Conteúdo
Programático
Pré
Língua Portuguesa
OBJETIVOS E CONTEÚDOS
• OBJETIVOS • Manusear diferentes tipos de textos. • Incentivar a escrita espontânea. • Estimular a consciência fonológica. • Experimentar diferentes formas de expressão. • Conhecer as poesias: “Leilão de jardim” e “Ou isto ou aquilo” (Cecília Meireles). • CONTEÚDOS • Reconto. • Sequência lógica de histórias. • Vocabulário. • Produções textuais coletivas. • Correspondência da letra ao som. • Diferentes formas de comunicação (oral e corporal). • Desenvolver o senso crítico através das escolhas de cada um.Matemática
OBJETIVOS E CONTEÚDOS
• OBJETIVOS • Utilizar o corpo para representar o antecessor e o sucessor. • Relacionar quantidades ao numeral apresentado. • Experimentar e incentivar a escrita dos números. • Utilizar os numerais em diferentes contextos. • Perceber a diferença das formas. • Compreender e criar critérios para sequências lógicas. • Vivenciar e levantar hipóteses para solucionar situações-problema. • CONTEÚDOS • Antecessor e Sucessor. • Sequência numérica do 1 ao 10. • Associar quantidade ao numeral. • Representação gráfica dos numerais e das formas geométricas. • Situações-problema. • Sequência lógica.Ciências Naturais e Sociais
OBJETIVOS E CONTEÚDOS
• OBJETIVOS • Conscientizar para sustentabilidade. • Conhecer a diversidade de plantas e flores. • Conhecer alguns animais em extinção. • CONTEÚDOS • Meios de comunicação. • Tecnologia. • Regras e combinados.Artes Visuais
OBJETIVOS E CONTEÚDOS
• OBJETIVOS • Manusear diversos materiais e objetos, conhecendo suas possibilidades. • Explorar diversas texturas. • Propiciar várias formas de expressão artística. • Utilizar materiais distintos sobre superfícies para trabalhar diferentes texturas. • Experimentar diferentes materiais, como: lápis de cera, tinta guache, pincéis diferentes, massa de modelar, papel, cartolina, papel crepom, caixas etc. • CONTEÚDOS • Pintura. • Colagem. • Modelagem. • Construção com sucata.Psicomotricidade
OBJETIVOS E CONTEÚDOS
• OBJETIVOS • Utilizar a coordenação motora ampla. • Propiciar os movimentos de coordenação motora ampla em diversos espaços e de várias maneiras. • Aprimorar a coordenação motora fina nas atividades plásticas, como: dobrar, rasgar, enrolar... • Perceber o corpo, respeitando as suas possibilidades. • Desenvolver a lateralidade através dos sentidos. • Estimular a autonomia. • CONTEÚDOS • Coordenação motora ampla: pular, andar, correr. • Locomoção em diferentes espaços e de diferentes formas. • Coordenação motora manual. • Esquema corporal. • Corpo e lateralidade.Estudos Judaicos
OBJETIVOS E CONTEÚDOS
• OBJETIVO • Estimular o aprendizado da língua hebraica e das festas judaicas, utilizando as músicas de forma lúdica e prazerosa. • CONTEÚDOS • Mishpachá (Família) Vocabulário: “aba” (pai), “ima” (mãe), “saba” (avô), “savta” (avó). • Rosh Hashaná (Ano Novo Judaico de 5779) Vocabulário: “shaná tová umetuká” (um ano bom e doce), “cartissim”(cartões), “shofar”, “ioná” (pomba), “tapuach bidvash” (maçã com mel), “chalá hagulá” (chalá redonda), “slichá” (desculpa). Músicas: » “Tutú, tutú hashofar kará”. » “Tu tu tú, tokêa hashofar”. » “Lekulanu babait azé”. » “Shaná halchá, shaná baá”.
go), “harbaat haminim” (as quatro espécies): “etrog” (cidra), “lulav” (ramo de tamareira), “hadás” (murta), “aravá” (Salgueiro), “peirót” (frutas), “pra-chim” (flores). Músicas: » “Patish, masmer”. » “Lê lo lê lo lá lá lá...”. • Simchát Torá Vocabulário: “Torá”, “simchá” (alegria). • Meios de Transporte Vocabulário: “oto” (carro), “sirá” (barco), “rakévet” (trem), “otobus” (ôni-bus), “aviron”/”matós” (avião). Músicas: » “haoto shelanu...”. » “shut shu shut be sirá...”. » “rakevet aruká...”. » “kvar sidarnu harakévet...”. » “red eleinu aviron...”. » “gal, galei haotobus...”. • Números Vocabulário: “achát” (um), “shtaim” (dois), “shalosh” (três), “árba” (qua-tro), “chamêsh” (cinco). • Chanuká (A Festa das Luzes) Vocabulário: “chanukiá” (candelabro de nove braços), “nerót” (velas), “sevivon” (pião), “sufgnaiot” (sonhos) e “levivot” (bolinhos de batata). Músicas:
Inglês
OBJETIVOS E CONTEÚDOS
• OBJETIVO GERAL • Continuar o aprendizado da Língua Inglesa de forma lúdica e prazerosa des-pertando o interesse da criança e familiarizando-a com a sonoridade da língua. O trabalho é integrado aos conteúdos de matérias oficiais. • OBJETIVOS ESPECÍFICOS • Trabalhar comandos básicos para que sejam atendidos no contexto desejado. • Trabalhar com pequenas instruções para a realização de tarefas.• Trabalhar vocabulário do dia a dia da criança de forma variada, utilizando diversos recursos e mídia visando o reconhecimento e reprodução espontânea do mesmo.
• Fazer com que a criança seja capaz de responder a pequenas perguntas sobre situações do cotidiano.
• Fazer com que a criança seja capaz de cantar músicas em inglês. • Trabalhar em grupo para aumentar o senso de coletividade.
• CONTEÚDOS
“Stand up.” / “Let´s sing!” / “Let’s dance!” / “Open your book.” / “Close your book.” / “Let’s paint …” / “Let’s colour.” / “Look.” / “Let’s make a circle.” / “Run.” / “Walk.” / “Excuse me.”/ “I´m sorry.” / “Please.” / “Thank you.” / “How are you? - I’m (happy)…” / “Go!” / “Where’s Monkey/Rocket/Star/ Twig/Melody?” / “How many students are here today?” / “… is absent.” / “What day is it today?” / “What day is it tomorrow?” / What day was it yesterday?” / “How is the weather today?” / “Chairs under the table.” / “Crayons inside the pot.” / “May I start? - Yes, you may.” / “I’ve finished.” / “Bathroom please.” Vocabulary: related to the content learned in class. Everyday Songs: Hello Song / If You’re Happy Song / One Little Finger / How’s the Weather? / Mr. Golden Sun / Rain Rain Go Away / The Days of the Week Song / Mystery Bag Song / Finger Family / This is The Way I Get Dressed / Put On Your Shoes / Do You Like Broccoli Ice Cream? / I Like To Eat Apples and Bananas / Who Took the cookie? / Walking in the jungle / Baby shark / Ten Little Fish / I have a Pet / Under the Sea / Old MacDonald had a farm / Goodbye Song. Projects: “Who Do You Live With? Me and My Family” / This is The Way
We Get Dressed: Clothes” / Buying And Selling: Going To The Super-market With Monkey. • Math Numbers (1-30). Counting from one to thirty. Counting elements during activities. Counting down from ten to one. Big x Medium x Small. Inside x Outside. Close x Far away. • Science Weather.
