Plano Anual de Atividades

(1)

(2)

Ministério da Educação

Direção Geral dos Estabelecimentos Escolares de Lisboa e Vale do Tejo

Agrupamento de Escolas de Sampaio

Plano Anual de Atividades

2014/2015

Equipa do PAA Ângela Bandeira Elisa Graça Fernanda Marta Graça Santos Mª de Jesus Leão José Coutinho Luís Varela Rui Pereira Sampaio novembro.2014

(3)

ABREVIATURAS

AAAF – Atividades de Animação e Apoio à Família AEC – Atividades de Enriquecimento Curricular AMJ – Associação Municipal de Jovens APAV - Associação Portuguesa de Apoio à Vítima AVD – Atividades da Vida Diária

BE – Biblioteca Escolar

BVS – Bombeiros Voluntários de Sesimbra CAF – Common Assessment Framework

CAI –Centro de Apoio à Infância IAVE - Instituto de Avaliação Educativa

SADD – Secção de Avaliação de Desempenho Docente GCDE – Gabinete Coordenador de Desporto Escolar CCB – Centro Cultural de Belém GIAE – Gestão Integrada de Administração Escolar CCH – Cursos Científico-Humanísticos GISC – Grupo de Intervenção de Saúde Comunitária CET – Curso de Especialização Tecnológica HACCP – Hazard Analysis Critical Points

CIF – Classificação Internacional da Funcionalidade IEFP – Instituto de Emprego e Formação Profissional CME – Conselho Municipal de Educação IPS – Instituto Politécnico de Setúbal

CMS – Câmara Municipal de Sesimbra IST – Instituto Superior Técnico CNO – Centro Novas Oportunidades LP – Língua Portuguesa

COPA – CP de Acompanhamento MACS – Matemática Aplicada às Ciências Sociais CP – Conselho Pedagógico MEC – Ministério da Educação e Ciência CPC -Comunicação Publicitária e Criatividade NAI – Núcleo de Avaliação Interna

CPCF – Comissão Pedagógica do Centro de Formação NECA – Núcleo de Espeleologia da Costa Azul CT – Conselho de Turma NEE – Necessidades Educativas Especiais DC - Diretores de Curso NFC – Núcleo de Formação Contínua

DE – Desporto Escolar OG – Órgão de Gestão

DGE – Direção Geral de Educação PAA – Plano Anual de Atividades DT – Diretor de Turma PB – Professor Bibliotecário EBC – Escola Básica do Castelo PAP – Prova de Aptidão Profissional EBS – Escola Básica de Sampaio PCA – Percurso Curricular Alternativo EE – Encarregado de Educação PIT – Plano Individual de Transição EF – Educação Física PTT – Plano de Trabalho de Turma EPE – Educação Pré-escolar PEE – Projeto Educativo de Escola EFA – Educação e Formação de Adultos PEI – Programa Educativo Individual EPIS - Empresários Pela Inclusão Social PES – Projeto de Educação para a Saúde

ESS – Escola Secundária de Sampaio PIEF – Programa Integrado de Educação e Formação ET – Educação Tecnológica PTE – Plano Tecnológico da Educação

FC – Formação Cívica QI – Quadro Interativo

FCT/UNL - Faculdade de Ciências e Tecnologias da Faculdade Nova de Lisboa RBE – Rede de Bibliotecas Escolares

FCT – Formação em Contexto de Trabalho SABE – Serviço de Apoio às Bibliotecas Escolares FIL – Feira Internacional de Lisboa TTAR - Técnico de Turismo Ambiental e Rural FQ – Física e Química TIC – Tecnologias de Informação e Comunicação FPA – Federação Portuguesa de Atletismo UEAA – Unidade de Ensino Estruturado FPB – Federação Portuguesa de Basquetebol UL – Universidade de Lisboa

GAD – Gabinete de Apoio à Disciplina UFCD – Unidades de Formação de Curta-Duração UNL – Universidade Nova de Lisboa



(4)

SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO ...1

2. ATIVIDADE LETIVA...2

3. RESULTADOS ESCOLARES E METAS ...6

3.1. AVALIAÇÃO INTERNA ...6

3.2. TAXAS DE ABANDONO E DESISTÊNCIA ...6

3.3. AVALIAÇÃO EXTERNA ...7

3.4. AVALIAÇÃO INTERNA POR DISCIPLINA ...8

4. ATIVIDADES/ESTRUTURAS DO AGRUPAMENTO ...14

4.1. DIREÇÃO/CONSELHO PEDAGÓGICO ...14

4.2. DEPARTAMENTOS CURRICULARES ...16

4.2.1. Artes e Tecnologias ...16

4.2.1.1. Educação visual 3º ciclo e Artes Visuais... 16

4.2.1.2. Educação Musical ... 17

4.2.1.3. Educação visual e educação tecnológica (2º ciclo) ... 17

4.2.1.4. Informática ... 17

4.2.2. Ciências Físicas e Naturais ...18

4.2.2.1. Ciências Naturais e biologia ... 18

4.2.2.2. Ciências Físico-Químicas ... 18

4.2.3. Ciências Sociais e Humanas ...18

4.2.3.1. Economia e Contabilidade ... 18

4.2.3.2. Geografia ... 19

4.2.3.3. História e geografia de portugal ... 19

4.2.3.4. História ... 19

4.2.3.5. Turismo ... 20

4.2.4. Educação Especial ...20

4.2.5. Educação Física e Desporto ...21

4.2.6. Educação Pré-escolar e 1º Ciclo ...21

4.2.6.1. Educação PRÉ-escolar ... 21 4.2.7. Línguas Estrangeiras ...21 4.2.7.1. Espanhol ... 21 4.2.7.2. Francês ... 22 4.2.7.3. Inglês (2º Ciclo) ... 22 4.2.7.4. Inglês (3º Ciclo) ... 22 4.2.8. Matemática ...22 4.2.8.1. 2º e 3º Ciclos ... 22 4.2.9. Português ...23 4.2.9.1. 2º Ciclo ... 23 4.2.9.2. 3º Ciclo e Secundário ... 23

4.3. ESTRUTURAS DE COORDENAÇÃO EDUCATIVA ...24

4.3.1. Coordenadores de Estabelecimento ...24

4.3.1.1. Escola Básica do Castelo ... 24

4.3.1.2. escola básica do 1º ciclo e jardim de infância do zambujal ... 24

4.3.1.3. escola básica do 1º ciclo e jardim de infância da cotovia ... 25

4.3.1.4. escola básica do 1º ciclo e jardim de infância de sampaio ... 25

4.3.2. Coordenação dos Diretores de Turma do 2º e 3 ciclos ...25

4.3.3. Coordenação dos Diretores de Turma do Ensino Secundário (CCH) ...26

4.3.4. Coordenação dos Diretores de Turma dos Cursos Profissionais ...26

4.3.5. Coordenação dos Diretores de Turma dos Cursos Noturnos ...27

(5)

