ALBUQUERQUE, Roberto Cavalcante; CAVALCANTI, Clovis de Vasconcelos. Desenvolvimento regional no Brasil. Brasília: DF, IPEA, n. 16, 1976.
BARDIN, Laurence. Análise de conteúdo. 3 ed. Lisboa: Edições 70, 2004.
BARROSO, João. O Estado, a educação e a regulação das políticas públicas. In: Educação & Sociedade: Revista da Ciência da Educação. São Paulo: Cortez; Campinas: CEDES, 2005, v. 26, n. 92.
BARRETO, J.A.E. Avaliação: Mitos e armadilhas. In: Avaliação de políticas publica educacionais. Rio de Janeiro: v.1 n.2. p. 45-54 out/dez. 1993.
BELLONI, Isaura; MAGALHÃES, Heitor de; SOUSA, Luzia Costa de. Metodologia de avaliação em políticas públicas: uma experiência em educação profissional. 2. ed. São Paulo: Cortez, 2001.
BIANCHETTI, Roberto Gerardo. Modelo neoliberal e políticas educacionais. 2 ed. São Paulo: Cortez, 1996.
BOGDAN, Robert C.; BIKLEN, Sari. Knopp. Investigação qualitativa em educação: uma introdução à teoria e aos métodos. Porto: Porto,1994.
BRASIL/MEC/ CONAES. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, sancionada em 20 de dezembro de 1996 sob nº 9.394. Goiânia: Divisão Gráfica da Universidade Católica de Goiás.
______. Diretrizes para a Avaliação das Instituições de Educação Superior. Brasília: INEP, 2004.
______. SINAES. Roteiro de auto-avaliação institucional. Brasília: INEP, 2004.
BRUNO, Lucia (org.). Educação e trabalho no capitalismo contemporâneo. São Paulo: Atlas AS. 1996.
BRITO, W.A. Avaliação institucional no contexto do sistema de educação. In: BRITO, W. A. Políticas Educacionais e Avaliação Institucional. Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Avaliação Institucional. Goiânia: CAAI/UEG, 2005. 15p.
BRITO, W.A. fragilidade do estado democrático brasileiro e as suas contradições nas políticas educacionais. In: BRITO, W. A. Políticas Educacionais e Avaliação
Institucional. Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Avaliação Institucional. Goiânia: CAAI/UEG, 2005. 07p.
BRZEZINSKI, I; CARNEIRO, M.E.F.; BARBOSA, I.G.; BRITO, W.A. Pesquisa em avaliação institucional: análise de conteúdo. Políticas Educacionais e Avaliação
Institucional. Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Avaliação Institucional. Goiânia: CAAI/UEG, 2005. 11p.
BRZEZINSKI, I; CARNEIRO, M.E.F.; BRITO, W.A. Educação e trabalho: o trabalho docente como formação científico-pedagógica na Licenciatura Plena Parcelada da Universidade Estadual de Goiás - Brasil. Políticas Educacionais e Avaliação
Institucional. Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Avaliação Institucional. Goiânia: CAAI/UEG, 2005. 15p.
BRZEZINSKI, I; CARNEIRO, M.E.F.; BRITO, W.A. Formação profissional docente: a experiência do Programa de Licenciatura Plena Parcelada da UEG. Políticas Educacionais e Avaliação Institucional. Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Avaliação
Institucional. Goiânia: CAAI/UEG, 2005. 17p.
BRZEZINSKI, I; CARNEIRO, M.E.F.; BRITO, W.A. Pesquisa em Avaliação
Institucional: uma experiência na Universidade Estadual de Goiás. Políticas Educacionais e Avaliação Institucional. Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Avaliação
Institucional. Goiânia: CAAI/UEG, 2005. 31p.
BRZEZINSKI, Iria. Qualidade na graduação. Revista Educativa n.8, v. 2, Goiânia:UCG, p. 321-338, jul./dez.2005.
