). Aprender pensando: contribuições da psicologia cognitiva para a educação. 4.ed. Petrópolis: Vozes, 1989. 127p. (370.152/C312a-2734).
CARVALHO, Anna Maria Pessoa. Prática de ensino: os estágios na formação do professor. São Paulo:
Pioneira, 1985. 106p. (Biblioteca Pioneira de ciências sociais. Educação). (370.71/C331p-2791).
CARVALHO, Irene Mello. O ensino por unidades didáticas. 4.ed. São Paulo: Fundação Getúlio Vargas, 1968. 211p. (371.3/C331e-2936).
CARVALHO, José Sérgio (Org.). Educação, cidadania e direitos humanos. Petrópolis: Vozes, 2004. 373 p. (370.115/C331e-3294).
CASASANTA, Guerino. Manual de psicologia educacional. São Paulo: Do Brasil, 196-. 361p. (Coleção Didática do Brasil. Série Normal, v. 10). (370.150202/C335m-2762).
CASTRO, Amélia Domingues de. Piaget e a didática: ensaios. São Paulo: Saraiva, 1974.
166p.
(371.3/C367p-2934, 3684).
CATANI, Afrânio Mendes e outros. Educação em debate. São Paulo: Moderna, 1998. (Coleção Debate na escola). 159p. (370/C357e-2618).
CATANI, Denice Barbara, GALEGO, Rita de Cassia. Avaliação. São Paulo: UNESP, 2009. 95 p. (Coleção Paradidáticos). (371.26/C357a-3259).
CECCON, Claudius; OLIVEIRA, Miguel Darcy de; OLIVEIRA, Rosiska Darcy. A vida na escola e a escola da vida. 7.ed. Petrópolis: Vozes, 1983. 95p. (370.19/C387v-2763).
CECCON, Claudius; OLIVEIRA, Miguel Darcy de; OLIVEIRA, Rosiska Darcy. A vida na escola e a escola da vida. 16.ed. Petrópolis: Vozes, 1987. 95p. (370.19/C387v-2764).
CERIZARA, Ana Beatriz. Rousseau: a educação na infância. São Paulo; Scipione, 1990. 174p. (Série Pensamento e ação no Magistério, 17). (370.9/C415r-2823).
CHARBONNEAU, Paul-Eugène. A escola moderna uma experiência brasileira: O Colégio Santa Cruz.
São Paulo: EPU, 1973. 217p. (377/C469e-3129).
CHARLES, C. M. Piaget ao alcance dos professores. Tradução Ingeborg Strake. Rio de Janeiro: Ao Livro Técnico, 1977. 61p. (370.71/C475p-2792-2793-2794).
CHÂTEAU, Jean. Os grandes pedagogistas. Tradução Luiz Damasco Penna. São Paulo: Nacional, 1978.
362p. (Atualidades pedagógicas, v. 133). (370.9/C492g-2821-2822).
CLAPARÈDE, Edouad. A escola sob medida: estudos complementares sobre Claparède e sua doutrina, por Jean Piaget, Louis Meylan, Pierre Bovet. Rio de Janeiro: Fundo de Cultura, 1961. 247p. (Biblioteca Fundo universal de cultura. A professora moderna). (371/C588e-2839).
CLAUSSE, Arnold. Iniciação às ciências da educação. Tradução Luiz Damasco Penna. São Paulo:
Nacional, 1969. 248p. (Atualidades pedagógicas, v. 97). (370.13/C616i-2730).
COELHO, Maria Josefina Rodrigues; SANTOS, Manoel de Souza. Comunidade criativa: fazer brincando.
São Paulo: Paulinas, 1986. 148p. (372.5/C672c-3328).
CONFERÊNCIA Nacional dos Bispos do Brasil. Educação religiosa nas escolas: sacerdotalização, desclericalização, democratização. São Paulo: Paulinas, 1976. 269p. (377.10981/C25e-3139).
CONGRESSO DE EDUCAÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO, 5. Programa. São Paulo: GRUPO- Associação de Escolas Particulares, 1995. 124p. (371.02/C749-2920).
CONGRESSO NACIONAL DOS ESTABELECIMENTOS PARTICULARES DE ENSINO. FEDERAÇÃO NACIONAL DOS ESTABELECIMENTOS PARTICULARES DE ENSINO, XIII. Anais. Belo Horizonte:
SEESPCMG, 1973. 115p. (371.02/C749a-2861).
CONGRESSO NACIONAL DOS ESTABELECIMENTOS PARTICULARES DE ENSINO. FEDERAÇÃO NACIONAL DOS ESTABELECIMENTOS PARTICULARES DE ENSINO, XIII. Critérios de avaliação. Belo Horizonte: SEESPCMG, 1973. (371.26/C749c-2909).
CONGRESSO NACIONAL DOS ESTABELECIMENTOS PARTICULARES DE ENSINO. FEDERAÇÃO NACIONAL DOS ESTABELECIMENTOS PARTICULARES DE ENSINO, XIII. A necessidade da
administração empresarial da escola. Belo Horizonte: SEESPCMG, 1973. 68p. (371.202/F383n-2905).
CONGRESSO NACIONAL DOS ESTABELECIMENTOS PARTICULARES DE ENSINO. FEDERAÇÃO NACIONAL DOS ESTABELECIMENTOS PARTICULARES DE ENSINO, XVI. Amparo Técnico e financeiro: do poder público à escola particular. Belo Horizonte: SEESPCMG, 1973. 115p.
(371.02/C749a-2862).
CORTELLA, Mario Sérgio. Educação e esperança: sete reflexões breves para recusar o biocídio. 2.ed. São Paulo: Polisaber, 2012. 58p. (Fundação PoliSaber). (370.1/C827e-3341).
CORTELLA, Mario Sérgio; LA TAILLE, Yves de. Nos labirintos da moral. 5.ed. Campinas: Papirus: 7 Mares, 2009. 112p. (Papirus. Debates). (370.114/C827n-3263).
COSTA, João Ribas das. Recursos audiovisuais em educação. São Paulo: Luzir, 1962. 249p.
(371.335/C837r-2976).
COTRIM, Gilberto Vieira; PARISI, Mário. Fundamentos da educação: história e filosofia da educação.
10.ed. São Paulo: Saraiva, 1985. (370.1/C645f-2629-2630).
COURTOIS, G. (Padre). Educar com êxito: alguns conselhos de pedagogia prática. Tradução Angelo Ramires Lucena. 3.ed. Rio de Janeiro: Agir, 1959. 171p. (371/C858e-2840).
COUSINET, Roger. A formação do educador e a pedagogia da aprendizagem. Tradução Luiz Damasco Penna. São Paulo: Nacional: EDUSP, 1974. 186p. (Atualidades pedagógicas, v. 112). (370.71/C867f- 2795).
CRUCHON, Georges. As transformações da infância. Rio de Janeiro: Agir, 1969. 303p. (370.15/C955t- 2695).
CUNHA, Beatriz Monteiro da. Na dúvida, ultrapasse: orientação vocacional. São Paulo: B. M. da Cunha, 1997. (Coleção Aventura humana). (371.425/C972n-3007-3008).
CUNHA, M. A. Versiani. Didática fundamentada na teoria de Piaget: a nova metodologia que veio revolucionar o ensino. 2.ed. Rio de Janeiro: Forense, 1973. (371.3/C972d-2935).
CURY, Augusto. Pais brilhantes, professores fascinantes: a educação de nossos sonhos: formando jovens felizes e inteligentes. Rio de Janeiro: Sextante, 2003. 171p. (370.71/C982p-2796).
DAMKE, Ilda Righi. O processo do conhecimento na pedagogia da libertação: as idéias de Freira, Fiori e Dussel. Petrópolis: Vozes, 1995. 165p. (370.1/D158p-3269).
DAVEL, Laerth R. G. Tratado de ensino educacional. Vitória: UFES, 1995. 635p. (371.3028/D246t- 2966).
DEBESSE, Maurice; MIALARET, Gaston, Organizadores. História da pedagogia. Tradução Carlos Rizzi.
São Paulo: Nacional: EDUSP, 1977. 559p. (Tratado das ciências pedagógicas, 2. Atualidades pedagógicas, v. 114). (370.9/D286h-2824).
DEBESSE, Maurice; MIALARET, Gaston (Orgs.). Pedagogia comparada. Tradução J. Auba. São Paulo:
Nacional: EDUSP, 1977. 401p. (Tratado das ciências pedagógicas, 3 Atualidades pedagógicas, v. 115).
