P R O G R A M A S DE SAÚDE: A N Á L I S E C R Í T I C O - C O M P A R A T I V A DE L I V R O S - T E X T O
Maria Angela Qnilici de Medeiros *
MEDEIROS, M.A.Q. de Programas de saúde: análise crítico-comparativa de livros--texto: nota previa. Rev. Esc. Enf. USP, São Paulo, 2/(3):295^296, dez. 1987.
N O T A P R E V I A
As instituições escolares brasileiras de níveis primario e médio (hoje denominadas de 1' e 2* graus) vem utilizando há mais de um século, o livro-texto, como um recurso didático impresso.
Uma pesquisa realizada por F R A N C O3 revelou que 80% dos pro-fessores consultados utilizam os livros didáticos para ministrarem suas aulas. O tradicional livro didático, considerado como um dos mais antigos materiais instrucionais, está, pois, presente de maneira significativa em nossas escolas.
A seleção desses livros, que não pode limitar-se às suas caracterís-ticas extrínsecas, deve incluir a análise cuidadosa dos quesitos intrínsecos, de modo a auxiliarem no desenvolvimento real dos alunos.
A Lei n^ 5.692, de 11 de agosto de 19711, estabeleceu, em seu artigo 7*, que fosse obrigatória a inclusão, nos currículos de l9
e 2* graus, a ma-téria Programas de Saúde. Pela primeira vez a lei destacou e individuali-zou a "Educação da Saúde", recomendada pelo Parecer n9
2264/74 do Conselho Federal da Educação2.
Os livros-texto de Programas de Saúde, em especial os destinados ao ensino de l9
grau, raramente são livros individuais, que contêm apenas o conteúdo destes programas; freqüentemente, vem estes como "apêndice" de um livro de Ciências. Os de 2? grau constituem um pequeno conjunto de textos, alguns deles passíveis de críticas quanto à fidedignidade de conceitos, profundidade de conteúdo e outros requisitos.
Considerando as ponderações acima, torna-se necessária a realização deste estudo, pois os livros didáticos de Programa de Saúde ainda perma-necem pouco explorados, apesar de existirem inúmeros artigos e teses sobre o livro-texto de outras disciplinas.
Os objetivos do presente trabalho são: 1) investigar em que disci-plinas e séries do ensino de lç e 2^ graus são desenvolvidos os programas de Saúde e qual formação do professor que ministra esta matéria; 2) analisar criticamente a exatidão e profundidade do conteúdo do livro-texto
* Enfermeira A u x i l i a r de Ensino do Departamento de Orientação Profissional da Escola de Enfermagem da Universidade de São P a u l o — disciplina Didática aplicada à Enfermagem.
de Programas de Saúde utilizado nas Escolas de 1" e 2? graus do
muni-cipio de São Paulo; 3) estabelecer critérios para a seleção e adoção dos referidos textos; para esse fim será elaborada urna ficha analítica para avaliação de livros-textos; 4) comparar os aspectos referidos pelos pro-fessores que ministram os Programas de Saúde conforme ficha analítica elaborada.
MEDEIROS, M.A.Q. de Health programs text books for elementary and high schools: a critical comparative analysis: previous note. Rev. Esc. Enf. USP, São Paulo, 2/(3):295-296, Dec. 1987.
The text books are a resource that Brazilian educational institutions are familiar with for over 100 years.
F R A N C O3
has study revealed that 80% of teachers give classes based on text books.
Since this traditional method is so frequently present in our schools, an appropriate selection of text book should not be limited to external caracteristics and marketing presentations. A carefull analysis would be directed to content and it's influence over students development.
Under article T> of law n9
5692/71, Health Programs are mandatory in curriculum of elementary and high schools. The Federal Council of Education emphasizes Health Education through Recommendation 2264/74.
A s of now, in most of text books for elementary school, health is an appendix in the Science text, and the Health texts for high school sists of a collection of readings, where concepts can be misled and con-tents are superficial.
Literature shows articles and research about other disciplines text-books and e blank space for Health programs.
The research project here present, has the following objectives: 1. To verify wich are the disciplines of elementary and high schools that include Health in their contents and professional classification of the teachers; 2. a critical analysis of concepts, whether correction or not and content depth of the text-book for Health Programs currently adopted by São Paulo Country Education Dept; 3. to establish selection criteria for Health Program text-books; 4. to compare the characteristics of the teachers currently involved with Health Program.
R E F E R Ê N C I A S B I B L I O G R Á F I C A S
1. B R A S I L , . Leis, decretos, etc. L e i n<? 5.692/71 de 11 ago. 1971. Documenta, Brasília, (129): 400-16, ago. 1971. F i x a as diretrizes e bases para o ensino de 1" e 2« graus e dá outras providências.
2. Parecer n » 2.264/74 de 6 ago. 1974. Documenta, Brasília, 13(165):63-83, ago. 1974. F i x a o ensino de p r o g r a m a s de saúde no 1<> e 2f graus.
3. F R A N C O , M . L . P . B . O livro didático de história do B r a s i l : algumas questões. Cad. Pesq., São Paulo, (41):22-7, maio, 1982.