BRZEZINSKI, I. (org.). LDB interpretada: diversos olhares se entrecruzam. 8. ed. São Paulo: Cortez, 2003.
______. LDB interpretada: diversos olhares se entrecruzam. 9 ed. São Paulo: Cortez, 2005.
______. Docência Universitária e sucesso acadêmico: Um olhar brasileiro. In: TAVARES, J. (org.). Pedagogia universitária e sucesso acadêmico. Aveiro, Portugal: Universidade de Aveiro, 2002.
______. É possível mostrar a interface do Programa de Avaliação Institucional com os resultados do Exame Nacional de Cursos? Anápolis: UEG, 2004. Impresso por meios eletrônicos.
BRZEZINSKI, Iria; BRITO, Wanderley Azevedo. Auto-avaliação da UEG – 2005. Goiânia: UEG, 2005. Disponível em <http://www.ueg.br/avaliacaoinstitucional.htm> Acessado em 13 mar.2006.
BRZEZINSKI, Iria; CARNEIRO, Maria Esperança Fernandes; BRITO, Wanderley Azevedo. Educação e trabalho: o trabalho docente como formação científico-pedagógica na Licenciatura Plena Parcelada da Universidade Estadual de Goiás – Brasil. Aveiro: Congresso Internacional Educação e Trabalho na Universidade de Aveiro, 2005b. CD ROM, p. 1-16.
BRZEZINSKI, Iria. Escola Normal de Goiás: nascimento, apogeu, ocaso, (re)nascimento. Goiânia: 2005 (prelo).
______. Instituto de Educação de Goiás (1937-1972): o movimento instituinte-instituído. Uberlândia, 2006. (Comunicação oral no VI Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação.
______. Formação profissional docente: a experiência do programa de licenciatura plena parcelada (LPP) da UEG. Revista Educativa. Goiânia: Editora da UCG. v. 7, n. 2, jul./dez 2004. p. 245-264.
______. Programa de Avaliação Institucional da UEG (ampliado). Anápolis: UEG/CAAI, 2005a. Disponível em <http://www.ueg.br/avaliacaoinstitucional>.
______. Projeto do Curso de Pós Graduação Lato Sensu em Avaliação Institucional – Protocolo n. 26490943 de 10 maio de 2005, Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação. Anápolis: UEG, 2005.
______. Relatório de Avaliação Institucional do Programa de Licenciatura Plena Parcelada da UEG – UnU de Ceres. Anápolis: UEG, 2003. Disponível em <http://www.ueg.br/avaliacaoinstitucional.htm>. Acesso em 09 de dez. 2005.
______. Relatórios de Avaliação Institucional do Programa de Licenciatura Plena Parcelada da UEG. Anápolis: UEG, 2004. Disponível em <http://www.ueg.br/avaliacaoinstitucional.htm>. Acesso em 09 de dez. 2005.
CARNERIO, Maria Esperança Fernandes. A Revolta Camponesa de Formoso e Trombas. Goiânia: Universidade Federal de Goiás, 1988.
CHAUÍ, Marilena. A universidade em ruínas. In: TRINDADE, Hélgio (org.). Universidade em ruínas: na república dos professores. 3 ed. Petrópolis: Vozes/CIPEDES, 1999, p. 211-222.
CHAUL, Nasr Nagib Fayad. Caminhos de Goiás: da construção da decadência aos inícios da modernidade. Goiânia: UFG, 1997.
CIDADES BRASILEIRAS. Historia de Anápolis. Disponível em:
http://www.citybrazil.com.br/go/anapolis/historia.htm . Acesso em: Jan. 2006.
DIAS SOBRINHO, J. Avaliação da educação superior regulação e emancipação. In: Avaliação e compromisso público: a educação superior em debate. Florianópolis: Insular. 2003. p.35-52.