(370.195/D286p-2785).
DEBESSE, Maurice. As fases da educação. Tradução Luiz Damasco Penna. São Paulo: Nacional, 1967.
123p. (Atualidades pedagógicas, v. 88). (370.15/D286p-2689).
DEBESSE, Maurice; MIALARET, Gaston (Orgs.). Psicologia da educação. Tradução Eduardo Alcântara de Oliveira. São Paulo: Nacional: EDUSP, 1974. 269p. (Tratado das ciências pedagógicas, 4. Atualidades pedagógicas, v. 116). (370.15/M781p-2687).
DEBESSE, Maurice; MIALARET, Gaston (Orgs.). Psicologia pedagógica. Tradução Luiz Damasco Penna.
São Paulo: Nacional: EDUSP, 1974. 401p. (Tratado das ciências pedagógicas, 5 Atualidades pedagógicas, v. 117). (370.15/D286p-2688).
DEBESSE, Maurice; MIALARET, Gaston (Orgs.). Tratado das ciências pedagógicas: 1 introdução.
Tradução Luiz Damasco Penna. São Paulo: Nacional: EDUSP, 1974. 222p. (Tratado das ciências pedagógicas. Atualidades pedagógicas, v. 113.). (370.1/D286t-2631).
DEMO, Pedro. Ironias da educação: mudança e contos sobre mudança. Rio de Janeiro: DP&A, 2000.
102p. (370.981/D383i-3285).
DERDYK, Edith. O desenho da figura humana. São Paulo: Scipione, 1990. 174p. (Série Pensamento e ação do magistério, 15). (372.242/D429d-3033).
DERDYK, Edith. Formas de pensar o desenho: desenvolvimento do grafismo infantil. São Paulo:
Scipione, 1989. 239p. (Série Pensamento e ação no Magistério, 6). (372.52/D429f-3077).
DEWEY, John. Democracia e educação: introdução à filosofia da educação. Tradução Godogredo Rangel.
São Paulo: Nacional, 1979. 416p. (Atualidades pedagógicas, v. 21). (370.1/D519d-2632).
DEWEY, John. Experiência e educação. Tradução Anísio Teixeira. São Paulo: Nacional, 1971. 97p.
(Cultura, sociedade, educação, v. 15). (370.1/D519e-2634).
DEWEY, John. Experiência e educação. Tradução Anísio Teixeira. 3.ed. São Paulo: Nacional, 1979. 97p.
(Atualidades pedagógicas, v. 131). (370.1/D519e-2633).
DIAS, Rosa Maria. Nietzsche educador. São Paulo: Scipione, 1991. 177p. (Série Pensamento e ação no magistério. Mestres da educação, 20). (370.1/O541n-2667).
DIMENSTEIN, Gilberto; ALVES, Rubem. Fomos maus alunos. 7. ed. São Paulo: Papirus, 2003. 125 p.
(Papirus. Debates). (371.0722/D582f-3330).
DIRX, Ruth. As crianças precisam de bons pais: o livro para mamãe e papai. Tradução Luiz João Gaio.
Caxias do Sul: Paulinas, 1973. 290p. (370.19/D599c-2765).
DÓRIA, Célia Sodré (Madre Cristina Maria). Educando nossos filhos. São Paulo: “Sedes Sapientiae”,1968.
122p. 2 ex. (370.19/D693e-2766-2767).
DOTTTRENS, Robert. Nossas crianças na escola. São Paulo: Pontes, [197-?]. (Curso de Orientação educacional). (371.46/D725n-3316).
DROUET, Ruth Caribé da Rocha. Distúrbios da aprendizagem. São Paulo: Ática, 1990. 248p.
(370.1522/D783d-2759).
DROUET, Ruth Caribé da Rocha. Fundamentos da educação pré-escolar. São Paulo: Ática, 1990. 216p.
(372.21/D791f-3020).
DUARTE JÚNIOR, João-Francisco. Por que arte-educação?. Campinas: Papirus, 1983. 85p.
(370.1/D812p-2635).
DURKHEIM, Émile. Educação e sociologia. Tradução Lourenço Filho. São Paulo: Melhoramentos, 1965.
91p. (Biblioteca de educação). (370.193/D262e-2782).
DURKHEIM, Émile. Educação e sociologia: um estudo sobre da obra de Durkheim, pelo Prof. Paul Fauconnet. Tradução Lourenço Filho. 12.ed. São Paulo: Melhoramentos, 1978. 91p. (Série Hoje e amanhã). (370.193/D962e-2702).
EBY, Frederick. História de educação moderna: teoria, organização e prática educacionais. Tradução Maria Angela Vinagre de Almeida. 5.ed. Rio de Janeiro: Globo, 1962. 633p. (370.904/E15h-2850, 2853- 2854-2855).
A EDUCAÇÃO e a ciência. 3.ed. Wiesbaden: Departamento Federal da Imprensa e Informação,1964. 54p.
(370.130943/E24-2720).
ELLIS, Robert S. Psicologia educacional: baseada em problemas da educação. Tradução Haydée Camargo Campos. São Paulo: Nacional, 1964. 493p. (Atualidades pedagógicas, v. 85). (370.15/E47p- 2696).
EMBLEM for the Associated Schools Project in Education for International Co-operation and Peace
= Emblème pour le système des écoles Associées Appliquant un Programme d’Education pour la
Coopération et la Paix Internationales = Emblema para el Plan de Escuelas Asociadas en la educación para la cooperación Y la Paz Internacionales. Bulgária: Unesco, 1983. 44p. (370.0148/E53-3331).
ENRICONE, Délcia e outros. Planejamento de ensino e avaliação. 10.ed. Porto Alegre: PUC: EMMA, 1975. 306p. (Coleção Livro-texto. Série Universitária). (371.207/E59p-2906-2907).
ENSINO de 1º. E 2º. Graus: estrutura e funcionamento. 3.ed. Porto Alegre: Professor Gaúcho, 1979. 275p.
(372.12/E59-3186).
A ESCOLA católica no limiar do terceiro milênio: texto em português extraído de Uma opublicação da “Congregação para Educação Católica”, contendo o mesmo texto em italiano, francês, inglês, espanhol e alemão, editado pela “Libreria Editrice Vaticana – Città del Vaticano” - 1998. Santos: UNISANTOS: Leopoldianum, 1998. 13p. (377.1/E74- 3130-3131).
ESTEBAN, Maria Teresa (Org.). Avaliação: uma prática em busca de novos sentidos. 5. ed. Rio de Janeiro:
DP&A, 2003. 142p. (Coleção O sentido da escola). (371.26/E79a-3256).
ETAVARD, Paulette. Os nossos filhos na escola. Tradução Maria da Graça Serrão. Lisboa: Aster, (370.19/E83n-2768).
UMA EXPERIÊNCIA em educação. São Paulo: CNEASC, 1982. 125p. (375/E96-3127).
FANTE, Cleo. Fenômeno bullyng: como prevenir a violência nas escolas e educar para a paz. 2.ed.
Campinas: Verus, 2005. 224p. (Programa educar para a paz). (370.15/F216f-2686).
FAURE, Edgar e outros. Apprendre à être. Paris: Fayard: UNESCO, 1972. 368p. (Le monde sans fronteires). (370.152/F265a-2735).
FERREIRA, Idalina Ladeira; CALDAS, Sarah P. Souza. Fantoche & CIA. São Paulo: Scipione, 1989. 135p.
(Série Pensamento e ação no Magistério). (371.332/C145f-2971).
FERREIRO, Emilia; TEBEROSKY, Ana. Psicogênese da língua escrita. Tradução Diana Myriam Lichtenstein. Porto Alegre: Artes Médicas, 1985. (372.6/F383p-3066).
FERREIRO, Emília. Reflexões sobre alfabetização. Tradução Horácio Gonzales. 8.ed. São Paulo: Autores Associados, [198-?]. 103p. (Coleção Polêmicas do nosso tempo, 17). (372.414/F383r-3044).
FERREIRO, Emília. Reflexões sobre alfabetização. Tradução Horácio Gonzales. 12.ed. São Paulo:
Autores Associados, 1988-. 103p. (Coleção Polêmicas do nosso tempo, 17). (372.414/F383r-3045).
FIGUEIREDO, J. C. Filosofia e educação através de textos. Belo Horizonte: Bernardo Álvares, 1970.
204p. (370.1/F4675f-2636).
FLEMING, C. M. Psicologia do ensino. Tradução Dante Moreira Leite. São Paulo: Nacional, 1971. 364p.