4.5. NÚCLEO DE AVALIAÇÃO INTERNA...28

4.6. COORDENAÇÃO DO CENTRO DE RECURSOS EDUCATIVOS (BIBLIOTECAS ESCOLARES) ...30

4.7. EQUIPA PTE ...33

4.8. EDUCAÇÃO ESPECIAL –UEEA(UNIDADE DE ENSINO ESTRUTURADO PARA ALUNOS COM PERTURBAÇÃO DO ESPECTRO DO AUTISMO) ...33

5. VISITAS DE ESTUDO E ATIVIDADES DOS CONSELHOS DE TURMA ...35

5.1. VISITAS DE ESTUDO ...35

5.1.1. Educação Pré-Escolar ...35

5.1.1.1. Escola: Jardim-de-infância de Cotovia e Sampaio ... 35

5.1.2. 1º CICLO ...35

5.1.2.1. Escola: Básica da Cotovia ... 35

5.1.2.2. Escola: Básica de Sampaio ... 36

5.1.2.3. Escola: Básica de Zambujal Nº2 ... 36

5.1.3. 2º CICLO ...37

5.1.3.1. Escola: Básica do Castelo ... 37

5.1.4. 3º CICLO ...37

5.1.4.1. Escola: Básica do Castelo ... 37

5.1.4.2. Escola: Secundária de Sampaio ... 38

5.1.5. ENSINO SECUNDÁRIO ...38

5.1.6. ENSINO PROFISSIONAL ...40

5.1.7. ENSINO ESPECIAL ...40

5.1.7.1. Escolas: EB Castelo e ES de Sampaio ... 40

5.2. ATIVIDADES DOS CONSELHOS DE TURMA...41

5.2.1. ENSINO PROFISSIONAL ...41

6. PROJETOS ...42

6.1. PROJETO DE EDUCAÇÃO PARA A SAÚDE ...42

6.1.1. EB do Castelo e ES de Sampaio ...42

6.1.2. Escolas Básicas de 1º Ciclo ...44

6.2. COMENIUS “LIKE GRANDPARENTS,LIKE GRANDCHILDREN:GENERATION BONDING IN EUROPE” ...46

6.3. DANÇA ...47

6.4. DESPORTO ESCOLAR –GRUPOS EQUIPA ...48

6.5. ASSEMBLEIA MUNICIPAL DE JOVENS ...50

6.6. CLUBE DA PROTEÇÃO CIVIL ...51

6.7. (DES)DRAMATIZAR ...52

6.8. JORNAL ESCOLAR “LOOKAES” ...53

6.9. ECO-ESCOLAS ...55

6.10. ATIVIDADES DE ENRIQUECIMENTO CURRICULAR (AEC)–1º CICLO ...56

6.11. ATIVIDADES DE ANIMAÇÃO E APOIO À FAMÍLIA (AAAF) ...57

6.12. JARDINS DE VIDRO ...58

6.13. CLUBE DE BASQUETEBOL DA ESCOLA SECUNDÁRIA DE SAMPAIO (CBESS) ...59

6.14. CLUBE DE MÚSICA ...60

6.15. CLUBE DE PINTURA EM AZULEJO ...61

6.16. CLUBE DE PRODUÇÃO ARTESANAL ...62

7. APOIO AO ESTUDO ...64

7.1. ORIENTAÇÃO VOCACIONAL ...64

7.2. EPIS-EMPRESÁRIOS PELA INCLUSÃO SOCIAL ...65

7.3. GABINETE DE ACOMPANHAMENTO DISCIPLINAR ...66

7.4. CENTRO DE RECURSOS PARA A INCLUSÃO/SERVIÇO DE PSICOLOGIA ...67

(6)

8.1. ASSOCIAÇÃO DE PAIS DA ESCOLA BÁSICA DE SAMPAIO ...69

8.2. ASSOCIAÇÃO DE PAIS DA ESCOLA SECUNDÁRIA DE SAMPAIO ...70

9. ANEXOS ...71

9.1. ANEXO 1:ÁREAS DE INTERVENÇÃO ...71

9.2. ANEXO 2:SALA DE ESTUDO 2014/2015 ...72

(7)

1. INTRODUÇÃO

O PAA é um elemento integrante do Projeto Educativo do Agrupamento de Escolas de Sampaio e um instrumento essencial de gestão pedagógica e didática para o ano letivo 2014/2015. Materializa e sistematiza as iniciativas e atividades propostas por todos os intervenientes no processo educativo, as quais se integram nos valores e vetores estratégicos, objetivos/metas constantes no PEE (Anexo 1) e nos pressupostos inerentes à política Educativa do ME. Trata-se de um plano dinâmico e participado, integrado no projeto pedagógico do Agrupamento como um elemento de valorização de experiências e saberes de enriquecimento mútuo, tendo como objetivo promover um ensino de qualidade, numa escola inclusiva, em interação com todos os membros da Comunidade Educativa.

A estrutura deste plano assenta no organograma seguinte:

PAA

DIREÇÃO

Conselho

Pedagógico

Depart. Curriculares Estruturas de Coord. Educativa Visitas de Estudo Educação Especial BE/CRE Equipa PTE

Projetos

Estruturas de Apoio ao Ensino Núcleo de Formação Contínua Núcleo de Avaliação Interna Associações de Pais

(8)

Promover uma organização pedagógica que favoreça o sucesso educativo, restruturando os currículos, flexibilizando as estratégias pedagógicas, exigindo uma atitude de empenho, de forma a proporcionar o desenvolvimento e a realização das capacidades globais dos alunos, avaliando as práticas, num contexto de serviço educativo público de qualidade.

2. ATIVIDADE LETIVA

A conceção e a organização da atividade letiva, na sua globalidade, visam concretizar o núcleo essencial do primeiro vetor estratégico:

Objetivos gerais da atividade letiva

 Garantir a aquisição de conhecimentos essenciais e específicos de modo a assegurar aos alunos as competências necessárias ao prosseguimento de estudos;

 Desenvolver capacidades e competências de modo a que os alunos adquiram meios que lhes permitam aprender de forma autónoma e em diferentes situações;

 Promover um ensino de qualidade e a efetiva igualdade de oportunidades, garantindo uma aprendizagem de sucesso para todos;

 Incentivar a motivação e auto-responsabilização dos alunos no desenvolvimento das suas aprendizagens;  Desenvolver ações consistentes de articulação vertical entre níveis de ensino que garantam a

sequencialidade na gestão do currículo entre ciclos e ao longo destes, sobretudo nas disciplinas de Português e de Matemática mas também no Inglês e nas Ciências Experimentais;

 Desenvolver a articulação e o trabalho cooperativo entre docentes ao nível dos departamentos curriculares, dos grupos de recrutamento, dos conselhos de turma e de ano, como estratégia de melhoria;  Definir estratégias, nos Departamentos/Grupos disciplinares e nos Conselhos de Turma, que valorizem o

uso e o domínio oral/escrito da Língua Portuguesa;

 Desenvolver competências ao nível das literacias (leitura, media e informação) em diversos suportes e/ou formatos;

 Promover a educação para a saúde fomentando hábitos de vida saudável nos domínios da alimentação, da sexualidade e da prática regular da atividade física.

Atividades a desenvolver:

 Desenvolvimento da articulação e do trabalho cooperativo entre docentes ao nível dos departamentos curriculares, dos grupos de recrutamento e dos conselhos de turma como estratégia de melhoria;  Reflexão conjunta das equipas docentes sobre as causas específicas do insucesso nas diferentes

disciplinas e exigir a definição conjunta de estratégias de combate ao mesmo;  Planificar as matérias, por disciplina e ano de escolaridade, a médio e a longo prazo.  Planificação, em cada turma, dos momentos de avaliação sumativa.

 Fornecimento de guiões dos trabalhos a realizar com sugestões de pesquisa e outras orientações (incluindo critérios de avaliação, prazos de entrega e penalizações pelo incumprimento desses prazos);  Reforço do trabalho em equipa entre os professores, através da realização de reuniões periódicas por

grupo disciplinar, para planificação de atividades letivas e extracurriculares;

 Reforço de um tempo ou bloco semanal, nas disciplinas/ano com exame nacional para treino dos alunos na resolução de itens de exame e/ou revisões dos conteúdos lecionados nos anos anteriores, e que será intensivo na semana que antecede os exames;

 Apoiar os alunos com maiores dificuldades em sala de estudo (anexo 2) e apoio móvel.

 Participação nos testes intermédios elaborados pelo IAVE e realização de provas globais nas disciplinas de Português e Matemática, nos 3º; 5º; 7º; 8º; 10º e 11º anos ou em outras disciplinas a definir pelos

(9)

Atividades a desenvolver:

Grupos;

 Definição e aferição de critérios de avaliação e de correção, discussão de estratégias de aprendizagem,  Elaboração de instrumentos de avaliação e de fichas de trabalho conjuntas;

 Formação de equipas pedagógicas de professores por ano/nível de ensino;

 Elaboração de testes e de critérios de correção idênticos aos das provas e exames nacionais;  Aplicar diferentes tipos de avaliação e diversificação dos instrumentos de avaliação;

 Analisar de forma crítica os resultados dos testes e outros trabalhos realizados pelos alunos.

 Adoção de modalidades e critérios de avaliação adaptados ao ensino recorrente, tendo em conta a sua especificidade e o seu público maioritariamente constituído por trabalhadores-estudantes.

 Monitorização e acompanhamento contínuo dos resultados escolares a nível da avaliação interna e a nível da avaliação externa (provas finais e exames nacionais) e realização pelos docentes de uma análise eficiente e de uma reflexão conjunta sobre os mesmos tendo em vista a definição de estratégias de melhoria;

 Desenvolvimento de atividades que fomentem o uso escrito da língua portuguesa nas diferentes áreas curriculares e não curriculares;

 Realização de atividades em colaboração com outras disciplinas, nomeadamente no PES e quando previsto no PTT.