DIAS SOBRINHO, José. Algumas definições de avaliação. In: SOBRINHO, Dias; RISTOFF, Dilvo I. (orgs.). Avaliação e compromisso público: a educação superior em debate. Florianópolis: Insular, 2003.
______. Avaliação Institucional das perspectivas tecnológicas às políticas e sociais. In: DIAS SOBRINHO, J. Avaliação da educação superior. Petrópolis, Rj: Vozes, 2000.
DOURADO, Luiz Fernandes. Reforma do Estado e as Políticas para a Educação Superior no Brasil nos anos 90. Educ. Soc. v.23 n.80 Campinas sep. 2002 disponível em http://www.scielo.br/ acesso em 28, abril,2006.
______. A Interiorização da Educação Superior e Privatização do Público. Goiânia: UFG, 2001.
ENGUITA, Mariano. O discurso da qualidade e a qualidade do discurso. In: GENTILI, Pablo A. A.; SILVA, Tomaz Tadeu da (orgs.). Neoliberalismo, qualidade total e educação: visões críticas. Petrópolis: Vozes, 1999.
FRANCO, Maria Laura Puglisi Barbosa. Análise do conteúdo. 2 ed. Brasília: Líber Livro. 2005.
FRIGOTTO, Gaudêncio. (orgs.). A cidadania negada: políticas de exclusão na educação e no trabalho. São Paulo: Cortez; Buenos Aires: CLACSO, 2001.
______. A formação e a profissionalização do educador: novos desafios. In: SILVA, Tomaz Tadeu da; GENTILI, Pablo. Escola S. A. quem ganha e quem perde no mercado educacional do neoliberalismo. Brasília: CNTE, 1996.
GENTILI, Pablo. O discurso da qualidade como nova retórica conservadora no campo educacional. In: GENTILI, P.; SILVA, T. T. da. Neoliberalismo, qualidade total e educação: visões críticas. Petrópolis: Vozes, 1999.
GÓMEZ, José Maria. Política e democracia em tempos de globalização. Petrópolis, RJ, Vozes; Buenos Aires: CLACSO, 2000.
IANNI, Octávio. Sociedade global. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1992. IBGE. Disponível em: <http://www.ibge.gov.br>. Acesso em: 26. jan. 2006.
KLIKSBERG, Bernardo. Repensando o Estado para o desenvolvimento social: superando dogmas e convencionalismos. São Paulo: Cortez, 1998. (Coleção Questões da Nossa Época; v. 64)
KOPNIN, Pável Vassílievitch. A dialética como lógica e teoria do conhecimento. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1978.
KRAWCZYK, Nora Rut. Políticas de regulação e mercantilização da educação: socialização para uma nova cidadania? In: Educação & Sociedade: Revista da Ciência da Educação. São Paulo: Cortez; Campinas: CEDES, 2005, v. 26, n. 92.
LAVILLE, Christian; DIONNE, Jean. A construção do saber: manual de metodologia da pesquisa em ciências humanas. Porto Alegre: Artes Médicas/Editora da UFMG, 1999. MACIEL, Domício Magalhães. Exame Nacional de Cursos − O Provão: uma avaliação para melhorar ou excluir ? Avaliação, Campinas, a. 8, v.8, n. 1, mar.2003, p. 39-61.
MEC/INEP. Censo da Educação Superior – Graduação – 1999. Disponível em <http://www.mec.gov.br>. Acesso em 14 mar. 2003.
______. Censo da Educação Superior – Graduação – 2004. Disponível em <http://www.mec.gov.br>. Acesso em 16 mai. 2006.
NOVAES, Valcemia Gonçalves de Sousa. Pólo Universitário de Palmeiras de Goiás: Concretização das Políticas Educacionais da UEG. Dissertação de Mestrado em Educação, Goiânia: UCG, 2004.
OLIVEIRA, Dalila Andrade. Regulação das políticas educacionais na América Latina e suas conseqüências para os trabalhadores docentes. In: Educação & Sociedade: Revista da Ciência da Educação. São Paulo: Cortez; Campinas: CEDES, 2005, v. 26, n. 92.