(Atualidades pedagógicas, v. 101). (370.15/M781p-2685).
FLEURI, Reinaldo Matias. Educar para quê?: contra o autoritarismo da relação pedagógica na escola. São Paulo: Cortez: Universidade Federal de Uberlândia, 1991. 108p. (Biblioteca da educação. Série I. Escola, v. 12). (370.11/F617e-3315).
FOOTLICK, Jerrold K. Uma nova era para a educação. Tradução Nair Fortes Abu-Merhy. Rio de Janeiro:
Bloch, 1968. 266p. (370/F388n-2619).
FORMULAÇÃO de objetivos – avaliação. São Paulo: SEE: CENP: DRH, 1977. (371.26/S239f-2912).
FRANCA, José Quadros. Destros e canhotos. São Paulo: Melhoramentos, 1969. 187p. (Biblioteca de educação. Série Iniciação e debate). (372.634/F814d-3078-3079).
FRANCALANZA; Hilário; AMARAL; Ivan Amorosino; GOUVEIA, Mariley Simões Floria. O ensino de ciências: no primeiro grau. 2.ed. São Paulo: Atual, 1986. 124p. (Projeto Magistério). (372.35044/F797e- 3107).
FREIRE, João Batista. Educação de corpo inteiro: teoria e prática da Educação Física. São Paulo:
Scipione, 1989. 224p. (Série Pensamento e ação no Magistério. Fundamentos para o Magistério).
(372.86/F866e-3081).
FREIRE, Madalena e outros. Observação, registro, reflexão: instrumentos metodológicos I. 2.ed. São Paulo: Espaço Pedagógico, 1996. 63p. (Série Seminários). (371.3/F866o-3344).
FREIRE, Madalena. A paixão de conhecer o mundo: relatos de uma professora. 10.ed. Rio de Janeiro:
Paz e Terra, 1983. (Coleção Educação e comunicação, v. 11). (372.21/F866p-3021).
FREIRE, Paulo. Ação cultural para a liberdade: e outros escritos. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1976.
149p. (O mundo hoje, v. 10). (374.02/F866a-3126).
FREIRE, Paulo; HORTON, Myles. O caminho se faz caminhando: conversas sobre educação e mudança social. Tradução Vera Lúcia Mello Josceline. 3.ed. Petrópolis: Vozes, 2005. 229p. (370.1/F866c-3276).
FREIRE, Paulo. Cartas à Guiné-Bissau: registros de uma experiência em processo. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1977. 173p. (O mundo hoje, v. 22). (374.02096657/F866c-3036).
FREIRE, Paulo. Educação como pratica da liberdade. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1967. 150p. (Série Ecumenismo e humanismo, v. 5). (370.1/F866e-2639).
FREIRE, Paulo. Educação como prática da liberdade. 9.ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1979. 150p.
(374.12/F866e-3279).
FREIRE, Paulo; BETTO, Frei. Essa escola chamada vida: depoimentos ao repórter Ricardo Kotscho.
5.ed. São Paulo: Ática, 1987. 95p. (Série Educação em ação). (374/F866e-3297).
FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler: em três artigos que se completam. 16.ed. São Paulo:
Autores Associados, 1982. 96p. (Coleção Polêmicas do nosso tempo, 4). (372.414/F866i-3047).
FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler: em três artigos que se completam. 20.ed. São Paulo:
Autores Associados, 1987. 96p. (Coleção Polêmicas do nosso tempo, 4). (372.414/F866i-3046).
FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler: em três artigos que se completam. 51.ed. São Paulo:
Cortez, 2011. (Coleção Questões de nossa época; v. 22). (372.4/F866i-3307).
FREIRE, Paulo; NOGUEIRA, Adriano. Que fazer: teoria e prática em educação popular. 2.ed. Petrópolis:
Vozes, 1989. 68 p. (370.114/F866q-3312).
FREIRE, Paulo. Professora sim, tia não: cartas a quem ousa ensinar. 5.ed. São Paulo: Olho d’Água, [199-?]. 126p. (370.7122/F866p-2815).
FREITAS, Luiz Carlos de. Ciclos, seriação e avaliação: confronto de lógicas. São Paulo: Moderna, 2003.
96p. (Coleção Cotidiano escolar). (371.26/F866c-3343).
FULLAN, Michael, HARGREAVES, Andy. A escola como organização aprendente: buscando uma educação de qualidade. 2. ed. Tradução Regina Garcez. São Paulo: Artmed, 2003. 136 p. (Biblioteca Artmed. Fundamentos da educação). (371/F965e-3303).
FURLANI, Lúcia Maria Teixeira. Autoridade do professor: meta, mito ou nada disso? São Paulo: Cortez:
Autores Associados, 1988. 78p. (Coleção Polêmicas do nosso tempo, 28). (371.5/F985a-3115-3116).
FURTER, Pierre. Educação e reflexão. Petrópolis: Vozes, 1966. 85p. (A Coleção Educação e tempo presente). (370.1/F992e-2640).
FURTH, Hans G. Piaget na sala de aula. Tradução Donalson M. Garschagen. Rio de Janeiro: Forense- Universitária, 1974. 231p. (371.3/F992p-2951).
GADOTTI, Moacir. Convite à leitura de Paulo Freire. São Paulo: Scipione, 1989. 175p. (Série Pensamento e acção no Magistério. Mestres da educação). (370.1/G125c-2642).
GADOTTI, Moacir. Dialética do amor paterno: do amor pelos meus filhos ao amor por todas as crianças.
São Paulo: Cortez: Autores Associados, 1985. 111p. (Coleção Polêmica do nosso tempo, 15).
(370.19/G125d-2825).
GIACOMANTONIO, Marcello. O ensino através dos audiovisuais. Tradução Danilo Q. Morales. São Paulo: Summus: EDUSP, 1981. 182p. (371.335/G429e-2977).
GILBERT, Ian. A corujinha filósofa: introdução ao pensar no Ensino Fundamental. Tradução Marcelo Dias Almada. Petrópolis: Vozes, 2007. (372.8/G464c-3086).
GILES, Thomas Ransom. Filosofia da educação. São Paulo: E.P.U., 1983. 114p. (Edições Kairós).
(370.1/G472f-2656).
GLASSER, William. Escolas sem fracasso. Tradução Octavio Mendes Cajado. São Paulo: Cultrix, 1972.
244p. (372/G549e-3030).
GONÇALVES, Romanda. Didática geral. 12.ed. Rio de Janeiro: Freitas Bastos, 1983. v.2/3. (Biblioteca pedagógica Freitas Bastos). 371.3/G635d-2895-2896).
GONÇALVES, Romanda. Didática geral. 12.ed. Rio de Janeiro: Freitas Bastos, 1981. (Biblioteca pedagógica Freitas Bastos). v.1 (371.3/G635d-2897-2898).
GONÇALVES, Romanda. Estudo dirigido. 2.ed. Rio de Janeiro: Freitas Bastos, 197-. 283p.
(371.39/G635e-2989).
GOULART, Iris Barbosa. Piaget: experiências básicas para utilização pelo professor. 2.ed. Petrópolis:
Vozes, 1984. 123p. (370.71/G694p-2797).
GOULART, Iris Barbosa. Piaget: experiências básicas para utilização pelo professor. 4.ed. Petrópolis:
Vozes, 1987. 123p. (370.71/G694p-2798, 2803).
GREGG, Elizabeth M. Dê uma atividade a seu filho: quando ele não tiver o que fazer: 601 sugestões de jogos e brinquedos para bebês e crianças de um ano a cinco anos. Tradução Jandyra Waters. Rio de Janeiro: José Olympio, 1976. 122p. (371.39/GH819d-2991).
GRIFFITHS, Daniel E. Teoria da administração escolar. Tradução José Augusto Dias. São Paulo:
Nacional: EDUSP, 1971. 136p. (Atualidades pedagógicas, v. 105). (371.202/G855t-2866).
GRIFFITHS, Daniel E. Teoria da administração escolar. Tradução José Augusto Dias. 4.ed. São Paulo:
Nacional, 1978. (Atualidades pedagógicas, v. 105). (371.202/G855t-2902).
GRISI, Rafael. Didática mínima. 8.ed. São Paulo: Nacional, 1969. 119p. (Atualidades pedagógicas, v. 84).
(371.3/G869d-2894).
GRÜNSPUN, Haim e outros. Educar para o futuro: escola de pais do Brasil. Rio de Janeiro: Atheneu, 1978. 259p. (370.19/G891e-2769).