 Inclusão dos recursos e do fundo documental existentes nas BE nas atividades das diferentes áreas curriculares e não curriculares;

 Elaboração de materiais de trabalho e de apoio ajustado às necessidades diagnosticadas (webquests, guiões de pesquisa, orientadores de leitura, maletas pedagógicas, dossiers temáticos, fichas de trabalhos, por temas/conteúdos…);

 Programação e articulação de atividades entre as BE e os diferentes Departamentos/Grupos Disciplinares;

 Desenvolvimento da colaboração entre os professores-bibliotecários e os professores em sala de aula ou nas BE, apoiando os alunos na execução de tarefas e na pesquisa, seleção e tratamento da informação;  Preparar, realizar e fazer o balanço de torneios e eventos relacionados com a atividade interna (Educação

Física e Desporto Escolar).

 Utilização de estratégias diversificadas e de acordo com a natureza das disciplinas:  Atividades laboratoriais;

 Orientação de trabalhos teórico-práticos dos alunos;  Análise de situações do quotidiano;

 Exposição dialogada, debates, leituras, apresentações orais;  Elaboração de fichas de leitura;

 Realização de trabalhos de pesquisa individuais e/ou em grupo;  Oficina de escrita/produção de texto escrito;

 Construção de portefólios;

 Projeção de filmes temáticos/documentários;  Realização de torneios, esquemas, coreografias;  Realização de visitas de estudo.

Utilização de meios e recursos

Plataforma Moodle;

Calculadoras gráficas e sensores; Dicionários, prontuários e gramáticas;

TIC em sala de aula (portáteis, projetor de vídeo, quadro interativo); BE – bibliografia e materiais multimédia

Equipamentos de audiovisuais, laboratoriais, desportivos, musicais, … Materiais manipuláveis: colar de contas, lotos, ábacos, MAB, jogos, ….

(10)

Favorecer a integração de todos os alunos, assegurando percursos escolares diversificados, facilitando a satisfação da diversidade de necessidades, apetências e expectativas dos alunos.

Realização de reuniões:

Departamentos/grupos disciplinares, equipas pedagógicas e outros grupos de trabalho de natureza diversa.

Apresenta-se em seguida a oferta formativa proporcionada pelo agrupamento com o objetivo de concretizar o segundo vetor estratégico do PE:

No ano letivo 2014/15, existem 97 turmas distribuídas pelos diferentes níveis de ensino como se apresenta no gráfico seguinte:

Nos quadros seguintes é possível analisar a distribuição das turmas pelos diferentes estabelecimentos de ensino. No pré-escolar e 1º ciclo existem 27 turmas, distribuídas da seguinte forma:

Estabelecimento de

Ensino Ano de escolaridade Nº de turmas Escola Básica do Zambujal 1º/3º 1 2º 1 Escola Básica da Cotovia Pré-escolar 2 1º 1 1º/2º 1 2º 2 3º 2 1º/4º 1 4º 1 Escola Básica de Sampaio Pré-escolar 4 1º 1 1º/4º 2 2º 3 3º 2 4º 3

Nos 2º e 3º ciclos existem 34 turmas distribuídas da seguinte forma:

Escola Ano de escolaridade Nº de turmas Escola Básica do Castelo 5º 5 + 1 PCA 6º 7 7º 5 8º 5 + 2(Vocacional) Escola 9º 6 + 1(PCA) + 1 (Vocacional)

Pré; 6 1º Ciclo; 21 2º Ciclo; 12 3ºCiclo; 20 Secundário; 21 Profissional; 12 EFA; 3

(11)

Secundária de

Sampaio PIEF 1

No 8ºano existem duas turmas de cursos vocacionais de Expressões Artísticas e Aplicações Informáticas e no 9ºano uma turma de Aplicações Informáticas, Comércio e Eletricidade.

No ensino secundário existem 21 turmas dos Cursos Científico-Humanísticos e 12 turmas de Cursos com Qualificação Profissional.

Ensino Secundário Nº de Turmas

10º ano 11º ano 12º ano

Curso de Ciências e Tecnologias 4 3 2

Curso de Ciências-Socioeconómicas 1 1 1

Curso de Línguas e Humanidades 2 2 2

Curso de Artes Visuais 1 1 1

Cursos com Qualificação Profissional (nível IV) Nº de Turmas

10º ano 11º ano 12º ano

Técnico de Comércio 1 --- ---

Técnico de Turismo 1 1 1

Técnico de Apoio à Gestão Desportiva --- 1 1 Técnico de Gestão e Programação de Sist. Informáticos 1 1 1 Técnico de Comunicação, Marketing, Rel. Púb. e Publicidade 1 1 1

Em regime noturno funcionam 3 turmas dos Cursos EFA.

Cursos EFA Nº de Turmas

1º ano 3º ano

Escolar de 3ºciclo 1 ---

Escolar do Secundário 1 ---

(12)

3. RESULTADOS ESCOLARES E METAS

Tendo em conta os resultados obtidos nos últimos três anos letivos, foram definidas as metas de transição, de abandono, médias de classificação por ano e disciplina e ainda de classificação de exame, para este ano letivo.

3.1. Avaliação Interna

Ano de escolaridade Taxa de transição/aprovação Média dos 3 anos

Média Nacional Meta a atingir 2011/12 2012/13 2013/14 2013/14 2014/15

1º ciclo do Ensino Básico

1ºAno 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 2ºAno 96,9% 88,9% 80,5% 88,8% 88,7% 89,8% 3ºAno 98,4% 97,6% 91,7% 95,9% 94,5% 96,9% 4ºAno 97,2% 94,3% 92,9% 94,8% 96,1% 95,8%

5º Ano 97,9% 96,7% 94,1% 96,2% 88,2% 97,2% 6º Ano 90,1% 83,8% 93,1% 89,0% 86,3% 90,0%

7ºAno 90,3% 92,3% 90,6% 91,1% 82,0% 92,1% 8ºAno 94,7% 88,1% 93,4% 92,1% _86,0% 93,1% 9ºAno 86,7% 82,0% 92,9% 87,2% 83,2% 88,2%

Cursos Científicos ou Humanísticos do Ensino Secundário

10º Ano 88,4% 75,3% 77,4% 80,4% 84,3% 81,4% 11ºAno 90,2% 89,7% 89,5% 89,8% 87,3% 90,8% 12º Ano 61,5% 63,1% 60,9% 61,8% 62,0% 62,8%

Cursos Profissionais do Ensino Secundário

10º Ano 61,8% 81,6% 94,70% 79,4% 98,4% 80,4% 11ºAno 82,9% 90,8% 95,40% 89,7% 99,1% 90,7% 12º Ano 54,5% 55,6% 75,4% 61,8% 60,0% 62,8%

3.2. Taxas de Abandono e Desistência

Ano de escolaridade

Taxa de abandono interna

Média dos 3 anos

Meta a atingir 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15

1ºAno 0% 0% 0% 0% 0%

2ºAno 0% 0% 0% 0% 0%

3ºAno 0% 0% 0% 0% 0%

(13)

5º Ano 0% 0% 0% 0% 0%

6º Ano 0% 0% 0% 0% 0%

7ºAno 0% 0% 0% 0% 0%

8ºAno 0% 0% 0% 0% 0%

9ºAno 6,8% 0% 0% 2,3% 1,3%

Cursos Científicos ou Humanísticos do Ensino Secundário

10º Ano 6,2% 8,6% 0,0% 4,9% 3,9% 11ºAno 1,3% 13,0% 0,0% 4,8% 3,8% 12º Ano 16,9% 17,0% 11,3% 15,1% 14,1%

Cursos Profissionais do Ensino Secundário

10º Ano 26,5% 21,7% 12,5% 20,2% 19,2% 11ºAno 10,7% 6,1% 8,0% 8,3% 7,3% 12º Ano 7,5% 22,1% 18,8% 16,1% 15,1%

3.3. Avaliação Externa

Ano de escolaridade

Diferença entre a média obtida no Agrupamento e

a Média Nacional na 1ª Fase Média dos 3 anos

Meta a atingir 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15

Português -1,2 -5,5 -3,4 MN Matemática -3,2 -5,4 -4,3 MN

Português -4,6 -1,7 -3,8 -3,4 MN Matemática -5,0 -3,1 -3,7 -3,9 MN

Português -2,8 4,5 -3,1 -0,5 MN Matemática -4,0 -2,9 -4,8 -3,9 MN

11º Ano do Ensino Secundário

FIL 0,4 0,7 -1,0 0,0 0,1 BG -0,5 0,6 0,2 0,1 0,2 FQ 0,4 0,4 1,4 0,7 0,8 GDS 5,4 0,3 4,9 3,5 3,6 ECN 1,9 0,0 -0,8 0,4 0,5 GGF 1,4 1,1 0,2 0,9 1,0 ESP 0,7 0,4 0,1 0,4 0,5 MACS 1,1 4,8 1,6 2,5 2,6 MAT B 0,7 1,9 1,8 1,5 1,6