PALACIN, Luiz; MORAES, Maria Augusta Santanna. História de Goiás. 5. ed. Goiânia: UFG, 1989.
______.PALACIN, L; MORAES, M. A. de S. História de Goiás: 1922-1972. 3 ed. Goiânia: Imprensa da UFG, 1975.
PENNA FIRME, Teresa. Avaliação: tendências e tendenciosidades. Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas Educacionais. Rio de Janeiro, v.1, n. 2, p. 5-12, jan/mar. 1994.
PEREIRA, Luiz Carlos Bresser. Reforma do Estado para a cidadania: a reforma gerencial brasileira na perspectiva internacional. São Paulo: Ed. 34; Brasília, ENAP, 1998. PEREIRA, J.C.R. Análise de dados qualitativos: Estratégias metodológicas para as Ciências da Saúde, Humanas e Sociais. 3 ed. São Paulo: Edusp. 2001. 157 p.
PINO, Mauro Del. Política educacional, emprego e exclusão social. In: GENTILI, Pablo; RICHARDSON, R. J. et al. Pesquisa social: métodos e técnicas. São Paulo: Atlas, 1999. PREFEITURA MUNICIPAL DE ANÁPOLIS. Cidade de Anápolis. Disponível em: http://www.anapolis.go.gov.br/cidade.asp?modo=1&cod=13 . Acesso em janeiro de 2006. RISTOFF, Dilvo. O Exame Nacional de Curso e a avaliação institucional. Avaliação. Campinas, a. 6, n. 3, set.2001, p. 21-29.
RISTOFF, D.I. Algumas definições de avaliação. In: Avaliação e compromisso público: a educação superior em debate. Florianópolis: Insular. 2003. p.21-29.
SANCHES, Odécio. Análise rotineira de dados de vigilância em saúde pública: que procedimentos estatísticos utilizar? Revista Saúde Pública, Ago. 1993, vol. 27, n. 4, p. 300-304. Disponível em <http://www.scielosp.org/scielo.php?script= sci_&pid=S0034-89101993000400010> Acesso em 15 jan. 2006.
SILVA JÚNIOR, João dos Reis. Reforma do estado e da educação: no Brasil de FHC. São Paulo: Xamã, 2002.
SILVA. Tomaz Tadeu da. A “nova” direita e as transformações na pedagogia da política e na política da pedagogia. In: GENTILLI, P. A. A; SILVA, T. T. da. Neoliberalismo, qualidade total e educação: visões críticas. Petrópolis: Vozes, 1999.
TEIXEIRA, Francisco José Soares. O neoliberalismo em debate. In: TEIXEIRA, Francisco. José Soares; OLIVEIRA, Manfredo de Araújo (orgs.). Neoliberalismo e reestruturação produtiva: as novas determinações do mundo do trabalho. São Paulo: Cortez, 1998.
TOURAINE, Alain. Crítica da modernidade. Trad. Elia Ferreira Edel. Petrópolis: Vozes, 1994.
______. Igualdade e diversidade: o sujeito democrático. Trad. Modesto Florenzano. Bauru: EDUSC, 1998.
UEG – Universidade Estadual de Goiás. Estatuto da Universidade Estadual de Goiás - Decreto nº 5.130, de 03 de Novembro de 1999, Art. 5o, DAS FINALIDADES E DOS
PRINCÍPIOS DA UNIVERSIDADE. Disponível em
<http://www.ueg.br/estatutoueg.htm>. Acesso em 29 de abr. 2006.
______. Licenciatura Plena Parcelada. Disponível em: <http://www.ueg.br/parcelada>. Acesso em: 14 mar. 2003.
______. Projeto de avaliação institucional do Programa de Licenciatura Plena Parcelada. Anápolis: CAAI, 2003. Impresso por meios eletrônicos.