8º CADERNO DE PROPOSTAS E VIVÊNCIAS
“CONECTANDO SABERES”
BERÇÁRIO II 2021
RELEMBRAR
PREFEITURA MUNICIPAL DE JACAREÍ SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
BEBÊS E CRIANÇAS BEM PEQUENAS DE 11 MESES A 2 ANOS E 8 MESES
CONECTANDO SABERES
“RELEMBRAR”
infancia.em.acao
“BEBÊS E CRIANÇAS BEM PEQUENAS SE SENTEM MAIS CONFORTÁVEIS AO REALIZAR ATIVIDADES QUE JÁ CONHECEM.”
CRIANÇAS BUSCAM ESTABILIDADE ATRAVÉS DA REPETIÇÃO, OUVIR A MESMA HISTÓRIA VÁRIAS VEZES, INSISTIR EM ALGUMAS BRINCADEIRAS E ASSISTIR AO MESMO DESENHO.
A FASE EM QUE A CRIANÇA TEM O HÁBITO DA REPETIÇÃO É SAUDÁVEL E NECESSÁRIA PARA O SEU DESENVOLVIMENTO EMOCIONAL E INTELECTUAL. É DURANTE ESSE PERÍODO QUE ELA APRENDE SOBRE ROTINA, AFEIÇÃO, FRUSTRAÇÃO, A FAZER COMBINADOS, SENTE-SE SEGURA E CONSOLIDA APRENDIZADOS.
RELEMBRAR
https://lunetas.com.br/repeticao-no-desenvolvimento-infantil/
PROPOSTAS DO MÊS DE SETEMBRO – BERÇÁRIO II
QUADRO SEMANAL DE PROPOSTAS ENVIADAS PARA AS CRIANÇAS E FAMÍLIAS
SEGUNDA-FEIRA TERÇA-FEIRA QUARTA-FEIRA QUINTA-FEIRA SEXTA-FEIRA
01 1ª- BRINCADEIRA DENTRO DE CASA 2ª- BRINCAR COM BICHOS
02 1ª- BRINCADEIRA COM O CORPO
2ª- MÚSICA
03 1ª- A CASA COMO LUGAR DE APRENDIZAGEM
2ª - CRIANÇA E A NATUREZA 06
1ª- HISTÓRIA
2ª - BRINCADEIRAS DIVERSAS
07
DESFILE 7 DE SETEMBRO VIRTUAL
08 1ª- EXPLORANDO SENSAÇÕES
2ª- BRINCAR COM BICHOS
09 1ª - BRINCADEIRA COM O CORPO
2ª - MÚSICA
10 1ª - A CASA COMO LUGAR DE APRENDIZAGEM
2ª - CRIANÇA E A NATUREZA 13
1ª- HISTÓRIA
2ª- BRINCADEIRAS DIVERSAS
14 1ª- BRINCAR COM BICHOS
2ª- BRINCADEIRAS DIVERSAS
15 1ª- BRINCADEIRA DENTRO DE CASA
2ª- EXPLORANDO SENSAÇÕES
16 1ª- BRINCADEIRA COM O CORPO
2ª - MÚSICA
17 1ª - A CASA COMO LUGAR DE APRENDIZAGEM
2ª- CRIANÇA E A NATUREZA 20
1ª - HISTÓRIA
2ª- BRINCADEIRAS DIVERSAS
21 1ª - BRINCAR COM BICHOS
2ª- BRINCADEIRAS DENTRO DE CASA
22 1ª- BRINCADEIRA DENTRO DE CASA 2ª- EXPLORANDO SENSAÇÕES
23 1ª - BRINCADEIRA COM O CORPO
2ª - A CASA COMO LUGAR DE APRENDIZAGEM
24 1ª - A CASA COMO LUGAR DE APRENDIZAGEM
2ª - CRIANÇA E A NATUREZA
27 1ª- HISTÓRIA
2ª- BRINCADEIRAS DIVERSAS
28 1ª- BRINCAR COM BICHOS
2ª- EXPLORANDO E SENSAÇÕES
29 1ª- BRINCADEIRA DENTRO DE CASA 2ª- MÚSICA
30 1ª- BRINCADEIRA COM O CORPO
2ª - CRIANÇA E A NATUREZA
“TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”
RECOMENDAÇÕES SOBRE O USO DE CELULARES E TABLETS
SEGUNDO AS RECOMENDAÇÕES DA ORGANIZAÇÃO MUNDIAL DA SAÚDE (OMS) CRIANÇAS ENTRE 2 E 5 ANOS SÓ DEVEM USAR OS APARELHOS ELETRÔNICOS UMA HORA POR DIA.
QUERIDAS FAMÍLIAS NESSE MOMENTO EM CASA APROVEITE PARA AMPLIAR AS RELAÇÕES E INTERAÇÕES COM SEU PEQUENO. BRINQUE, MOVIMENTE-SE, DANCE E CANTE BASTANTE COM ELES.
O QUE AS CRIANÇAS DE 3 A 5 ANOS PRECISAM (OMS):
- DEVEM GASTAR AO MENOS 180 MINUTOS EM VÁRIOS TIPOS DE ATIVIDADES FÍSICAS EM QUALQUER INTENSIDADE, REPARTIDAS AO LONGO DO DIA.
- NÃO DEVEM FICAR CONTIDAS POR MAIS DE UMA HORA SEGUIDA OU SENTADAS POR LONGOS PERÍODOS.
- O TEMPO DEDICADO A ATIVIDADES EM FRENTE ÀS TELAS NÃO DEVE EXCEDER UMA HORA POR DIA.
- O TEMPO DE SONO, INCLUINDO COCHILOS, DEVE SER DE 10 A 13 HORAS.
FONTE: https://nacoesunidas.org/oms-divulga-recomendacoes-sobre-uso-de-aparelhos-eletronicos-por-criancas-de-ate-5-anos/
FONTE DA IMAGEM
https://www.canva.com/design/
“TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”
PROPOSTAS DE
HISTÓRIA
HISTÓRIAS EM SEQUÊNCIA
O QUE APRENDEMOS?