(14)

12º Ano do Ensino Secundário

Português -1,1 0,3 -0,5 -0,4 MN Matemática A -0,4 1,2 2,7 1,2 1,3

História A 0,1 0,4 -0,8 -0,1 MN Desenho A 1,0 -0,4 0,3 0,3 0,4

3.4. Avaliação Interna por Disciplina

DISCIPLINAS Taxa de Sucesso por Disciplina Média dos 3 anos Meta a atingir 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 5º Ano PTG 94,2% 87,6% 94,0% 91,9% 92,9% ING 86,4% 85,1% 91,0% 87,5% 88,5% HGP 92,9% 90,9% 90,2% 91,3% 92,3% MAT 91,4% 86,0% 85,0% 87,5% 88,5% CN 96,4% 95,0% 94,1% 95,2% 96,2% EV 99,2% 92,6% 95,9% 100,0% ET 96,7% 97,7% 97,2% 98,2% EM 99,3% 100,0% 98,5% 99,3% 100,0% EF 99,3% 100,0% 100,0% 99,8% 100,0% 6º Ano PTG 82,8% 82,6% 96,9% 87,4% 88,4% ING 80,8% 75,0% 89,8% 81,9% 82,9% HGP 89,0% 75,0% 82,7% 82,2% 83,2% MAT 81,4% 78,5% 79,5% 79,8% 80,8% CN 93,8% 89,6% 90,6% 91,3% 92,3% EV 92,4% 98,4% 95,4% 96,4% ET 93,1% 99,2% 96,2% 97,2% EM 99,3% 93,8% 100,0% 97,7% 98,7% EF 98,6% 97,2% 99,2% 98,3% 99,3%

DISCIPLINAS Taxa de Sucesso por Disciplina Média dos 3 anos Meta a atingir 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 7ºAno PTG 79,3% 93,3% 88,5% 87,0% 88,0% ING 79,3% 90,8% 84,6% 84,9% 85,9% FRC 87,0% 89,6% 88,3% 88,3% 89,3% MAT 59.8% 76,8% 76,4% 76,6% 77,6% FQ 80,4% 90,2% 84,6% 85,1% 86,1% CN 83,7% 88,4% 91,0% 87,7% 88,7% HST 78,3% 92,0% 88,6% 86,3% 87,3%

(15)

GGF 80,4% 84,0% 85,4% 83,3% 84,3% EV 95,8% 97,0% 93,4% 95,4% 96,4% TIC 97,9% 95,1% 96,5% 97,5% ET 97,8% 97,0% 99,2% 98,0% 99,0% EF 96,9% 98,2% 95,1% 96,7% 97,7% 8ºAno PTG 89,2% 87,8% 88,5% 89,5% ING 84,6% 75,0% 79,8% 80,8% FRC 82,1% 86,2% 84,2% 85,2% MAT 54,5% 70,7% 62,6% 63,6% FQ 85,1% 84,8% 85,0% 86,0% CN 91,4% 92,1% 91,8% 92,8% HST 94,1% 89,0% 91,6% 92,6% GGF 81,4% 83,5% 82,5% 83,5% EV 97,2% 100,0% 98,6% 99,6% TIC 97,9% 97,0% 97,5% 98,5% ET 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% EF 99,5% 97,0% 98,3% 99,3% 9ºAno PTG 76,4% 90,2% 83,3% 84,3% ING 74,3% 75,3% 74,8% 75,8% FRC 92,4% 90,2% 91,3% 92,3% MAT 52,1% 60,3% 56,2% 57,2% FQ 66,7% 93,3% 80,0% 81,0% CN 100,0% 95,4% 97,7% 98,7% HST 82,6% 87,6% 85,1% 86,1% GGF 91,7% 95,9% 93,8% 94,8% EV 97,9% 98,3% 98,1% 99,1% EF 100,0% 100,0% 100,0% 100,0%

DISCIPLINAS Taxa de Sucesso por Disciplina Média dos 3 anos

Meta a atingir 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15

10º Ano dos Cursos Científicos ou Humanísticos

PTG 88,9% 73,7% 90,5% 84,4% 85,4% ING 81,1% 81,8% 88,6% 83,8% 84,8% ESP 100,0% 98,1% 100,0% 99,4% 100,0% FIL 84,2% 83,7% 76,1% 81,3% 82,3% EF 99,4% 97,6% 98,7% 98,6% 99,6% MAT A 66,3% 56,4% 67,3% 63,3% 64,3% HST A 79,2% 78,4% 85,1% 80,9% 81,9% DES A 100,0% 96,3% 100,0% 98,8% 99,8%

(16)

BG 95,8% 90,0% 77,8% 87,9% 88,9% FQ A 63,0% 56,2% 64,6% 61,3% 62,3% GDS A 72,7% 65,7% 80,0% 72,8% 73,8% ECN 100,0% 100,0% 80,0% 93,3% 94,3% GGF 94,7% 66,7% 97,4% 86,3% 87,3% ESP esp 97,9% 97,9% 93,3% 96,4% 97,4% MACS 73,1% 83,3% 76,7% 77,7% 78,7% MAT B 88,9% 53,8% 43,5% 62,1% 63,1%

PTG 87,9% 75,2% 79,1% 80,7% 81,7% ING 89,6% 87,2% 94,9% 90,6% 91,6% ESP 100,0% 97,4% 100,0% 99,1% 100,0% FIL 89,1% 90.3% 86,8% 88,0% 89,0% EF 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% MAT A 81,2% 80,8% 75,4% 79,1% 80,1% HST A 77,8% 91,7% 100,0% 89,8% 90,8% DES A 89,5% 100,0% 100,0% 96,5% 97,5% BG 95,8% 96,7% 98,1% 96,9% 97,9% FQ A 73,7% 72,6% 73,0% 73,1% 74,1% GDS A 78,6% 64,0% 78,3% 73,6% 74,6% ECN 100,0% 100,0% 83,3% 94,4% 95,4% GGF 95,0% 100,0% 95,0% 96,7% 97,7% ESP esp 100,0% 96,9% 84,9% 93,9% 94,9% MACS 100,0% 72,2% 56,5% 76,2% 77,2% MAT B 92,3% 72,7% 66,7% 77,2% 78,2%

PTG 93,8% 88,8% 77,1% 86,6% 87,6% EF 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% MAT A 81,7% 64,6% 80,6% 75,6% 76,6% HST A 93,1% 94,4% 100,0% 95,8% 96,8% DES A 100,0% 100,0% 95,7% 98,6% 99,6% BIO 98,0% 100,0% 100,0% 99,3% 100,0% FIS 94,1% 96,3% 100,0% 96,8% 97,8% APL 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% PSI 98,3% 100,0% 100,0% 99,4% 100,0% SOC 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% GGF C 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% OAR 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% MTR 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% DISCIPLINAS COMUNS

Taxa de Módulos Realizados _{Média dos 3} anos

Meta a atingir 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15

(17)

10º Ano dos Cursos Profissionais PTG 87,0% 89,9% 90,9% 89,3% 90,3% ING 92,8% 88,4% 76,8% 86,0% 87,0% ESP 90,6% 87,9% 95,1% 91,2% 92,2% AI 96,5% 93,6% 90,2% 93,4% 94,4% EF 92,0% 89,5% 95,1% 92,2% 93,2% TIC 85,3% 89,7% 93,8% 89,6% 90,6%