GRÜNSPUN, Haim. A autoridade dos pais e a educação da liberdade. São Paulo: “Sedes Sapientiee”, 1968. 116p. (370.19/G891a-2770).
GRÜNSPUN, Haim. Autoridade dos pais e educação da liberdade. 2.ed. São Paulo: ALMED, 1983. 94p.
(371.5/G891a-3117).
GUILLEN, E. Manual de jogos. Tradução Teresa de Araujo Penna. Porto Alegre: Flamboyant, 1962. 209p.
(372.860202/G958m-3109).
GURGEL, Isney Isabel. Prevenção das doenças transmissíveis na idade escolar. 2.ed. São Paulo: SESI, 1980. 84p. (Coleção SESI. Educação – Saúde). (372.37/G979p-3071).
GUSDORF, Georges. Professores, para quê?: para uma pedagogia da pedagogia. Lisboa: Moraes, 1970.
319p. (Psicologia e Pedagogia). (370.72/G982p-2817).
GUSDORF, Georges. Professores para quê?: para uma pedagogia da pedagogia. 4.ed. Lisboa: Moraes, 1978. 319p. (Psicologia e pedagogia). (370.71/G982p-2799).
HANS, Nicholas. Educação comparada. Tradução José Severo de Camargo Pereira. São Paulo: Nacional, 1961. (Atualidades pedagógicas, v. 79). (370.195/H249e-2787).
HARPER, Babette e outros. Cuidado, escola!: desigualdade, domesticação e algumas saídas. 21.ed. São Paulo: Brasiliense, 1980. 119p. (370.115/H293c-2700).
HARPER, Babette e outros. Cuidado, escola!: desigualdade, domesticação e algumas saídas. 23.ed. São Paulo: Brasiliense, 1980. 119p. (370.115/H293c-2701).
HARRYS, Ray; HARRYS, Chris. Faça seu próprio jornal. Tradução Beatriz Marchesini. 4.ed. Campinas:
Papirus, 1995. 59p. (371.39/H315f-2990).
HARTUNG, Henri. Pour une éducation permanente. França: Arthème Fayard, 1966. 232p. (Collection Sciences et techniques humaines). (370/H336p-2620).
HAYDT, Regina Célia Cazaux. Avaliação do processo ensino-aprendizagem. São Paulo: Ática, 1988.
175p. (370.15/H413a-2683).
HERKENHOFF, João Baptista. Constituinte e educação. Petrópolis: Vozes, 1987. 126p. (Coleção Fazer, 24). (370.026/H546c-2661).
HERNÁNDEZ, Fernando, VENTURA, Montserrat. A organização do currículo por projetos de trabalho:
o conhecimento é um caleidoscópio. 5. ed. Tradução Jussara Haubert Rodrigues. Porto Alegre: Artmed, 1998. 199 p. (371.207/H557o-3309).
HERNANDEZ RUIZ, Santiago. Psicopedagogia do interesse: estudo histórico, crítico, psicológico e pedagógico do conceito mais importante da Pedagogia contemporânea. Tradução Luiz Damasco Penna.
São Paulo: Nacional, 1960. 335p. (Atualidades pedagógicas, v. 80). (370.153/H557p-2743, 2745).
HIGHET, Gilbert. A arte de ensinar. Tradução Lourenço Filho. São Paulo: Melhoramentos, 1969. 275p.
(Biblioteca de educação). (370.71/H638a-2800).
HIGIENE mental das crianças e adolescentes. São Paulo: POL- Pontes, [196-?]. 245p. (Curso de orientação educacional). (370.153/H638-2744).
HOFFMANN, Jussara. Avaliação mediadora: uma prática em construção da pré-escola à universidade.
Porto Alegre: Educação & Realidade, 1993. 199p. (371.26/H699a-2899).
HOLLIDAY, Oscar Jara. Para sistematizar experiências. Tradução Maria Viviana V. Rezende. João Pessoa: Universitária/UFPB, 1996. 214p. (372.19/H739p-3031).
HOVRE, DE. Ensaio de filosofia pedagógica. Tradução Luiz Damasco Penna. São Paulo: Nacional, 1969.
396p. (Atualidades pedagógicas). (370.1/H845e-2655).
HUBERT, René. História da pedagogia. Tradução Luiz Damasco Penna. 2.ed. São Paulo: Nacional, 1967.
400p. (Atualidades pedagógicas, v. 66). (370.9/H878h-2826).
HUBERT, René. História da pedagogia. Tradução Luiz Damasco Penna. 3.ed. São Paulo: Nacional, 1976.
400p. (Atualidades pedagógicas, v. 66). (370.9/H878h-2827).
-HUNTER, Madeleine. Ensine mais – mais depressa!: um livro programado. Tradução Zilá Mattos de Simas Enéas. 7.ed. Petrópolis: Vozes, 1986. 132p. (Série Teoria em prática, 1). (370.152/H946e-2684).
HUNTER, Madeleine. Ensine mais – mais depressa!: um livro programado: teoria e prática 5. Tradução Silá Mattos de Simas Enéas. 7.ed. Petrópolis: Vozes, 1986. 132p. (Série Teoria e prática, 10).
(371.332/H946e-2972).
HUNTER, Madeleine. Teoria da motivação para professores: um livro programado: teoria e prática 5.
Tradução Marília Conter Ribeiro. 4.ed. Petrópolis: Vozes, 1983. 113p. (Série Teoria e prática, 5).
(371.102/H946t-2875).
HUNTER, Madeleine. Teoria da motivação para professores: um livro programado: teoria e prática 3.
Tradução Marília Conter Ribeiro. 6.ed. Petrópolis: Vozes, 1984. 51p. (Série Teoria e prática, 3).
(371.102/H946t-2872-2873-2874).
HUNTER, Madeleine. Teoria da motivação para professores: um livro programado: teoria e prática 5.
Tradução Marília Conter Ribeiro. 4.ed. Petrópolis: Vozes, 1983. 113p. (Série Teoria e prática, 5).
(371.102/H946t-2941).
HUNTER, Madeleine. Teoria do reforço para professores: teoria e prática. Tradução Marilia Conter Ribeiro. 7.ed. São Paulo: Vozes, 1986. 77p. (Série Teoria em prática, 2). (371.102/H946t-2922-2923, 2940).
HUNTER, Madeleine. Teoria da retenção para professores: um livro programado: teoria e prática 4.
Tradução Marília Conter Ribeiro. 4.ed. Petrópolis: Vozes, 1985. 58p. (Série Teoria e prática, 4).
(371.102/H946t-2876-2877-2878).
INSTITUTO Roberto Simonsen. Profissões ne cursos de formação existentes no Brasil: (nível médio e superior). São Paulo: Melhoramentos, [197-?]. 307p. (371.42/I59p-2997).
JACQUIN, Guy. A educação pelo jogo. Tradução Teresa de Araujo Penna. São Paulo: Flamboyant, 1960.
229p. (Psicologia e educação). (372.86/J21e-3097).
JEANDOT. Nicole. Explorando o universo da música. 2.ed. São Paulo: Scipione, 1993. 174p.
(372.87/J43e-3098-3099).
JORGE, J. Simões. A ideologia de Paulo Freire. São Paulo: Loyola, 1979. 87p. (Coleção Paulo Freire, 5).
(370.1/J82i-2654).
JORGE, J. Simões. Sem ódio nem violência: a perspectiva da libertação segundo Paulo Freire. São Paulo: Loyola, 1979. (Coleção Paulo Freire, 4). (370.115/T82s-2697).
JOSÉ, Elisabete da Assunção; COELHO, Maria Teresa. Problemas de aprendizagem. São Paulo: Ática, 1989. 232p. (370.1522/J83p-2760).
JURGENSEN, Geneviève. Uma educadora diante da loucura. Tradução Célia Frazão Soares Linhares. Rio de Janeiro: Agir, 1979. 266p. (371.94/J95e-3018).
JUSTO, Henrique. Carl Rogers: teoria da personalidade: aprendizagem centrada no aluno. 2.ed. Porto Alegre: S. Antonio, 1975. 131p. (370.15/J96c-2682).
KANDEL, I. L. Uma nova era em educação: estudo comparativo. 2.ed. Rio de Janeiro: Fundo de Cultura, 1961. 410p. (Biblioteca Fundo universal de cultura. Estante de Pedagogia). (370/K16n-2621).