NÓS COLOCAMOS COISAS EM ORDEM O TEMPO TODO. ORDEM CRONOLÓGICA, ORDEM NUMÉRICA, ORDEM ALFABÉTICA. USAMOS A ORDEM DAS ETAPAS PARA INSTRUÇÕES DE DIREÇÃO, RECEITAS, PROCESSOS E ROTINAS. ÀS VEZES, EXECUTAR UMA TAREFA USANDO A ORDEM CORRETA DAS ETAPAS É CRUCIAL PARA O SUCESSO. O SEQUENCIAMENTO NOS AJUDA A REALIZAR TAREFAS, MAS TAMBÉM NA ORGANIZAÇÃO DA INFORMAÇÃO.
ENTENDER A ORDEM E A SEQUÊNCIA DOS EVENTOS AJUDA NO PROCESSO, A COMPREENDER A CAUSA E O EFEITO, A ESTRUTURA DA HISTÓRIA, A IDENTIFICAÇÃO DE PADRÕES E TAMBÉM O APRENDIZADO DO DESENVOLVIMENTO DE EVENTOS QUE LEVAM A OUTROS EVENTOS.
OBSERVE JUNTO COM A SUA CRIANÇA AS IMAGENS AO LADO. JUNTOS, CONSTRUAM A HISTÓRIA, UTILIZANDO A CRIATIVIDADE E IMAGINAÇÃO!
HISTÓRIA EM SEQUÊNCIA
FONTE DA IMAGEM: PINTEREST
HISTÓRIA EM SEQUÊNCIA
OBSERVE JUNTO COM A SUA CRIANÇA AS IMAGENS AO LADO.
JUNTOS, CONSTRUAM A HISTÓRIA, UTILIZANDO A CRIATIVIDADE E IMAGINAÇÃO!
FONTE DA IMAGEM: PINTEREST
HISTÓRIA EM SEQUÊNCIA
FONTE DA IMAGEM: PINTEREST
OBSERVE JUNTO COM A SUA CRIANÇA AS IMAGENS AO LADO. JUNTOS, CONSTRUAM A HISTÓRIA, UTILIZANDO A CRIATIVIDADE E IMAGINAÇÃO!
HISTÓRIA EM SEQUÊNCIA
OBSERVE JUNTO COM A SUA CRIANÇA AS IMAGENS AO LADO.
JUNTOS, CONSTRUAM A HISTÓRIA, UTILIZANDO A CRIATIVIDADE E IMAGINAÇÃO!
PROPOSTAS
BRINCADEIRAS
DENTRO DE CASA
“TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”
BRINCADEIRA DENTRO DE CASA O QUE APRENDEMOS?
AS BRINCADEIRAS DENTRO DE CASA SÃO ESSENCIAIS PARA O PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO INFANTIL. ALÉM DE PROPORCIONAR MOMENTOS MUITO AGRADÁVEIS DE DIVERSÃO E PRAZER COM TODA FAMÍLIA, ELAS TAMBÉM POSSIBILITAM A CRIANÇA CONHECER E EXPLORAR SEU PRÓPRIO ESPAÇO FÍSICO. BRINCANDO DENTRO DE CASA, A CRIANÇA FORTALECE VÍNCULOS FAMILIARES, DESENVOLVE A IMAGINAÇÃO, ATENÇÃO, AUTONOMIA E CONCENTRAÇÃO.
É UMA BRINCADEIRA MUITO DIVERTIDA E AUXILIA NO DESENVOLVIMENTO DA ATENÇÃO E CONCENTRAÇÃO. COLOQUE A CRIANÇA SENTADA DE FRENTE PARA VOCÊ E UMA BOLINHA NO MEIO. VOCÊ IRÁ DAR O COMANDO PEDINDO PARA ELA COLOCAR A MÃO NA CABEÇA OU A MÃO NA BOLINHA.
“TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”
MÃO NA CABEÇA, MÃO NA BOLINHA
MIGUEL
CRECHE JARDIM COLÔNIA
DICA: SE NÃO TIVER BOLINHA EM CASA, VOCÊ PODE UTILIZAR QUALQUER BRINQUEDO OU OBJETO.
BRINCADEIRA COM PRENDEDORES
UMA BRINCADEIRA SIMPLES E DIVERTIDA COM PRENDEDORES. VAMOS PRECISAR DE PRENDEDORES DE ROUPA E UMA BACIA.
DEIXE A CRIANÇA EXPLORAR E BRINCAR COLOCANDO E TIRANDO OS PRENDEDORES EM VOLTA DE UMA BACIA .
SE POSSÍVEL, REGISTRE ESSE MOMENTO!
ENVIE UMA FOTO PARA A PROFESSORA.
MURILO
CRECHE JARDIM COLÔNIA
QUE TAL BRINCAR COM O SUA CRIANÇA, DESTA TRADICIONAL BRINCADEIRA DE DERRUBAR POTES DE PLÁSTICO? FAÇA UMA BOLINHA OU UTILIZE ALGUMA QUE JÁ POSSUA PARA GARANTIR A DIVERSÃO. APÓS DERRUBAR OS POTES, A CRIANÇA PODERÁ EMPILHAR NOVAMENTE, ELA VAI ADORAR!
ENVIE NO GRUPO UMA FOTO OU VÍDEO DESTE MOMENTO DIVERTIDO!
FONTE: IMAGENS GOOGLE
DERRUBA POTES
HELENA
CRECHE PROFESSORA YOLANDA BARBOSA DA SILVA
QUE TAL FAZER UMA EXPERIÊNCIA COM SUA CRIANÇA? CONVIDE-A A OBSERVAR OS SONS QUE PODEMOS PRODUZIR COM A BOCA: ESTALAR A LÍNGUA, BARULHO DO BEIJO, IMITAR O SOM DO VENTO, IMITAR O SOM DA CHUVA, ENTRE OUTROS.
