OS NOVOS MOVIMENTOS SOCIAIS E OS ESPAÇOS DE EDUCAÇÃO NÃO- FORMAL. A Geografia Levada a Sério

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OS ESPAÇOS DE EDUCAÇÃO

NÃO-FORMAL

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Lutar pela igualdade sempre que as

diferenças nos discriminem. Lutar pela

diferença sempre que a igualdade nos

descaracterize.

Boaventura de Sousa Santos

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Os novos movimentos sociais

 São aqueles que que surgiram no final do século XX com novas características;

• A finalidade desses movimentos é reivindicar direitos além de questões econômicas;

• Evidenciam uma ruptura com os movimentos tradicionais; • Eles dão uma cara mais jovem e mais plural;

• Têm influências em vários setores da sociedade civil;

 Os movimentos são diversos;

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Parte deste movimentos se organizam por meio das redes sociais;

Pressionam o Estado, de forma legítima e democrática, para atendimento das demandas da sociedade

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As reações aos novos movimentos sociais

 A maior parte dos movimentos vão de encontro aos interesses dos mandatários;

• A ação da força militar;

 Os movimentos contra a violência têm ganhado destaque nas reivindicações;

• É o item que requer maior demanda da sociedade;

 São criados grupos pequenos, mas que ganham grande repercussão;

 A Justiça Brasileira acaba contribuindo para várias manifestações.

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Atitudes que nos deixam indignados

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Os movimentos contemporâneos



Os movimentos identitários;

• São aqueles que possuem uma identidade e conferem aos seus participantes uma identidade centrada em fatores étnicos e raciais.

• São exemplos o movimento LGBTT; indígena; e o negros;



_{Esses movimentos podem se expressar na música por meio}

do hip hop, funk, rap;



Os

movimentos

ambientais,

principalmente após a ECO-92;



Boa parte destes movimentos

atuam em conjunto com ONGs e

passam a ter mais espaços na

mídia;

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Os movimentos igualdade de gênero

 Ao longo da história as mulheres tiveram seus direitos desrespeitados;

 Lutavam pra ter direito à vida política, educação, direito ao divórcio e livre acesso ao mercado de trabalho;

 Algumas bandeiras em particular do movimento:

• Igualdade de gênero; • a violência doméstica;

• a diferença salarial entre gêneros;

• pouca inserção feminina no meio político;  13 assassinatos por dia (372 mês);

 A cada 5 min. há uma agressão;

 A Marcha das Vadias;

 protesta contra a crença de que as mulheres vítimas de estupro teriam provocado a violência por seu comportamento.

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O MST

 É um dos mais importantes movimentos sociais do Brasil;  Luta pela reforma agrária brasileira;

• No Brasil prevaleceu historicamente uma desigualdade do acesso a terra;

• 17 de Abril, é o Dia Nacional de Luta pela Reforma Agrária;

• Uma das atividades do grupo é a ocupação de terras improdutivas; • Reivindicam também por infraestrutura para permanecer no campo; • Recebe apoio de ONGs e entidades religiosas;

 O movimento também tem atuação no meio urbano por meio do MTST;

• Objetiva pressionar o governo pra criar programas de moradia.

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O movimento estudantil

 É um movimento da área da educação, no qual os sujeitos são os próprios estudantes;

Na maior parte das universidades brasileiras, o movimento estudantil é liderado por DCE's ou CA's;

• Lutam por melhorias na educação;

• Caracteriza-se por ser um movimento policlassista e constantemente renovado;

• Participam de outros movimentos reivindicatórios  O Movimento Passe Livre;

• Defende a adoção da tarifa zero;

 O movimento de ocupação de escolas; • Coibir o fechamento de escolas; • Oposição a PEC 241 ou 55.

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Espaços de Educação não-formal

 A socialização envolve fundamentalmente práticas educativas; • Aprende pela convivência;

 Viver em sociedade significa aprender a se comportar da maneira como as situações exigem;

• Ele começa desde quando nascemos;  Existem dois tipos de socialização:

• A primária, ocorre ao longo da infância, fornecendo à criança as primeiras referências sociais que serão determinantes por toda a vida. É essencialmente familiar;

 Não há conflito de identificação;

• A secundária, é aquela que se processa ao longo da vida social. Os espaços de sociabilidade como a escola, as igrejas, os grupos de amigos, a vizinhança, local de trabalho, etc., são responsáveis pela socialização secundária;

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Espaços de Educação não-formal

 Segundo Durkheim:

• “A educação é a ação exercida pelas gerações adultas sobre as gerações que não

se encontra ainda preparadas para a vida social; tem por objetivo suscitar e desenvolver, na criança, certo número de estados físicos, intelectuais e morais, reclamados pela sociedade política no seu conjunto e pelo meio especial a que a criança, particularmente, se destina”.

 Os tipos de educação:

• Formal – sistema educativo altamente institucionalizado, cronologicamente graduado e hierarquicamente estruturado que se estende por toda a vida escolar;

 A EaD;

• Informal – processo pelo qual, durante toda vida as pessoas adquirem e acumulam conhecimentos, habilidades, atitudes e comportamentos através das suas experiências diárias e a sua relação com o meio que vivem;

 Não intencional;

• Não-formal – toda atividade organizada e sistemática realizada fora do quadro do sistema formal de educação. Ocorre quando existe a intenção de determinados sujeitos em criar ou buscar determinados objetivos fora do ambiente escolar. www.tiberiogeo.com.br

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Educação não-formal

 Ela pode desenvolver-se nos mais variados espaços, sendo uma modalidade crescente no cenário nacional e pouco explorada nos meios acadêmicos;

• Não requer frequência;

• Diminui o contato aluno/professor;

• Inexistência de diplomas ou semelhantes;

• Tempo de aprendizagem individual, respeito às diferenças e as capacidades individuais;

• Não há preocupação com currículo do ensino tradicional;

• Evolução da atenção, comunicação, organização e convivência;

• Maior cooperação, dialogo, integração e empatia;

 É um tipo de educação que está em posição intermediária, entre a educação informal e a educação formal.

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Exemplos de educação não-formal

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