KELLY, William A. Psicologia educacional. Tradução Gene Philippi Borges. 4.ed. Rio de Janeiro: Agir, 1968. 487p. (370.15/K29p-2680-2681).
KLAUSMEIER, Herbert J.; GOODWIN, William. Manual de psicologia educacional: aprendizagem e capacidades humanas. Tradução Maria Célia Teixeira Azevedo de Abreu. São Paulo: Harbra, 1977.
(370.150202/K63m-2761).
KNELLER, George F. Introdução à filosofia da educação. Tradução Álvaro Cabral. Rio de Janeiro: Zahar, 1966. 167p. (Divulgação cultural. Pedagogia). (370.1/K68i-2650, 2652).
KNELLER, George F. Introdução à filosofia da educação. 8.ed. Tradução Álvaro Cabral. 8.ed. Rio de Janeiro: Zahar, 1984. 133p. (Biblioteca de ciências da educação). (370.1/K68i-2651).
KOHLER, Claude. Deficiências intelectuais da criança. 2.ed. Rio de Janeiro: Fundo de Cultura, 1961.
247p. (A professora moderna). (371.9/K79d-3015).
KUPFER, Maria Cristina Machado. Freud e a educação: o mestre do impossível. São Paulo: Scipione, 1989. 103p. (Série Pensamento e ação no Magistério. Mestres da educação, 14). (370.1/K57f-2653).
KUPFER, Maria Cristina. Freud e a educação: o mestre do impossível. São Paulo: Scipione, 1995. 103p.
(Série Pensamento e ação no Magistério). (370.1/K96f-3253).
LA TAILLE, Yves de. Ensaio sobre o lugar do computador na educação. São Paulo: Iglu, 1990. 219 p.
(371.39442/L351c-3306).
LABBÉ, Brigitte; PUECH, Michel. Os deuses e Deus. Tradução Irami B. Silva. São Paulo: Scipione, 2002.
39p. (Coleção Cara ou coroa?). (372.8/L796d-3089).
LABBÉ, Brigitte; PUECH, Michel. A guerra e a paz. Tradução Irami B. Silva. São Paulo: Scipione, 2002.
39p. (Coleção Cara ou coroa?). (372.8/L796g-3088).
LACERDA, B. P. Administração escolar. São Paulo: Metodista, 1968. 332p. (371.201/L121a-2879).
LAMARE, Rinaldo de. Manual básico de alimentação escolar. Rio de Janeiro: VIP, [199-?]. 246p.
(Biblioteca de educação e saúde). (372.370202/L215m-3105-3106).
LARROYO, Francisco. História geral da pedagogia: com apêndice sobre A pedagogia no Brasil. Tradução Luiz Aparecido Caruso. São Paulo: Mestre Jou, 1970. 2v. (370.9/L334h-2828-2829).
LEGRAND, Louis. A didática da reforma. Tradução Marco Aurélio de Mora Matos. 2.ed. Rio de Janeiro:
Zahar, 1976. 161p. (371.3/L517d-2892-2893).
LEIBIG, Susan; RAMOS, Luiz Felippe Matta, Organizadores. Filhos: o que fazer com eles?: sugestões para acertar sempre!. São Paulo: ALL Print, 2007. 142p. (371.5/L5267f-3119).
LEIF, J. RUSTIN, G. Inspirações e tendências novas educação. Tradução Lólio Lourenço de Oliveira.
São Paulo: Nacional, 1970. 142p. (Atualidades pedagógicas, v. 104). (370/L595p-2649).
LEIF, J. RUSTIN, G. Pedagogia geral: pelo estudo das doutrinas pedagógicas. Tradução Luiz Damasco Penna. São Paulo: Nacional, 1960. 439p. (Atualidades pedagógicas, v. 75). (370/L595p-2643).
LEIF, J. RUSTIN, G. Pedagogia geral: pelo estudo das doutrinas pedagógicas. Tradução Luiz Damasco Penna. 2.ed. São Paulo: Nacional, 1968. 384p. (Atualidades pedagógicas, v. 75). (370/L595p-2646).
LEITE, Luiza Barreto e outros. Teatro é cultura na educação. Rio de Janeiro: Brasília, 1976. 145p.
(Teatro). (371.332/L533t-2968).
LEMBO, J. M. Por que falham os professores. Tradução Maria Pia Brito de Macedo Charlier. São Paulo:
E.P.U., 1975. 123p. (370.152/L544p-2736).
LEME, Dulce Maria P. Camargo e outros. O ensino de Estudos Sociais: no primeiro grau. 3.ed. São Paulo: Atual, 1986. 95p. (Projeto Magistério). (372.83044/L551e-3083).
LEMLE, Miriam. Guia teórico do alfabetizador. São Paulo: Ática, 1987. 72p. (Série Princípios).
(372.414/L554g-3048).
LENVAL, H. Lubienka. A educação do homem consciente. Tradução Valeriano de Oliveira. São Paulo:
Flamboyant, 197-. 260p. (Psicologia e pedagogia). (371.3013/L574e-2945).
LENVAL, H. Lubienska de. Educação religiosa das crianças. Porto Alegre: Flamboyant. 1963. (“Pedagogia religiosa”). (377.1/L574e-3132).
LEPARGNEUR, Hubert. Liberdade e diálogo em educação. Tradução Eliseu Lopes. Petrópolis: Vozes, c1971. 301p. (A Coleção Educação e tempo presente). 301p. (370.1/L592L-2658).
LEROY, Gilbert, O diálogo em educação. Tradução Luiz Damasco Penna. São Paulo: Nacional, 1975.
169p. (Atualidades pedagógicas, v. 121). (370.1/L619d-2659).
LIMA, Lauro de Oliveira. Conflitos no lar e na escola: (dinâmica de grupo). Petrópolis: Vozes, 1967.
227p. (Nosso tempo). (371.5/L732c-3118).
LIMA, Lauro de Oliveira. A escola no futuro. São Paulo: Encontro, 1966. 209p. (371/L732e-2845).
LIMA, Lauro de Oliveira. Escola secundária moderna. 5.ed. Rio de Janeiro: Fundo de Cultura, 1967.
386p. (373/L732e-3123).
LIMA, Lauro de Oliveira. O impasse na educação: diagnóstico, crítica, prospectiva. Petrópolis: Vozes, 1968. 382p. (370.19/L732i-2771-2772).
LIMA, Lauro de Oliveira. Mutações em educação segundo McLuhan. 3.ed. Petrópolis: Vozes, 1971. 382p.
(Cosmovisão, 1). (370.19/L732m-2777).
LIMA, Lauro de Oliveira. Mutações em educação segundo McLuhan. 16.ed. Petrópolis: Vozes, 1982.
382p. (Cosmovisão, 1). (370.19/L732m-2776).
LIMA, Lauro de Oliveira. Mutações em educação segundo McLuhan. 20.ed. Petrópolis: Vozes, 1968.
382p. (Cosmovisão, 1). (370.19/L732m-2775).
LIMA, Lauro de Oliveira. Tecnologia, educação e democracia: educação no processo de superação do subdesenvolvimento. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1965. 382p. (Retratos do Brasil, 41).
(370.19/L732t-2773).
LIMA, Severina Alves de (Irmã). Caminhos novos na educação. São Paulo: FTD: AECB, 1995. 344p.
(371/L732c-2841).
LINDGREN, Henry Clay. Psicologia: na sala de aula. Rio de Janeiro: Ao Livro Técnico, 1971. 2v. (Coleção Educação primária). (370.15/L743p-2709/2710).
LINS, Maria Judith Sucupira da Costa. A estruturação da inteligência do pré-escolar segundo Piaget.
Rio de Janeiro: Anima, c1984. 140p. (370.15/L748e-3322).
LIPMAN, Matthew. O pensar na educação. Tradução Ann Mary Fighiera Perpétuo. Petrópolis: Vozes, 1995. 402p. (370.11/L764p-2705).
O LIVRO negro da USP: o controle ideológico na universidade. São Paulo: ADUSP, 1978. 76p.
(378.09816/L784-3137).
LOFFREDI, Lais Esteves; SILVA, Dina de Almeida. Encontros e desencontros na escola: o papel do orientador profissional. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1980. 103p. (371.422/L828e-2999).
LOLLINI, Paolo. Didática e computador: quando e como a informática na escola. Tradução Antonio Vietti. São Paulo: Loyola, 1991. 243p. (Leopoldianum). (371.39445/L837d-2995).