11º Ano dos Cursos Profissionais

PTG 96,1% 96,5% 95,8% 96,1% 97,1%

ING 87,4% 100,0% 96,0% 94,5% 95,5%

ESP 86,1% 100,0% 92,3% 92,8% 93,8%

AI 86,7% 100,0% 88,8% 91,8% 92,8%

EF 95,9% 98,3% 97,4% 97,2% 98,2%

12º Ano dos Cursos Profissionais

PTG 90,9% 90,9% 93,6% 91,8% 92,8%

ING 95,5% 92,2% 93,6% 93,8% 94,8%

ESP 90,5% 67,9% 86,4% 81,6% 82,6%

AI 98,7% 88,5% 85,9% 91,0% 92,0%

EF 98,0% 96,1% 98,5% 97,5% 98,5%

DISCIPLINAS Taxa de Módulos Realizados Média dos 3 anos

Meta a atingir 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 10º Ano do Curso Profissional de Comunicação, Marketing e Publicidade PSI e SOC 86,8% 93,2% 94,0% 91,3% 92,3% HCA 76,7% 92,5% 100,0% 89,7% 90,7% CPC 89,1% 97,1% 100,0% 95,4% 96,4% MKT 89,5% 98,5% 97,0% 95,0% 96,0% TCRP 98,1% 98,5% 100,0% 98,9% 99,9% CGAV 95,6% 95,3% 100,0% 97,0% 98,0% 11º Ano do Curso Profissional de Comunicação, Marketing e Publicidade

MAT 64,3% 100,0% 96,2% 86,8% 87,8% PSI e SOC 100,0% 100,0% 98,0% 99,3% 100,0% HCA 84,6% 95,6% 100,0% 93,4% 94,4% CPC 100,0% 97,8% 95,8% 97,9% 98,9% MKT 100,0% 97,8% 100,0% 99,3% 100,0% TCRP 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% CGAV 96,8% 90,7% 98,9% 95,5% 96,5%

12º Ano do Curso Profissional de Comunicação, Marketing e Publicidade PSI e SOC 97,2% 100,0% 96,3% 97,8% 98,8%

HCA 97,3% 95,1% 95,1% 95,8% 96,8%

CPC 93,2% 93,4% 93,9% 93,5% 94,5%

(18)

TCRP 98,6% 98,0% 96,3% 97,6% 98,6% CGAV 97,4% 89,5% 88,3% 91,7% 92,7%

DISCIPLINAS Taxa de Módulos Realizados Média dos 3 anos

Meta a atingir 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 10º Ano do Curso Profissional de Programação de Sistemas Informáticos

MAT 55,2% 73,3% 81,3% 69,9% 70,9% FQ 58,0% 73,3% 83,0% 71,4% 72,4% RC 67,4% 89,8% 76,7% 78,0% 79,0% SO 84,4% 84,4% 81,3% 83,4% 84,4% AC 82,6% 86,4% 71,9% 80,3% 81,3% PGR 84,2% 91,8% 92,5% 89,5% 90,5%

11º Ano do Curso Profissional de Programação de Sistemas Informáticos

MAT 71,7% 79,3% 63,0% 71,3% 72,3% FQ 61,3% 83,6% 85,7% 76,9% 77,9% RC 63,3% 90,0% 90,9% 81,4% 82,4% SO 82,1% 97,4% 97,8% 92,4% 93,4% AC 82,5% 70,3% 76,1% 76,3% 77,3% PGR 94,0% 96,0% 90,5% 93,5% 94,5%

12º Ano do Curso Profissional de Programação de Sistemas Informáticos

MAT 65,8% 64,3% 68,0% 66,0% 67,0% FQ 72,9% 70,5% 85,7% 76,4% 77,4% RC 87,8% 75,0% 82,0% 81,6% 82,6% SO 90,9% 88,9% 94,1% 91,3% 92,3% AC 70,4% 50,0% 68,1% 62,8% 63,8% PGR 60,6% 77,6% 85,4% 74,5% 75,5%

DISCIPLINAS Taxa de Módulos Realizados Média dos 3 anos

Meta a atingir 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15

10º Ano do Curso Profissional de Turismo

GGF 100,0% 97,4% 88,6% 95,3% 96,3% HCA 80,0% 89,7% 100,0% 89,9% 90,9% ESP 97,5% 94,9% 92,6% 95,0% 96,0% IAT 97,3% 98,9% 98,9% 98,4% 99,4% TCAT 100,0% 94,8% 100,0% 98,3% 99,3% OTET 98,6% 94,7% 99,0% 97,4% 98,4%

MAT 55,6% 92,9% 98,0% 82,2% 83,2%

GGF 100,0% 100,0% 85,3% 95,1% 96,1%

HCA 71,4% 88,1% 100,0% 86,5% 87,5%

(19)

IAT 100,0% 96,4% 100,0% 98,8% 99,8% TCAT 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% OTET 94,7% 100,0% 100,0% 98,2% 99,2%

GGF 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% HCA 97,3% 94,7% 100,0% 97,3% 98,3% ESP 98,6% 100,0% 100,0% 99,5% 100,0% IAT 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% TCAT 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% OTET 96,8% 96,3% 98,6% 97,2% 98,2% DISCIPLINAS

Taxa de Módulos Realizados _{Média dos 3} anos

Meta a atingir 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15

10º Ano do Curso Profissional de Comércio

MAT 90,0% ECN 90,0% CV 90,0% OGE 90,0% CPV 90,0% ESP 90,0%

11º Ano do Curso Profissional de Gestão Desportiva

MAT 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% PSI 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% GID 100,0% 85,0% 92,5% 93,5% PAFD 100,0% 95,0% 97,5% 98,5% OGD 100,0% 88,9% 94,5% 95,5% GPPD 100,0% 96,3% 98,2% 99,2% EM 96,2% 100,0% 98,1% 99,1%

12º Ano do Curso Profissional de Gestão Desportiva

MAT 100,0% 100,0% 100,0% PSI 100,0% 100,0% 100,0% GID 96,7% 96,7% 97,7% PAFD 97,5% 97,5% 98,5% OGD 97,6% 97,6% 98,6% GPPD 100,0% 100,0% 100,0% EM 100,0% 100,0% 100,0%

(20)

4. ATIVIDADES/ESTRUTURAS DO AGRUPAMENTO

4.1. Direção/Conselho Pedagógico

Responsável: Prof. Rui do Bem

Atividade Objetivos

Metas PEA Destinatários

Data/Períod o

Manter a Organização dos currículos dos 1º 2º e 3º ciclos do ensino básico e do ensino secundário em tempos de 60 min, de acordo com as matrizes aprovadas no contrato de autonomia.

1.8 Comunidade

Educativa

1º P Elaborar os horários dos docentes do Agrupamento criando

condições para que se possa realizar o trabalho cooperativo. 1.2

Docentes da escola Introduzir, no 1º ciclo, reforço de 1 hora, na carga horária mínima

semanal atribuída a Português e Matemática. 1.5; 1.9

Comunidade Educativa Reforçar a carga horária de Português e de Matemática no 2º e

3ºciclos do ensino básico e no ensino secundário geral de acordo com as matrizes aprovadas no contrato de autonomia.

1.5; 1.9 Implementar em todo o ensino básico as disciplinas de Português e

de Matemática a tipologia do projeto Fénix com a criação de turmas/grupos de homogeneidade relativa para a introdução de professores coadjuvantes em parte da carga horária.

1.5; 1.7

Aumentar, no ensino secundário, um tempo semanal à carga horária das disciplinas sujeitas a exame nacional, nos anos terminais, para reforço das aprendizagens, a ser assegurada na componente de estabelecimento dos docentes.

1.4; 1.5

Implementar o ensino da Música, na componente oferta de escola,

em todos os anos do 1ºciclo. 1.6

Implementar no 1º ciclo o ensino das Expressões Artísticas por professores do 2º ciclo e Articulação da prática do Xadrez com as Atividades Físicas e Desportivas promovidas em AEC.

1.6 Docentes da

escola Utilizar a disciplina de oferta complementar nos 2º e 3º ciclos, para

introduzir a Formação Cívica com um programa próprio para cada ano de escolaridade, tendo em vista a educação para a cidadania, a educação financeira, a educação ambiental, a educação sexual entre outras.

3.10; 3.14 Comunidade

Educativa

Dar continuidade à parceria com o Projeto EPIS (Empresários para a Inclusão Social) que é financiado pela Câmara Municipal de Sesimbra e que tem como objetivo não apenas aumentar as taxas de sucesso como atingir a taxa de abandono zero, no ensino básico.

1.10 2º e 3º ciclos

Manter o funcionamento da turma PIEF no 3º ciclo. 2.2; 2.5

Iniciar um curso PCA no 2º ciclo.

Iniciar dois cursos vocacionais de Artes e Informática no 3ºciclo. Dar continuidade, no 3º ciclo, ao curso vocacional de dois anos nas áreas de Eletricidade, Reparação de Computadores e Serviços Comerciais e dar continuidade às turmas PCA.