FAÇA OS SONS E CONVIDE-A A TE IMITAR.
PEÇA PARA ALGUÉM FILMAR ESSE MOMENTO COM A CRIANÇA E COMPARTILHE COM A GENTE!
BRINCANDO COM OS SONS
“TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”
TIRAR TECIDOS DE UM POTE
VOCÊ JÁ REPAROU COMO AS CRIANÇAS ADORAM TIRAR E COLOCAR COISAS? PERCEBEU O MOVIMENTO DAS MÃOS E A FORÇA COLOCADA POR ELAS? PARA QUE ESSA PROPOSTA DÊ CERTO, VOCÊ PRECISARÁ DE UM POTE COM TAMPA (SABE O POTE DO LENÇO UMEDECIDO QUE ACABOU? PODE USAR ELE) E ALGUNS RETALHOS DE TECIDOS. COLOQUE OS RETALHOS DENTRO DO POTE, DEIXANDO APENAS UMA PONTA DE TECIDO PARA FORA DE FORMA A DESPERTAR A CURIOSIDADE. TECIDOS COLORIDOS OU ESTAMPADOS E COM TEXTURAS DIFERENCIADAS COMO AVELUDADOS E FELPUDOS, PROPORCIONAM SENSAÇÕES DIFERENTES ÀS CRIANÇAS.
FONTE: IMAGENS GOOGLE
PROPOSTAS DE BRINCAR COM OS
BICHOS
“TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”
BRINCAR COM OS BICHOS O QUE APRENDEMOS?
OS ANIMAIS TÊM UMA GRANDE IMPORTÂNCIA NO COTIDIANO DAS CRIANÇAS, ALÉM DE DESPERTAR A CURIOSIDADE, AO ENTRAR EM CONTATO COM ELES, AS CRIANÇAS BEM PEQUENAS COMEÇAM A OBSERVAR E PERCEBER COMO É INTERESSANTE IMITÁ-LOS.
A EXPERIMENTAÇÃO NESSA FAIXA ETÁRIA É FUNDAMENTAL, POIS ELES PODEM SE ENCANTAR COM A DIVERSIDADE DOS ANIMAIS E AINDA EXPLORAR POSSIBILIDADES DO PRÓPRIO CORPO.
AS CRIANÇAS ADORAM ANIMAIS, NÃO É MESMO?
MOSTRE A FIGURA AO LADO E PERGUNTE A SUA CRIANÇA.
- QUEM É ESSE ANIMAL NA FOTO?
- QUAL SOM ELE FAZ?
BRINQUE JUNTO COM A SUA CRIANÇA DE IMITAR O SOM DO CACHORRO.
CACHORRO
https.com.br/noticia/curiosidades-sobre- cachorros-40-coisas-que-
v://www.patasdacasaoce-ainda-nao-sabe-sobre- os-caninos_a658/1
OS CACHORROS SÃO ANIMAIS PRESENTES NO NOSSO DIA A DIA, SÃO CONSIDERADOS OS MELHORES AMIGOS DO HOMEM E MEMBROS DA FAMÍLIA.
UM CACHORRO ADULTO TEM 42 DENTES, O OLFATO CANINO E A AUDIÇÃO É MELHOR QUE OS DOS HUMANOS. O NARIZ DE CADA CACHORRO É ÚNICO, ASSIM COMO NOSSA IMPRESSÃO DIGITAL.
OS FILHOTES DE CACHORROS COSTUMAM LAMBER A BOCA DA MÃE COMO SINAL DE OBEDIÊNCIA, PARA DEMONSTRAREM AFETO OU PEDIREM COMIDA.
“TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”
FONTE DA IMAGEM:
http://comoeducarseusfilhos.com.br/blog/wp- content/uploads/2018/06/ca%C3%A7a.jpg
ESCONDE-ESCONDE DOS BICHOS DE BRINQUEDO.
https://novaescola.org.br/plano-de-aula/3875/brincar-com-bichos-de-brinquedo
ESCONDA OS ANIMAIS DE BRINQUEDO EM DIVERSOS CANTOS DA CASA E CONVIDE A FAMÍLIA PARA BRINCAR JUNTO. PROVOQUE AS CRIANÇAS PARA A BRINCADEIRA DE ESCONDER E ACHAR.
AO ACHAR O BICHINHO FALE PARA A CRIANÇA QUE BICHO É? OU DEIXE ELA MESMA TENTAR FALAR.
ESSA PROPOSTA AMPLIA O REPERTÓRIO E OPORTUNIZA NOVAS DESCOBERTAS.
MOSTRANDO A IMAGEM E CONVERSANDO COM A SUA CRIANÇA, PERGUNTE PARA ELA POR EXEMPLO:
- QUE ANIMAL É ESSE?
- QUAL SOM ELE FAZ?
GATO
https://pixabay.com/pt/photos/gato-gatinho-animal- de-estima%C3%A7%C3%A3o-1192026/
O GATO É UM ANIMAL MUITO POPULAR. ELE GOSTA DE DORMIR, PODE FAZER DIVERSOS SONS DIFERENTES E POSSUI UMA ÓTIMA VISÃO NOTURNA.
VOCÊ SABIA QUE ELE É UM PREDADOR NATURAL DE DIVERSOS ANIMAIS? ISSO MESMO! ELE COME ROEDORES, PÁSSAROS, LAGARTIXAS E ALGUNS INSETOS.
https://www.hipercultura.com/maiores-curiosidades- sobre-gatos-que-voce-vai-amar-saber/
ORGANIZE UM LOCAL DENTRO DE CASA COM TAPETE, PARA QUE A CRIANÇA POSSA SE ACOMODAR.
COLOQUE OS BICHINHOS DE BRINQUEDO DENTRO DE UMA CAIXA ORGANIZADORA, DE PAPELÃO, DE MADEIRA OU OUTRO RECIPIENTE. CUBRA COM UM PANO A CAIXA COM OS BICHINHOS DENTRO. FAÇA SUSPENSE E PERGUNTE PARA A CRIANÇA: O QUE SERÁ QUE TEM DENTRO? COM ENTUSIASMO, DEIXE QUE A CRIANÇA EXPLORE OS BICHINHOS, PARA QUE ELA SINTA A TEXTURA E O TAMANHO. VOCÊ PODE FAZER ALGUMAS PERGUNTAS COMO: QUE BICHINHO É ESSE?