LOURENÇO FILHO, M. B. Introdução ao estudo da escola nova. 7.ed. São Paulo: Melhoramentos, [199?]. 266p. (Obras completas de Lourenço Filho, v.2). (371/L892i-2844).
LOURENÇO FILHO, M. B. A pedagogia de Rui Barbosa. 3.ed. São Paulo: Melhoramentos, 1966. 196p.
(370.9/L892p-2830).
LOURENÇO FILHO, M. B. Organização e administração escolar: curso básico. São Paulo:
Melhoramentos, 1963. 288p. (Obras completas de Lourenço Filho). (371.202/L892o-2865).
LOURENÇO FILHO, M. B. Organização e administração escolar: curso básico. 4.ed. São Paulo:
Melhoramentos, 1969. 304p. (Biblioteca de educação). (371.202/L892o-2903).
LOURENÇO FILHO, M. B. Testes ABC: para verificação da maturidade necessária à aprendizagem da leitura e escrita. 6.ed. São Paulo: Melhoramentos, [197-]. 192p. (372.41/L892t-3074).
LUZURIAGA, Lorenzo. História da educação e da pedagogia. 2.ed. Tradução Luiz Damasco Penna. São Paulo: Nacional, 1963. 291p. (Atualidades pedagógicas, v. 59). (370.9/L979h-2831).
LUZURIAGA, Lorenzo. Pedagogia. Tradução Lólio Lourenço de Oliveira. São Paulo: Nacional, 1960. 352p.
(Atualidades pedagógicas, v. 56). (370/L979p-2644-2645).
LUZURIAGA, Lorenzo. Pedagogia social e política. Tradução J. B. Damasco Penna. São Paulo: Nacional, 1960. (Atualidades pedagógicas, v. 77). (370.19/L979p-2774).
MAGER, Robert F. A formulação de objetivos de ensino. Tradução Cosete Ramos. 5.ed. Porto Alegre:
Globo, 1983. 138p. (371.39442/M192f-2994).
MAIA, Eny Marisa; GARCIA, Regina Leite. Uma orientação educacional nova para uma nova escola.
5.ed. São Paulo: Loyola, [1984?]. 61p. (Coleção Espaço, 5). (371.422/M217o-3000-3001).
MAKARENKO, Anton. O livro dos pais. Tradução M. Rodrigues Martins. Lisboa: Livros Horizonte, 1976.
v. 2 (Coleção Horizonte pedagógico). (370.19/M235L-2778).
MALDONADO, Maria Tereza. Bullyng e cyberbullying. São Paulo: Moderna, 2011. (371.54/M244b- 3319).
MANNONI, Maud. Educação impossível. Tradução Álvaro Cabral. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1977.
317p. (Educação em questão). (371.2/M285e-2871).
MANTOAN, Maria Teresa Egler. Compreendendo a deficiência mental: novos caminhos educacionais.
São Paulo: Scipione, 1989. 167p. (Série Pensamento e ação no Magistério). (371.9/M293c-3016).
MANTOAN, Maria Teresa Eglér (Org.). O desafio das diferenças nas escolas. Petrópolis: Vozes, 2008.
152p. (371.9282/M293d-3266).
MARCOZZI, Alayde Madeira; DORNELLES, Leny Werneck; RÊGO, Marion Villas Boas Sá. Ensinando à criança: um guia para professor. 3.ed. Rio de Janeiro: Ao Livro Técnico, 1984. 271p. (371.3/M321e- 2890-2891).
MARINS, José (Pe.). A escola em missão: (Pro Manuscripto): com a aprovação eclesiástica de Dom David Picão, Bispo São João da Boa Vista, SP. São Paulo: Melhoramentos, 1962. 207p. (377.1/M339c-3134).
MARINS, José (Pe.). A escola em missão: (pro manuscripto). São Paulo: Melhoramentos, 1962. 207p.
(377.1/M339e-2843).
MARINS, José (Pe.). Renovação da escola: (Pro Manuscripto): com a aprovação eclesiástica de Dom David Picão, Bispo Auxiliar de Santos. São Paulo: Melhoramentos, 1964. 102p. (377.1/M339r-3133).
MAROTE, João Teodoro D’Olim; FERRO, Gláucia D’Olim Marote. Didática da língua portuguesa. São Paulo: Ática, 1990. 127p. (372.6044/M355d-3104, 3124).
MARQUES, Juracy C. A aula como processo: um programa de auto-ensino. 6.ed. Porto Alegre: Globo, 1978. 222p. (371.3028/M357a-2967).
MARROU, Henri-Irénée. História da educação na antiguidade. São Paulo: Herder: EDUSP, 1969. 639p.
(370.901/M361h-2851).
MARTINEZ, Maria Josefina; LAHORE, Carlos E. Oliveira. Planejamento escolar. Tradução Maria Aparecida Viggiani Bicudo. 2.ed. São Paulo; Saraiva, 1978. 205p. (371.207/M382p-2908).
MARTINS, José do Prado. Princípios e métodos de orientação educacional. 2.ed. São Paulo: Atlas, 1992. 191p. (371.422/M381p-3002).
MARTINS, Lúcia de Araújo Ramos et al. (Org.). Inclusão; compartilhando saberes. 2.ed. Petrópolis:
Vozes, 2006. 231 p. (Educação inclusiva). (371.9282/M381i-3317).
MARTINS, Rogério, Org. Redação. São Paulo: Didática, 2006. 32p. (Coleção Atlas do Estudante).
(372.623/M382c-3327).
MARTINS FILHO, José. A experiência vivida. Campinas: UNICAMP/Pontes, 1998. 142p.
(378.81/M386e-3138).
MATTOS, Luiz Alves de. Sumário de didática geral. 3.ed. Rio de Janeiro: Aurora, 1960. 525p.
(371.3/M444s-2889).
MATTOS, Luiz Alves de. Sumário de didática geral. 8.ed. Rio de Janeiro: Aurora, 1968. 525p.
(371.3/M444s-2888).
McFARLAND, H. S. N. Teoria psicológica & pratica educacional: desenvolvimento humano, aprendizagem e avaliação. Tradução Jurema Alcides Cunha. Porto Alegre: Globo, 1977. 376p.
(370.15/M386p-2711).
MELIA, Bartolomeu. Educação indígena e alfabetização. São Paulo: Loyola, 1979. 94p. (Coleção “Missa aberta”). (372.41401/M522-3147).
MIALARET, Gaston. A educação pré-escolar no mundo. São Paulo: Martins Fontes, c1976. 179p.
(Psicologia e pedagogia). (372.21/M618e-3022).
MIBIELLI, Francisco; WONSOVICZ, Silvio. Irmãos de sangue: novela filosófica. Florianópolis: Sophos, 1998. 61p. (372.8045/M618i-3112).
MIBIELLI, Francisco; WONSOVICZ, Silvio. O menino e a Caboré: novela filosófica. Florianópolis: Sophos, 1998. 64p. (372.8045/M618m-3113).
MIBIELLI, Sérgio; IUSKOW, Abrão. Um cidadão de alto nível: novela filosófica. Florianópolis: Sophos, 1998. 61p. (372.8045/M618c-3114).
MIGUEL, Antonio. MIORIM, Maria Angela. O ensino de matemática: no primeiro grau. 3.ed. São Paulo:
Atual, 1986. 179p. (Projeto Magistério). (372.7044/M635e-3090).
MIRA Y LÓPEZ, Emilio. Como estudar e como aprender. 2.ed. São Paulo: Mestre Jou, 1968.
(370.153/M672c-2746).
MONROE, Paul. História da educação. Tradução Idel Becker. 15.ed. São Paulo: Nacional, 1983. 387p.
(Atualidades pedagógicas, v. 34). (370.9/M753h-2832).
MONTESSORI, Maria. A criança. Tradução Luiz Horácio da Matta. São Paulo: Círculo do Livro, [198-?].
243p. (371.3013/M781c-2953-2954).
MONTESSORI, Maria. Mente absorvente. Rio de Janeiro: Portugália, [198-?]. 247p. (371.3013/M781m- 2952).
MONTESSORI, Maria. Pedagogia científica: a descoberta da criança. Tradução Aury Azélio Brunetti, São Paulo: Flamboyant, 1965. (Psicologia e pedagogia). 324p. (370.13/M781p-2690).
MORETTO, Vasco Pedro. Construtivismo: a produção do conhecimento em aula. 5.ed. Rio de Janeiro:
Lamparina, 2011. 135 p. (370.15/M845c-3304).