2.2; 2.5 Alunos do 2º e 3º ciclos

Ao longo do ano

Manter no ensino secundário a oferta dos cursos profissionais que já vêm funcionando na ESS há vários anos e iniciar o curso de Técnico de Comércio. 2.3; 2.4 Alunos dos cursos profissionais Ao longo do ano

Manter a oferta de cursos EFA e iniciar um curso EFA do 3ºciclo. 2.8; 2.9 Ao longo do

ano

(21)

Data/Períod o

momentos alternativos de avaliação dos alunos, com a criação de períodos de acompanhamento extraordinário, tendo em vista reduzir o insucesso dos alunos e o aumento progressivo do número de alunos que conseguem concluir os cursos nos três anos previstos.

cursos profissionais

semana de cada período

Continuar com a implementação de provas globais nas disciplinas/anos onde não há exa-me nacional ou teste intermédio do GAVE, quando se justifique.

1.4 Alunos do ensino secundário Ao longo do ano Continuar com a implementação no 9º ano do serviço de

orientação vocacional através da colocação de mais um tempo semanal a constar no horário das turmas (de frequência facultativa). A orientação vocacional também poderá ser oferecida a alunos de outros anos de escolaridade, caso pretendam.

2.3 Alunos do 9º

ano

Contribuir ativamente para a implementação do Plano de Ação

para a Indisciplina aprovado pelo CP. 3.4; 3.6

Comunidade Educativa Exigir aos grupos disciplinares a reflexão sobre os resultados

escolares a partir da monitorização elaborada pelo NAI 1.15

Docentes da escola Criar condições e participar de forma ativa no processo de

avaliação interna do Agrupamento designadamente na

implementação da monitorização das práticas de sala de aula.

1.16 Docentes da

escola Criar condições para a implementação do contrato de autonomia

assinado com o MEC. 1.16

Comunidade Educativa Participação na elaboração do PAA e no balanço da execução do

mesmo. 1.16

Organizar os processos de Avaliação de Desempenho do pessoal

docente e não docente. 5.1

Dinamizar o funcionamento dos Gabinetes de Acompanhamento Disciplinar (GAD), já em funcionamento na EB do Castelo e na ES de Sampaio.

3.6; 3.7

Alunos dos 2º e 3º ciclos e

secundário Organização de ações de formação para professores no âmbito da

gestão de conflitos e da gestão de sala de aula, em conformidade com a disponibilidade do CFOS.

5.6 Docentes da

escola Apoiar de forma ativa as Unidades de Ensino Estruturado para

alunos com problemas do espetro do autismo. 2.13; 2.14

Alunos das UEE

Promover e participar nas reuniões do Conselho Pedagógico 4.3 Membros do

CP

Participar nas reuniões do Conselho Geral 4.3 Membros do

CG

Participar nas reuniões da SADD 5.1 Docentes

avaliados Promover a realização de uma reunião, por período letivo, entre o

Diretor e os delegados de turma 4.3

Alunos delegados de

turma Realizar uma reunião, por período letivo, entre o Diretor e o

pessoal não docente 4.4

Pessoal não docente da

escola Realizar reuniões entre a Direção e os representantes dos EE nos

CT 4.8 Pais e EE

(22)

Data/Períod o

Pais e EE

Participação do Diretor nas reuniões do CME Elementos do

CME

Participação do Diretor nas reuniões do CPCF Elementos do

CPCF Definir as prioridades de formação para o ano letivo 2014-15 a

incluir no plano de formação do Agrupamento 5.3; 5.4

Pessoal docente e não

docente Utilização do e-mail institucional e da plataforma moodle como

forma de comunicação privilegiada com os professores 4.3

Comunidade

Escolar 1º P

Elaboração dos quadros valor, mérito e excelência 3.16

Alunos do básico e secundário

Ao longo do ano

Atribuição aos alunos de diplomas de mérito, valor e excelência 3.16

Alunos do básico e secundário e famílias Ao longo do ano

Organização da cerimónia pública da entrega dos diplomas 3.16

Alunos do básico e secundário e

famílias

3º P

Organização do banco de manuais escolares - empréstimo de

manuais a alunos 2.23

Alunos

subsidiados 1º P

Continuação da implementação do HACCP, no âmbito da

segurança alimentar 5.9

Comunidade Educativa

1º P Proceder à organização dos procedimentos de contratação de

compras públicas no cumprimento da legislação em vigor.

Ao longo do ano Aquisição de equipamentos e materiais de desgaste para os grupos

disciplinares e projetos 3.1

Ao longo do ano Zelar pela manutenção dos espaços e dos equipamentos do

Agrupamento em geral. 1º P

Organização da receção aos professores e funcionários, da comemoração do S. Martinho, Almoço de Natal e Jantar de Final de Ano.

5.1 Ao longo do

ano

4.2. Departamentos Curriculares

4.2.1. Artes e Tecnologias

Responsável: Prof. José Coutinho

4.2.1.1. EDUCAÇÃO VISUAL 3º CICLO E ARTES VISUAIS

Responsável: Prof. José Coutinho

Metas PEA Destinatários Data/Período

Criação/Montagem de Presépios (cerâmica) 3.3; 3.21 EBC/ESS 1º P

(23)

Exposições 3.3; 3.21 Comunidade Ao longo do

ano

Articulação com a BE: Catalogação 1.19 Alunos Ao longo do

ano Articulação com a BE: Guia de produção de trabalhos escritos e

referências bibliográficas 1.22 Alunos A definir

4.2.1.2. EDUCAÇÃO MUSICAL

Responsável: Profª. Luís Martins

Audição de Natal 3.22; 4.8 Comunidade

escolar

15/16 dezembro

Festa de Final de Ano 3.22; 4.8 junho

4.2.1.3. EDUCAÇÃO VISUAL E EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA (2º CICLO)

Responsável: Prof. Carlos Carvalho

Exposição de um painel com texturas visuais e de fricção – 5.º ano 3.17; 3.21

Dezembro

Exposição de um painel com postais de natal – 5.º ano 3.17; 3.21 Dezembro

Exposição de telas subordinado ao tema ‘figuras de natal – 6.º ano 3.17; 3.21 Dezembro

4.2.1.4. INFORMÁTICA

Responsável: Prof. Sérgio Galvão

Dia das Tecnologias 1.7; 5.1

Alunos do 2º e 3º ciclo e secundário 3º P/ Maio Dr. PC 1.7; 5.1 Alunos do secundário Ao longo do ano Concurso de Programação 1.7; 1.5 Alunos 10º e 11º Profissional de Informática Ao longo do 2º P

Palestra sobre Robótica em colaboração com a BE 1.21; 1.22

Alunos do curso profissional de

Informática

3º P

Semana da Segurança na Internet em colaboração com a BE 1.21; 1.22 Alunos do

(24)

4.2.2. Ciências Físicas e Naturais

Responsável: Profª. Mª Adelina Vidal

Dia das Ciências Físicas e Naturais 1.4; 1.7 Comunidade

Educativa 17 março

4.2.2.1. CIÊNCIAS NATURAIS E BIOLOGIA

Responsáveis: Profª. Ana Paula Oliveira (2º ciclo) e Profª. Ana Ferreira (3º ciclo e Secundário)

Dia das Ciências Naturais do grupo 230 1,3,4

Alunos do 1º,2º,3º

Ciclos

3º P

Exposição de Ciências Naturais 1,3,4 Comunidade

Educativa 3º P

Palestra sobre biodiversidade 1,3 Alunos do 2º e

3º ciclos 2º P

4.2.2.2. CIÊNCIAS FÍSICO-QUÍMICAS

Responsável: Profª. Mª Adelina Vidal

Observação Astronómica 1.7; 3.10 Comunidade

Educativa 17 março

Palestra sobre Comunicações 3.10; 3.13 Alunos de 11º e

12º anos 2º P

Palestra “O espaço vai à escola” 1.5; 3.13 Alunos do

7ºano 8 outubro

4.2.3. Ciências Sociais e Humanas

Responsável: Profª. Fernanda Marta

4.2.3.1. ECONOMIA E CONTABILIDADE

Responsável: Prof. Luís Santos

Data/Períod o

Utilização da plataforma Moodle no apoio ao processo de ensino

aprendizagem 1.5 Alunos de Economia A e alunos assistentes Ao longo do ano

(25)

Data/Períod o

agrupamento pré-escolar e

1º ciclo

Apoio a colegas do grupo no âmbito da utilização de software 5.2 Docentes do

grupo 430 Participação em ações de formação no domínio científico-didático

e outras consideradas prioritárias para o agrupamento (com caráter gratuito e dependendo da oferta formativa).