REGISTRE ESSE MOMENTO COM FOTO, VÍDEO OU RELATO E ENVIE PARA A PROFESSORA.
BRINCAR COM OS BICHOS DE BRINQUEDO
ARQUIVO PESSOAL DA PROFESSORA DIANA CRISTINA DOS SANTOS CRECHE SUELI MARIA DUQUE SILVA.
“TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”
MOSTRANDO A IMAGEM E CONVERSANDO COM A SUA CRIANÇA, PERGUNTE PARA ELA POR EXEMPLO:
- QUE ANIMAL É ESSE?
- QUAL SOM ELE FAZ?
PARA FICAR INTERESSANTE, BRINQUE COM A CRIANÇA DE IMITAR QUE ESTÁ GALOPANDO NO CAVALO.
REGISTRE O MOMENTO COM FOTO OU VÍDEO.
CAVALO
https://mundoeducacao.uol.com.br/biologia/cavalo.htm
O CAVALO TEM EXCELENTE MEMÓRIA E É CAPAZ DE RECONHECER UMA PESSOA ANOS DEPOIS DE TÊ-LA VISTO PELA ÚLTIMA VEZ. ELE É UM ANIMAL QUE SE ALIMENTA DE CAPIM E ERVAS NA NATUREZA. VIVE LIVRE NO PASTO GALOPANDO E RELINCHANDO.
PROPOSTAS EXPLORANDO
SENSAÇÕES
“TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”
EXPLORANDO SENSAÇÕES O QUE APRENDEMOS?
ESTIMULAR A CRIANÇA DESDE CEDO GARANTE QUE ELA APRENDA MELHOR SOBRE SI, SOBRE O MUNDO QUE A CERCA, O ESPAÇO EM QUE VIVE. A ESTIMULAÇÃO JUNTAMENTE COM AFETO, CARINHO, PACIÊNCIA E RESPEITO, FAZ COM QUE A CRIANÇA CRESÇA E SE DESENVOLVA DE FORMA SEGURA.
“TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”
QUE TAL PREPARAR UMA REFEIÇÃO BEM SABOROSA E COLORIDA PARA SUA CRIANÇA?
VAMOS ESTIMULÁ-LA A SE ALIMENTAR SOZINHA?
PARA A CRIANÇA PEQUENA, A MELHOR MANEIRA DE APRENDER É ATRAVÉS DA OBSERVAÇÃO DE ADULTOS. PORTANTO, AS REFEIÇÕES EM FAMÍLIA REPRESENTAM UMA EXCELENTE OPORTUNIDADE PARA A CRIANÇA APRENDER A COMER SOZINHA. DESSA FORMA, ELA PODE REPETIR E IMITAR OS MOVIMENTOS DOS MAIS VELHOS ENQUANTO DESFRUTA DA COMPANHIA DE TODOS.
REGISTRE E NOS ENVIE ESSE MOMENTO!
APRENDENDO A COMER SOZINHO
OBSERVAÇÃO: É MAIS ACONSELHÁVEL SENTAR-SE EM FRENTE À CRIANÇA E OBSERVÁ-LA ENQUANTO ELA TENTA COMER SOZINHA.
https://bebeteca.com.br/rotina-alimentar-bebe-1-ano/
CAÇA TESOURO SENSORIAL
PARA ESSA BRINCADEIRA, VOCÊ NÃO VAI PRECISAR DE NENHUM MATERIAL ESPECIAL, APENAS O QUE JÁ EXISTE NO AMBIENTE DE CASA.
JUNTO COM A SUA CRIANÇA, PROCURE OBJETOS VARIADOS DENTRO DE SUA CASA, QUE TENHA AS SEGUINTES CARACTERÍSTICAS: LISO, MACIO, DURO, MOLE E ÁSPERO. ENQUANTO A CRIANÇA BRINCA, APROVEITE PARA CONVERSAR SOBRE OS OBJETOS, FALAR OS NOMES DE CADA UM. É IMPORTANTE INCENTIVAR E APOIAR AS EXPLORAÇÕES E DESCOBERTAS QUE VÃO ACONTECER.
FONTE: https://www.tempojunto.com/2017/09/19/caca-ao-tesouro-sensorial-uma- brincadeira-para-combater-o-tedio-em-casa/
FONTE DE IMAGEM: https://www.canva.com/design/
SUGESTÃO DE OBJETOS:
TECIDO FOFINHO
BRINQUEDOS DA CRIANÇA
ESCOVA DE PENTEAR CABELO
ESCOVA DE LAVAR ROUPA
BOLINHA DE BORRACHA
LIVROS
ESPONJA, COLHER DE PAU, ETC.
PENTEANDO MEUS CABELOS
FONTE DA IMAGEM: GOOGLE
“TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”
QUE TAL DESAFIAR A SUA CRIANÇA A TENTAR PENTEAR O CABELO DA FAMÍLIA?
OFEREÇA PARA ELA UMA ESCOVA OU PENTE E INCENTIVE-A A PENTEAR O CABELO DE TODOS.
A CRIANÇA PODERÁ PENTEAR SEU PRÓPRIO CABELO EM FRENTE A UM ESPELHO.
SENSAÇÕES TÁTEIS PELA BRINCADEIRA
ESCOLHA UM OBJETO QUE TENHA EM CASA COMO:
• ESCOVA MACIA DE PENTEAR A CRIANÇA.
• UM PEDAÇO DE TECIDO BEM MACIO.
• UMA PENA OU ALGODÃO.
PEGUE O OBJETO ESCOLHIDO E PASSE BEM DE LEVE NO BRACINHO DA CRIANÇA DEPOIS NO PÉ.