MORETTO, Vasco Pedro. Planejamento: planejando a educação para o desenvolvimento de competências.
3.ed. Petrópolis: Vozes, 2008. 134 p. (371.207/M845p-3314).
MORETTO, Vasco Pedro. Prova: um momento privilegiado de estudo, não um acerto de contas. Rio de Janeiro: DP&A, 2001.150p. (371.26/M845p-3262, 3310).
MORSE, Wiliam C.; WINGO, G. Max. Psicologia e ensino. Tradução Marilia Zanella Sanvicente. São Paulo: Pioneira, 2v. (Biblioteca pioneira de ciências sociais. Educação). (370.15/M386p-2712/2713).
MOSÉ, Viviane. A escola e os desafios contemporâneos. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2013.
335p. (372.981/M897e-3120).
MOSQUERA, Juan José Mourino. Educação: novas perspectivas. 2.ed. Porto Alegre: Sulina, 1975. 172p.
(370.1/M912e-2664).
MOSQUERA, Juan José Mouriño. Tentativa de caracterização dos sentimentos dos professores nos diferentes graus de ensino. Porto Alegre: Faculdade de Educação. PUC, 1976. 294p. (370.71/M912t- 2801).
MOULY, George J. Psicologia educacional. Tradução Dante Moreira Leite. São Paulo: Pioneira, 1969.
529p. (Biblioteca Pioneira de ciências sociais. Educação). (370.15/M927p-2714-2715-2716).
MOURA, Ieda Camargo de; BOSCARDIN, Maria Teresa Trevisan; ZAGONEL, Bernadete. Musicalizando crianças: teoria e prática da educação musical. São Paulo: Ática, 1989. 104p. 372.87/P638c-3101).
MOURA, Laércio Dias de (Pe.). A educação católica no Brasil: passado, presente e futuro. São Paulo:
Loyola: ANAMEC, 2000. 311p. (377.0981/M929e-3136).
MOURA, Lenice Bezerra; LOPES, Wanda Rollin Pinheiro. Trabalhando com grupos na escola primária.
Rio de Janeiro: Ao Livro Técnico, 1964. 89p. (371.4044/M929t-3111).
MUUSS, Rolf E. Problemas de disciplina: soluções de emergência. Tradução Maria de Lourdes de Souza Costa Barros. Rio de Janeiro: Ao Livro Técnico, 1967. 73p. (371.5/M992p-3103).
NÉRICI, Imídeo Giuseppe. Introdução à didática geral: dinâmica na escola. Rio de Janeiro: Científica, [197-?]. 2v. (Obras de Imídeo G. Nérici). (371.3/N445i-2884-2885).
NÉRICI, Imídeo Giuseppe. Introdução à didática geral: dinâmica na escola. 14.ed. Rio de Janeiro:
Científica, [197-?]. 2v. (Obras de Imídeo G. Nérici). (371.3/N445i-2886-2887).
NÉRICI, Imídeo G. Introdução à supervisão escolar. 3.ed. São Paulo: Atlas, 1976. 297p.
(371.2013/N445i-2867).
NÉRICI, Imídeo G. Introdução à supervisão escolar. 4.ed. São Paulo: Atlas, 1976. 297p.
(371.2013/N445i-2868).
NÉRICI, Imídeo G. Você e a educação. 2.ed. Rio de Janeiro: Fundo de Cultura, 1967. 171p. (371/N455o- 2842).
NETTO, Coelho. Breviário cívico. Rio de Janeiro: Científica, 1970. 154p. (372.832/N475b-3082).
NETTO, Luiz Ferraz. Manual das feiras de ciências e trabalhos escolares: Ciências Físicas. São Paulo Centro de Recursos Educacionais-CERED, 1992. 152p. (370.770202/F381m-2849).
NICOLAS, André. Introdução ao pensamento de Jean Piaget. Tradução Odilon Mattosinhos de Miranda.
Rio de Janeiro: Zahar, 1978. 229p. (Ciências da educação). (370.152/N638i-2737).
NICOLAU, Marieta Lúcia Machado. A educação pré-escolar: fundamentos e didática. 2.ed. São Paulo:
Ática, 1986. 320p. (372.21/N939e-3024).
NICOLAU, Marieta Lúcia Machado. Textos básicos de educação pré-escolar. São Paulo: Ática, 1990.
245p. (372.21/N939t-3023).
NISKIER, Arnaldo. Administração escolar: educação um grande desafio. 2.ed. Porto Alegre: Tabajara, 1969. 245p. (Coleção Normalista, v. 3). (371.202/N723a-2858).
NISKIER, Arnaldo. Educação em primeiro lugar. São Paulo: Moderna: 1992. 84p. (Coleção Polêmica).
(372.981/N723e-3121).
NOGUEIRA, Nibo Ribeiro. Interdisciplinaridade aplicada. São Paulo: Érica, 1998. 116 p. (371.3/N778i- 3324).
NOLL, Victor H. Introdução às medidas educacionais. Tradução Miriam L. Moreira Leite. 2.ed. São Paulo: Pioneira, 1975. 508p. (Biblioteca Pioneira d3e Ciências Sociais. Educação). (371.26/N793i-2910- 2911).
NOSELLA, Maria de Lourdes Chagas Deiró. As belas mentiras: a ideologia subjacente aos textos didáticos. 3.ed. Moras, 1981. 237p. (Coleção Educação universitária). (372.981/N975b-3122).
NOVAES, Maria Eliana. Professora primária: Mestra ou Tia. 2.ed. São Paulo: Cortez: Autores Associados, 1986. 143p. (Coleção Educação contemporânea). (370.7122/N935p-2816).
NOVAES, Maria Helena. Psicologia escolar. Petrópolis: Vozes, 1970. (Coleção Nova Psicologia, 1).
(370.15/N935p-2721).
NOVAES, Maria Helena. Psicologia escolar. Petrópolis: Vozes, 1978. (Coleção Nova psicologia, 1).
(370.15/N935p-3268).
NOVOA, Carlos Alberto Torres. Diálogo com Paulo Freire. São Paulo: Loyola, 1979. 87p. (Coleção Paulo Freire, 2). (370.1/F866d-2637).
NOVOA, Carlos Alberto Torres. A práxis educativa de Paulo Freire: (antologia). São Paulo: Loyola, 1979.
87p. (Coleção Paulo Freire, 1). (370.1/F866p-2638).
NUNES, Ruy Afonso da Costa. A ideia de verdade e a educação. São Paulo: Convívio, 1978. 199p.
(370.1/N972i-2665).
NUNES, Terezinha, BUARQUE, Lair, BRYANT, Peter. Dificuldades na aprendizagem da leitura: teoria e prática. 3. ed. São Paulo: Cortez, 2000. 112p. (Coleção Questões da nossa época, v. 44).
(371.924/N972d-3261).
OLABUENAGA, José I. Ruiz; MORALES, Pedro; MARROQUIN, Manuel. Paulo Freire: concientizacion y andragogia. Buenos Aires: Paidos,1975. 256p. (Biblioteca Del Educador contemporâneo). (370.1/F866p- 2641).
OLIVEIRA, Alaíde Lisboa de. Nova didática. 4.ed. Rio de Janeiro: FENAME, 1978.
150p.
(371.3/O48n-2883).
OLIVEIRA, Lílian Blanck; RISKE-KOCH; Simone, WICKERT, Tarcísio Alfonso (Orgs.). Formação de docentes e ensino religioso no Brasil: tempos, espaços e lugares. Blumenau: Edifurb, 2008. 160p.
(371.712/O48f-3334).
OLIVEIRA, Maria Helena Cozzolino; MONTEIRO, Conceição Perkles. Didática da linguagem: como aprender – como ensinar. São Paulo: Saraiva, 198-. 142p. (372.6/M775d-3068).
OLIVEIRA, Marta Kolhl de. Vygotsky: aprendizado e desenvolvimento um processo sócio-histórico. São Paulo: Scipione, 1993. 111p. (Série Pensamento e ação no Magistério. Mestres da educação, 21).
(370.1/O48v-2666).
OLIVEIRA, Vera Barros (Org.) e outros. Avaliação psicopedagógica da criança de zero a seis anos.
Petrópolis: Vozes, 1994. 223p. (Coleção Psicologia e psicanálise). (370.153/O48a-3335).
OLIVEIRA, Vera Barros de (Org.). Informática em psicopedagogia. São Paulo: SENAC, 1996. 166p.
(371.39445/O48f-2996).