5.4 Docentes do

grupo 430 Palestra “Direitos e Deveres dos Consumidores” (Orador: Dr.

Manuel Sargaço (C.M.Sintra - Gabinete de Informação ao Consumidor).local: na Escola. 1.5; 3.3 12º PD / 12º PM / 10º PC 5 dezembro (14:00H às 15:30H) Palestra “Gestão do Orçamento Familiar” - Orador: Dr. Manuel

Sargaço (C. M. Sintra - Gabinete de Informação ao Consumidor). 1.5; 3.3

12º PD / 12º PM / 10º PC

9 janeiro (14:00H às 15:30H) Partilha/Cooperação: Participação na Campanha de recolha de

tampas a favor da Maria Inês, portadora do Síndroma de Rett. 3.14; 3.3

Comunidade Educativa / Maria Inês Ao longo do ano 4.2.3.2. GEOGRAFIA

Responsável: Profª. Mª João Cordeiro

Comemoração do Dia Internacional dos Direitos Humanos 3.3; 3.12 9ºAnos 1ºP

Comemoração do Dia Mundial do Ambiente 3.3; 3.10 9ºAnos 3ºP

4.2.3.3. HISTÓRIA E GEOGRAFIA DE PORTUGAL

Responsável: Profª. Ângela Bandeira

Workshop sobre a Pré-História no concelho de Sesimbra na BE da Escola Básica do castelo

1.21 3.19

Alunos do

5ºano janeiro

4.2.3.4. HISTÓRIA

Responsável: Prof. Nuno Nabais

Promoção da Cidadania entre os jovens – palestras,

conferências, aulas temáticas 3.3; 3.13

Alunos ensino

secundário 2º e 3º P

História local – palestras na Casa do bispo, Sesimbra 3.15; 3.21 Alunos 3ºciclo

e secundário 2º e 3º P

Comemoração centenário I guerra mundial 3.3; 3.19 Alunos 3ºciclo

(26)

4.2.3.5. TURISMO

Responsável: Profª. Paula Pegas

Ação solidária de recolha de bens a favor da Associação “No Meio do Nada” – dinamizada pelas turmas do curso profissional de turismo.

3.10; 3.13 Comunidade

educativa 1º P

4.2.4. Educação Especial

Responsável: Profª. Leopoldina Monteiro

Avaliação por referência à CIF de alunos referenciados para Educação Especial (Equipa multidisciplinar com docente de EE, psicólogo e outros)

2.22; 2.20

Alunos referenciados

para Ed. Esp.

De setembro a abril Definição de respostas educativas ajustadas a cada aluno, no

programa educativo individual

2.22, 2.20, 2.13, 2.19, 2.18, 1.6 Alunos abrangidos pelo DL 3/2008 No início do ano letivo e sempre que necessário Promover a utilização do computador como recurso

pedagógico de aprendizagem e recreação 1.5, 1.23

Todos os alunos em apoio direto

Todo o ano letivo Criação e implementação de atividades diversificadas nos

currículos específicos Individuais 1.5, 1.6 Alunos com CEI

Todo o ano letivo Organização e acompanhamento das atividades de transição

para a vida pós escolar (PIT) 2.6, 2.21 Alunos com PIT

Todo o ano letivo Promover a participação dos alunos com NEE em todos os

eventos escolares e da comunidade, considerados adequados 1.5, 1.6, 3.19

Alunos abrangidos pelo DL 3/2008

Todo o ano letivo Promover a utilização dos espaços e recursos escolares e da

comunidade próxima 3.3. Alunos abrangidos pelo DL 3/2008 Todo o ano letivo Envolver os encarregados de educação em todas decisões

relativas à orientação do percurso escolar, definição de medidas educativas e evolução dos seus educandos no processo de aprendizagem 4.7 Encarregados de Educação de alunos com NEE Todo o ano letivo

Manter contactos regulares com os parceiros educativos (professores do ensino regular, psicólogos e outros técnicos intervenientes no processo de ensino/aprendizagem de cada aluno) 2.13 Professores TT Prof. dos Conselhos de turma Psicólogos Terapeutas Todo o ano letivo

Articular com parceiros educativos para assegurar

acompanhamento de psicologia, terapia da fala,

psicomotricidade ou outras terapias a todos os alunos que necessitarem

2.19 Cercizimbra

CMS

Ao longo do ano letivo Propor a reorientação do percurso escolar dos alunos com NEE

que mostrarem dificuldade em evoluir no regime educativo que frequentam

2.17 Alunos com

NEE

No final do ano letivo

Propor a aplicação de condições especiais na realização das provas finais de ciclo adequadas ao perfil de cada aluno com NEE 1.12 Alunos de 4º, 6º, 9º, 11º e 12º com NEE que frequentam o currículo geral

(27)

4.2.5. Educação Física e Desporto

Responsável: Prof. José Sá

Corta Mato Escolar ESS 3.15; 3.23 Todos os

alunos 9 dezembro

Corta Mato Escolar EBC 3.15; 3.23 Todos os

alunos 12 dezembro

Corta- Mato Concelhio 3.15; 3.23 Alunos

apurados 28 janeiro

4.2.6. Educação Pré-escolar e 1º Ciclo

Responsável: Profª. Mª Teresa Cardoso

4.2.6.1. EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR

Responsável: Educadora Emília Teodoro

Fio de histórias 1.17; 1.18 Alunos EPE 2º e 3º P

Leitura em vai e vem 1.18; 1.22 Alunos EPE 2º e 3º P

4.2.7. Línguas Estrangeiras

Responsável: Profª. Gabriela Gonçalves

4.2.7.1. ESPANHOL

Responsável: Profª. Zulmira Martins

Día de la Hispanidad 3.3; 3.13

Todos os alunos de

Espanhol

12 outubro

Día de los Muertos 3.3; 3.13 01 novembro

Navidad 3.3; 3.13 Última

semana 1º P Día de Reyes – Mercadillo de Reyes (dependente de

autorização) 3.13 Todos os alunos da escola 1ª semana 1º P

Día de los enamorados 3.3; 3.13 Todos os

alunos de Espanhol

14 fevereiro

Homenagem às vítimas do 11 março (dramatização) 3.3; 3.13 março

Pinta tu España – projetos da consejería española 3.22 10º G 2º P

Projeção de filmes com a colaboração da Biblioteca

(dependente de autorização) 1.21; 3.22 Todos os alunos da escola Ao longo do ano

(28)

em Espanhol

4.2.7.2. FRANCÊS

Responsável: Profª. Paula Santos

"Cartes de voeux" / Le noël - Mensagens de Natal (7º) e

tradições gastronómicas (8º) Alunos 7º e 8º 1º P

"Des mots d'amour" - mensagens escritas 8º ano 2º P

"Le Roman-Photo" - histórias em formato de Banda Desenhada 8º ou 9º anos 3º P

4.2.7.3. INGLÊS (2º CICLO)

Responsável: Prof. Rui Fonseca

Comemorações de Natal 3.3; 3.5 3.15;

3.21

Alunos do 2º

ciclo Dezembro

Dia dos Namorados/St. Valentine’s 3.3; 3.5 Alunos do 2º

ciclo

09 a 13 fevereiro

4.2.7.4. INGLÊS (3º CICLO)

Responsável: Profª. Gabriela Gonçalves

Saint Valentine’s Day – elaboração de cartas no âmbito do dia

de São Valentim; leitura expressiva de poemas de amor. 3.3; 3.13

Todos os alunos de inglês 14 fevereiro Ida ao teatro 3.3; 3.22 Alunos do Ensino Secundário 1º ou 2º P 4.2.8. Matemática

Responsável: Profª. Rosária Campino

4.2.8.1. 2º E 3º CICLOS

Campeonato de Jogos Matemáticos

1.5; 3.3

Alunos do 2º e 3º Ciclos

Ao longo do ano

(29)

6º e 7º anos Conferência pela Sociedade Portuguesa de Matemática: “Poderá a

beleza ser medida matematicamente?” 1.1; 1.5

Alunos do 2º e 3º Ciclos e docentes A definir de acordo com a disponibilidad e da SPM Conferência pela Sociedade Portuguesa de Matemática: “ A

sucessão de Fibonacci adaptada ao ensino básico” 1.1; 1.5

Alunos do 2º e 3º Ciclos e docentes A definir de acordo com a disponibilidad e da SPM Conferência pela Sociedade Portuguesa de Matemática: “A