APROVEITE PARA CONVERSAR COM A CRIANÇA E DIZER A PALAVRA “MACIO” QUANDO VOCÊ ESTIVER BRINCANDO COM ELA.
OBSERVE AS REAÇÕES DA CRIANÇA E COMPARTILHE CONOSCO!
FONTE DE IMAGEM:
https://www.tempojunto.com/2016/10/13/como- estimular-a-sensacoes-tateis-do-bebe-pela- brincadeira/
PROPOSTAS DE BRINCADEIRAS
COM O CORPO
“TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”
BRINCADEIRA COM O CORPO O QUE APRENDEMOS?
A BRINCADEIRA É, PARA AS CRIANÇAS, UM DOS PRINCIPAIS MEIOS DE EXPRESSÃO QUE POSSIBILITA A INVESTIGAÇÃO E A APRENDIZAGEM SOBRE AS PESSOAS E O MUNDO.
VALORIZAR O BRINCAR SIGNIFICA OFERECER ESPAÇOS E BRINQUEDOS QUE FAVOREÇAM A BRINCADEIRA COMO ATIVIDADE QUE OCUPA MAIOR ESPAÇO DE TEMPO NA INFÂNCIA.
O CORPO É UMA FORMA DA CRIANÇA EXPRESSAR SUA INDIVIDUALIDADE, RECONHECER A SI MESMA. NAS BRINCADEIRAS, A CRIANÇA VIVENCIA, CONSTRÓI SUA IDENTIDADE PESSOAL E COLETIVA, BRINCA, IMAGINA, FANTASIA, OBSERVA, EXPERIMENTA, NARRA, QUESTIONA E CONSTRÓI SENTIDOS SOBRE A NATUREZA E A SOCIEDADE, PRODUZINDO CULTURA.
FRAGMENTOS DO LIVRO:BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS NAS CRECHES/ BRINCADEIRA E INTERAÇÕES NAS DIRETRIZES CURRICULARES PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL.
“TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”
BRINCADEIRA COM BOLA
VOCÊ IRÁ PRECISAR DE BOLA, DE UM AMBIENTE ESPAÇOSO E SEGURO PARA QUE A SUA CRIANÇA POSSA ANDAR E ATÉ CORRER ATRÁS DO BRINQUEDO.
PRIMEIRO, OFEREÇA A BOLA DEIXANDO QUE ELA MANIPULE. EM SEGUIDA, MOSTRE OUTRAS FORMAS DE BRINCAR COMO POR EXEMPLO: JOGUE A BOLA PARA O ALTO OU PASSE A BOLA POR CIMA DA CABEÇA.
PROCURE SEMPRE INTERAGIR COM A SUA CRIANÇA, OBSERVANDO E RESPEITANDO SEU RITMO.
DIVIRTAM-SE!
FONTE: IMAGENS GOOGLE
ANDAR COM OS PÉS
FONTE: IMAGENS GOOGLE
PAPAI OU MAMÃE, DÊ A MÃO PARA A SUA CRIANÇA E PEÇA PARA ELA SUBIR NOS SEUS PÉS. A IDEIA É QUE VOCÊS ANDEM JUNTOS, PARA TODOS OS LADOS.
ALÉM DE DIVERTIDA A BRINCADEIRA, É ÓTIMA PARA COORDENAÇÃO, PARA O EQUILÍBRIO E TODOS SE DIVERTEM!
“TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”
VAMOS BRINCAR DE ROLAR? PARA ISSO, COLOQUE UM COLCHÃO OU UM TAPETE NO CHÃO. CANTE A MÚSICA, SE NÃO SOUBER O RITMO, PODE RECITAR:
MAMÃE É UMA BOLA, PAPAI É UM BOLÃO,
(NOME DA CRIANÇA) É UMA BOLINHA, QUE ROLA PELO CHÃO,
ROLA BOLINHA!”
DEIXE A CRIANÇA ROLAR LIVREMENTE. SE ELA NÃO CONSEGUIR, AUXILIE-A! SERÁ MUITO DIVERTIDO!
MELISSA BERÇÁRIO III CRECHE SÃO SILVESTRE
BRINCAR DE ROLAR
CRIAÇÃO DE CIRCUITOS
FONTE DA IMAGEM: GOOGLE
QUE TAL MONTAR UM CIRCUITO UTILIZANDO O QUE VOCÊ TIVER EM CASA? AQUI VALE A IMAGINAÇÃO PARA ADEQUAR OS MÓVEIS E OBJETOS EXISTENTES EM SUA RESIDÊNCIA.
VALE PASSAR POR BAIXO DA MESA OU CADEIRA E POR DENTRO DA CAIXA.
USAR MATERIAIS EXISTENTES EM CASA, LEVANDO EM CONSIDERAÇÃO AS HABILIDADES E OS ASPECTOS DE SEGURANÇA NECESSÁRIOS PARA CADA FAIXA ETÁRIA.
ESCONDE-ACHOU
FONTE DA IMAGEM: TEMPOJUNTO
“TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”
BRINQUE DE ESCONDE-ACHOU PARA SUA CRIANÇA ENCONTRAR O SOM, BASTA ALGUÉM CONHECIDO SE ESCONDER. PODE SER ATRÁS DA PORTA, DO SOFÁ OU DA CORTINA.
CHAME A ATENÇÃO DA CRIANÇA FAZENDO SONS COM O CORPO, TAIS COMO: ESTALAR DOS DEDOS, BATER PALMAS, BATER OS PÉS, BATER COM AS MÃOS NA PERNA...
SUA CRIANÇA SAIRÁ A PROCURA DO SOM ATÉ ENCONTRAR. DEPOIS É SÓ MUDAR O LOCAL DE ESCONDER, FAZER OUTRO SOM E BRINCAR NOVAMENTE!
PROPOSTAS BRINCADEIRAS
DIVERSAS
BRINCADEIRAS DIVERSAS O QUE APRENDEMOS?
“TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”
O MOMENTO DA BRINCADEIRA É UMA OPORTUNIDADE DE DESENVOLVIMENTO PARA A CRIANÇA. ATRAVÉS DO BRINCAR ELA APRENDE, EXPERIMENTA O MUNDO, POSSIBILIDADES, RELAÇÕES SOCIAIS, ELABORA SUA AUTONOMIA DE AÇÃO E ORGANIZA AS EMOÇÕES.
É BRINCANDO QUE A CRIANÇA BUSCA INFORMAÇÕES DESEJADAS, ORGANIZA SUAS IDEIAS, FAZ VERIFICAÇÕES, EXPERIMENTA SENSAÇÕES.
POR ISSO, É IMPORTANTE PROPICIAR CONDIÇÕES PARA AS BRINCADEIRAS DIVERSAS.
TEATRO COM FANTOCHES
FONTE DA IMAGEM: TEMPO JUNTO
BRINCAR DE TEATRINHO É UMA MANEIRA INCRÍVEL DE ESTIMULAR A LINGUAGEM DE SUA CRIANÇA.
USE FANTOCHES OU ATÉ MESMO OS BRINQUEDOS DE SUA CRIANÇA PARA CONVERSAR, CANTAR E INTERAGIR COM ELA.
ESCONDE-ESCONDE
FONTE: GOOGLE IMAGENS
OBJETOS DA COZINHA, DO QUARTO OU OS PRÓPRIOS BRINQUEDOS DA CRIANÇA PODEM SER USADOS.
O PRIMEIRO PASSO É SEPARAR TRÊS OBJETOS.
ASSIM, APÓS A CRIANÇA TER OBSERVADO OS OBJETOS POR UM TEMPO, TIRE UM E DEIXE A CRIANÇA PERCEBER QUE O OUTRO SUMIU, ESCONDENDO DEBAIXO DE UMA ALMOFADA OU ATRÁS DAS COSTAS.
OBSERVE AS REAÇÕES DA CRIANÇA NESTE MOMENTO E COMPARTILHE COM A PROFESSORA COMO FOI!
BRINCADEIRA COM CAIXA
QUE TAL BRINCAR COM CAIXAS?
PEGUE CAIXAS DE DIFERENTES TAMANHOS E DEIXE QUE AS CRIANÇAS USEM A IMAGINAÇÃO PARA BRINCAR, EMPILHANDO- AS, BRINCANDO DE EMPURRAR COMO CARRINHO DENTRO OU FORA DA CAIXA.
AO BRINCAR, A CRIANÇA SENTE-SE CONVIDADA E LIVRE PARA EXPLORAR, DESENVOLVER E EXPRESSAR SUAS EMOÇÕES E APRENDER.
A DIVERSÃO VAI COMEÇAR! VAMOS LÁ?
FONTE: IMAGENS GOOGLE FONTE: IMAGENS GOOGLE
FONTE: IMAGENS GOOGLE
ORGANIZE OS MATERIAIS, DISPONDO-OS EM UM LOCAL DA CASA, CONSIDERANDO COMO CRITÉRIO AQUELE QUE MAIS PROPICIE CONDIÇÕES DE EXPLORAÇÃO SONORA ÀS CRIANÇAS, DE MODO INSTIGANTE E SEGURO.
UMA BOA DICA É EXPLORAR OS MATERIAIS DISPONÍVEIS EM CASA COMO: PANELAS, POTES DE PLÁSTICO, CAIXAS DE MADEIRA OU PAPELÃO, LATAS DE ALUMÍNIO, UTENSÍLIOS DE COZINHA E DIFERENTES MATERIAIS QUE FAZEM SONS.
AS CRIANÇAS ADORAM DESCOBRIR OS SONS E MOSTRAR SUAS HABILIDADES.
BRINCADEIRA COM POTES DA COZINHA
“TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”
SE TEM UMA COISA QUE A CRIANÇA GOSTA, É DE DAR RISADA.
QUE TAL SE VOCÊ FINGIR QUE SEUS DEDOS SÃO FORMIGUINHAS E FICAR ANDANDO PELO CORPINHO DA CRIANÇA?
ELA VAI AMAR E DAR AQUELE SORRISO LINDO, ALÉM DE SER UMA FORMA PRAZEROSA DE INTERAÇÃO COM A SUA CRIANÇA!
BRINCAR DE GARGALHAR
FONTE DA IMAGEM
https://www.canva.com/design/
PROPOSTAS DE
MÚSICAS
“TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO”.
MÚSICA
O QUE APRENDEMOS?
A MÚSICA FAVORECE O DESENVOLVIMENTO COGNITIVO, LINGUÍSTICO, PSICOMOTOR E SOCIOAFETIVO DA CRIANÇA. AO OUVIR UMA MÚSICA, ELA APRENDE A CANÇÃO, BRINCA OU PARTICIPA, DESPERTA O GOSTO MUSICAL PELO SOM E RITMO, FAVORECENDO A AMPLIAÇÃO DE REPERTÓRIO, A SENSIBILIDADE PARA SUA CAPACIDADE DE CRIAÇÃO E EXPRESSÃO ARTÍSTICA.
SERRA, SERRA SERRADOR
FONTE DA IMAGEM: TEMPO JUNTO
COLOQUE A SUA CRIANÇA SENTADA EM SEU COLO SOBRE AS SUAS PERNAS, VIRADA DE FRENTE PARA VOCÊ, PASSE AS PERNAS DELA AO REDOR DA SUA CINTURA DEIXANDO-A BEM ACOMODADA, APOIE AS COSTAS, CABEÇA E PESCOÇO DA CRIANÇA COM SUAS MÃOS E LEVEMENTE COMECE A FAZER UM MOVIMENTO DE BALANÇO PARA A FRENTE E PARA TRÁS.
A PROPOSTA ESTIMULA A COORDENAÇÃO MOTORA, EQUILÍBRIO, MOVIMENTO, RITMO, AFETIVIDADE, ALÉM DE SER MUITO DIVERTIDA!
“TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”
SERRA, SERRA SERRADOR QUANTAS TÁBUAS VOCÊ
SERROU ?
UMA, DUAS, TRÊS!
https://www.omo.com/br/se-sujar-faz-bem/brincadeiras/brincadeira-serra-serra.html
QUANTAS DESCOBERTAS SUA CRIANÇA FAZ ENQUANTO VOCÊS CANTAM E FAZEM OS GESTOS. PROVAVELMENTE PRESTARÁ ATENÇÃO A TODOS OS DETALHES PARA DESCOBRIR TE IMITAR
BORBOLETINHA TÁ NA COZINHA
FAZENDO CHOCOLATE PARA A MADRINHA
POTI-POTI
PERNA DE PAU OLHO DE VIDRO
E NARIZ DE PICAPAU PAU-PAU
Fonte: Imagens google
MÚSICA BORBOLETINHA
ESSA MÚSICA TEM UM RITMO MUITO GOSTOSO PARA SE ACOMPANHAR COM PALMAS, BATER OS PÉS, ETC.
PROPONHA CADA HORA UM GESTO PARA SUA CRIANÇA. PREPARE-SE PARA MUITA DIVERSÃO.
CANTIGA CARANGUEJO
PALMA, PALMA, PALMA, PÉ, PÉ, PÉ
RODA, RODA, RODA CARANGUEJO PEIXE É CARANGUEJO NÃO É PEIXE
CARANGUEJO PEIXE É CARANGUEJO SÓ É PEIXE NA ENCHENTE DA MARÉ ORA, PALMA, PALMA, PALMA!
ORA, PÉ, PÉ, PÉ!
ORA, RODA, RODA, RODA CARANGUEJO PEIXE É.
HTTPS://WWW.CAN VA.COM/DESIGN/
ESSA É UMA MÚSICA BEM SIMPLES PARA CANTAR E BRINCAR COM A SUA CRIANÇA!
MÚSICA DE RODA“A CANOA VIROU”
A CANOA VIROU,
QUEM DEIXOU ELA VIRAR ?
FOI POR CAUSA DA (DIZER O NOME DA CRIANÇA).
QUE NÃO SOUBE REMAR. ( BIS)
SE EU FOSSE UM PEIXINHO, E SOUBESSE NADAR
EU TIRAVA A ( NOME DA CRIANÇA) LÁ DO FUNDO DO MAR... (2X)
FONTE DE IMAGEM: CANVA.COM/DESIGN/
PROPOSTAS A CRIANÇA E A
NATUREZA
“TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”
A CRIANÇA E A NATUREZA O QUE APRENDEMOS?
O CONTATO COM A NATUREZA É ESSENCIAL PARA O DESENVOLVIMENTO SAUDÁVEL. A CRIANÇA AO BRINCAR COM OS ELEMENTOS DA NATUREZA, VIVENCIA EXPERIÊNCIAS SENSÍVEIS, VÍNCULOS, DESCOBERTAS E DESENVOLVE AFINIDADE EM RELAÇÃO A NATUREZA, APRECIAÇÃO, RESPEITO E RECONHECIMENTO COMO SEU AMBIENTE DE PERTENCIMENTO.
“TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”
FONTE: IMAGEM YAHOO
APROVEITE O DIA EM QUE ESTIVER QUENTE E VOCÊ PERCEBER QUE TEM UM VENTINHO GOSTOSO NO QUINTAL QUE NÃO OFEREÇA PERIGO PARA A SUA CRIANÇA E ENTÃO, SAIA COM ELA. ENQUANTO SENTEM A BRISA, FALE SOBRE O VENTO, CHAMANDO A ATENÇÃO PARA ESSA SENSAÇÃO GOSTOSA E DIFERENTE!
COMPARTILHE COM O GRUPO AS REAÇÕES DA CRIANÇA!
DESCOBRINDO O VENTO!
“TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”
TOCANDO NAS ÁRVORES
EM UM PASSEIO COM A SUA CRIANÇA NO MOMENTO DO BANHO DE SOL, NA IDA ATÉ A CALÇADA DE CASA OU NA PRACINHA PRÓXIMA A SUA RESIDÊNCIA, PROCURE POR UMA ÁRVORE.
APROXIME-SE DELA E DEIXE QUE A SUA CRIANÇA SINTA A TEXTURA DO TRONCO. SE HOUVEREM ÁRVORES DIFERENTES E PRÓXIMAS, VOCÊ PODE ALTERNAR ENTRE UMA E OUTRA PARA QUE A CRIANÇA SINTA A DIFERENÇA NAS TEXTURAS.
A CRIANÇA VAI SE FAMILIARIZANDO COM A NATUREZA E AO MESMO TEMPO, VIVENCIANDO SENSAÇÕES QUE ESTIMULARÃO SEU DESENVOLVIMENTO!
SE POSSÍVEL, REGISTRE ESSE MOMENTO!
FONTE: IMAGEM YAHOO
“TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”
PIQUENIQUE DE BRINQUEDOS
FONTE: IMAGENS YAHOO
EM UM DIA QUENTE, NO INÍCIO DA MANHÃ OU NO FIM DA TARDE, PREPARE UM CANTINHO GOSTOSO E CONFORTÁVEL NO QUINTAL OU EM UM LOCAL ABERTO. COLOQUE OS BRINQUEDOS PREFERIDOS DO BEBÊ.
APROVEITE A BRISA, O VERDE, O SOL, O SOM DOS PÁSSAROS E BRINQUE MUITO!
OBS: ATENÇÃO AO TEMPO E INTENSIDADE IDEAL PARA A CRIANÇA FICAR NO SOL.
CESTO DOS TESOUROS
http://infanciadezeroacinco.blogspot.com/
2016/04/cesto-do-tesouro.html
PARA ESSA PROPOSTA, A FAMÍLIA PRECISARÁ USAR:
-DOIS RECIPIENTES (BACIA, BALDE, POTE OU CESTO)
-UTENSÍLIOS DE COZINHA (COLHERES DE VÁRIOS TIPOS, POTES PEQUENOS E GRANDES).