OLIVEIRA, Vera Barros de. Jogos e regras e a resolução de problemas. 2.ed. Petrópolis: Vozes, 2005.
92p. (371.33/O46j-2969).
OSTERRIETH, Paul-A. Fazer adultos. Tradução Luiz Damasco Penna. São Paulo: Nacional: EDUSP, 1967. 140p. (Atualidades pedagógicas, v. 91). (370.15/O85f-2725).
PADIN, D. Cândido. Educar para um mundo novo. Petrópolis: Vozes, 34p. (Coleção Educar para a vida, 6). (370.1/P123e-2668).
PARRA, Nélio, (Coord.). Didática para a escola de 1º. E 2º. Graus. 8.ed. São Paulo: Pioneira, 1983.
215p. (Biblioteca Pioneira de ciências sociais. Educação). (371.3/P259d-2882).
PARRAT-DAYAN, Silvia. Como enfrentar a indisciplina na escola. São Paulo: Contexto, 2009. São Paulo: Contexto, 2009. 142p. (Contexto.educação). (371.54/P259s-3257).
PAULA, Jairo de. Como contornar situações difíceis em sala de aula. 9.ed. São Paulo: Jairo de Paula, 2001. 143p. (371.54/P324c-3012, 3254).
PAULA, Jairo de. O sucesso de “seu” filho está relacionado com “sua” felicidade. 10.ed. São Paulo:
Jairo de Paula, c1999. 60p. (370.19/P324s-2779).
PEETERS, Francisca (Madre); COOMAN, Maria Augusta de (Madre). Pequena história da educação. 3.ed.
São Paulo: Melhoramentos, [196-?]. 151p. (Biblioteca de educação, n. 36). (370.9/P375p-2820).
PENA-VEGA, Alfredo, ALMEIDA, PETRAGLIA (Orgs.). Edgar Morin: ética, cultura e educação. 2. ed. São Paulo: Cortez, 2003. 175p. (370.114/P397e-3283).
PENTEADO, Sílvia Teixeira. Identidade e poder na universidade. São Paulo: Cortez: Unisanta, 1998.
118p. (378.107/P419i-3140-3141, 3267).
PENTEADO, Wilma Millan Alves (Org.). Fundamentos de orientação educacional. São Paulo: E.P.U., 1976. 240p. (371.422/P419f-3003).
PEREIRA, Luiz; FORACCHI, Marialice. Educação e sociedade: (leituras de sociologia da educação. 6.ed.
São Paulo: Nacional, 1972. 449p. (Biblioteca universitária, série 2ª. Ciências sociais, v. 16).
(370.193/P436e-2783).
PERISSÉ, Gabriel. Quem ensina sempre aprende. São Paulo: Factash, 2007. 46 p. (370.71/P455q- 3286).
PERRENOUD, Philippe. A prática reflexiva no ofício de professor: profissionalização e razão pedagógica.
Tradução Cláudia Schilling. Porto Alegre: Artmed, 2002. 232p. (370.71/P455p-3287).
PERROTTA, Carmen; KASTRUP, Marize Rocha; LIMA, Vera Lucia Fontoura. Comunicação: livro-texto.
Rio de Janeiro: América, 198-. 53p. (372.4/P461e-3073).
PESSANHA, Eurize Caldas. Ascensão e queda do professor. São Paulo: Cortez, 1994. 112p. (Coleção Questões da nossa época, 34). (370.710981/P475a-2811).
PIAGET, Jean. Para onde vai a educação?. Tradução Ivete Braga. 6.ed. Rio de Janeiro: José Olympio:
UNESCO, 1978. 80p. 2ex. (370.1/P579p-2669-2670).
PIAGET, Jean. Psicologia e pedagogia: a resposta do grande psicólogo aos problemas do ensino.
Tradução Dirceu Accioly Londoso. Rio de Janeiro: Forense, 1970. 182p. (370.15/P579p-2726).
PIAZZI, Pierluigi. Aprendendo inteligência. 3.ed. São Paulo: Aleph, 2014. 134p. (Coleção Neuroaprendizagem). (370.152/P584a-3342).
PICKERING, George. O desafio à educação. Tradução Edmond Jorge. Rio de Janeiro: Zahar, 1972.
(Biblioteca de Ciências da Educação). (370/L595d-2647).
PILETTI, Claudino. Filosofia da educação. São Paulo: Ática, 1991. 181p. (370.1/P638f-2671-2672).
PILETTI, Nelson (Org.). Didática especial: língua portuguesa, Matemática, Estudos Sociais, Ciências.
3.ed. São Paulo: Ática, 1986. 343p. (371.3/P638d-2942-2943).
PILETTI, Nelson (Org.). Didática geral. 13.ed. São Paulo: Ática, 1994. 343p. (Série Educação).
(371.026/P638e-2881).
PILETTI, Nelson (Org.). Didática geral. 17.ed. São Paulo: Ática, 1994. 258p. (371.026/P638e-2880).
PILETTI, Nelson. Estrutura e funcionamento do ensino de 1º. Grau. 13.ed. São Paulo: Ática, 1991.
176p. (371.026/P638e-2859-2860).
PILETTI, Nelson. Psicologia educacional. 3.ed. São Paulo: Ática, 1986. 336p. (370.15/P638p-2727).
PILETTI, Nelson. Sociologia da educação. São Paulo: Ática, 1986. 240p. (370.115/P638s-2698).
PILETTI, Nelson. Sociologia da educação. São Paulo: Ática, 1991. 240p. (370.115/P638s-2699).
PIMENTEL, Maria da Glória; SIGRIST, Áurea C. Orientação educacional. São Paulo: Pioneira, 1971.
(Fundamentos e prática do ensino vocacional). (371.422/P644o-3004-3005).
PINHO, Carlos Marques. Economia da educação de desenvolvimento econômico. São Paulo: Pioneira, 1970. 103p. (Biblioteca Pioneira de ciências sociais). (370.19/P654e-2780).
PIZA, Jay Arruda. Como orientar a criança excepcional. São Paulo: POL, 196-. 203p. (Curso de orientação educacional). (371.94/P695c-3019).
PLANEJAMENTO e orientação didática. 2.ed. São Paulo: Dinâmica, [196-?]. 2t. (Biblioteca dinâmica do ensino moderno). (372.12/B582-3187-3188).
PLANO decenal de educação para todos. Brasília: MEC, 1994. 127p. (371.2/P712-2919).
POPPOVIC, Ana Maria. Alfabetização: disfunções psiconeurológicas. 3.ed. São Paulo: Psico-pedagógica, 1981. 269p. (370.1523/P831a-2740).
PORTELLA, Rosalva Alves; CHIANCA, Rosaly Maria Braga. Didática de Estudos Sociais. São Paulo:
Ática, 1990. 96p. (372.83044/P843d-3084).
PORTELLA, Rosalva Alves; CHIANCA, Rosaly Maria Braga. Didática de Estudos Sociais. 2.ed. São Paulo:
Ática, 1991. 96p. (372.83044/P843d-3085).
PROBLEMAS brasileiros de educação. Rio de Janeiro: Lidador, 1968. 122p. (370.19981/P962-2804).
PROCTOR, James O. Ensinando a ensinar: técnicas, sugestões para professores, chefes, supervisores e diretores. 5.ed. Tradução Ronaldo Sérgio de Biasi. Rio de Janeiro: Record, c1963. (370.152/P964e-2741).
PROGRAMA Oficial de São Paulo para escola primária (desenvolvido). São Paulo: Formar, 239p.
(372.12/P63-3185).
PROJETO Saúde Educação: manual de educação alimentar para educação infantil e de 1º. Grau. Santos:
Secretaria de Higiene e Saúde: SEDUC, 1983. 32p. (Alvebra. Qualidade em Alimentação). (Acompanha um manual de receita padrão). (372.3/P963-3064).
PROUST, Marcel. Sobre a leitura. Tradução Carlos Vogt. 5.ed. Campinas: Pontes, 2011. 66p.
(372.4/P968s-3049).
PUEBLA, Eugenia. Educar com o coração. Tradução Patrícia Caffarena Celani Chnee. São Paulo:
Peirópolis, 1997. 109p. 4ex. (Serie Educação para paz). (370.153/P977e-2747-2748-2749-2750).
QUELUZ, Ana Gracinda. A pré-escola centrada na criança: uma influência de Carl R. Rogers. São Paulo:
Pioneira, 1984. 98p. (Biblioteca Pioneira de ciências sociais. Educação. A Pré-escola brasileira).
(372.21/Q3p-3026).