Matemática dos balões” 1.1; 1.5

Alunos do 2º e 3º Ciclos e docentes A definir de acordo com a disponibilidad e da SPM Conferência pela Sociedade Portuguesa de Matemática: “Aqui há

grafo!” 1.1; 1.5 Alunos do 3º ciclo e docentes A definir de acordo com a disponibilidad e da SPM Conferência pela Sociedade Portuguesa de Matemática: “Os

amigos da axiomática nas letras de Sérgio Godinho” 1.1; 1.5

Alunos a partir do 9.º ano e docentes A definir de acordo com a disponibilidad e da SPM Conferência pela Sociedade Portuguesa de Matemática: “A

Matemática e a música rock” 1.1; 1.5

Alunos a partir do 9.º ano e docentes A definir de acordo com a disponibilidad e da SPM 4.2.9. Português

Responsável: Profª. Conceição Neves

4.2.9.1. 2º CICLO

Responsável: Profª. Margarida Sousa

Festival de Poesia 3.15; 3.21 Alunos do 2º e

3º ciclos 2/3º P

O teatro vem à escola: “Alice no país do soldadinho de

chumbo” (Animateatro) 3.21; 3.22

Alunos do

5º ano 3º P

4.2.9.2. 3º CICLO E SECUNDÁRIO

Profª. Conceição Neves

(30)

Concurso Nacional de Leitura 3.21 Alunos 2º P

Encontro com o escritor Luís Campião – colaboração com o

projeto “Desdramatizar” 3.21; 3.22 Alunos 2º P

4.3. Estruturas de Coordenação Educativa

4.3.1. Coordenadores de Estabelecimento

4.3.1.1. ESCOLA BÁSICA DO CASTELO

Responsável: Profªs. Fátima Coelho e Marília Sequeira

Comemorar dias ou épocas festivas- S. Martinho, Natal,

Carnaval, Páscoa… 3, 4.6; 4.7

Ao longo do ano

Festa de encerramento de ano letivo 3, 4.6; 4.7 Ao longo do

ano Atividades de sensibilização dirigidas os alunos de forma a

melhorarem as suas atitudes/comportamentos nos diversos espaços escolares;

3, 4.6; 4.7 Ao longo do

ano

4.3.1.2. ESCOLA BÁSICA DO 1º CICLO E JARDIM DE INFÂNCIA DO ZAMBUJAL

Responsável: Profª. Teresa Pires

Receção aos alunos 3.5 Alunos 15 setembro

Dia mundial da alimentação 3.23 Alunos 16 outubro

Magusto/S. Martinho 3.19 Alunos 11 novembro

Sismos, prevenção e autoproteção 3.20 Alunos 1º P

Dia Internacional das pessoas com deficiência 3.11 Alunos 3 dezembro

Construção e exposição de coroas de Natal (em colaboração com a

família) 4.7; 4.8 Alunos dezembro

Encerramento do 1º período 3.21; 3.22 Alunos 16 dezembro

Dia escolar da não violência e da paz 3.8; 3.14 Alunos 3 dezembro

Carnaval 4.7 Alunos 13 fevereiro

Hora do Conto na BE Municipal 2º P

Prevenção de incêndios 3.20 Alunos 2º P

Semana da Leitura 1.18; 4.7 Alunos 16 a 20 março

Encontro com um ilustrador na BE da EB Sampaio 1.22 Alunos 2º P

Quinzena da criança Alunos

Última semana de

maio

Malefícios do sol e segurança na praia 3.10 Alunos 3º P

(31)

4.3.1.3. ESCOLA BÁSICA DO 1º CICLO E JARDIM DE INFÂNCIA DA COTOVIA

Responsável: Profª. Susana Pinhal

Receção aos alunos 3.15 Alunos e EE 12 e 15 de

setembro

Canteiros em roda 3.1; 3.18 Alunos Ao longo do

ano

Ludoteca no recreio 3.6; 3.5 Alunos Ao longo do

ano

Comemoração do Dia Mundial da Alimentação 3.23 Alunos outubro

Feira de São Martinho 3.15; 4.8 Alunos e EE 11 novembro

Comemoração do Magusto 3.19

Exposição: “Enfeitar o Natal em família” 4.7; 4.8 Comunidade

educativa

Última semana do 1º

P

Festa de Natal 4.8; 4.9 Alunos/Pais 16 dezembro

Carnaval na escola 3.19 Alunos/EE 13 fevereiro

Encerramento do 2ºP – Ateliers 3.21 Alunos 20 março

Semana da criança - Exposição “os meus pais brincavam assim…”

4.7

4.8 Alunos/Pais/EE

01 a 06 de junho

Encerramento do ano letivo 3.21; 3.22 Alunos 12 junho

Há teatro na escola 3.21; 3.22 Alunos A definir

4.3.1.4. ESCOLA BÁSICA DO 1º CICLO E JARDIM DE INFÂNCIA DE SAMPAIO

Responsável: Profª. Filomena Rodrigues

Receção 4.6; 4.7 Alunos 1ºano e

Pré Escolar 12 setembro

Dia da Alimentação 3.23; 4.7 Alunos 1ºciclo

e Pré Escolar 16 outubro

Magusto 4.7; 4.8 Alunos 1ºciclo

e Pré Escolar 11 novembro

Dia internacional da Pessoa com Deficiência 2.13; 2.14 Alunos 1ºciclo 3 dezembro

Festa de Natal 3.17 Pré Escolar 1º P

Dia Escolar da Não-violência e da Paz 3.8; 3.10 Alunos 1º ciclo 30 janeiro

Carnava l- concurso de cabeleiras (materiais recicláveis) 4.7; 4.8 Alunos 1ºciclo 13 fevereiro

Caça ao ovo 3.15 1º Ciclo 20 março

Brincadeiras com Água 3.17; 4.8 Pré Escolar 3º P

Festa Encerramento Ano Letivo 3.17 Pré Escolar 3º P

4.3.2. Coordenação dos Diretores de Turma do 2º e 3 ciclos

(32)

Orientar e apoiar o trabalho desenvolvido pelos diretores de turma disponibilizando a informação e documentação necessária ao exercício das suas funções ao nível da prática administrativa e pedagógica. 1.3; 1.6 Diretores de Turma; Alunos; Encarregados de Educação. Ao longo do ano

Fomentar e potenciar a utilização da Plataforma Moodle como meio de comunicação e interação entre: Diretores de Turma/

Coordenadora de Diretores de Turma; Diretores de

Turma/Conselho de Turma 1.3; 4.3 Diretores de Turma; Conselhos de Turma; Ao longo do ano

Promover/articular a ação dos diretores de turma com outras estruturas e serviços: EPIS, Ensino Especial, Orientação Vocacional, outros projetos de Escola ou outras ações pontuais propostas. 2.20; 4.7 Diretores de Turma; Alunos. Ao longo do ano

Promover a divulgação de boas práticas e partilha de experiências no âmbito da gestão do PTT e Formação Cívica.

3.2 5.2 Diretores de Turma; Alunos Ao longo do ano Reuniões com a Direção e Coordenadores de outros ciclos, para

aferição de procedimentos ou propostas comuns a apresentar em Conselho Pedagógico. 1.3 4.3 Diretores de Turma Ao longo do ano

4.3.3. Coordenação dos Diretores de Turma do Ensino Secundário (CCH)

Responsável: Prof. Rui Pereira

Reunir com os coordenadores dos diretores de turma do ensino básico, coordenadora dos Cursos de Ensino Profissional, o coordenador dos Cursos Científico-Humanísticos e o diretor de agrupamento.

1.3; 2.7 DT-CCH Ao longo do

ano

Realizar quatro reuniões do Conselho de diretores de turma 1.3; 2.7 DT-CCH Ao longo do

ano

Dinamizar o Moodle como instrumento de trabalho 1.3; 2.7 DT-CCH Ao longo do

ano Esclarecer dúvidas relativas a direção de turma na hora de

atendimento 1.3; 2.7 DT-CCH

Ao longo do ano

Apoiar o trabalho de diretor de turma nas suas diversas áreas 1.3; 2.7 DT-CCH Ao longo do

ano Divulgar, junto dos diretores de turma, toda a informação de que

estes necessitam para o desenvolvimento adequado das suas competências

1.3; 2.7 DT-CCH Ao longo do

ano

Participar nas diferentes estruturas educativas 1.3; 2.7 DT-CCH Ao longo do

ano

4.3.4. Coordenação dos Diretores de Turma dos Cursos Profissionais

Responsável: Profª. Célia Baptista