A CRIANÇA DESCOBRIRÁ INÚMERAS FORMAS DE BRINCAR E, ATRAVÉS DISSO, VAI DESENVOLVER A CRIATIVIDADE E A PERCEPÇÃO.
EXPLORAR COM FOLHAS SECAS
“TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”
VAMOS PRECISAR DE ALGUNS MATERIAIS:
UMA CAIXA DE PAPELÃO E FOLHAS SECAS DE DIFERENTES TAMANHOS E CORES.
UM POUQUINHO DA NATUREZA DENTRO DE UMA CAIXA VIRA UM TESOURO PARA OS PEQUENOS EXPLORAREM E SENTIREM AS DIFERENTES TEXTURAS.
FOTO DA IMAGEM; https://lunetas.com.br/10-atividades-com-folhas-secas-para- celebrar-o-outono/
PROPOSTAS
A CASA COMO LUGAR DE APRENDIZAGEM
“TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”
A CASA COMO LUGAR DE APRENDIZAGEM O QUE APRENDEMOS?
A CASA E A FAMÍLIA FORMAM O PRIMEIRO NÚCLEO AO QUAL A CRIANÇA PERTENCE. TUDO O QUE É FEITO PELOS ADULTOS ESTÁ SENDO REFERÊNCIA PARA ELA. EM CADA CANTO, UMA OPORTUNIDADE PARA A CRIANÇA ENCARAR NOVOS DESAFIOS, SE DESENVOLVER, GANHAR AUTONOMIA E AINDA APRENDER A IMPORTÂNCIA DE COLABORAR COM A ROTINA FAMILIAR.
A CRIANÇA COMEÇA A ENTENDER QUE ARRUMAR A PRÓPRIA CAMA, ORGANIZAR SEUS BRINQUEDOS, CUIDAR DAS PRÓPRIAS COISAS TEM UM SIGNIFICADO, A PARTIR DISSO, ELA COMEÇA A SENTIR QUE PARTICIPA, COLABORA E CONSEGUE REALIZAR ESSAS TAREFAS. AS PEQUENAS AÇÕES PODEM DESENVOLVER HABILIDADES COMO AUTONOMIA, RESPONSABILIDADE E SOLIDARIEDADE.
GUARDAR E ORGANIZAR BRINQUEDOS
FONTE: IMAGENS GOOGLE
DE MANEIRA DIVERTIDA, PROPONHA PARA A SUA CRIANÇA GUARDAR OS BRINQUEDOS.
A ORGANIZAÇÃO DE BRINQUEDOS AJUDA A CRIANÇA A VISUALIZAR MELHOR SEUS OBJETOS E MANTÊ-LOS CONSERVADOS .
ENTÃO VAMOS BRINCAR?
E DEPOIS VAMOS GUARDAR!
REGISTRE ESSE MOMENTO COM FOTOS OU VÍDEOS E COMPARTILHE COM A PROFESSORA!
ESTIMULE A CRIANÇA A GUARDAR NO LUGAR CERTO E ELOGIE QUANDO ELA GUARDAR, ISSO FAZ COM QUE ELA PERCEBA QUE O ATO DE GUARDAR TAMBÉM FAZ PARTE DA BRINCADEIRA.
“TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”
DESAFIO DAS MEIAS
SEPARE MEIAS DOS INTEGRANTES DA FAMÍLIA. MOSTRE UMA DE CADA VEZ E PERGUNTE PARA SUA CRIANÇA: DE QUEM É ESTA MEIA?
VALORIZE OS ACERTOS E COMEMORE BASTANTE COM ELA!
FONTE: YOUTUBE
https://montessoriaquiemcasa.com.br/2016/12/22/pe-do-sapato/
GUARDAR OS SAPATOS
PODE SER UM DESAFIO PARA OS PAIS INCLUIR POUCO A POUCO AS ATIVIDADES NA ROTINA DA CRIANÇA E FAZER COM QUE ELA APRENDA A EXECUTAR AS TAREFAS, DESDE AS MAIS SIMPLES, COMO GUARDAR OS PRÓPRIOS SAPATOS.
A CRIANÇA DEVE ENCONTRAR O PAR DE CADA SAPATO QUE PRECISA GUARDAR. OBSERVE COMO ESSE MOMENTO É IMPORTANTE, A CRIANÇA PASSA A IDENTIFICAR CADA PAR POR COR, FORMATO E TAMANHO.
VAMOS INCENTIVÁ-LAS E GUIÁ-LAS!
“TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”
FONTE DA IMAGEM:
https://www.tempojunto.com/
BRINCANDO DE FAZ DE CONTA
A ROTINA DIÁRIA DA NOSSA CASA ESTIMULA A CURIOSIDADE E A CRIATIVIDADE DAS CRIANÇAS.
RESERVE UM LUGAR EM CASA COM BRINQUEDOS, FANTASIAS, BONECOS, POTES E DEIXE A CRIANÇA SE ENCANTAR, CRIANDO UM MUNDO TODO DELA.
UM MUNDO DE FAZ DE CONTA.
BRINCAR COM PANELAS É ALGO QUE FASCINA A CRIANÇA. APROVEITE PARA ENSINÁ-LA COMO RESOLVER SITUAÇÕES SIMPLES, TAIS COMO: QUAL TAMPA É IDEAL PARA CADA PANELA. COMECE ENSINANDO COMO POR A TAMPA EM UMA PANELA.
DEPOIS, DEIXE QUE O PEQUENO FAÇA SOZINHO. ADICIONE UMA SEGUNDA TAMPA DE OUTRO TAMANHO E OBSERVE SE ELE CONSEGUE DECIDIR QUAL TAMPA USAR.
FONTE GOOGLE IMAGEM
BRINCANDO COM AS PANELAS
VARIAÇÃO: UMA ALTERNATIVA É USAR CAIXA DE DISTINTOS TAMANHOS, POTES OU RECIPIENTES DE PLÁSTICO COM TAMPA.
